Bài soạn các môn khối 5 - Tuần 1

Tâp đọc
 Thư gửi các học sinh
A / Mục tiêu
1. Đọc: 
- Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ. Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài.
- Giọng đọc thể hiện tình cảm trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác Hồ đối với thiếu nhi Việt Nam.
- Đọc thuộc lòng đoạn "Sau 80 năm giời nô lệ . . . công học tập của các em"
2. Hiểu: 
- Hiểu các từ ngữ trong bài, các từ: giời, giở đi.
- Hiểu ND của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ỗng xây dựng thành công nước Việt Nam mới.
3. Giáo dục HS lòng kính trọng và biết ơn Bác Hồ.	
* Học sinh yếu, chỉ yêu cầu đọc đúng đoạn 1.
B / Đồ dùng Dạy - Học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk.
- Bảng phụ ghi đoạn thư cần đọc thuộc.
C / Các hoạt động Dạy - Học: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a/Mở đầu: Nêu một số yêu cầu đối với HS trong việc học tập đọc lớp 5.
b/Bài mới
- Xem và nói những điều em thấy qua tranh minh hoạ chủ điểm-Sgk/3
1. Giới thiệu bài: 
-Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam- Tổ quốc em.
- Xem tranh minh hoạ -Sgk/4, nghe giới thiệu bài và ghi tên bài học
- Giới thiệu bài : Thư gửi các HS 
2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
- 1 HS giỏi đọc cả bài
a. Luyện đọc: 
- HD HS luyện đọc từ khó, câu dài, kết hợp giảng từ.
- HD HS đọc đúng giọng câu nghi vấn: "Vậy các em nghĩ sao? "
 - HD HS đọc ngắt, nghỉ hơi đúng, giọng đọc phù hợp.
- Chia đoạn: 2 đoạn: 
- 2 HS khá đọc nối tiếp toàn bài
- HS yếu luyện dọc
- HS đọc nối tiếp theo đoạn (3 lượt)
-GV đọc diễn cảm toàn bài .
- Đọc N2
- 2 nhóm đọc trước lớp
b. Tìm hiểu bài: (12p)
- HD HS đọc thầm bài và gợi ý HS trả lời câu hỏi trong SGK
- Nhận xét, chốt câu trả lời đúng
- Nhận xét, ghi bảng
- Đọc thầm bài và TLCH theo y/c của GV
- Phát biểu
* HS khá nêu ND chính của bức thư.
d. Hướng dẫn học thuộc lòng:(6p)
- HD HS đọc diễn cảm
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- HD HS luyện học thuộc lòng đoạn:" Sau 80 năm giời.... công học tập của các em"
- HS nhẩm học thuộc đoạn thư ghi trên bảng phụ.
- Thi đọc thuộc trước lớp.
3. Củng cố - Dặn dò: (1p)
- Giáo dục HS lòng kính trọng và biết ơn Bác Hồ
- Nhận xét tiết học; yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc. Chuẩn bị trước bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
----------------*****------------
Toán:
Ôn Tập: Khái niệm về phân số
A / Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số. Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
- Rèn kĩ năng đọc, viết số thập phân thành thạo, nhanh.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
* HS yếu, TB có thể không yêu cầu hoàn thành BT 4 tại lớp.
B / Đồ dùng Dạy - Học:
- Các tấm bìa biểu diễn phân số 2/3; 3/4; 5/10; 40/100 ( Như Sgk)
C / Các hoạt động Dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
1/Giới thiệu chương, bài:, nêu mục tiêu tiết học : (1p)
2. Hướng dẫn ôn tập : (15p) 
Hoạt động của học sinh
- HS quan sát lần lượt từng tấm bìa, nêu phân số, viết và đọc phân số
a/ Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số :(8p)
+ Cho HS quan sát lần lượt từng tấm bìa, nêu phân số, viết và đọc phân số đó
b/ Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số :(7p)
+ HS trao đổi với bạn cùng bàn, đọc phần Chú ý/ Sgk-3, tự tìm thêm các ví dụ khác.
3/ Thực hành :(25p)
+ Bài 1: (5p) Đọc các phân số
- Cho HS nêu yêu cầu của bài tập
-Gọi lần lượt HS đọc .từng phân số, nêu tử số và mẫu số.
+ Bài 2: (6p)Viết dưới dạng thương 
- HS nêu yêu cầu của bài tập
- GV ghi 3 thương lên bảng
-HS viết trên bảng con, theo 3 dãy bàn, 3 HS viết trên bảng lớp. Goi HS đọc lại các phân số vừa viết
+ Bài 3: (6p) Viết dưới dạng PS có mẫu số là 1
- Cho HS viết vào vở 
+ Bài 4: (5p) Viết số vào ô trống
- Trò chơi Đoán số nhanh
4./ Củng cố, dặn dò:(4p)
- Nêu lại những kiến thức vừa ôn về phân số.
Bài 1: HS nêu miệng
+Các phân số : 
Bài 2: 
+Viết các thương dưới dạng phân số 
Bài 3
+Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: 
Bài 4:
+ Số cần viết: : a/ 6 b/ 0
* HS yếu, TB có thể không yêu cầu hoàn thành BT 4 tại lớp.
- Xem trước bài : Ôn tập tính chất cơ bản của PS
- Nhân xét tiết học.
---------------*****------------------
Kỹ thuật:
	Đính khuy hai lỗ (Tiết 1)
A/Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết quan sát, nhận xét đặc điểm của khuy hai lỗ, kĩ thuật đính khuy hai lỗ.
- Nắm được thao tác kĩ thuật đính khuy hai lỗ. Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
- Rèn luyện tính cẩn thận .
 B / Đồ dùng dạy học:
- Mẫu đính khuy hai lỗ.	
- Một số áo có đính khuy hai lỗ.
- Các loại khuy hai lỗ khác nhau
- Tranh quy trình và dụng cụ thực hành của GV.
C/ Các hoạt động Dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Bài cũ: (5p)Kiểm tra Đ D HT của HS
2. Bài mới
a. GTB ghi bảng(1p)
b. Phát triển các hoạt động(25p)
*HĐ1: Quan sát, nhận xét mẫu
- Giới thiệu mẫu.
- Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận.
- Tóm tắt nội dung chính:
Khuy ( cúc, nút) được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau, với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau, khuy được đính vào vải bằng đường chỉ khâu qua hai lỗ để nối khuy với vải(dưới khuy). Trên nẹp áo,vị trí khuy ngang bằng vị trí lỗ khuyết, khuy được cài qua khuyết để gài nẹp của hai sản phẩm vào nhau.
*HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Treo tranh quy trình. Yêu cầu HS nêu tên các bước trong quy trình đính khuy.
- Hướng dẫn cách làm dấu, thực hiện từng thao tác.
- Quan sát, uốn nắn HS làm bước 1.
- Sử dụng khuy to và kim khâu len hướng dẫn đính khuy theo hình 4, 5, 6-Sgk.
- HD lại lần hai về các bước đính khuy.
- Tổ chức HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy.
3. Dặn dò: (4p) Chuẩn bị cho tiết 2: Mỗi HS có sản phẩm tiết 1, có 2 khuy, kim chỉ,...để thực hành đính khuy.
- Để Đ D HT lên bàn
- Quan sát vật thật và hình 1a-Sgk/4,nhận xét đặc điểm:
+ Hình dạng: vuông, tròn, quả trám, bầu dục,...
+ Kích thước: to,nhỏ khác nhau
+ Màu sắc: phong phú
+ Chất liệu: nhựa, gỗ, vỏ sò,...
- Quan sát mẫu đính khuy hai lỗ, khuy đính trên sản phẩm và hình 1b-Sgk/4,nhận xét đặc điểm:
+ Khuy được đính vào vải bằng đường chỉ khâu qua hai lỗ 
+Khoảng cách giữa các khuy đều nhau vị trí khuy ngang bằng vị trí lỗ khuyết,...
- Đọc lướt mục 2, QS hình 2-Sgk
- Nêu quy trình: 
+ Vạch dấu vào các điểm đính khuy.
+ Đính khuy vào các điểm vạch dấu .
- 2 HS thao tác bước 1
- QS hình 4, 5, 6-Sgk, nêu cách đính khuy, quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy (theo cách kết thúc đường khâu đã học ở lớp 4)
- Nhắc lại và thực hiện thao tác
- Thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy
--------------------***---------------------
Đạo đức:
Em là học sinh lớp 5
A/ Mục tiêu:Giúp HS:
- Thấy được vị thế của lớp 5 so với các lớp học trước.
- Nhận thức được vai trò, trách nhiệm của một HS lớp 5.
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
B /Tài liệu và phương tiện:
	- Các bài hát về chủ đề Trường em.
	- Mi-crô không dây để chơi trò chơi : Phóng viên.
	- Một số nét về những HS lớp 5 tiêu biểu của trường trong những năm học trước.
	C / Các hoạt động dạy - học:
 Hoạt động của giáo viên
a/ Khởi động: (1p) 
- Hát tập thể bài : Em yêu trường
- Giới thiệu bài. 
b/ Bài mới:	
*Hoạt động 1 : (8p) Quan sát tranh và thảo luận 
- Đính bảng các câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì? Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên?
+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác?
+ Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
-Tổng hợp các ý kiến của HS, kết luận..
*Hoạt động 2: (8p) làm bài tập 4/sgk nhằm xác định những nhiệm vụ của HS lớp 5.
- Nêu yêu cầu BT 1
- Tổ chức cho HS trình bày, tranh luận trước lớp.
- Kết luận: Các điểm a, b, c, d, e trong bài tập 1 là những nhiệm vụ mà HS lớp 5 chúng ta cần phải thực hiện.
*Hoạt động 3: (10p) Tự liên hệ- làm bài tập 2, 3/sgk 
- Nêu yêu cầu tự liên hệ (bài tập 2, 3/sgk )
- Kết luận: HS cần cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt mà mình còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5.
*Hoạt động 4: ( 5p)Trò chơi : Phóng viên
- Nêu mục đích và cách thức chơi, làm mẫu.
- Nhận xét và kết luận.
*Hoạt động tiếp nối: ( 3p) Hướng dẫn thực hành
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và chủ đề trường em.
 Hoạt động của học sinh
1/- HS quan sát các tranh, ảnh-Sgk/3,4-thảo luận. nhóm đôi.
- HS nêu ý kiến.
2/- Trao đổi với bạn cùng bàn, trình bày ý kiến riêng của mình..
- Tranh luận vì sao không chọn ý đ ( Buộc các em nhỏ phải làm theo mọi ý muốn của mình)
3/- Thảo luận. nhóm bốn.: Tự nhận xét. Lắng nghe và góp ý cho bạn.
4/- Khoảng 4, 5 HS lần lượt tham gia làm Phóng viên.
- HS nêu nội dung ghi nhớ- Sgk/5. 
*/- HS ghi các bước gợi ý:
+ Mục tiêu phấn đấu
+ Những thuận lợi đã có
+ Những khó khăn có thể gặp
+ Biện pháp khắc phục khó khăn
+ Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn
 ---------------------***-----------------------
Toán:
ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số
A/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
* HS yếu, TB có thể không yêu cầu hoàn thành BT 3 tại lớp.
B/ Đồ dùng Dạy - học: Bìa ghi sẵn các phân số ở bài tập 3- Sgk/6.
C / Các hoạt động Dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
A/ Bài cũ:ôn khái niệm về phân số
B/ Bài mới:
1. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học (1p)
2. Hướng dẫn ôn tập - thực hành: 
Hoạt động của học sinh
- 2 HS trả lời
a/ Tính chất cơ bản của phân số 
-Nêu vd 1 và 2-Sgk, yêu cầu HS thực hiện
-Lưu ý: điền cùng một số tự nhiên khác 0 vào cả trên và dưới gạch ngang. 
- Chọn 2 bài đính lên bảng.(Mỗi vd 2 HS ).
- Gợi ý HS nhận xét, nêu tính chất cơ bản của phân số
b/ứng dụng tính chất cơ bản của phân số 
*/ Rút gọn phân số :(10p)
- Nêu phân số ,yêu cầu HS tự rút gọn
- Vì sao gọi là phân số tối giản? 
- Nhận xét phân số mới và phân số đã cho?
- Bài1/6:- Lưu ý HS chọn số lớn nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết cho số đó để việc rút gọn được nhanh.
+ Ví dụ 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm 
+Ví dụ 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm 
-Cả lớp làm vào bảng con, Mỗi vd 2 HS đính bài lên bảng.
- HS rút gọn phân số thành phân số , giải thích cách làm. 
- Phân số không thể rút gọn được nữa đư ... ừ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km 
+ Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km 
+ Diện tích lãnh thổ nước ta là bao nhiêu ?
+ So sánh diện tích nước ta với một số nước trong bảng số liệu.
- Đánh giá và nhận xét từng đội chơi
C. Dặn dò: 
- Học bài, trả lời lại các câu hỏi cuối bài. Chuẩn bị bài 2: Địa hình và khoáng sản
Hoạt động của học sinh:
- Nghe giới thiệu, ghi tên bài
- Luyện đọc theo HD của GV
*(làm việc theo cặp, trao đổi với bạn cùng bàn). Trả lời các câu hỏi , lên bảng chỉ vị trí của nước ta trên bản dồ :
+ Đất liền, biển, đảo và quần đảo.
+ HS chỉ trên bản đồ Việt Nam
+ Trung Quốc, Lào, Campuchia.
+ Đông , Nam và Tây Nam
- biển Đông
+ Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa
- Lên bảng chỉ vị trí nước ta trên quả dịa cầu, trả lời câu hỏi
* (làm việc theo nhóm 4)
Đọc sgk/67, quan sát hình 2 và bảng số liệu, thảo luận, trả lời câu hỏi.
+ Hẹp ngang , chạy dài và có đường bờ biển cong như chữ S
+ 1650 km
+ 50 km
+ Khoảng 330 000 km2
+ Đứng thứ ba, sau Trung Quốc, 
và Nhật Bản, hơn Lào, Campuchia.
------------------*****---------------------
Khoa học
Nam hay nữ ?
A. Mục tiêu: Giúp học sinh :
	- Nêu được những điểm giống và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái
	- Phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ
- Giáo dục HS không trọng nam, khinh nữ.
B. Đồ dùng dạy học: 
	- Tranh ảnh/ Sgk - VBT khoa học
C. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
 Hoạt động của giáo viên:
A.Bài cũ: Sự sinh sản
- Kiểm tra 2 HS
- Kiểm tra sự chuẩn bị/VBT của HS
B. Bài mới: 
1/ Giới thiệu bài: (1p) 
- Nêu mục tiêu tiết học
2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: 
* HĐ1: Luyện đọc
- HD HS đọc các thông tin trong SGK
* HĐ2:( 14p) Xác định sự khác nhau về mặt sinh học giữa nam và nữ
- Kết luận : Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục,...
* HĐ2 (15p): Phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ
- Đánh giá và kết luận qua trò chơi
3/ Củng cố, dặn dò:(1p)
- Qua bài học, em đã hiểu được những gì?
- Chuẩn bị bài học tiếp theo.
 Hoạt động của học sinh:
- HS1: Nêu ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ
- HS2: Nêu nội dung cần ghi nhớ
- Ghi tên bài học
- Luyện đọc theo HD của GV
- Làm việc theo nhóm 4, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3/ Sgk- 6
- Nêu sự khác nhau về mặt sinh học giữa nam và nữ
Nam: thường có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng
Nữ: có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng
- Tham gia trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?"
- Đại diện mỗi đội chơi giải thích về sự sắp xếp của nhóm mình.
--------------------***---------------------
Toán
	Phân số thập phân
A/ Mục tiêu: Giúp học sinh :
	- Nhận biết các phân số thập phân
	- Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân
	- Biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
* HS yếu, TB có thể không yêu cầu hoàn thành BT 4 tại lớp.
B/ Chuẩn bị : 
	- Bảng trong viết sẵn các phân số theo yêu cầu của bài.
C/ Các hoạt động Dạy - Học: 
Hoạt động của giáo viên:
A.Bài cũ: 
- Kiểm tra 2 HS.
- Kiểm tra VBT của HS
B. Bài mới: 
1/ Giới thiệu phân số thập phân 
- Đính bảng các phân số như trong SGK
- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số là 10; 10; 1000;... gọi là các phân số thập phân
- Đính bảng phân số yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng 
- Gợi ý HS nhận xét
2 Thực hành: 
- Hướng dẫn HS làm và chữa bài tập 1; 2; 3; 4 - Sgk/8
. Theo dõi chấm chữa bài
Bài 1 : Đọc các PS thập phân
- Cho HS làm miệng
Bài 2 : Viết các PS thập phân
- Cho HS viết bảng con
Bài 3 : Tìm các phân số thập phân
- Cho HS làm miệng
Bài 4 :Viết số thích hợp vào ô trống
- HS hoạt đọng nhóm 4
3/ Củng cố- dặn dò: 
- Nêu lại cách nhận biết các phân số thập phân
- Làm các bài trong VBT; chuẩn bị bài: Luyện tập
Hoạt động của học sinh:
HS1: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số 
HS: Nêu cách so sánh phân số với đơn vị
- Đọc kết quả BT, lớp nhận xét
- HS đọc các phân số, nêu đặc điểm của mẫu số các phân số vừa đọc
- Nhắc lại kết luận và ghi vở về phân số thập phân, lấy ví dụ.
- HS thực hiện: - Làm tương tự với các PS 
- Nhận xét: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân
	- Nêu cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân
- Bài 1: HS đọc lần lượt các phân số thập phân
- Bài 2: HS nghe GV đọc rồi viết các phân số thập phân trên bảng con 
- Bài 3: HS đọc 2 phân số thập phân có trong bài
- Bài 4: HS làm trên bảng nhóm, trình bày kết quả, giải thích cách làm:
a/ Nhân TS và MS với 5
b/Nhân TS và MS với 25
c/Chia TS và MS cho 3
d/ Chia TS và MS cho 8
* HS yếu, TB có thể không yêu cầu hoàn thành BT 4 tại lớp.
-----------------------***----------------------
Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh
A/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn" Buổi sớm trên cánh đồng"
- Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả trong một bài văn tả cảnh 
- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã quan sát
- Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên.
B/ Đồ dùng Dạy - Học
	- Bảng phụ nhóm để HS ghi dàn ý bài văn ( BT2)
	- VBT Tiếng Việt
C/ Các hoạt động Dạy - Học: 
Hoạt động của giáo viên:
A. Bài cũ: 
- Kiểm tra 2 HS
B. Bài mới: 
1/ Giới thiệu:- Nêu mục tiêu bài học
2/Hướng dãn HS làm bài tập: 
Bài 1:Đọc bài "Buổi sớm trên cánh đồng"và nêu nhận xét.
- Nêu yêu cầu của bài tập
- Lưu ý: Câu c, gợi ý HS nói được lí do vì sao mình thích chi tiết dó
- Nhận xét, chốt ý đúng
- Nhấn mạnh nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh của tác giả 
Bài 2 : Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi sáng,...
- Kiểm tra kết quả quan sát ở nhà của HS
- Đính bảng nhóm, gợi ý HS nhận xét
- Nhận xét, chấm điểm những dàn ý tốt 
3/Củng cố- dặn dò: 
- 1 HS nhắc lại cấu tạo của một bài văn tả cảnh 
- Hoàn chỉnh dàn ý viết vào vở, chuẩn bị bài sau: Luyện tập tả cảnh, chuyển dàn ý thành bài viết 
Hoạt động của học sinh:
- HS1: Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh
- HS2: Nêu cấu tạo của bài " Nắng trưa" 
Bài 1- Đọc bài " Buổi sớm trên cánh đồng", Sgk/14
- Trao đổi theo nhóm 2, trả lời các câu hỏi a, b, c/ Sgk- 14
a/ Tả cánh đồng buổi sớm, vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, gánh rau, bó huệ của người bản hàng, bầy sáo liệng..., mặt trời mọc
b/ Xúc giác, thị giác
c/HS nêu chi tiết em chọn trong bài, VD: Giữa những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra như những khoảng vực xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi...
Bài 2- Nêu yêu cầu của bài tập, nêu kết quả quan sát ở nhà theo yêu cầu của tiết trước
- Lập dàn ý vào VBT, mỗi tổ cử 1 HS viết trên bảng nhóm
- Nhận xét, góp ý bổ sung bài của bạn, tự sửa lại bài của mình
* Dàn bài gợi ý
- Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh công viên vào buổi sớm
- Thân bài: ( Tả từng bộ phận của cảnh) + Cây cối, chim chóc, những con đường + Hồ nước + Không khí trong lành + Người tập thể dục buổi sáng...
- Kết bài: Thích đến công viên vào những buổi sớm...
------------------------***-------------------------
Chính tả
	Nghe - viết: Việt Nam thân yêu
Ôn tập quy tắc viết c/k; g/gh; ng/ngh
A/Mục tiêu: Giúp học sinh:
	- Nghe- viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu
	- Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ng/ ngh; g/ gh; c/k
	- Giáo dục HS ý thức tôn trọng qui tắc chính tả.
B/ Đồ dùng dạy học:
	- VBT của HS
	- Bảng phụ kẻ nội dung BT3
	- Bảng phụ nhóm 
C/ Các hoạt động Dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
A. Mở đầu: Nêu một số quy định về nề nếp học chính tả, cách trình bày bài viêt chính tả
B. Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của tiết học
2/ Hướng dẫn HS nghe- viết:
- Đọc toàn bài trong Sgk/6
- Nhắc nhở cách trình bày bài thơ lục bát
- Đọc cho HS viết bài
- Đọc lại 1 lần cho HS soát bài
- Chấm chữa bài ( khoảng 10 bài)
3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
Bài 2: . Tìm tiếng thích hợp điền vào chỗ trống
- Nhắc nhở cách làm bài theo yêu cầu của bài tập
- Hướng dẫn chữa bài,(thứ tự từ cần điền: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ)
Bài 3: . Tìm chữ thích hợp với mỗi ô trống
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
Âm đầu
Trước i, ê, e
Trước các âm còn lại
Âm "cờ"
Viết là k
Viết là c
Âm "gờ"
Viết là gh
Viết là g
Âm "ngờ"
Viết là ngh
Viết là ng
4/ Củng cố- Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết đúng chính tả, chữ đẹp,...
- HD sửa lỗi bài viết ở nhà
- Dặn chuẩn bị bài sau: Nghe- viết Lương Ngọc Quyến
Hoạt động của học sinh
- Ghi tên bài
- Theo dõi trong Sgk
- Đọc thầm lại toàn bài, nêu cách viết những từ dễ viết sai như: mênh mông, dập dờn, nhuộm bùn, vứt bỏ, những từ cần viết hoa trong bài
 - Gấp Sgk, nghe đọc và viết bài
- Soát bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi 
Bài 2
- Nêu yêu cầu của bài tập
- Làm vào VBT
- 1 HS chữa bài trên bảng nhóm( Ghi từ ngữ có từ cần điền)
- Đọc lại bài văn đã điền hoàn chỉnh
Bài 3
- Nêu yêu cầu của bài tập
- Làm vào VBT
- 3 HS chữa bài trên bảng kẻ sẵn 
- Đọc kết quả
- Nhẩm học thuộc quy tắc viết ng/ngh; g/ gh; c/k
Hoạt động tập thể 
Tuần 1
A/Mục tiêu: Giúp học sinh:
	- Đánh giá được những ưu, khuyết điểm trong tuần 1
	- Nắm bắt nội dung kế hoạch tuần 2. Có biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, hoàn thành tốt kế hoạch tuần 2
	- Có ý thức đoàn kết, xây dựng tập thể lớp.
B/ Nội dung- Tiến trình sinh hoạt:
1/ Đánh giá hoạt động tuần 1:
- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ trong tuần 1
- Lớp trưởng báo cáo chung
- GV tổng hợp ý kiến, đánh giá
* Ưu điểm: 
	- Đầy đủ sách vở, ĐDHT. Tác phong HS tốt
	- Nhiều HS tích cực trong học tập ( )
	- Xây dựng tốt nề nếp lớp, cán sự lớp năng nổ, nhiệt tình
	- Tập thể lớp đoàn kết tốt
* Khuyết điểm: 
	- Giờ ra về chưa đi đúng quy định 
	- Một số HS chưa sôi nổi phát biểu xây dựng bài ( )
	- Chữ viết cẩu thả ( ) 
2/ Kế hoạch tuần 2- Biện pháp và phân công thực hiện:
- GV phổ biến kế hoạch lớp ( Nội dung trong sổ chủ nhiệm)
- BCH Đội phổ biến kế hoạch công tác Đội (Nội dung trong sổ hoạt động Đội)
3/ Xây dựng các chỉ tiêu phấn đấu trong năm học:
( Nội dung trong sổ chủ nhiệm)
4/ Lớp vui sinh hoạt cuối tuần: 
- Hát tập thể các bài hát vui trung thu:
	+ ánh trăng hoà bình
	+ Cùng múa hát dưới trăng
	+ Vầng trăng cổ tích
5/ Giáo dục ngoai giờ lên lớp.
Ngày soạn: 29/8/2006
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 31 tháng 8 năm 2006