Giáo án lớp 5 (chuẩn kiến thức kĩ năng) - Tuần 5

TUẦN 5
Ngày soạn: 01/10/2011
Ngày giảng: Thứ hai ngày 03/10/2011
Tiết 1 CHÀO CỜ
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 2: TOÁN
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS nắm được bảng đơn vị đo độ dài thứ tự các đơn vị đo độ dài trong bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài.
- Biết đổi các đơn vị đo độ dài
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài.
I, Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài.
2. Kỹ năng: Có kỹ năng đổi các đơn vị đo độ dài
3. Thái độ: Có thái độ học tập tốt
*. Bài tập cần làm: B1.B2( a,c) B3. HS khá giỏi làm các ý còn lại của các bT và làm BT4.
I, Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1 tr 22.
III,Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài:
*Ổn định:
* Bài cũ:
Hs chữa bài 1 Tr.22
- Lớp và GV nhận xét, đánh giá.
*. Giới thiệu bài
2. Phát triển bài
*. Giảng bài:
*Bài 1(22):
* GV viết vào cột m: 1 m = 10 dm.
- 1m bằng bao nhiêu dam?
* GV viết tiếp vào cột mét để có
 1m = 10 dm = dam.
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- GV nhận xét, đánh giá
- Dựa vào bảng đơn vị đo độ dài hãy cho biết 2 đơn vị đo độ dài liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu ?
*Bài 2(22 ):
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- GV nhận xét, đánh giá
*Bài 3 (23):- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
* Bài 4( 23):HS khá, giỏi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- GV nhận xét, đánh giá
3. Kết luận
- Trong bảng đơn vị đo độ dài mỗi đơn vị hơn, kém nhau bao nhiêu?
GV nhận xét giờ học
- HS hát đầu giờ.
- 1m = dam
- HS làm tiếp các cột còn lại trong bảng 
-1 HS làm bảng phụ, lớp làm sách.
- HS nhận xét, đánh giá.
- HS nêu: Trong 2 đơn vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng đơn vị lớn
- HS làm bài, bảng phụ.
a) 135m = 1350dm ; b)8300m = 830dam 342dm = 3420 cm 4000m = 40 hm 
 15 cm = 150 mm 25000m = 25 km 
c) 1mm = 1 cm ; 1m = 1 km.
 10 1000
 1cm = 1 m
 100
- HS đọc 
- HS làm sách, bảng.
4 km 37 m = 4037m ; 354dm = 35m 4dm
8m 12cm = 812cm ; 3040m = 3km 40 m. 
- HS đọc 
- HS tự tóm tắt và giải vở + bảng phụ.
- Nhận xét đánh giá.
Bài giải
Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố HCM dài là:
 791 + 144 = 935 ( km)
 Đường sắt từ Hà Nội đến thành phố HCM dài là:
 791 + 935 = 1726( km )
 Đáp số: a) 935 km; b) 1726km.
- HS nêu
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 3: TẬP ĐỌC
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
Học sinh hiểu về tình bạn giữa Việt Nam và các người bạn nước ngoài
+ Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
+ Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam
I, Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:
+ Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
+ Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam(trả lời các câu hỏi 1,2,3)
2. Kỹ năng: Có kỹ năng đọc bài tốt trả lời các câu hỏi ở cuối bài
3. Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc
II, Đồ dùng dạy – học:
- Tranh minh hoạ SGK 
- Bảng phụ ghi câu luyện đọc.
I, Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài:
* Ổn định:
* Bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài Bài ca về trái đất và trả lời câu hỏi cuối bài.
*.Giới thiệu bài:
2. Phát triển bài
*. Giảng bài:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu bài.
b, Giảng bài:
*Luyện đọc:
- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm.
- GV chia đoạn: Bài chia làm 4 đoạn, xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- Đọc nối tiếp lần 2, giải nghĩa từ ở phần chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc
- GV đọc
*.Tìm hiểu bài:
+ Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây ở đâu?
+ Dáng vẻ anh A- lếch- xây có gì đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý?
+ Cuộc gặp gỡ giữa 2 người diễn ra như thế nào?
+ Chi tiết nào trong bài làm em nhớ nhất ? Vì sao
* GV: Chuyên gia máy xúc A- lếch- xây cùng với nhân dân Liên Xô luôn kề vai sát cánh với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước. 
- Nội dung bài tập đọc nói lên điều 
- Giáo viên ghi bảng
*Đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm.
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Kết luận
- Qua bài đọc giúp các em thấy được điều gì?
- GV nhận xét giờ học
- 2 học sinh đọc
- Học sinh quan sát tranh
- Học sinh đọc
- Đọc nối tiếp đoạn lần 1, chú ý đọc đúng.
- Đọc nối tiếp lần 2
- Đọc từ khó
- Luyện đọc cặp
- Học sinh đọc toàn bài
- Gặp nhau ở một công trình xây dựng
- Anh A-lếch- xây có dáng vẻ cao lớn, mái tóc vàng óng, thân hình rắn chắc, khoẻ trong bộ quần bò xanh công nhân, khuôn mặt to chất phác
-...thân mật, cởi mở, họ nhìn nhau bằng ánh mắt đầy thiện cảm, họ nắm tay nhau bằng bàn tay đầy dầu mỡ.
- Em nhớ nhất đoạn tả hình dáng anh A-lếch- xây, vì em thấy đoạn văn này tả rất đúng về người nước ngoài. / Anh A- lếch- xây được miêu tả đầy thân thiện ./..
- HS nêu
- Học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đọc diễn cảm theo đoạn 4
- Thi đọc diễn cảm toàn bài
- Bình chọn bạn đọc hay nhất
- Học sinh nêu nội dung
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 4: CHÍNH TẢ NGHE- VIẾT 
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
Nh÷ng kiÕn thøc häc sinh ®· biÕt liªn quan ®Õn bµi häc
Nh÷ng kiÕn thøc míi trong bµi häc cÇn ®­îc h×nh thµnh
 HS biết viÕt chính tả nghe- viết biết trình bày đúng đoạn văn xuôi.
- Viết đúng chính tả biết trình bày đúng đoạn văn
- Tìm được các tiếng có chứa uô/ ua trong bài văn và nắm được cách dánh dấu thanh: trong các tiếng có Uô hoặc ua ở BT2; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô/ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3
I. Yêu cầu cần đạt:
- Viết đúng chính tả biết trình bày đúng đoạn văn
- Tìm được các tiếng có chứa uô/ ua trong bài văn và nắm được cách dánh dấu thanh: trong các tiếng có uô hoặc ua ở BT2; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô/ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3.
II. §å dïng: 
- GV: bảng nhóm ghi mô hình cấu tạo tiếng. 
-HS: Vở, SGK
III. Các hoạt động dạy –học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Giíi thiÖu bµi: 
- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình tiếng lên bảng. 
- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ 
- 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- Học sinh nhận xét
2. Ph¸t triÓn bµi: 
- Luyện tập đánh dấu thanh
* Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Giáo viên đọc một lần đoạn văn 
- Học sinh lắng nghe
- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn
- Học sinh nêu từ khó
- Học sinh lần lượt rèn từ khó
- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho học sinh viết 
- Học sinh nghe viết vào vở từng câu, cụm từ
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả
- Học sinh lắng nghe, soát lại các từ
- Giáo viên chấm bài
- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi chính tả
* Hoạt động 2: HD SH làm bài tập
- Hoạt động cá nhân, lớp
Ÿ Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2
- 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 2 
- Hs gạch dưới các tiếng có chứa âm chính là nguyên âm đôi ua/ uô 
- Học sinh sửa bài
Ÿ Giáo viên chốt lại
- Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh trong các tiếng có chứa ua/ uô 
Ÿ Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3
Yêu cầu: - HS cả lớpTìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong 4 câu thành ngữ
- HS K-G làm đầy đủ BT3
- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu
HS Tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong 4 câu thành ngữ
- HS KG Học sinh làm cả bài
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- Học sinh sửa bài
* Hoạt động 3: 
- Hoạt động nhóm, lớp
- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu thanh
- Chia thành 2 dãy chơi trò chơi
Ÿ GV nhận xét - Tuyên dương
3. KÕt luËn:
- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần
- Nhận xét tiết học
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Ngày soạn: 02/10/2011
Ngày giảng: Thứ ba ngày 04/10/2011
Tiết 1: TOÁN
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
Nh÷ng kiÕn thøc häc sinh ®· biÕt liªn quan ®Õn bµi häc
Nh÷ng kiÕn thøc míi trong bµi häc cÇn ®­îc h×nh thµnh
- HS biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng
 - Nắm được quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài.
- Cách chuyển đổi các đơn vị đo độ dài trong bảng đơn vị đo độ dài.
Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng.
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng
HS cần làm các bài tập 1, bài tập 2 và bài tập 4.
- Gi¸o dôc hs yªu thÝch m«n to¸n
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng.
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng
HS cần làm các bài tập 1, bài tập 2 và bài tập 4.
- Gi¸o dôc hs yªu thÝch m«n to¸n
II. §å dïng:
- GV: Bảng phụ 
- HS: Bảng con 
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Giíi thiÖu bµi 
- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ. 
- 2 học sinh 
- Học sinh chữa bài 
- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị. 
Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm
- Lớp nhận xét 
2. Ph¸t triÓn bµi: 
“Bảng đơn vị đo khối lượng” 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng.
- Hoạt động cá nhân 
Ÿ Bài 1:
- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam. 
- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài 
- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng. 
- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên các đơn vị lớn hơn kg? ( nhỏ hơn kg ?) 
- Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn vị. 
* Hoạt động 2:
Ÿ Bài 2: 
- Giáo viên ghi bảng 
- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài 
- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng HS làm bài tập 2. 
- Xác định dạng bài và nêu cách đổi
- Phần a HS làm vào bảng con
- Yêu  ... rong bµi:
+Cho HS ®äc l¹i bµi lµm cña m×nh vµ tù söa lçi.
+ Yªu cÇu HS ®æi bµi cho nhau ®Ó rµ so¸t lçi.
-Häc tËp nh÷ng ®o¹n v¨n hay bµi v¨n hay:
+ GV ®äc mét sè ®o¹n v¨n hay, bµi v¨n hay.
+ Cho HS trao ®æi, th¶o luËn t×m ra c¸i hay, c¸i ®¸ng häc cña ®o¹n v¨n, bµi v¨n.
- ViÕt l¹i mét ®o¹n v¨n trong bµi lµm:
+ Yªu cÇu mçi em tù chän mét ®o¹n v¨n viÕt ch­a ®¹t trong bµi lµm cïa m×nh ®Ó viÕt l¹i cho hay h¬n.
+ Mêi mét sè HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n ®· viÕt l¹i .
- GV nhËn xÐt:
*Nh÷ng lçi ®iÓn h×nh:
+PhÇn kÕt luËn cña Hoµng. 
+PhÇn th©n bµi cña Tµi.
+§o¹n ®Çu miªu t¶ c¬n m­a cña Nh­. 
+C©u miªu t¶ nh÷ng b«ng hoa d­íi m­a cña Lan. 
-HS trao ®æi vÒ bµi c¸c b¹n ®· ch÷a trªn b¶ng.
-HS ®äc l¹i bµi cña m×nh vµ tù ch÷a lçi.
-HS ®æi bµi so¸t lçi.
-HS nghe.
-HS trao ®æi, th¶o luËn.
-HS viÕt l¹i ®o¹n v¨n mµ c¸c em thÊy ch­a hµi lßng.
-Mét sè HS tr×nh bµy.
3- Cñng cè 
-GV nhËn xÐt giê häc, tuyªn d­¬ng nh÷ng HS viÕt bµi ®­îc ®iÓm cao.
4. DÆn dß:
-DÆn nh÷ng HS viÕt ch­a ®¹t vÒ nhµ viÕt l¹i. Yªu cÇu HS vÒ quan s¸t mét c¶nh s«ng n­íc vµ ghi l¹i nh÷ng ®Æc ®iÓm cña c¶nh ®ã ®Ó chuÈn bÞ cho tiÕt häc sau
 --------------------------------------------------
TiÕt 4: §Þa lý
Bµi 5: Vïng biÓn n­íc ta
I/ Môc tiªu:
Häc xong bµi nµy, HS:
	-Tr×nh bµy ®­îc mét sè ®Æc ®iÓm cña vïng biÓn n­íc ta.
	-ChØ ®­îc trªn b¶n ®å(l­îc ®å) mét sè ®iÓm du lÞch, nghØ m¸t ven biÓn næi tiÕng: H¹ Long, Nha Trang, Vòng Tµu,
	-BiÕt vai trß cña biÓn ®iÒu hßa khÝ hËu, lµ ®­êng giao th«ng quan träng vµ cung cÊp nguån tµi nguyªn to lín..
	- HS kh¸, giái: BiÕt nh÷ng thuËn lîi vµ khã kh¨n cña ng­êi d©n vïng biÓn.
* GDBVMT: BiÕt ®­îc sù cÇn thiÕt ph¶i b¶o vÖ vµ khai th¸c tµi nguyªn biÓn mét c¸ch hîp lÝ.
II/ §å dïng d¹y häc:
-B¶n ®å ViÖt Nam trong khu vùc §«ng Nam A, b¶n ®å §Þa lý tù nhiªn ViÖt Nam.
-Tranh ¶nh vÒ nh÷ng n¬i du lÞch vµ b·i t¾m biÓn, phiÕu th¶o luËn ho¹t ®éng 2
 III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
KiÓm tra bµi cò: Gäi HS nªu phÇn bµi häc.
Bµi míi:
2.1.Giíi thiÖu bµi:
2.2.Néi dung:
a) Vïng biÓn n­íc ta:
*Ho¹t ®éng 1: (lµm viÖc c¶ líp)
-GV cho HS quan s¸t l­îc ®å trong SGK.
-Vïng biÓn n­íc ta thuéc biÓn nµo?
-BiÓn §«ng bao bäc phÇn ®Êt liÒn cña n­íc ta ë nh÷ng phÝa nµo?
+) GV kÕt luËn: Vïng biÓn n­íc ta lµ mét bé phËn cña BiÓn §«ng.
b) §Æc ®iÓm cña vïng biÓn n­íc ta:
*Ho¹t ®éng 2: (lµm viÖc theo nhãm 2)
-GV ph¸t phiÕu.
-HS th¶o luËn theo nhãm 2.
-Mêi mét sè HS tr×nh bµy.
-C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. GV Më réng thªm (SGV- tr. 89)
c)Vai trß cña biÓn:
*Ho¹t ®éng 3: (lµm viÖc theo nhãm 4)
-GV ph¸t b¶ng nhãm.
-HS th¶o luËn theo c©u hái: Nªu vai trß cña biÓn?
-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
-Mêi c¸c HS kh¸c bæ sung.
-GV söa ch÷a vµ gióp HS hoµn thiÖn phÇn tr×nh bµy.
+) GV kÕt luËn: BiÓn ®iÒu hoµ khÝ hËu, lµ nguån tµi nguyªn vµ lµ ®­êng giao th«ng quan träng. Ven biÓn cã nhiÒu n¬i du lÞch, nghØ m¸t.
. -Cho HS nèi tiÕp ®äc phÇn ghi nhí.
Cñng cè
DÆn dß: 
-GV nhËn xÐt giê häc.
- Thuéc BiÓn §«ng.
- PhÝa §«ng vµ phÝa T©y Nam.
-HS th¶o luËn nhãm 2 theo néi dung phiÕu 
-§¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy.
*Tr¶ lêi: Vai trß cña biÓn:
-BiÓn ®iÒu hoµ khÝ hËu.
-BiÓn lµ nguån tµi nguyªn lín,cho ta dÇu má, khÝ tù nhiªn, muèi, c¸
-BiÓn lµ ®­êng giao th«ng quan träng.
-Ven biÓn cã nhiÒu b·i t¾m vµ phong c¶nh ®Ñp.
-HS ®äc phÇn ghi nhí.
TiÕt 5: §¹o ®øc.
$5: Cã chÝ th× nªn (tiÕt 1)
I/ Môc tiªu:
Häc xong bµi nµy HS biÕt:
-Trong cuéc sèng, con ng­êi th­êng ph¶i ®èi mÆt víi nh÷ng khã kh¨n thö th¸ch.Nh­ng nÕu cã ý chÝ, cã quuyÕt t©m vµ t×m kiÕm sù hç trî cña nh÷ng ng­êi tin cËy, th× sÏ cã thÓ v­ît qua ®­îc khã kh¨n ®Ó v­¬n lªn trong cuéc sèng.
-X¸c ®Þnh ®­îc nh÷ng thuËn lîi, khã kh¨n cña m×nh; biÕt ®Ò ra kÕ ho¹ch v­ît khã kh¨n cña b¶n th©n.
-C¶m phôc nh÷ng tÊm g­¬ng cã ý chÝ v­ît lªn khã kh¨n ®Ó trë thµnh nh÷ng ng­êi cã Ých cho gia ®×nh, x· héi.
II/ §å dïng d¹y häc:
-ThÎ mµu dïng cho ho¹t ®éng 3.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc: ( TiÕt 1)
KiÓm tra bµi cò: Gäi mét sè HS nªu phÇn ghi nhí.
Bµi míi:
2.1. Ho¹t ®«ng 1: HS t×m hiÓu th«ng tin vÒ tÊm g­¬ng v­ît khã TrÇn B¶o §ång.
*Môc tiªu: HS biÕt ®­îc hoµn c¶nh vµ nh÷ng biÓu hiÖn v­ît khã cña TrÇn B¶o §ång.
*C¸ch tiÕn hµnh:
-Cho HS ®äc th«ng tin vÒ TrÇn B¶o §ång.
-Cho HS th¶o luËn c¶ líp theo c©u hái 1,2,3 ( SGK )
-GV kÕt luËn: ( SGV- tr. 23 )
-HS trao ®æi th¶o luËn .
	2.2. Ho¹t ®éng 2: Xö lý t×nh huèng.
*Môc tiªu: HS chän ®­îc c¸ch gi¶i quyÕt tÝch cùc nhÊt, thÓ hiÖn ý chÝ v­ît lªn khã kh¨n trong c¸c t×nh huèng.
*C¸ch tiÕn hµnh:
-GVchia líp thµnh 4 nhãm vµ giao viÖc:
+Nhãm 1, 2: th¶o luËn t×nh huèng1.
+Nhãm 2, 3: th¶o luËn t×nh huèng 2.
-Cho HS th¶o luËn.
-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy.
-C¶ líp nhËn xÐt, bæ sung.
-GV kÕt luËn: ( SGV- tr. 24 )
-T×nh huèng 1: §ang häc líp 5, mét tai n¹n bÊt ngê c­íp ®i cña Kh«i ®«i ch©n khiÕn em kh«ng thÓ ®i l¹i ®­îc. Trong hoµn c¶nh ®ã, Kh«i cã thÓ sÏ nh­ thÕ nµo?
-T×nh huèng 2:Nhµ Thiªn rÊt nghÌo.Võa qua l¹i bÞ lò lôt cuèn tr«i hÕt nhµ cöa, ®å ®¹c. Theo em, trong hoµn c¶nh ®ã, Thiªn cã thÓ lµm g× ®Ó cã thÓ tiÕp tôc ®i häc?
	2.3.Ho¹t ®éng 3: Lµm BT 1-2, SGK.
*Môc tiªu: HS ph©n biÖt ®­îc nh÷ng biÓu hiÖn cña ý chÝ v­ît khã vµ nh÷ng ý kiÕn phï hîp víi néi dung bµi häc.
*C¸ch tiÕn hµnh:
-GV lÇn l­ît nªu tõng tr­êng hîp, HS gi¬ thÎ mµu ®Ó thÓ hiÖn sù ®¸nh gi¸ cña m×nh.
-GV khen nh÷ng em biÕt ®¸nh gi¸ ®óngvµ kÕt luËn ( SGV )
-Cho HS ®äc phÇn ghi nhí.
	3-Cñng cè – dÆn dß: GV nhËn xÐt giê häc.
.
TiÕt 5: ¢m nh¹c:
$5: ¤n tËp bµi h¸t: 
H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh.
TËp ®äc nh¹c: T§N sè 2
I/ Môc tiªu:
	-HS h¸t thuéc lêi ca, ®óng giai ®iÖu vµ sÊc th¸i cña bµi: H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh
	-HS thÓ hiÖn ®óng ®é cao vµ tr­êng ®é bµi T§N sè 2. TËp ®äc nh¹c, ghÐp lêi kÕt hîp gâ ph¸ch.
II/ ChuÈn bÞ :
-Bµi T§N sè 2.
-SGK ©m nh¹c líp 5.
-Nh¹c cô gâ.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
 1.KiÓm tra bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña HS.
 2.Bµi míi:
2.1/ Ho¹t ®éng 1: ¤n tËp bµi h¸t: H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh
-GV h­íng dÉn HS «n lêi 1 cña bµi h¸t. C¸n sù ©m nh¹c h­íng dÉn c¶ líp «n lêi 2.
-Chia líp thµnh c¸c nhãm tËp luyÖn h¸t ®èi ®¸p:
*§o¹n a ( Lêi 1 )
-Nhãm 1: H·y xua tan tèi ( ng©n 2,3 )
-Nhãm 2: §Ó bÇu trêi  xanh ( ng©n 2,3 )
-Nhãm 3: H·y bay lªn  tr¾ng( ng©n 2,3 )
-Nhãm 4: Cho bÇy em  xanh( ng©n 2,3 )
*§o¹n b: TÊt c¶ cïng h¸t.
2.2/ H§ 2: Häc bµi T§N sè 2:
-GV h­íng dÉn HS tËp nãi tªn nèt nh¹c: §« ®en, §« ®en, §« ®en, Mi tr¾ng, Son ®en 
- GV h­íng dÉn HS luyÖn tËp tiÕt tÊu.
-LuyÖn tËp ®é cao : ®äc thang ©m §«, Rª, Mi, Son, La theo chiÒu ®i lªn vµ ®i xuèng.
-TËp ®äc nh¹c tõng c©u.
-TËp ®äc nh¹c c¶ bµi.
-GhÐp lêi ca.
- HS ®äc nèi tiÕp c¸ nh©n.
-LuyÖn tËp c¶ líp, nhãm, c¸ nh©n.
-HS luyÖn tËp theo h­íng dÉn cña GV.
 3/ Cñng cè dÆn dß:
	- HS thùc hiÖn l¹i mét lÇn: §äc nh¹c, ghÐp lêi vµ gâ ph¸ch bµi: T§N sè 2.
	-GV nhËn xÐt chung tiÕt häc.
.
TiÕt 3: Khoa häc
$9-10: Thùc hµnh nãi “ kh«ng! ”
®èi víi c¸c chÊt g©y nghiÖn
( tiÕt 2)
I/ Môc tiªu: ( ®· so¹n ë tiÕt 1)
II/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
KiÓm tra bµi cò: Gäi HS nªu phÇn b¹n cÇn biÕt ë tiÕt 1.
Bµi míi:
Giíi thiÖu bµi:
Néi dung:
Ho¹t ®éng 1: Trß ch¬i “ChiÕc ghÕ nguy hiÓm”
*Môc tiªu: HS nhËn ra: NhiÒu khi biÕt ch¾c hµnh vi nµo ®ã sÏ g©y nguy hiÓm cho b¶n th©n hoÆc ng­êi kh¸c mµ cã ng­êi vÉn lµm. Tõ ®ã, HS cã ý thøc tr¸nh xa nguy hiÓm.
*C¸ch tiÕn hµnh:
-GV lÊy kh¨n phñ lªn chiÕc ghÕ GV.
-GV nãi: §©y lµ mét chiªc ghÕ rÊt nguy hiÓm v× nã ®· bÞ nhiÔm ®iÖn cao thÕ, ai ch¹m vµo sÏ bÞ ®iÖn giËt chÕt. Ai tiÕp xóc víi ng­êi ch¹m vµo ghÕ còng bÞ ®iÖn giËt chÕt.
-GV yªu cÇu c¶ líp ®i ra ngoµi hµnh lang.
-GV ®Ó chiÕc ghÕ ra gi÷a cöa.
-GV cho HS ®i vµo, nh¾c HS khi ®i qua chiÕc ghÕ ph¶i cÈn thËn ®Ó kh«ng ch¹m vµo ghÕ.
-Sau khi HS vÒ chç ngåi cña m×nh GV nªu c©u hái:
+Em c¶m thÊy thÕ nµo khi ®i qua chiÕc ghÕ?
+T¹i sao khi ®i qua chiÕc ghÕ, mét sè b¹n l¹i ®i chËm vµ rÊt cÈn thËn ®Ó kh«ng ch¹m vµo ghÕ?
+T¹i sao cã ng­êi biÕt lµ chiÕc ghÕ rÊt nguy hiÓmmµ vÉn ®Èy b¹n, lµm cho b¹n ch¹m vµo ghÕ?
+T¹i sao cã ng­êi l¹i tù m×nh thö ch¹m tay vµo ghÕ? 
+) KÕt luËn: (SGV-tr. 52)
-HS c¶ líp ra ngoµi hµnh lang.
-HS ®i vµo líp, thËn träng khi ®i qua ghÕ.
-C¶m thÊy sî 
-V× sî ®iÖn giËt
Ho¹t ®éng 2: §ãng vai
*Môc tiªu: HS biÕt thùc hiÖn kÜ n¨ng tõ chèi, kh«ng sö dông c¸c chÊt g©y nghiÖn.
*C¸ch tiÕn hµnh:
-GV nªu vÊn ®Ò: NÕu cã mét ng­êi b¹n rñ em hót thuèc, em sÏ nãi g×?
-GV chia líp thµnh 3 nhãm, ph¸t phiÕu th¶o luËn (mçi nhãm 1 t×nh huèng – SGVtr.52,53)vµ Y/ C c¸c nhãm ®ãng vai gi¶i quyÕt t.huèng.
-Mêi c¸c nhãm lªn tr×nh bµy.
-GV nªu c©u hái cho c¶ líp th¶o luËn:
+ViÖc tõ chèi hót thuèc, uèng r­îu, biacã dÔ kh«ng?
+Trong tr­êng hîp bÞ do¹ dÉm, Ðp buéc chóng ta nªn lµm g×?
+Chóng ta nªn t×m sù gióp ®ì cña ai nÕu kh«ng tù gi¶i quyÕt ®­îc?
+) KÕt luËn: (SGV-tr. 53)
-Cho HS nèi tiÕp nhau ®äc phÇn b¹n cÇn biÕt
-Em sÏ nãi: em kh«ng muèn 
-C¸c nhãm th¶o luËn theo t×nh huèng trong phiÕu.
-C¸c nhãm lªn ®ãng vai.
-Nªn b¸o víi cha, mÑ, thÇy c« gi¸o
-HS ®äc.
	3. Cñng cè-dÆn dß: GV nhËn xÐt giê häc.
$5: TËp nÆn t¹o d¸ng
 NÆn con vËt quen thuéc
I/ Môc tiªu:
	-HS nhËn biÕt ®­îc h×nh d¸ng, ®Æc ®iÓm cña con vËt trong c¸c ho¹t ®éng.
	-HS biÕt c¸ch nÆn vµ nÆn ®­îc con vËt theo c¶m nhËn riªng.
	-HS cã ý thøc ch¨m sãc, b¶o vÖ c¸c con vËt.
II/ ChuÈn bÞ:
	-S­u tÇm tranh ¶nh vÒ c¸c con vËt quen thuéc.
	-Bµi nÆn con vËt cña HS líp tr­íc.
	-§Êt nÆn vµ ®å dïng cÇn thiÕt ®Ó nÆn.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
1.Giíi thiÖu bµi:
2.Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t, nhËn xÐt.
-GV cho HS quan s¸t tranh ¶nh vÒ c¸c con vËt, ®ång thêi ®¹t c©u hái gîi ý ®Ó HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi:
+Con vËt trong tranh (¶nh) lµ con g×? Cã nh÷ng bé phËn g×?
+H×nh d¸ng?
+NhËn xÐt sù gièng nhau vµ kh¸c nhau vÒ h×nh d¸ng gi÷a c¸c con vËt.
-GV gîi ý HS chän con vËt sÏ nÆn:
+Em thÝch con vËt nµo nhÊt? V× sao?
+H·y miªu t¶ ®Æc ®iÓm, h×nh d¸ng, mµu s¾c, cña con vËt em ®Þnh nÆn?
3. Ho¹t ®éng 2: C¸ch nÆn
	-GV gîi ý c¸ch nÆn, cã thÓ nÆn theo 2 c¸ch:
	+C1: NÆn tõng bé phËn vµ c¸c chi tiÕtcña con vËt råi ghÐp, dÝnh l¹i.
	+C2: Nhµo ®Êt thµnh 1 thái råi vuèt, kÐo t¹o thµnh h×nh, d¸ng chÝnh cña con vËt. NÆn thªm c¸c chi tiÕt vµ t¹o d¸ng cho con vËt hoµn chØnh.
	-GV lµm mÉu.
4. ho¹t ®éng3: Thùc hµnh.
	-HS thùc hµnh theo nhãm (hoÆc c¸ nh©n).
	-Trong khi HS thùc hµnh GV ®Õn tõng bµn ®Ó h­íng dÉn thªm.
5. Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
	-HS tr­ng bµy bµi nÆn
-C¶ líp nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
-GV khen nh÷ng HS cã bµi nÆn ®Ñp vµ nhËn xÐt chung tiÕt häc. D¨n HS vÒ nhµ t×m vµ quan s¸t mét sè ho¹ tiÕt trang trÝ.