Giáo án môn học khối 5 - Tuần 22

	TUẦN 22
Cách ngôn : Chị ngã em nâng
Thứ
Mơn
Tên bài
Thứ 2
Chào cờ
Tập đọc
Tốn
Khoa học
Thể dục
Nĩi chuyện đầu tuần
Lập làng giữ biển
Luyện tập
Sử dụng năng lượng chất đốt (tt)
Giáo viên chuyên dạy
Thứ 3
Tốn
Chính tả
Đạo đức
Mỹ thuật
Lịch sử
Diện tích xung quanh và diện tích tồn phần ..
Nghe – viết : Hà Nơi
Uỷ ban nhân dân xã (phường) em
Vẽ trang trí tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm
Bến Tre đồng khởi
Thứ 4
LTVC
Tốn
Kể chuyện
Thể dục
Địa lý
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Luyện tập
Ơng Nguyễn Khoa Đăng
Giáo viên chuyên dạy
Châu Âu
Thứ 5
Tập đọc
Tốn
TLV
Khoa học
Kĩ thuật
Cao Bằng
Luyện tập chung
Ơn tập văn kể chuyện
Sử dụng năng lượng giĩ và năng lượng nước chảy
Lắp xe cân cẩu
Thứ 6
LTVC
Tốn
TLV
Âm nhạc
HĐTT
Nội các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Thể tích của một hình
Kể chuyện (Kiểm tra viết)
Ơn tập bài hát Tre ngà bên lăng Bác
Thi hoa
Thứ hai ngày 13 tháng 2 năm 2012
Chào cờ : Nĩi chuyện đầu tuần
TẬP ĐỌC (Tiết 43) LẬP LÀNG GIỮ BIỂN . 
I/ Mục đích yêu cầu : - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật. - Hiểu nội dung: Bố con ơng Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
 Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước . 
*(BVMT) 
II/ Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về những làng ven biển, làng đảo và về chài lưới .
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: “Tiếng rao đêm”
- GV nhận xét bài kiểmtra
3. Giới thiệu bài mới: 
- Giáo viên giới thiệu:Lập làng giữ biển 
4.Dạy - học bài mới : 
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
(BVMT) Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài để thấy được việc lập làng mới ngồi đảo chính là gĩp phần gìn giữ mơi trường biển trên đất nước ta
Bố Nhụ và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì ? 
Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì ?
Tìm những chi tiết cho thấy ông của Nhụ auy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ ?
Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào ? 
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm .
GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
Cách tiến hành: 
* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài .
* HS đọc nối tiếp
* GV treo bảng phụ (ghi sẵn đoạn 2)
* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn :
GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng.
- Cho học sinh đọc diễn cảm.
5/ Củng cố - dặn dò: HS đọc phân bài.
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
- Chuẩn bị: “Tiếng rao đêm”
- Nhận xét tiết học 
Hát 
3 HS đọc bàiù trả lời các câu hỏi 
- Học sinh lắng nghe
- Hoạt động cả lớp 
HS đọc mẫu toàn bài .
 họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo 
 đất rộng bãi dài, cây xanh nước ngọt, ngư trường gần là mong ước của người dân chài .
Chi tiết : Oâng bước ra võng . quan trọng nhường nào.
 Nhụ đi sau cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang  mơ tưởng đến làng mới 
- Học sinh đọc.
* Lớp nhận xét 
* HS đọc tự do .
* HS nhận xét rút ra cách đọc 
 * HS thi đua đọc diễn cảm.
- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm.
- Hoạt động cả lớp 
- Học sinh đọc 
Toán (Tiết 106) LUYỆN TẬP.
I/ Mục đích yêu cầu : - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng để giải một số bài tốn đơn giản.
Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II/ Đồ dùng dạy - học :Phấn màu, bảng phu, các hình minh hoạ trong SGK. Bảng con, SGK, VBT.
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Bài 1 ; Bài 2
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: DTXQ và DTTP hình hộp chữ nhật .
2 học sinh lần lượt sửa bài (SGK).
3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập. 
4.Dạy - học bài mới : 
Bài 1: Củng cố cách tính DTXQ và DTTP hình hộp chữ nhật .
* GV hướng dẫn HS thực hiện: 
* GV lưu ý HS về đơn vị.
* GV chấm bài nhận xét, kết luận,. 
Bài 2 :Giải bài toán thực tế có liên quan đến DTXQ và DTTP 
GV yêu cầu HS 
GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng . 
Bài 3:Củng cố kĩ năng tính DTXQ và TTP hình hôp chữ nhật qua bài tập trắc nghiệm 
GV gợi ý HS tính nhanh :
Giáo viên nhận xét cách giải.
* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng . 
5/ Củng cố - dặn dò: .Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học.- Chuẩn bị: “ DTXQ và DTTP hình lập phương”Nhận xét tiết học
Hát 
Lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, lớp.
* 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
* HS tự vận dụng công thức vào làm bài 
1 HS làm bảng 
* Cả lớp làm bài vào vở. 
* Cả lớp nhận xét. 
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
* 1HS làm ở bảng 
* Cả lớp làm bài vào vở. 
* Cả lớp nhận xét. 
* 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
HS trao đổi theo cặp. 
HS tính nhanh theo các bước :
+ Tính DTXQ và DTTP của hai hình .
+ So sánh các câu nhận xét để chọn câu phù hợp . 
* Hết thời gian thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
* Cả lớp nhận xét. 
Thể dục: Giáo viên chuyên dạy
Thứ ba ngày 14 tháng 2 năm 2012
Toán (Tiết 107) DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN 
HÌNH LẬP PHƯƠNG.
I/ Mục đích yêu cầu : Biết: - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt. - Tính diện tích xq và diện tích tồn phần của HLP Bài 1 ; Bài 2
 Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II/ Đồ dùng dạy - học :Chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau.
Chuẩn bị bài trước .
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Luyện tập 
Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: DTXQ và DTTP hình lập phương.
4.Dạy - học bài mới : 
Hoạt động 1: Hình thành khái niệm, cách tính DTXQ và DTTP của hình lập phương. 
Giáo viên đưa cho HS xem một số hình lập phương
Tìm những điểm giống nhau giữa hình lập phương và hình hộp chữ nhật ? 
Có bạn nói : “Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt ” Theo em bạn đó nói đúng hay sai? 
Hãy nhắc lại cho cả lớp biết DTXQ của hình hộp chữ nhật là gì ?
Vậy DTXQ của hình lập phương là gì ?
DT của các mặt bên của hình lập phương có điểm gì đặc biệt ?
Vậy để tính DT của 4 mặt bên ta làm như thế nào ? 
GV nêu bài toán (ở trong SGK) cho HS tính 
Hãy nêu quy tắc tính DTXQ của hình lập phương.
b) Diện tích toàn phần 
DTTP của hình hộp là DT của mấy mặt ?
Vậy DTTP của hình lập phương là DT của mấy mặt 
GV nêu bài toán (ở trong SGK) cho HS tính 
Hãy nêu quy tắc tính DTTP của hình lập phương.
Hoạt động 2: Luyện tập thực hành 
Bài 1 HS vận dụng trực tiếp tính DTXQ và DTTP của hình lập phương. 
GV hướng dẫn HS thực hiện :
 GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng 
Bài 2 : HS vận dụng công thức tính DTXQ và DTTP của hình lập phương để giải toán .
GV hướng dẫn HS thực hiện: 
Bài toán yêu cầu tính gì ? 
Làm thế nào để tính được DT bìa cứng dùng để làm cái hộp ?
5/ Củng cố – dặn dò: HS nhắc lại kiến thức vừa học.
Chuẩn bị: “Luyện tập ” Nhận xét tiết học
Hát.
HS sửa lại bài tập 
Lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, lớp.
HS quan sát hình, thảo luận để giải quyết các yêu cầu : 
. Điểm giống nhau : 
 + có 6 mặt.
 + có 8 đỉnh .
 + có 12 cạnh .
 đúng . Vì chiều dài chiều rộng chiều cao bằng nhau thì chính là hình lập phương.
 tính tổng diện tích của 4 mặt bên
. DTXQ của hình lập phương cũng là tổng diện tích cả 4 mặt bên .
 các mặt có DT bằng nhau.
 lấy DT một mặt nhân với 4 .
HS suy nghĩ tìm cách tính:
. 6 mặt .
. 6 mặt.
 HS nêu cách tính 
1 HS lên bảng tính 
HS nêu (như SGK)
Hoạt động cá nhân.
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
2 HS lần lượt nêu cách tính .
1 HS lên bảng làm .
Cả lớp làm vào vở BT.
Lớp nhận xét
CHÍNH TẢ (Nghe – viết) (Tiết 22) HÀ NỘI .
I/ Mục đích yêu cầu : Nghe-viét đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ. -Tìm được DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c của BT2
*(BVMT) 
Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II/ Đồ dùng dạy - học : SGK, bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam 
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: - GV cho HS ghi lại các từ còn sai trong bài chính tả tuần trước .
3. Giới thiệu bài mới: Chính tả nghe – viết bài : Hà Nội 4.Dạy - học bài mới : 
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết .
Giáo viên đọc bài chính tả .
Nêu nọi dung bài thơ ?
Yêu câù học sinh nêu một số từ ù viết hoa .
- GV yêu cầu HS nêu cách viết các từ vừa nêu. 
Giáo viên đọc cho học sinh viết.
Hướng dẫn học sinh sửa bài.
Giáo viên chấm chữa bài.
Hoạt động 2 : Thực hành làm BT
Bài 2:Củng cố cách viết hoa danh từ riêng .
GV hướng dẫn HS thực hiện: 
GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng 
Bài 3: HS thực hành viết một số DTR
Giáo viên nêu yêu cầu bài.
GV nhận xét, kết luận. 
5/ Củng cố - dặn dò:Nhận xét bài làm.
Chuẩn bị: “Hà Nội”.Nhận xét tiết học. 
 Hát 
- HS viết bảng con 
Cả lớp nhận xét. 
Hoạt động cá nhân, lớp
Học sinh chú ý lắng nghe.
Cả lớp theo dõi trong SGK.
. Lời một bạn nhỏ mới đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp .
. Hà Nội , Hồ Gươm , Tháp Bút , Ba Đình chùa Một Cột , Tây Hồ .
HS nêu.
Cả lớp nghe – viết.
Hoạt động nhóm.
1HS đọc yêu cầu của BT .
HS ngồi cùng bàn thảo luận và làm bài.
- 1 HS tìm các danh từ riêng 
1 HS đọc yêu cầu của BT 
Trò chơi tiếp sức .
Đại diện 2 dãy cùng tham gia.
* Lớp nhận xét. 
ĐẠO ĐỨC (Tiết 22 ) UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2)
I/ Mục đích yêu cầu : - Bước đầu biết ...  vào tranh ảnh , SGK  đã chuẩn bị và liên hệ thực tế để thảo luận theo cặp. 
 Hết thời gian thảo luận, đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. 
Cả lớp nhận xét. 
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm thí nghiệm theo yêu :
+ Đổ nước làm quay tua-bin của mô hình tua-bin nước .
Kĩ thuật : LẮP XE CẦN CẨU
I/ Mục tiêu : - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu.
- Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn và cĩ thể chuyển động được.
Với HS khéo tay: Lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được.
II/ Đồ dùng dạy học :-Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn.-Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy học
1/ Giới thiệu bài :
2/ HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu.
-GV cho HS qs mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn.
. Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải lắp mấy bộ phận ?
3/ HĐ 2 : H/dẫn thao tác kĩ thuật.
a) H/dẫn chọn các chi tiết
-Y/c :
b) Lắp từng bộ phận
+Lắp giá đỡ cẩu (H 2-SGK)
-Y/c :
-GV h/dẫn cách lắp.
+Lắp cần cẩu (H.3-SGK)
-Y/c :
-GV h/dẫn lắp hình 3c.
+Lắp các bộ phận khác (H.4-SGK)
-Y/c :
c) Lắp xe cần cẩu (H.1-SGK)
-GV h/dẫn lắp xe cần cẩu theo các bước trong SGK.
d) H/dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp.
-GV h/dẫn cách tháo và xếp các chi tiết vào hộp.
-Y/c :
4/ Củng cố, dặn dị :-Chuẩn bị bài tiết sau thực hành Lắp xe cần cẩu.-Nhận xét tiết học.
-HS qs kĩ từng bộ phận và trả lời.
-Cần lắp 5 bộ phận : giá đỡ cẩu, cần cẩu, rịng rọc, dây tời, trục bánh xe.
-HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết xếp vào nắp hộp.
-HS qs H.2 (SGK) và chọn các chi tiết để lắp.
-1 HS lên lắp hình 3a và 1 HS lắp hình 3b
-HS qs hình 4, 2 HS lên lắp hình 4a,4b,4c
-Vài HS đọc nd ghi nhớ ở SGK.
Thứ sáu ngày 17 tháng 2 năm 2012
Luyện từ và câu (Tiết 44) NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ.
I/ Mục đích yêu cầu : -Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản. ( Nội dung : Ghi nhớ – SGK ) -Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT!, mụcIII) ; thêm được một số câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định CN, VN của mỗi vế câu ghép trong mỗi chuyện(BT3).
Giáo dục học sinh thái độ tự giác nghiêm túc trong học tập.
Khơng dạy phần Nhận xét, khơng dạy phần Ghi nhớ. Chỉ làm bài tập ở phần Luyện tập 
II/ Đồ dùng dạy - học : 
Bút dạ , giấy khổ lớn để làm bt2 (phần nhận xét) .
Bài soạn.
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
3. Giới thiệu bài mới: 
 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
4.Dạy - học bài mới : 
Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ 
Bài 1 GV hướng dẫn HS thực hiện :
* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng 
Bài 2 GV hướng dẫn HS thực hiện: 
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 
GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
* GV nhận xét, kết luận. 
Hoạt động 3 Luyện tập 
Bài 1: HS phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tương phản.
* GV hướng dẫn HS thực hiện: 
* GV nhận xét, kết luận. 
Bài 2 :Rèn kĩ năng sử dụng QHT, thêm vế câu trong câu ghép thể hiện QH tương phản. 
* GV hướng dẫn HS thực hiện: 
* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng 
 Bài 3:Rèn kĩ năng xác định CN, VN trong câu ghép tương phản .
GV hướng dẫn HS thực hiện :
* GV nhận xét,kết luận ý kiến đúng . 
* GV cho điểm bài làm đạt yêu cầu.
5. Tổng kết - dặn dò: GV hỏi lại các kiến thức vừa học Về nhà ôn lại bài .
Chuẩn bị: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
 Hát 
Học sinh làm lại các bài tập.
Hoạt động nhóm, lớp.
1HS đọc yêu cầu của BT 
* Cả lớp đọc thầm.
1 HS làm trên bảng lớp
* Lớp làm theo nhóm 
* Lớp nhận xét, bổ sung . 
1HS đọc yêu cầu của BT 
* Cả lớp đọc thầm.
* HS làm việc theo cặp :
HS viết nhanh ra nháp những QHT, cặp QHT tìm được ; minh hoạ bằng những ví dụ cụ thể .
- 3 HS làm trên bảng lớp
Lớp làm vào vở bài tập
HS sửa bài 
- 2 HS nối tiếp đọc 
- Cả lớp đọc thầm theo 
- HS nêu ví dụ 
* Lớp nhận xét
Hoạt động cả lớp.
1 HS đọc yêu cầu của BT .
Cả lớp làm bài vào vở. 
- 2 HS làm trên bảng lớp 
* HS xác định câu ghép; chủ ngữ – vị ngữ 
* HS sửa bài .
1 HS đọc yêu cầu của BT 
* Cả lớp làm bài vào vở. 
2 HS lên bảng lớp làm .
2 đến 5 HS đọc câu mình đặt 
* Cả lớp nhận xét. 
 1 HS đọc yêu cầu của BT .
- HS làm việc theo bàn.
* Cả lớp làm bài vào vở. 
* HS sửa bài, giải thích cách làm .
* Lớp nhận xét. 
TOÁN (Tiết 110) THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH.
I/ Mục đích yêu cầu : -Cĩ biểu tượng về thể tích một hình. -Biết so sánh thể tích của 2 trong một số hình đơn giản.Bài 1 ; Bài 2
Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II/ Đồ dùng dạy - học : Các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm ; 1 hình hộp chữ nhật có thể tích lớn hơn hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm ; các hình minh hoạ trong SGK .
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Luyện tập chung.
3. Giới thiệu bài mới: Thể tích của một hình . 
4.Dạy - học bài mới : 
Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về thể tích của một hình.
a/ Ví dụ 1: Giáo viên đưa ra hình hộp chữ nhật sau đó thả hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm vào bên trong hình hộp chữ nhật .
* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng 
GV kết luận : Thể tích hình lập phương bé hơn thể tích hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn hơn thể tích hình lập phương 
b/ Ví dụ 2: 
GV tiếp tục dùng các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm xếp thành hình C và D tromg SGK
Hình C gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
Hình D gồm mấy hình lập phương như thế ghép lại?
c/ Ví dụ 3 :- GV tiếp tục đưa các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm xếp thành hình P .
Hình P gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
 GV tách hình P thành 2 hình M và N .
Hình M gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
Hình N gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
GV nêu : Ta nói thể tích của hình P bằng tổng thể tích các hình M và N .
Hoạt động 2: Luyện tập thực hành 
Bài 1: HS so sánh DT 2 hình có thể tích bằng nhau 
* GV hướng dẫn HS thực hiện: 
* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng và cho điểm 
Bài 2: HS so sánh DT 2 hình có thể tích không bằng nhau 
GV hướng dẫn HS thực hiện: 
GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng và cho điểm 
Bài 3 : Rèn kĩ năng xếp hình theo yêu cầu .
GV hướng dẫn HS trò chơi thi xếp hình nhanh : 
GV nhận xét, kết luận. 
5/ Củng cố – dặn dò: HS nhắc lại kiến thức vừa học.
Chuẩn bị: “DTXQ và DTTP của hình lập phương” 
Nhận xét tiết học
Hát.
HS sửa lại bài tập 
Hoạt động cá nhân.
HS quan sát nhận xét :
HS nêu nhận xét 
HS nghe và nhắc lại 
HS quan sát mô hình và nhận xét :
. 4 hình 
. 4 hình 
* HS nêu nhận xét về số hình lập phương của hình C và D 
 6 hình 
 4 hình .
. 2 hình .
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
Cả lớp đọc thầm. 
HS quan sát hình và trả lời câu hỏi trong SGK 
Cả lớp nhận xét. 
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
* Cả lớp đọc thầm. 
* HS quan sát hình và trả lời câu hỏi trong SGK .
Cả lớp nhận xét. 
HS dùng các khối lập phương cạnh 1cm để xếp .
* Nhóm nào xếp được nhanh nhất, nhiều hình nhất là nhóm thắng cuộc .
* Hết thời gian các nhóm trình bày kết quả . 
* Cả lớp nhận xét. 
TẬP LÀM VĂN (Tiết 42) KỂ CHUYỆN 
(KIỂM TRA VIẾT)
I/ Mục đích yêu cầu : -Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK, bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa ; lời kể tự nhiên. 
Giáo dục học sinh lòng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo.
II/ Đồ dùng dạy - học : Bảng lớp viết sẵn đề bài cho HS chọn .
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: GV kiểm tra giấy bút của HS 
3. Giới thiệu bài mới: Bài kiểm tra viết 
4.Dạy - học bài mới : 
Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra.
Giáo viên giúp HS hiểu các yêu cầu của đề bài:
+ Các em cần suy nghĩ để chọn được trong 3 đề bài đã cho một đề thích hợp nhất với mình .
- GV nhắc HS 
+ Phần mở đầu : giới thiệu câu chuyện sẽ kể theo lối trực tiếp hoặc gián tiếp 
+ Phần diễn biến : Mỗi sự việc nên viết thành một đoạn văn . Các câu trong đoạn phải lôgic , khi kể nên xen kẽ tả ngoại hình , hoạt động , lời nói của nhân vật .
+ Phần kết thúc : Nêu ý nghĩa của câu chuyện hoặc suy nghĩ của em về câu chuyện.
* GV thu chấm một số bài 
* GV nhận xét, kết luận bài làm hay. 
5/ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét.
Chuẩn bị: “Lập chương trình hoạt động”.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
Hoạt động lớp.
3 HS đọc 3 đề bài kiểm tra trên bảng 
Một vài HS nêu đề bài mình chọn.
Học sinh làm bài.
Đọc bài văn tiêu biểu.
Phân tích ý hay.
Nhận xét.
SH tập thể:	 Thi hoa
I. Yêu cầu: Cho học sinh biết được mùa xuân bắt đầu từ tháng nào trong năm ( Mùa xuân cĩ tết cổ truyền Việt Nam )
* Mùa xuân là mùa tiết trời ấm áp trăm hoa đua nở.
- Hoa xuân với những loại nào? Như Mai, Đào,...
II. Nội dung hướng dẫn:
1. Nhận xét, đánh giá những hoạt động của lớp tuần qua.
- Nhìn chung thực hiện đảm bảo kế hoạch chung của nhà trường.
+ Nhắc nhở thêm học sinh việc đi học chuyên cần với những ngày giáp tết.
+ Việc truy bài đầu buổi và vệ sinh khu vực cá nhân.
2. Kế hoạch tuần đến:
- Học chương trình đầu tuần.
- Thực hiện tốt kế hoạch của nhà trường.
- Thực hiện tốt an tồn giao thơng, phịng chống tội phạm.
- Thực hiện nghiêm việc: 4 khơng.
- Tăng cường việc thực hiện tốt các nề nếp nhà trường.
3. Tìm hiểu Mùa xuân – Hoa xuân
- Mùa xuân bắt đầu từ tháng nào trong năm. Tiết trời ra sao.
- Hoa xuân gồm những loại nào tượng trưng.
- Sinh hoạt văn nghệ vui chơi.