Thiết kế bài giảng lớp 5 - Tuần 4 (chuẩn)

TuÇn 4 thø hai ngµy 23 th¸ng 9 n¨m 2013
Chµo cê : tuÇn 4
.................................................................
TOÁN:
ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN
I. Mục tiêu:	
 - Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần).
 - Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong 2 cách: “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”.
II. Chuẩn bị: Bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài
2. Dạy bài mới:
HĐ1 : GT ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ 
- GV nêu ví đụ trong SGK
HĐ2: Giới thiệu bài toán và cách giải 
Hoạt động 3: Thực hành :
Bài 1: YC HS nêu đề, nêu cách tính
-Gợi ý giải bằng cách rút về đơn vị
*Bài 2: 
- YC HS nêu đề, nêu cách tính
- GV hướng dẫn
Có thể giải bằng 1 trong hai cách
* Bài 3: 
 - YC HS nêu đề, nêu cách tính
 - Hướng dẫn HS tóm tắt bài toán
Chấm chữa, nhận xét
3. Củng cố - dặn dò: NX tiết học
- HS tự tìm quãng đường đi được trong 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ
- HS quan sát bảng nêu nhận xét: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi cũng gấp lên bấy nhiêu lần
- HS tự tìm cách giải bài toán theo hai cách ( rút về đơn vị, tỉ số) chọn một trong hai cách để giải 
 Bài giải
Số tiền mua 1 mét vải là:
 80 000 : 5 = 16 000 ( đồng)
Số tiền mua 7 mét vải là:
 16 000 x 7 = 112 000 ( đồng)
 Đáp số: 112 000 đồng
* HS khá, giỏi tìm cách giải (Phương pháp tìm tỉ số)
* HS khá giỏi tự làm và chữa bài. 
TẬP ĐỌC: 
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
I. Mục tiêu:
 - Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm bài văn.
 - Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
* KNS: - Xác định giá trị; - Thể hiện sự cảm thông 
II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK 
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: 
B. Dạy bài mới: 
 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc
2. Dạy học bài mới:
HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc
- Luyện đọc tiếng khó: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki
- GV đọc diễn cảm toàn bài
HĐ2 : Tìm hiểu bài
Tổ chức cho HS đọc thầm, đọc lướt từng đoạn trao đổi với bạn cùng bàn lần lượt các câu hỏi SGK sau đó trình bày
- GV kết luận: Tố cáo tội các chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em.
 * Tích hợp GDKNS: - Xác định giá trị;
 - Thể hiện sự cảm thông 
H Đ3 : Đọc diễn cảm
- GV h/d HS đọc diễn cảm 4 đoạn văn
- Chọn đoạn 3 để hướng dẫn HS đọc diễn cảm
3. Củng cố dặn dò 
+ Câu chuyện muốn nói các em điều gì?
 - Nhận xét tiết học
-2 nhóm HS đọc phân vai bài“Lòng dân”
- HS khá giỏi đọc bài 1 lượt
- Từng tốp 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn
- HS luyện đọc tiếng khó
- HS đọc phần chú giải 
- HS luyện đọc theo nhóm 
- 1,2 HS đọc toàn bài
- HS hai bạn cùng bàn đọc thầm, đọc lướt từng đoạn và lần lượt tìm hiểu trao đổi nội dung các câu hỏi SGK sau đó trình bày, các bạn trong lớp bổ sung
- HS nêu ND
- Chiến tranh đem lại cho loài người tai họa gì? Hòa bình sẽ giúp cho loài người ra sao? Em cảm thông thế nào với những con người bị thương tích, bị chết trong chiến tranh?
- 4 HS nối tiếp đọc diễn cảm 4 đoạn văn
- HS luyện đọc theo cặp
- Thi đọc trước lớp
- Bình chọn bạn đọc hay
- Tố cáo tội ác chiến tranh, khát vọng hòa bình của trẻ em.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: 
TỪ TRÁI NGHĨA
I. Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa khi đặt cạnh nhau.
- Nhận biết được cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trước (BT2, BT3).
* HS khá, giỏi: Đặt được 2 câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT3.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV:Bút dạ, bảng nhóm viết nội dung BT1,2,3 phần luyện tập
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: 
 B. Dạy bài mới:
 1. Giới thiệu bài
2. Dạy bài mới: 
Hoạt động 1 : : Phần nhận xét
Bài tập 1:- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Giải nghĩa: Phi nghĩa
 Chính nghĩa
Bài tập 2:
Bài tập 3:
Hoạt động 2: : Phần ghi nhớ
Hoạt động 3 :: Luyện tập
Bài tập 1:
Bài tập 2: Tiến hành tương tự
Bài tập 3:
Bài 4:
3. Củng cố dặn dò:
- Làm tiếp bài tập chưa hoàn chỉnh.
- Nhận xét tiết học và dặn dò bài sau.
HS đọc lại 1 khổ thơ bài “Sắc màu em yêu”
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- 1 HS đọc đoạn văn - Cả lớp đọc thầm theo
- Trái với đạo lí
- Đúng với đạo lí
- Nêu yêu cầu bài tập
+ sống = chết
+ vinh = nhục
- Cách dùng từ trái nghĩa tạo vế tương phản làm nổi bật quan điểm sống của người VN
- 2,3 HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK
- Cả lớp đọc thầm lại
-Bài 1: 4 HS lên bảng gạch chân cặp từ trái nghĩa, cả lớp làm vào vở BT
- Trao đổi nhóm rồi thi tiếp sức
* HS đặt câu có chứa cặp từ trái nghĩa hoặc 2 câu, mỗi câu chứa 1 từ
 ( ChiÒu ) To¸n («n)
¤N tËp bæ sung vÒ gi¶i to¸n
I.Môc tiªu :
- Cñng cè, hÖ thèng ho¸ nh÷ng kiÕn thøc vÒ c¸c bµi to¸n cã lêi v¨n.
- RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng gi¶i to¸n.
- Gi¸o dôc häc sinh ý thøc häc tèt bé m«n.
II.ChuÈn bÞ : PhÊn mµu, néi dung.
III.Ho¹t ®éng d¹y häc :
1.KiÓm tra bµi cò : HS ch÷a bµi tËp vÒ nhµ, GV nhËn xÐt.
2.D¹y bµi míi: HS nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ gi¶i to¸n.
Bµi tËp 1: 
B¹n Lan mua 6m v¶i hÕt 90 000 ®ång. Hái b¹n Lan mua 14m v¶i nh­ vËy hÕt bao nhiªu tiÒn?
Tãm t¾t: 6m v¶i : 90 000 ®ång
	 14m v¶i : .. ®ång?
Bµi gi¶i : Gi¸ tiÒn mét mÐt v¶i lµ :
 90 000 : 6 = 15 000 (®ång)
 Sè tiÒn Lan mua 9m v¶i lµ:
 15 000 14 = 210 000 (®ång)
§¸p sè : 210 000 ®ång
Bµi tËp 2 : 
Mét ®éi c«ng nh©n söa ®­êng, 5 ngµy söa ®­îc 1350m. Hái trong 15 ngµy ®éi ®ã söa ®­îc bao nhiªu mÐt ®­êng?
Tãm t¾t : 5 ngµy : 1350m
 15 ngµy : m?
Bµi gi¶i : 15 ngµy so víi 5 ngµy th× gÊp sè lÇn lµ:
15 : 5 = 3 (lÇn)
 Trong 15 ngµy ®éi ®ã söa ®­îc lµ:
1350 3 =4050 (m)
§¸p sè : 4050 m
Bµi tËp 3: 
Mét ng­êi ®i xe m¸y 2 giê ®i ®­îc 70km. Hái nng­êi ®ã ®i trong 5 giê ®­îc bao nhiªu ki l« mÐt?
Tãm t¾t : 2 giê : 70km
	 5 giê : .km?
Bµi gi¶i : Mét giê ng­êi ®ã ®i ®­îc lµ:
 	70 : 2 = 35 (km)
 Qu·ng ®­êng ng­êi ®ã ®i trong 7 giê lµ:
35 7 = 245 (km)
§¸p sè : 245km
3. Cñng cè dÆn dß: NhËn xÐt giê häc , vÒ nhµ chuÈn bÞ cho bµi sau.
ĐẠO ĐỨC
 Cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh (tiÕt 2)
I. Môc tiªu: 
- BiÕt thÕ nµo lµ cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh.
- Khi lµm viÖc g× sai biÕt nhËn lçi vµ söa ch÷a.
- BiÕt ra quyÕt ®Þnh vµ kiªn ®Þnh b¶o vÖ ý kiÕn ®óng cña m×nh.
* RKNS : - kü n¨ng ®¶m nhËn tr¸ch nhiÖm ( biÕt c©n nh¾c tr­íc khi nãi hoÆc hµnh ®éng; khi lµm ®iÒu g× sai, biÕt nhËn vµ söa ch÷a).
- kü n¨ng kiªn ®Þnh b¶o vÖ nh÷ng ý kiÕn, viÖc lµm ®óng cña b¶n th©n).
- kü n¨ng t­ duy phª ph¸n ( biÕt phª ph¸n nh÷ng hµnh vi v« tr¸ch nhiÖm, ®æ lçi cho ng­êi kh¸c).
II. §å dïng :
 - HS chuẩn bị một số câu chuyện về tấm gương đã có trách nhiệm về việc làm của mình.
III. Ho¹t ®éng D¹y - Häc
1.Kiểm tra bài cũ. - Hãy nêu những biểu hiện của người sống có trách nhiệm?
2.Bài mới. - Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu của tiết học.
Hoạt động 1: Xử lí tình huống (bài tập 3, SGK).
- GV yêu cầu HS lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống.
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí một tình huống.
 - GV nhận xét chung và kết luận : Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết, người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào để thể hiện rõ trách nhiệm của mình.
- HS thảo luận nhóm theo tình huống được giao.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung.
* RKNS : - kü n¨ng ®¶m nhËn tr¸ch nhiÖm ( biÕt c©n nh¾c tr­íc khi nãi hoÆc hµnh ®éng; khi lµm ®iÒu g× sai, biÕt nhËn vµ söa ch÷a).
Hoạt động 2 : Em sẽ làm gì?
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, giải quyết các tình huống.
- Tình huống 1 : Em sẽ làm gì khi thấy bạn vứt rác ra sân trường?
- Tình huống 2 : Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc lá trong giờ ra chơi?
- HS thảo luận nhóm để tìm cách giải quyết từng tình huống.
- HS bày tỏ ý kiến của mình.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
* RKNS : - kü n¨ng kiªn ®Þnh b¶o vÖ nh÷ng ý kiÕn, viÖc lµm ®óng cña b¶n th©n).
Hoạt động 3 : Liên hệ bản thân.
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2.
- GV : Chuyện đó xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì? Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
- GV nhận xét, kết luận 
* RKNS : - kü n¨ng t­ duy phª ph¸n ( biÕt phª ph¸n nh÷ng hµnh vi v« tr¸ch nhiÖm, ®æ lçi cho ng­êi kh¸c).
- HS nhớ và kể lại một việc làm chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm.
- Hai HS trình bày trước lớp, tự rút ra bài học.
III. Cñng cè – DÆn dß:
- Gv nhËn xÐt giê häc.
KHOA HỌC: 
TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ
 I.Mục tiêu:
 - Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.
* KNS: Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi và giá trị bản thân nói riêng
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Thông tin và hình trang 16,17 SGK - Tranh ảnh của người các lứa tuổi. 
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: 
 +Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời mỗi con người? 
 B. Dạy bài mới:
 2. Dạy bài mới: 
Hoạt động 1 : Tìm hiểu đặc điểm từ tuổi vị thành niên đến tuổi già
- GV cùng cả lớp nhận xét và chốt
Hoạt động 2 : Trò chơi “ Ai? Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời”
- Phổ biến cách chơi, luật chơi
- GV nhận xét và nêu câu hỏi:
+ Bạn đang ở giai đoạn nào cuộc đời?
+ Biết được ở giai đoạn nào có lợi gì?
- GV chốt kết luận
3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng trả lời
- HS thảo luận nhóm 4
- HS đọc thông tin trang 16, 17 SGK
- Trao đổi ghi ra phiếu theo mẫu:
Giai đoạn
Đặc điểm nổi bật
......................
.....................
................................................................
- Đại diện nhóm trình bày 
- Mỗi nhóm nhận 3,4 hình xem người trong hình đang ở giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đăc điểm giai đoạn đó
- Đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời: Giai đoạn đầu tuổi dậy thì
- Hình dung được phát triển cơ thể về vật chất, tinh thần, quan hệ xã hội,... 
* Tích hợp GD KNS: Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi và giá trị bản thân nói riêng.
ThÓ dôc
Bµi 7 : ®éi h×nh ®éi ngò 
 trß ch¬i “ hoµng anh hoµng yÕn”.
I. Môc tiªu :
- Thùc hiÖn ®­îc tËp hîp hµng ngang, dãng th¼ng hµng ngang.
- Thùc hiÖn c¬ b¶n ®óng ®éng t¸c ®iÓm sè, quay ph¶i, tr¸i, ®»ng sau ®i ®Òu vßng ph¶i-tr¸i .
- B­íc ®Çu biÕt c¸ch ®æi ch©n khi ®i ®Òu sai nhÞp. 
- BiÕt  ... uyÖn tõ vµ c©u ( bs )
LuyÖn tËp vÒ tõ tr¸i nghÜa
I. Môc tiªu:
-T×m ®­îc c¸c tõ tr¸i nghÜa theo yªu cÇu cña BT ®· cho, xÕp thµnh 2 nhãm.
- §iÒn ®óng c¸c tõ tr¸i nghÜa vµo chç trèng thÝch hîp cña c¸c c©u thµnh ng÷ cho tr­íc 
- HS sö dông ®óng tõ ng÷ trong giao tiÕp.
II .§å dïng d¹y häc :
-VBTTV. Tõ ®iÓnTV. GiÊy khæ to, bót d¹.
III .C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu. 
1.KiÓm tra bµi cò :
 HS ®äc thuéc lßng 1 sè thµnh ng÷ , tôc ng÷ trong bµi häc tr­íc.
 -GV- HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
2.D¹y bµi míi 
H§1: Giíi thiÖu bµi :
H§2:H­íng dÉn HS luyÖn tËp.
Bµi 1: XÕp c¸c thµnh ng÷ sau thµnh 2 nhãm : nhãm tõ tr¸i nghÜa vµ nhãm tõ ®ång nghÜa.
Non xanh n­íc biÕc, s«ng c¹n nói mßn, vµo sinh ra tö, mËt Ýt ruåi nhiÒu, lªn th¸c xuèng ghÒnh, trÌo ®Ìo léi suèi, tuæi nhá chÝ lín,ch©n cøng ®¸ mÒm, gÇn nhµ xa ngâ, ruéng c¶ ao liÒn, nhµ cao cöa réng, gan vµng d¹ s¾t, ¨n ch¾c mÆc bÒn.
Bµi 2: T×m tõ tr¸i nghÜa ®iÒn vµo chç trèng: 
- Trong Êm.ªm; Trªn ®e.bóa.
- GiÊy tr¾ng mùc.; §i ng­îc vÒ.; Sím ..chiÒu .. . 
* CC c¸ch t×m tõ tr¸i nghÜa.
Bµi 4:T×m tõ tr¸i nghÜa trong bµi th¬ sau: 
 Ng­êi ta ®i cÊy lÊy c«ng
 T«i nay ®i cÊy cßn tr«ng nhiÒu bÒ
 Tr«ng trêi, tr«ng ®Êt, tr«ng m©y
Tr«ng m­a,tr«ng n¾ng,tr«ng ngµy,tr«ng ®ªm
 Tr«ng cho ch©n cøng ®¸ mÒm
 Trêi ªm bÓ lÆng míi yªn tÊm lßng 
3: Cñng cè ,dÆn dß
 -NX tiÕt häc.
GV nªu môc ®Ých, y/c tiÕt häc.
*HS ®äc,x¸c ®Þnh yªu cÇu. 
- HS th¶o luËn nhãm t×m tõ. 
- GVchèt lêi gi¶i ®óng, gióp HS hiÓu nghÜa c¸c c©u thµnh ng÷ ®ã.
(HSKG ®äc thuéc c¸c thµnh ng÷,tôc ng÷) 
*HS ®äc bµi, x¸c ®Þnh y/c, trao ®æi theo cÆp.
GV ch÷a bµi, chèt c¸c tõ ®óng.
*HS ®äc bµi, x¸c ®Þnh y/c. trao ®æi nªu c¸ch lµm. §éc lËp lµm vë, 1em lµm b¶ng líp. Líp nhËn xÐt. GVch÷a bµi trªn b¶ng, chèt c¸ch lµm ®óng.
ThÓ dôc
Bµi 8 : ®éi h×nh ®éi ngò 
 trß ch¬i “ mÌo duæi chuét”.
I. Môc tiªu : 
- Thùc hiÖn ®­îc tËp hîp hµng ngang, dãng th¼ng hµng ngang.
- Thùc hiÖn c¬ b¶n ®óng ®éng t¸c ®iÓm sè, quay ph¶i, tr¸i, ®»ng sau ®i ®Òu vßng ph¶i-tr¸i .
- B­íc ®Çu biÕt c¸ch ®æi ch©n khi ®i ®Òu sai nhÞp. 
- BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc c¸c trß ch¬i.
II. §å dïng : 1 cßi , kÎ s©n ch¬i.
III. Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp:
1. PhÇn më ®Çu:
- æn ®Þnh tæ chøc, phæ biÕn néi dung, y/c tiÕt häc.
- Khëi ®éng: * Xoay c¸c khíp.
* GiËm ch©n t¹i chç ®Õm theo nhÞp
* Trß ch¬i : T×m ng­êi chØ huy
* KTBC.
 2. PhÇn c¬ b¶n:
a, ¤n ®éi h×nh, ®éi ngò: ¤n quay ph¶i-tr¸i-sau, ®i ®Òu vßng ph¶i-tr¸i, ®æi ch©n khi ®i ®Òu sai nhÞp.
b, Trß ch¬i vËn ®éng:
- GV nªu tªn trß ch¬i, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ qui ®Þnh ch¬i.
- 1 nhãm ch¬i thö- ch¬i chÝnh thøc.
- GV quan s¸t, nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ cuéc ch¬i.
3. PhÇn kÕt thóc:
- Cho HS th¶ láng
- GV cïng HS hÖ thèng bµi.
- NhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß.
6-10’
1-2’
2-3’
1-2’
1-2’
1-2’
18-22’
10-12’
7-8’
4-6’
1-2’
- Líp tËp trung 4 hµng ngang cù li hÑp råi chuyÓn sang cù li réng.
- GV ®iÒu khiÓn líp tËp 2 lÇn cã nhËn xÐt, söa ®éng t¸c sai.
-Chia tæ tËp luyÖn(2-3l).
- TËp hîp líp, c¸c tæ thi ®ua tr×nh diÔn.
- TËp hîp theo ®éi h×nh ch¬i. Chia 2 ®éi ch¬i .
- C¶ líp ch¹y ®Òu (theo thø tù 1,2,3,4) thµnh vßng trßn lín sau khÐp thµnh vßng trßn nhá, ®i ®Òu.
rÌn ®äc
§äc diÔn c¶m hai bµi tËp ®äc trong tuÇn
I. Môc tiªu: 
	- HS ®äc diÔn c¶m hai bµi tËp ®äc trong tuÇn.
	- RÌn kü n¨ng ®äc diÔn c¶m cho häc sinh.
II. ChuÈn bÞ: - PhiÕu ghi tªn hai bµi bµi tËp ®äc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. LuyÖn ®äc diÔn c¶m.
	- HS luyÖn ®äc diÔn c¶m theo tæ.
	- GV theo dâi gióp ®ì HS yÕu (®èi víi HS trung b×nh yªu cÇu ®äc tr«i ch¶y lµ ®­îc.
2. Thi ®äc diÔn c¶m.
	- C¸c tæ cö ®¹i diÖn lªn ®äc bµi (bèc th¨m bµi vµ ®äc).
	- Líp cïng gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm 
3. Cñng cè: - NhËn xÐt tiÕt häc.
Thø b¶y ngµy 28 th¸ng 9 n¨m 2013
(buæi 2) To¸n (thùc hµnh)
LUYÖN TËP CHUNG
I.Môc tiªu:Gióp HS luyÖn tËp:
-Gi¶i to¸n liªn quan ®Õn tØ lÖ.
-Gi¶i mét sè bµi to¸n cã liªn quan dÕn tØ lÖ thuËn, nghÞch kÐp.
-RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt d¹ng to¸n vµ tÝnh to¸n chÝnh x¸c.
II. §å dïng d¹y häc:
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1. KiÓm tra: Ch÷a bµi tËp vÒ nhµ, nhËn xÐt
2. D¹y häc bµi míi:
 * H­íng dÉn lµm bµi tËp
Bµi 1:
Mét bÕp ¨n ®ñ g¹o cho 120 ng­êi ¨n trong 50 ngµy.Nh­ng sè ng­êi ¨n thùc sù nhiÒu h¬n nªn chØ ¨n ®­îc trong 30 ngµy. Hái sè ng­êi t¨ng h¬n so víi dù kiÕn lµ bao nhiªu?
NhËn xÐt, ch÷a bµi
Bµi 2:
Muèn ®¾p mét nÒn nhµ, 30 ng­êi ph¶i lµm viÖc trong 24 ngµy. Hái nÕu cho phÐp lµm xong trong 36 ngµy th× cã thÓ bít ®i bao nhiªu ng­êi? ( søc lµm nh­ nhau)
ChÊm, ch÷a bµi
Bµi 3*:Mét ®¬n vÞ gåm 120 ng­êi cã ®ñ g¹o ¨n trong 50 ngµy. Sau 30 ngµy, ®¬n vÞ l¹i nhËn thªm mét sè ng­êi ®óng b»ng 1/4 sè ng­êi ®· cã ë ®¬n vÞ. TÝnh xem sè g¹o cßn l¹i ®ñ ¨n trong mÊy ngµy n÷a?
ChÊm bµi, ch÷a bµi.
§äc ®Ò, ph©n tÝch ®Ò
Nªu c¸c b­íc gi¶i: 
- Rót vÒ ®¬n vÞ: T×m sè ngµy ®Ó cho 1 ng­êi ¨n hÕt sè g¹o( 50 x 120 = 6000 ngµy)
- T×m sè ng­êi ¨n g¹o trong 30 ngµy( 6000 : 30 = 200 ng­êi)
- T×m sè ng­êi t¨ng lªn
 Lµm bµi vµo nh¸p vµ b¶ng líp
§äc ®Ò vµ lµm t­¬ng tù bµi1 vµo vë: 
Bµi gi¶i
NÕu muèn ®¾p xong nÒn nhµ trong mét ngµy th× cÇn sè ng­êi lµ: 
 30 x 24 = 720 ( ng­êi)
NÕu ®¾p xong nÒn nhµ trong 36 ngµy th× mçi ngµy cÇn sè ng­êi lµ: 
 720 : 36 = 20 ( ng­êi)
Sè lao ®éng bít ®i lµ: 30 - 20 = 10 ( ng­êi)
 §¸p sè: 10 ng­êi
§äc ®Ò, cïng GVph©n tÝch ®Ò
Sau 30 ngµy cã: 120 : 4 + 120 =150 (ng­êi)
®ñ cho 120 ng­êi ¨n 20 ngµy n÷a
T×m vµ nªu: 16 ngµy
Lµm bµi vµo vë
IV. Ho¹t ®éng nèi tiÕp:
NhËn xÐt giê
Giao bµi vÒ nhµ:Tr­êng néi tró chuÈn bÞ g¹o ¨n cho 300 ng­êi trong 22 ngµy. NÕu tr­êng nhËn thªm 30 ng­êi n÷a th× sè g¹o ®ã ®ñ ¨n trong bao nhiªu ngµy, víi møc ¨n ngang nhau?
TËp lµm v¨n ( bs )
LuyÖn tËp t¶ c¶nh
I.Môc tiªu:
- Viết được một bài văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ 3 phần( mở bài, thân bài, kết bài), thể hiện sự quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả.
- Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả trong bài văn
II. ChuÈn bÞ:
- Giấy kiểm tra 
- Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo của bài văn tả cảnh .
- Mở bài : Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả .
-Thân bài : Tả từng bộ phận của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian .
- Kết bài : Nêu lên nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết .
III. Ho¹t ®éng D¹y – Häc:
1.Giíi thiÖu bµi: Gv nêu mục đích , yêu cầu của tiết kiểm tra .
2 LuyÖn tËp : HS chọn một trong ba đề bài sau:
 * Tả cảnh một buổi sáng(hoặc trưa, chiều) trong một vườn cây( hay trong công viên, trênđường phố,trên cánh đồng, nương rẩy.
 * Tả một cơn mưa.
 *  Tả ngôi nhà của em (hoặc căn hộ, phòng ở của gia đình em) 
3. Häc sinh thùc hµnh viÕt bµi  
4. Cñng cè – DÆn dß.
-    Hs xem trước nội dung tiết TLV tuần 5 : Luyện tập làm báo cáo thống kê 
-    Nhớ lại những điểm số em có trong tháng để làm tốt BT thống kê. 
ĐỊA LÍ: 
SÔNG NGÒI
 I.Mục tiêu: 
 - Nêu được một số dặc điểm chính và vai trò của sông ngòi VN.
 - Xác lập được mối quan hệ địa lí đơn giản giữa khí hậu và sông ngòi.
 - Chỉ được vị trí một số con sông: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả trên bản đồ (lược đồ).
 - GDMT: Yêu quê hương, giữ gìn môi trường sạch sẽ ở những con sông quê em..
 - TKNL: Sông ngòi giúp xây dựng nhiều nhà máy thủy điện ở nước ta. Cần sử dụng tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt hằng ngày.
-b®kh: - Sông ngòi có vai trò quan trọng trong đời sống con người nhưng hơi nước từ sông ngòi là tác nhân chính tạo nên “hiệu ứng nhà kính tự nhiên( Bé phËn )
 II. Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh về mùa lũ, mùa cạn 
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: 
 +Nước ta nằm ở miền khí hậu nào? Khí hậu ở m/Bắc và miền Nam có gì khác nhau?
 B. Hoạt động 1 : Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc
- GV y/c HS quan sát hình 1 đặt câu hỏi
 + Kể và chỉ trên hình 1 vị trí một số con sông ở VN?
 + Ở miền Nam và miền Bắc có những con sông nào?
 + Nhận xét về sông ngòi ở miềnTrung?
* Vì sao sông ngòi ở miền Trung ngắn và dốc?
Hoạt động 2 : Sông ngòi ở nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa. Sông có nhiều phù sa
- Yêu cầu HS đọc bảng số liệu tìm sự khác nhau khí hậu miền Bắc và miền Nam 
- GV cùng cả lớp nhận xét bổ sung
+ Màu nước của sông Hương vào mùa lũ và mùa cạn có khác nhau không? Vì sao?
- GDMT: Yêu quê hương, giữ gìn môi trường sạch sẽ ở những con sông quê em..
Hoạt động 3 : Vai trò của sông ngòi
+ Kể về vai trò của sông ngòi?
 - TKNL: Sông ngòi giúp xây dựng nhiều nhà máy thủy điện ở nước ta. Cần sử dụng tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt hằng ngày.
-b®kh: - Sông ngòi có vai trò quan trọng trong đời sống con người nhưng hơi nước từ sông ngòi là tác nhân chính tạo nên “hiệu ứng nhà kính tự nhiên
- HS thực hành chỉ trên bản đồ
3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng trả lời
- Thảo luận theo cặp
- Quan sát hình 1 trả lời 
- Vài HS lên chỉ
- Sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, sông Mã, sông Tiền, sông Hậu, Đồng Nai, ...
- Ngắn và dốc
* HS khá giỏi trả lời.
- Làm việc nhóm 4
- HS trong nhóm đọc SGK, quan sát hình 2,3 và tranh ảnh hoàn thành bảng sau
-Các nhóm trình bày
- HS trả lời
- Cung cấp nước cho ruộng đồng và sinh hoạt, bồi đắp phù sa, tôm cá.
- Nguồn thủy điện và giao thông
- HS xem tranh ảnh về hậu quả lũ lụt, hạn hán.
- Vị trí hai đồng bằng lớn và những con sông bồi đắp chúng
- Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình, I-a-li, Trị An
ho¹t ®éng tËp thÓ
 KiÓm ®iÓm nÒ nÕp tuÇn 4.
I.Môc tiªu:
- KiÓm ®iÓm ®¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn 4.
- HS thÊy ®­îc nh÷ng ­u, khuyÕt ®iÓm cña m×nh trong mäi ho¹t ®éng, cã ph­¬ng h­íng vµ biÖn ph¸p thùc hiÖn trong tuÇn 5.
- HS cã ý thøc häc tËp tèt.
II. TiÕn tr×nh:
1. §¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn 4.
- ViÖc thùc hiÖn nÒ nÕp: 
§· ®i vµo nÒ nÕp: truy bµi, thÓ dôc ®Çu vµ gi÷a giê, vÖ sinh, song ®ång phôc: ch­a ®óng lÞch. 
- §å dïng häc tËp cßn thiÕu, quªn. 
- ViÖc thùc hiÖn an toµn giao th«ng t­¬ng ®èi tèt. 
2. KÕ ho¹ch tuÇn 5: 
- Thùc hiÖn tèt mäi nÒ nÕp. 
- Cã ®Çy ®ñ SGK vµ ®å dïng häc tËp.
- Thi ®ua häc tèt, luyÖn nÐt ch÷, vÖ sinh s¹ch sÏ. 
- Thùc hiÖn tèt néi quy, vÖ sinh tr­êng líp. 
3. Sinh ho¹t v¨n nghÖ. 
- C¸c tæ tr­ëng vµ líp tr­ëng nhËn xÐ ­u, khuyÕt ®iÓm cña tæ, líp trong tuÇn vµ biÖn ph¸p kh¾c phôc. 
- C¸c c¸ nh©n nªu ý kiÕn. GV ®¸nh gi¸ chung. 
- GV nªu kÕ ho¹ch chung. 
- HS th¶o luËn t×m biÖn ph¸p thùc hiÖn. Líp tr­ëng thèng nhÊt kÕt qu¶ vµ b¸o c¸o. 
GV chèt nh÷ng viÖc HS cÇn lµm.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------