Bài giảng tổng hợp khối 5 - Tuần 9 (chi tiết)

TuÇn 9
Tuần 7 
 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012
 TẬP ĐỌC: CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?
I/ MỤC TIÊU: 
-Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật.
-Hiểu vấn đề tranh luận và ý dược khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý mhất.(Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : 
+ GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ ghi câu đoạn văn 1 để luyện đọc.
+ HS: Đọc và chuẩn bị bài trước .
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. ỉ«n định : 
2/ Kiểm tra bài cũ : 
Trước cổng trời
Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn.
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
“Cái gì quý nhất ?”
4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. 
* Cách tiến hành: 
•GV yêu cầu HS mở SGK
 Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn
Sửa lỗi đọc cho học sinh.
Gv ghi nhanh các từ khó lên bảng
GV Hdẫn đọc từ khó.
Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải.
Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
v	Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. 
* Cách tiến hành: 
• Tìm hiểu bài 
	+	Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên đời là gì?
(Giáo viên ghi bảng)
	Hùng : quý nhất là lúa gạo.
	Quý : quý nhất là vàng.
	Nam : quý nhất là thì giờ.
	+	Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý kiến của mình ?
Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?
Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3.
	+	Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý nhất?
Giảng từ: tranh luận – phân giải.
	(Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ phải.
	( Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng sai, phải trái, lợi hại.
 + Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí do vì sao em chọn tên đó ?
Giáo viên nhận xét.
Nêu ý 2 ?
Yêu cầu học sinh nêu ý chính?
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm 
Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại.
* Cách tiến hành: 
Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm. 
GV treo bảng phụ :
Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo  mà thôi”
 Hoạt động 4: Củng cố: 
Hướng dẫn học sinh đọc phân vai.
* Cách tiến hành: 
Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại bài văn theo nhóm 4 người.
•	Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò: 
Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm.
Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “.
Nhận xét tiết học 
Hát 
 Long, Trang đọc thuộc lòng bài thơ.
– Học sinh trả lời.
* Học sinh đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn.
Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.(Lượt 1).
HS nêu cách chia đoạn .
HS luyện đọc từ khó
Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.(Lượt 2)
Học sinh đọc thầm phần chú giải.
Học sinh đọc toàn bài.
HS thảo luận nhóm theo bàn.
Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêu lý lẽ của từng bạn.
Những lý lẽ của các bạn.
Học sinh đọc đoạn 2 và 3.
Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe nhận xét
Người lao động là quý nhất.
Học sinh nêu.
1, 2 học sinh đọc.
- 3 HS nối tiếp đọc bài.
- Lớp nhận xét nêu cách đọc
 Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn trên bảng “Ai làm ra lúa gạo  mà thôi”.
Đại diễn từng nhóm đọc.
Các nhóm khác nhận xét.
Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn.
Đọc cả bài.
Hoạt động nhóm, cá nhân.
HS Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện và lời nhân vật.
Học sinh nêu.
Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo.
Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất.
 TOÁN LUYỆN TẬP 
I/ MỤC TIÊU :
Viết số đo độ dài dưới dạng STP.
Làm BT1, 2, 3, 4a,c.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- 	GV : Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi 
- 	HS ø : Vở bài tập. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Ổn định : 
- Hát 
2/ Kiểm tra bài cũ 
- Học sinh sửa bài 2, 3 /44 (SGK). 
 - Qu©n 
Ÿ Giáo viên nhận xét, cho điểm 
- Lớp nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới: 
- Hôm nay, chúng ta thực hành viết số đo độ dài dưới dạng STP qua tiết “Luyện tập”. 
4/ Dạy - học bài mới : 
* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân
- Hoạt động cá nhân
Ÿ Bài 1: 
* Mục tiêu: HS đổi số đo 2 đơn vị sang số đo 1 đơn vị dưới dạng STP.
* Cách tiến hành: 
HS nêu cách đổi 
GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả 
- Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dưới dạng số thập phân 
 35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m
 100
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- Học sinh trình bày bài làm ( có thể giải thích cách đổi ® phân số thập phân® số thập phân) 
Ÿ Bài 2 : 
* Mục tiêu: HS đổi số đo 1 đơn vị sang số TP.
* Cách tiến hành: 
- GV nêu bài mẫu : có thể phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = 3 m
Có thể viết : 
315 cm = 300 cm + 15 cm = 
3 m15 cm= 3 15 m = 3,15 m
 100
Ÿ Bài 3 :
HS đổi số đo 2 đơn vị sang số đo 1 đơn vị dưới dạng STP
* Cách tiến hành: 
Ÿ Bài 4:
HS đổi số đo là STP sang số đo 2 đơn vị .
* Cách tiến hành: 
- Học sinh thảo luận để tìm cách giải
- HS trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét 
1HS đọc yêu cầu của BT 
 HS thảo luận cách làm.
1 HS lên bảng làm .
Lớp làm vào vở. 
- 1HS đọc yêu cầu của BT 
 HS thảo luận cách làm.
1 HS lên bảng làm .
Lớp làm vào vở.
* Hoạt động 2: Củng cố 
- Hoạt động nhóm 
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập. 
- Tổ chức thi đua 
 Đổi đơn vị 
 2 m 4 cm = ? m , 3m71dm= ?m
3m8dm= ?m , 2m31mm=? m.
* Lớp nhận xét. 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài nhà 3 / 45 
- Chuẩn bị: “Viết các số đo khối lượng dưới dạng STP”
- Nhận xét tiết học
CHÍNH TẢ : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ 
 I/ MỤC TIÊU
 	 - Viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà”.
	- Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự do.	
	-Làm đưcợ BT2a,b hoặc BT3a,b , hoặc bài tập CT phương ngữ do GV chọn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : 
+ GV: Giấy A 4, viết lông.
+ HS: Vở, bảng con.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2/ Kiểm tra bài cũ:
2 nhóm học sinh thi viết tiếp sức đúng và nhanh các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt.
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng.
4/ Dạy - học bài mới 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.
* Cách tiến hành: 
Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ.
Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và trình bày bài thơ.
+ Bài có mấy khổ thơ?
+ Viết theo thể thơ nào?
+ Những chữ nào viết hoa?
+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?
+ Trình bày tên tác giả ra sao?
Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của học sinh.
Giáo viên chấm một số bài chính tả.
v	Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
 Bài 2:
* Mục tiêu: HS tìm từ để phân biệt 
l/ n (n / ng ).
* Cách tiến hành: 
Yêu cầu đọc bài 2.
Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”
Giáo viên nhận xét.
 Bài 3:
* Mục tiêu: HS thi tìm nhanh từ láy có âm đầu l ; âm cuối ng.
* Cách tiến hành: 
Yêu cầu đọc bài 3a.
Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm nhành các từ láy ghi giấy.
Giáo viên nhận xét.
v	Hoạt động 3: Củng cố.
* Cách tiến hành: 
Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh các từ láy có âm cuối ng.
Giáo viên nhận xét tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Chuẩn bị: “Ôn tập”.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
Đại diện nhóm viết bảng lớp.
Lớp nhận xét.
Hằng, Hùng đọc lại những từ ngữ 2 nhóm đã viết đúng trên bảng.
 Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm.
3 đoạn:
Tự do.
Sông Đà, cô gái Nga.
Ba-la-lai-ca.
Quang Huy.
- Học sinh nhớ và viết bài.
1 học sinh đọc và soát lại bài chính tả.
Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả.
Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.
Lớp đọc thầm.
Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi.
Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từ có chứa 1 trong 2 tiếng.
Lớp làm bài.
Học sinh sửa bài và nhận xét.
1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng).
- Học sinh đọc yêu cầu.
Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm được vào giấy khổ to.
Cử đại diện lên dán bảng.
Lớp nhận xét.
Hoạt động nhóm, lớp.
Các dãy tìm nhanh từ láy.
Báo cáo.
Bdhsg: luyƯn tËp vỊ tõ ®ång ©m, tõ nhiỊu nghÜa
Mơc tiªu :
- Cđng cè vỊ tõ ®ång ©m, tõ nhiỊu nghÜa.
- Ph©n biƯt ®­ỵc tõ nhiỊu nghÜa víi tõ ®ång ©m.
- §Ỉt c©u ®Ĩ ph©n biƯt nghÜa cđa tõ nhiỊu nghÜa, tõ ®ång ©m.
II. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
Ho¹t ®éng d¹y :
A.Bµi luyƯn tËp :
* Giíi thiƯu bµi :
- GV nªu mơc tiªu cđa bµi.
Ho¹t ®éng 1 : Cđng cè lÝ thuyÕt
+ ThÕ nµo lµ tõ ®ång ©m ?
+ ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ?
Ho¹t ®éng 2 : LuyƯn tËp
Bµi 1 : Trong c¸c tõ in nghiªng d­íi ®©y, tõ nµo lµ tõ ®ång ©m, tõ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ?
a. vµng : - Gi¸ vµng ë trong n­íc t¨ng ®ét biÕn.
 - TÊm lßng vµng.
 - ¤ng t«i mua bé vµng l­íi míi ®Ĩ chuÈn bÞ cho vơ ®¸nh b¾t h¶i s¶n.
b. bay : - B¸c thỵ nỊ cÇm bay x©y tr¸t t­êng nhanh tho¨n tho¾t.
 - §µn chim Ðn bay ngang trêi.
 - §¹n bay rµo rµo.
 - ChiÕc ¸o nµy ®· bay mµu.
- GV nhËn xÐt
Bµi 2 : X¸c ®Þnh nghÜa cđa tõ in nghiªng trong c¸c kÕt hỵp tõ d­íi ®©y, råi ph©n chia c¸c nghÜa Êy thµnh nghÜa gèc vµ nghÜa chuyĨn :
a. ®Çu ng­êi, ®Çu van, ®Çu cÇu, ®Çu lµng, ®Çu s«ng, ®Çu l­ìi, ®Çu ®µn, cøng ®Çu , ®øng ®Çu , dÉn ®Çu .
b. miƯng c­êi t­¬i, miƯng réng th× sang, h¸ miƯng chê sung, miƯng b¸t, miƯng giÕng, miƯng tĩi, vÕt th­¬ng ®· kÝn miƯng, nhµ cã 5 miƯng ¨n.
- GV nhËn xÐt
Bµi 3 : Chän c©u tr¶ lêi ®ĩng :
1. Tõ hay trong c©u nµo lµ tõ ®ång ©m kh¸c nghÜa?
a. T«i míi hay tin ch¸u ®i ... ời.
Tình bạn tốt đẹp giữa các thành viên trong lớp.
Học sinh trả lời.
Buồn, lẻ loi.
Trẻ em được quyền tự do kết bạn, điều này được qui định trong quyền trẻ em.
Đóng vai theo truyện.
Thảo luận nhóm đôi.
Đại diện trả lời.
Nhận xét, bổ sung.
Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn.
Học sinh trả lời.
Học sinh trả lời.
- Làm việc cá nhân bài 2.
- Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh.
Trình bày cách ứng xử trong 1 tình huống và giải thích lí do (6 học sinh)
Lớp nhận xét, bổ sung.
Học sinh nêu.
Học sinh nêu.
Học sinh nêu những tình bạn đẹp trong trường, lớp mà em biết.
 g§HSY: 
 ViÕt c¸c sè ®o khèi l­ỵng d­íi d¹ng sè thËp ph©n
 I-Mơc tiªu:
¤n tËp vỊ b¶ng ®¬n vÞ ®o khèi l­ỵng.
BiÕt c¸ch viÕt sè ®o khèi l­ỵng d­íi d¹ng STP ®¬n gi¶n.
II-Ho¹t ®«ng d¹y häc:
TG
 Ho¹t ®éng cđa GV
 Ho¹t ®éng cđa HS
5
9
8
10
4
¤n lý thuyÕt:nªu c¸c ®¬n vÞ ®o khèi l­ỵng tõ lín ®Õn bÐ.
ViÕt c¸c sè ®o KL cã hai tªn ®¬n vÞ ®o sang mét ®¬n vÞ ®o ta lµm thÕ nµo?
H­íng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp ë VBT trang 52,53.
Bµi 1: Gäi HS ®äc yªu cÇu
Bài 2: §äc yªu cÇu
Bài 3:
GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸.
Cđng cè dỈn dß:
-Mçi ®¬n vÞ ®o khèi l­ỵng liỊn nhau h¬n kÐm nhau bao nhiªu lÇn?
- Tõ ®¬n vÞ lín ®ỉØ thµnh ®¬n vÞ bÐ em lµm thÕ nµo?
1 HS ®äc yªu cÇu,HS lµm vµo vë,1 HS lµm b¶ng,HS d­íi líp nªu kÕt 
- 1 hs làm bảng , hs khác nêu miệng kết quả nhận xét
- HS nối tiếp trình bày , lớp nhận xét 
- HS tr¶ lêi
 ...................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------------
 BDHSG:	 
 ViÕt c¸c sè ®o khèi l­ỵng d­íi d¹ng sè thËp ph©n
I. Mơc tiªu: 
-Giĩp HS: Cđng cè kiÕn thøc vỊ sè thËp ph©n, viÕt c¸c sè ®o khèi l­ỵng d­íi d¹ng sè thËp ph©n
-BiÕt ®ỉi c¸c sè ®o khèi l­ỵng d­íi d¹ng sè thËp ph©n
- Lµm ®­ỵc c¸c bµi to¸n liªn quan
II. ChuÈn bÞ 
a. GV: PhiÕu häc tËp + b¶ng phơ 
b. HS :Vë thùc hµnh to¸n
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
 Ho¹t ®éng cđa thÇy
 Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
2. KiĨm tra bµi cị
- GV kiĨm tra ViƯc lµm bµi tËp cđa häc sinh
3. Bµi míi
a. Giíi thiƯu bµi
b. Ph¸t triĨn bµi
* Bµi 1:
ViÕt sè thËp ph©n thÝch hỵp vµo chç chÊm:
- Hs lµm bµi theo cỈp 
- C¶ líp lµm bµi 
- ®¹i diƯn cỈp lªn ch÷a 
- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt chèt lêi gi¶i ®ĩng
* Bµi 2:
ViÕt dÊu (>, <, = ) vµo chç chÊm
* Bµi 3:
a) XÕp c¸c sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín:
b) XÕp c¸c sè sau theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ:
- Hs lµm bµi theo cỈp 
- C¶ líp lµm bµi 
- ®aÞ diƯn cỈp lªn ch÷a 
- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt chèt lêi gi¶i ®ĩng
*bµi 4:
Mét « t« ®i 63km tiªu thơ hÕt 7 lÝt x¨ng. Hái « t« ®i 324km th× cÇn bao nhiªu lÝt x¨ng? 
Cho hs lµm bµi theo nhãm 6 
- Gäi ®¹i diƯn nhãm lªn lµm vµ chia sỴ víi c¸c b¹n
- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt vµ ch÷a bµi
4. Cđng cè:
- Gv cïng Hs hƯ thèng l¹i bµi
- Tuyªn d­¬ng nh÷ng em häc tèt
5. DỈn dß 
VỊ nhµ häc bµi vµ lµm
Bµi 1
a) 3,405kg = 3405g
 0,03kg = 30g
 5,8kg = 5800g 
 0,006kg = 6g
b) 5kg421g =5,421kg
 6kg78g = 6,078kg
 876g = 0,876kg 
 64g =0,064kg
 Bµi 2
4kg 20g < 4 ,2kg
1,8tÊn > 1tÊn 8kg
500g = 0,5kg
0,165tÊn <16,5¹
3,25kg =3kg 250g
7,46t¹ > 7t¹ 39kg
Bµi 3
a) 3,62t¹; 3,26t¹; 3t¹64kg; 613kg; 56yÕn 7kg
- XÕp l¹i: 
3,26t¹; 3,62t¹; 3t¹ 64kg; 56yÕn 7kg; 613kg
b) 6,57tÊn; 65t¹ 9yÕn; 6599kg; 66t¹5kg ; 6,6tÊn
- XÕp l¹i: 
66t¹5kg; 6,6tÊn; 6599kg; 65t¹9yÕn; 6,57tÊn
Bµi 4
Mét lÝt x¨ng ®i ®­ỵc sè km lµ:
 63 : 7 = 9 (km) 
¤ t« ®i 324 km th× cÇn sè lÝt x¨ng lµ: 
 324 : 9 = 36 (lÝt)
 §¸p sè: 36 lÝt
ĐỊA LÍ : CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
I/ MỤC TIÊU: 
-BiÕt s¬ l­ỵc vỊ sù ph©n bè d©n c­ VN
+VN lµ n­íc cã nhiỊu d©n téc trong ®ã ng­êi kinh cã sè d©n ®«ng nhÊt.
+MËt ®é d©n sè cao, d©n c­ tËp trung ®«ng ®ĩc ë ®ång b»ng ven biĨn vµ th­a thít ë vïng nĩi.
+Kho¶ng ¾ d©n sè VN sèng ë n«ng th«n.
-S­e dơng b¶ng sè liªu, biĨu då, b¶n ®å, l­ỵc ®å d©n c­ ë møc ®é ®¬n gi¶n ®Ĩ nhËn biÕt mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa sù ph©n bè d©n c­.
-Häc sinh kh¸, giái nªu hËu qu¶ cđa sù ph©n bè d©n c­ kh«ng ®Ịu gi÷a vïng ®ång b»ng ven biĨn vµ vïng nĩi: n¬i qu¸ ®«ng d©n, thõa lao ®éng; n¬i Ýt d©n thiÕu lao ®éng.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : 
+ GV: Tranh ảnh 1 số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi VN.
+ Bản đồ phân bố dân cư VN.
+ HS: Tranh ảnh 1 số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi VN.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: “Dân số nước ta”.
Nêu đặc điểm về số dân và sự tăng dân số ở nước ta?
Tác hại của dân số tăng nhanh?
Nêu ví dụ cụ thể?
Đánh giá, nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: “Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về các dân tộc và sự phân bố dân cư ở nước ta”.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Các dân tộc 
Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ, bút đàm.
* Cách tiến hành: 
Nước ta có bao nhiêu dân tộc?
Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm bao nhiêu phần trong tổng số dân? Các dân tộc còn lại chiếm bao nhiêu phần?
Dân tộc Kinh sống chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở đâu?
Kể tên 1 số dân tộc mà em biết?
+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của học sinh.
v	Hoạt động 2: Mật độ dân số 
Phương pháp: Quan sát, đàm thoại.
* Cách tiến hành: 
Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì?
® Để biết Mật độ DS, người ta lấy tổng số dân tại một thời điểm của một vùng, hay một quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên của một vùng hay quốc gia đó 
Nêu nhận xét về MĐDS nước ta so với thế giới và 1 số nước Châu Á?
® Kết luận : Nước ta có Mật độ DS cao.
v	Hoạt động 3: Phân bố dân cư.
Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm.
* Cách tiến hành: 
Dân cư nước ta tập trung đông đúc ở những vùng nào? Thưa thớt ở những vùng nào?
® Ở đồng bằng đất chật người đông, thừa sức lao động. Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động.
Dân cư nước ta sống chủ yếu ở thành thị hay nông thôn? Vì sao?
® Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống ở thành phố.
v	Hoạt động 4: Củng cố. 
Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải.
* Cách tiến hành: 
® GV Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Chuẩn bị: “Nông nghiệp”.
Nhận xét tiết học. 
+ Hát 
+ Học sinh trả lời. Tr©m Anh , Linh 
+ Bổ sung.
+ Nghe.
Hoạt động nhóm theo bàn, lớp.
+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK và trả lời.
54.
Kinh.
86 phần trăm.
14 phần trăm.
Đồng bằng.
Vùng núi và cao nguyên.
Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me
+ Trình bày và chỉ lược đồ trên bảng vùng phân bố chủ yếu của người Kinh và dân tộc ít người.
Hoạt động lớp.
Số dân trung bình sống trên 1 km2 diện tích đất tự nhiên.
+ Nêu ví dụ và tính thử MĐDS.
+ Quan sát bảng MĐDS và trả lời.
- MĐDS nước ta cao hơn thế giới 5 lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp 3 Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào.
Hoạt động cá nhân, lớp.
+ Trả lời trên phiếu sau khi quan sát lược đồ trang 80.
Đông: đồng bằng.
Thưa: miền núi.
+ Học sinh nhận xét.
® Không cân đối.
Nông thôn. Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông.
Đại diện từng nhóm trình bày.
* Lớp nhận xét. 
Hoạt động lớp.
+ HS nêu lại những đặc điểm chính về dân số, mật độ dân số và sự phân bố dân cư.
 ____________________________________
 GĐHSY: TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ
 I. MỤC TIÊU
 - Rèn kĩ năng nhận biết đại từ trong thực tế và sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị trùng lặp trong văn bản ngắn.
 II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 1. Nhắc lại kiến thức:
 - HS nhắc lại ghi nhớ về đại từ
 2. Hướng dẫn luyện tập:
 Phần 1: HS hồn thành các bài tập trang 60; 61 ở vở bài tập.
 - GV hướng dẫn thêm cho HS cịn lúng túng
 - GV chỉ định một số HS trình bày kết quả bài làm của mình.
 - Lớp nhận xét, GV nhận xét, cho điểm.
 Phần 2: Làm thêm.
 Bài 1: Xácđịnh chức năng ngữ pháp của đại từ tơi trong từng câu dưới đây:
 a. Tơi đang học bài thì Nam đến.
 b. Người được nhà trường biểu dương là tơi.
 c. Cả nhà rất yêu quý tơi.
 d. Anh chị tơi đều học giỏi.
 e. Trong tơi một cảm xúc khĩ tả bỗng trào dâng.
 Bài 2: Tìm đại từ trong đoạn hội thoại sau, nĩi rõ từng đại từ thay thế cho từ ngữ nào:
 Trong giờ ra chơi, Nam hỏi Bắc:
 - Bắc ơi, hơm qua bạn được mấy điểm mơn tiếng Anh?
 - Tớ được mười, cịn cậu được mấy điểm? Bắc nĩi.
 - Tớ cũng thế.
 - HS đọc đề, tự làm vào vở, 2 HS làm bảng lớp.
 - Lớp nhận xét, chữa bài. GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
 Bài 1: Chức năng ngữ pháp của đại từ tơi:
a: chủ ngữ; b: vị ngữ; c: bổ ngữ; d: định ngữ; e: trạng ngữ.
 Bài 2:
 - Câu “Bắc ơi ...”: từ bạn (danh từ lâm thời làm đại từ) thay thế cho từ Bắc.
 - Câu “Tớ được mười ...”: Tớ thay thế cho Bắc; cậu thay thế cho Nam.
 - Câu “Tớ cũng thế”: Tớ thay thế cho Nam; Thế thay thế cho cụm từ “được điểm mười”
 3. Củng cố, dặn dị:
 - GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bµi 
 --------------------------------------------------------------------------------------------
 Bdhsg to¸n: viÕt c¸c sè ®o diƯn tÝch d­íi d¹ng stp
Mơc tiªu:
-Båi d­ìng kü n¨ng chuyĨn ®ỉi sè ®o diƯn tÝch cã hai tªn ®¬n vÞ ®o sang mét ®¬n vÞ ®o vµ ng­ỵc l¹i.
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
 Ho¹t ®éng d¹y
 Ho¹t ®éng häc
5
13
14
3
*Bµi cị: kĨ tªn c¸c ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch
em ®· häc.
Bµi 1:ViÕt c¸c sè ®o diƯn tÝch sau ®©y d­íi d¹ng sè ®o :
a-B»ng mÐt vu«ng:
5m248dm2; 11m2 7dm2; 81dm2;2m2112cm2
b-b»ng km2
9km2 41hm2; 3km24hm2;5km21001dam2
Bµi tËp yªu cÇu g×?§Ĩ viÕt c¸c sè ®o d­íi d¹ng STP em lµm thÕ nµo?
YC HS lµm bµi
Bµi 2:ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç chÊm
4,85 km2 =.m2
5,15 ha =.. m2
7,5 ha =m2
b- 321567 m2=km2 =ha=m2
45678 m2 = km2=ha= a
YC HS lµm BT
Mçi ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch liỊn nhau h¬n kÐm nhau bao nhiªu ®¬n vÞ?øng víi mÊy ch÷ sè?
* NhËn xÐt .dỈn dß
HS ®äc yªu cÇu
 HS tr¶ lêi
HS lµm bµi
2 HS lªn b¶ng
HS ®äc yªu cÇu
HS lµm bµi
2 HS lªn b¶ng.
HS tr¶ lêi
 _______________________________________
 ________