Bài soạn các môn khối 5 - Tuần 22

LỊCH BÁO GIẢNG 
* Tuần CM thứ : 22 * Khối lớp : 5
Thứ, ngày
Tiết trong ngày
Tiết chương trình
Môn
Tên bài dạy
Thứ hai
6/02/2011
1
22
 CC
2
43
TĐ
Lập làng giữ biển
3
106
T
Luyện tập
4
22
LS
Bến Tre đồng khởi 
5
22
ĐĐ
Uỷ ban nhân dân xã, phường em
Thứ ba
7/02/2012
1
TD
2
107
T
DTXQ và DTTP của hình lập phương
3
43
LTVC
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
4
43
KH
Sử dụng năng lượng chất đốt
5
22
KT
Lắp xe cần cẩu
Thứ tư
8/02/2012
1
22
CT
Nghe – viết : Hà Nội
2
44
TĐ
Cao Bằng
3
108
T
Luyện tập
4
22
ĐL
Châu Âu
5
H
Thứ năm
9/02/2012
1
TD
2
109
T
Luyện tập chung
3
44
LTVC
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
4
43
TLV
Ôn tập văn kể chuyện
5
22
KC
Ông Nguyễn Khoa Đăng
Thứ sáu
10/02/2012
1
MT
2
110
T
Thể tích của một hình
3
44
TLV
Kể chuyện (Kiểm tra viết)
4
44
KH
Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy
5
44
SH
\
Tuần 22: Thứ hai, ngày tháng 01 năm 2012
Tiết 1 : Tập Đọc
 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN ( Trực tiếp )
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn , giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật .
- Hiểu nội dung : Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển . ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ) .
- Học tính dũng cảm của ông Nhụ .
- GD: Cần giữ gìn môi trường biển sạch như : không vức rác nơi công cộng ở những nơi nghĩ mát ở các bãi biển , 	
II. Chuẩn bị:
 + GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn.
+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm.
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1’
5’
1’
23’
4’
1’
1.Ổn định :
2.KTBC :
- Tiết trước học bài gì ?
- Gọi HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi trong bài.
+ Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác như thế nào?
+ Chi tiết nào trong bài văn miêu tả đám cháy?
+ Con người và hành động của anh bán bánh giò có gì đặc biệt?
+ Nêu ý nghĩa truyện
- GV nhận xét ghi điểm.
3.Bài mới :
a. Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ đọc và tìm hiểu qua bài “Lập làng giữ biển.”
- GV ghi tựa bài lên bảng.
b. HD đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc :
- Yêu cầu học sinh đọc bài.
- Giáo viên chia bài thành các đoạn để học sinh luyện đọc.
+ Đoạn 1: “Từ đầu  hơi muối.”
+ Đoạn 2: “Bố nhụ  cho ai?”
+ Đoạn 3: “Ông nhụ  nhường nào?”
+ Đoạn 4: đoạn còn lại.
- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn
- Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính xác.
 - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới.
- Gv giảng thêm từ :
+ Làng biển : Làng xóm ở ven biển hoặc ở trên đảo.
+ Dân chài : Người dân làm nghề đánh cá. 
- Cho HS luyện đọc bài Theo nhóm
- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
* Tìm hiểu bài :
 Câu 1: Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?
Câu 2: Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì? 
Câu 3: Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ?
 Câu 4: HDHS khá,giỏi Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?
- Giáo viên chốt: trong suy nghĩ của Nhụ thì việc thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ đã rõ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá Sấu sẽ được những người dân chài lập ra. Nhụ chưa biết hòn đảo ấy, và trong suy nghĩ của Nhụ nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời.
- Qua bài đọc em hiểu được điều gì ?
- Rút nội dung bài .GD: không vức rác bừa bãi nơi công cộng để bảo vệ môi trường ,.
c. Đọc diễn cảm :
- Gọi HS đọc nối tiếp lại từng đoạn 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn.
	  Ta cần đọc bài văn này với giọng đọc như thế nào để thể hiện hết cái hay cái đẹp của nó?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm.
“để có một ngôi làng như mọi ngôi làng ở trên đất liền/ rồi sẽ có chợ/ có trường học/ có nghĩa trang //. Bố Nhụ nói tiếp như trong một giấc mơ,/ rồi bất ngờ,/ vỗ vào vai Nhụ /
	- Thế nào/ con, / đi với bố chứ?//
	- Vâng! // Nhụ đáp nhẹ.//
	Vậy là việc đã quyết định rồi.//
- GV đọc mẫu
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm.
- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn.
- GV nhận xét,tuyên dương.
4. Củng cố:
- Vừa học bài gì?
- Gọi HS đọc diễn cảm lại bài văn.
- Nêu ý nghĩa truyện.
- Nhận xét – giáo dục
5. Dặn dò- nhận xét:
- Về nhà đọc lại bài
- Chuẩn bị bài sau:Cao Bằng 
- Nhận xét tiết học
- Hát vui
- 2 – 3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
- HS nhắc lại
- 1 Học sinh khá, giỏi đọc.
- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn bài
- HS luyện phát âm đúng : hổn hển,tỏa ra, bãi dài,hàng hiên,văn minh,phập phồng,ngư trường, suy tính,nhường nào, nghĩa trang, bồng bềnh, Mõm Cá Sấu.
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các
 em có thể nêu thêm từ chưa hiểu
 nghĩa.
 - Cả lớp lắng nghe.
- 2 HS cùng bàn luyện đọc
- Cả lớp lắng nghe.
- Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo.
 - Có lợi mang đến cho bà con dân chài nơi sinh sống mới có điều kiện thuận lợi hơn và còn là để giữ đất của nước mình
 - “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói  Sức không còn chịu được sóng.”
	“Nghe bố Nhụ nói  Thế là thế nào?”
	“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”
- Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy.
- Học sinh nêu câu trả lời.
 - hs nhắc lại 
- 4 HS đọc lại.
- HS lắng nghe.
- Các nhóm luyện đọc.
- 3 HS thi đọc diễn cảm
- HS đọc 
- HS nêu
Tiết 2: TOÁN 	
LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu:
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật .
- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản .
- GC: Lớp làm bài 1,bài 2 . Còn lại HDHS khá,giỏi .
- Thích các bài tập ở thực tế .	
II. Chuẩn bị:
+ GV:	Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm
+ HS: SGK, VBT.
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1’
5’
1’
23’
4’
1’
1.Ổn định :
2.KTBC :
- Tiết trước học bài gì ?
+ Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật rồi tính :
a) chiều dài 8cm,chiều rộng 4cm,chiều cao 5cm.
b) chiều dài 5dm,chiều rộng 3dm,chiều cao 4dm.
- GV nhận xét ghi điểm.
3.Bài mới :
a. Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ củng cố lại những kiến thức đã học. Thể hiện qua bài “Luyện tập”.
- GV ghi tựa bài lên bảng
b. HD luyện tập:
° Bài 1 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV theo dõi kèm HS yếu 
+ HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Gọi HS làm bài 
GV theo dõi giúp đỡ HS .
 Chấm 10 bài
- Nhận xét sửa sai.
° Bài 2 :
- Gv hướng dẫn tương tự như bài 1.
- Theo dõi kèm HS yếu.
- Chấm 10 bài
- Nhận xét sửa sai.
° Bài 3 : HDHS khá,giỏi 
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gv phát phiếu cho các nhóm làm việc
- Nhận xét tuyên dương.
4. Củng cố:
- Vừa học bài gì?
- Gọi HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Nhận xét – giáo dục
5. Dặn dò- nhận xét:
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau:DT xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương 
- Nhận xét tiết học
- Hát vui
- 2 HS làm.
- HS nhắc lại
- 1HS đọc yêu cầu bài tập
- 2HS lên bảng làm,lớp làm vào vở
 Giải
a) Đổi 1,5m = 15 dm
Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là :
(25 +15) x2 x 18 = 1440 ( dm2)
Diện tích một mặt đáy là :
25 x 15 = 375 ( dm2)
Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là :
1440 = 375 x 2 = 2190 ( dm2)
 Đáp số : 1440 dm2
 2190 dm2
b) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là :
( m2)
Diện tích một mặt đáy là :
m2)
Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là :
m2)
 Đáp số :m2
 m2
- 1HS đọc yêu cầu bài tập
- 1HS lên bảng làm,lớp làm vào vở
 Giải
 Đổi 8dm = 0,8 m
Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là :
 (1,5 + 1,6 ) x 2 x 0,8 = 3,36 ( m2)
Diện tích đáy thùng là :
 1,5 x 1,6 =0,9 (m2)
Diện tích quét sơn là :
 3,36 + 0,9 = 4,26 (m2)
 Đáp số : 4,26 m2
- 1HS đọc yêu cầu bài tập
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm yhảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày và nêu đáp án, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
S
Đ
a. b.
S
Đ
 c. d.
- Luyện tập.
- Vài HS nêu.
 ĐẠO ĐỨC 	 
 UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ ( PHƯỜNG ) EM (Tiết 2) 
I. Mục tiêu: ( Như ở tiết 1 )
II. Chuẩn bị: 
GV: SGK Đạo đức 5
HS: SGK Đạo đức 5
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1’
5’
1’
23’
4’
1’
1.Ổn định :
2.KTBC :
- Tiết trước học bài gì ?
- Nêu một số việc làm của nhân dân xã (phường).
- Người dân cần phải có thái độ như thế nào đối với nhân dân xã phường ?
- GV nhận xét.
3.Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
“UBND phường, xã (Tiết 2).”
- GV ghi tựa bài lên bảng
b. Các hoạt động: 
*	Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2/ SGK.
- GV chia lớp thành các nhóm giao nhiệm vụ cho ác nhóm xử lí tình huống.
- Gv theo dõi các nhóm và giúp đỡ HS lúc lúng túng(nếu có)
- Gọi nhóm trình bày.
® Kết luận: Tình huống a, b, c là nên làm .
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến bài tập 4/ SGK.
 - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai theo 1 tình huống của bài tập. Có thể nêu gợi ý: Bố cùng em đến UBND phường. Em và bố chào chú bảo vệ, gửi xe rồ ... - nhận xét:
- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu chuyện theo lời của 1 nhân vật (em tự chọn).
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học
- Hát vui
- Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
- 2 – 3 HS nêu.
- HS nhắc lại
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh nghe kể và quan sát từng tranh minh hoạ trong sách giáo khoa.
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải: truông, sào huyệt, phục binh.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Học sinh quan sát tranh và lời gợi ý dựa tranh và 4 học sinh tiếp nối nhau nói vắn tắt 4 đoạn của chuyện.
- Học sinh chia thành nhóm tập kể chuyện cho nhau nghe. Sau đó các cụm từ trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Học sinh đọc yêu cầu 2, 3 của đề bài.
- Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện.
- Cả lớp nhận xét.
- Các nhóm phát biểu ý kiến.
Vd: Ông Nguyển Khoa Đăng mưu trí khi phát triển ra kẻ cắp bằng cách bỏ đồng tiền vào nước để xem có váng dầu không. Mưu kế trừng trị bọn cướp đường của ông là làm cho bọn chúng bất ngờ và không ngờ chính chúng đã khiêng các võ sĩ tiêu diệt chúng về tận sào huyệt.
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện
Tiết 3 : KHOA HỌC	 
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
( Liên hệ )
I. Mục tiêu: 
- Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sống và sản xuất .
- Sử dụng năng lượng gió : điều hòa khí hậu , làm khô , chạy động cơ gió ,
- Sử dụng năng lượng nước chảy : chạy guồng nước , chạy máy phát điện ,
- Vận động mọi người sử dụng tiết kiệm năng lượng gió và nước chảy ,.
- Không làm ô nhiễm nguồn nước như không vức rác xuống dòng nước ,	
II. Chuẩn bị: 
 - Giáo viên: - Chuẩn bị theo nhóm: ống bia, chậu nước.
 - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng của gió, nước chảy.
 - Học sinh : - SGK. 
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1’
5’
1’
23’
4’
1’
1.Ổn định :
2.KTBC :
- Tiết trước học bài gì ?
- Hỏi:
+ Kể tên một số chất đốt và công dụng của nó.
+ Làm thế nào để sử dụng chất đốt được an toàn và tiết kiệm ?
- GV nhận xét ghi điểm.
3.Bài mới :
a. Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về “Sử dụng năng lượng của gió và của nước chảy”.
- GV ghi tựa bài lên bảng
b. Các hoạt động:
*	Hoạt động 1: Thảo luận về năng lượng của gió.
- Cách tiến hành :
@Bước 1: Thảo luận nhóm.
-Gợi ý : 
+ Vì sao có gió ? Nêu một số VD về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên
+ Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì? Liên hệ thực tế.
@Bước 2: Trình bày
- Nhận xét.GD: gió thường đi theo hướng nếu chúng ta không giữ sạch môi trường thì sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe con người . Do vậy ta cần giữ nguồn nước sạch , vệ sinh sạch sẽ xung quanh nhà ,
* Hoạt động 2: Thảo luận về năng lược của nước chảy 
- Cách tiến hành :
@Bước 1: Thảo luận nhóm.
- Gợi ý :
+ Nêu một số VD về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên
+ Con người sử dụng năng lượng của nước chảy trong những công việc gì?
+ Liên hệ thực tế địa phương.
@Bước 2: Trình bày
- Nhận xét.
* Hoạt động 3: Làm quay tua bin
- Cách tiến hành :
- GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm.
4. Củng cố:
- Vừa học bài gì?
- Người ta sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy để làm gì?
- Nhận xét – giáo dục
5. Dặn dò- nhận xét:
- Chuẩn bị bài sau : “Sử dụng năng lượng điện”.
- Nhận xét tiết học
- Hát vui
- 2 – 3 HS nêu.
- HS nhắc lại
- Các nhóm thảo luận (quan sát tranh SGK)
Các nhóm trình bày kết quả:
+ Gió là hiện tượng có sẵn trong thiên nhiên.
+ Người ta sử dụng năng lượng gió để chạy thuyền,buồm,làm quay tua bin của máy phát điện.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi SGK.
- Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng của nước chảy trong tự nhiên.
- Con người sử dụng năng lượng của nước chảy trong những công việc gì?
Liên hệ thực tế địa phương.
- Các nhóm trình bày kết quả.
+ Năng lượng mặt trời dùng để chuyên chở hàng hóa xuôi dòng nước,làm quay bánh xe SGK.
- Các nhóm thực hành : Đổ nước làm quay tua bin của mô hình “tua bin nước”
- HS nêu.
Tiết 2 : TOÁN	
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
I. Mục tiêu:
- Có biểu tượng về thể tích của một hình .
- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản .
- GC: Lớp làm bài 1, 2 . Còn lại HDHS khá,giỏi .
- Phân biệt tốt thể tích của các hình trong thực tế . 	
II. Chuẩn bị:
+ GV:	Bìa có vẽ sẵn ví dụ 1, 2, 3. 
+ HS: 2 tờ giấy thủ công, kéo.
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1’
5’
1’
10’
13’
4’
1’
1.Ổn định :
2.KTBC :
- Tiết trước học bài gì ?
+ Tính diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật có chiều dài 6cm, chiều rộng 4cm, chiều cao 3cm.
- GV nhận xét ghi điểm.
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về “ Thể tích một hình “.
- GV ghi tựa bài lên bảng.
b. Hướng dẫn học sinh biết tự hình thành biểu tượng về thể tích của một hình :
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát VD 1
- GV nêu vấn đề :
+ HLP nằm hoàn toàn trong hình nào ?
+ Nhận xét thể tích HLP va thể tích HHCN ?ø
- Tổ chức thực hiện quan sát và nhận xét ví dụ: 2 
C
 D 
+ Hình C có mấy hình lập phương?
+ Hình D có mấy hình lập phương?
+ Nhận xét thể tích hình C và hình D.
- Tổ chức thực hiện quan sát và nhận xét ví dụ: 3 
 P
 M N
+ Hình C có mấy hình lập phương?
+ Tách hình P thành 2 hình M và N ( mỗi hình có mấy hình lập phương ?)
+ Vậy em hãy nêu nhận xét về diện tích hình P
c. Hướng dẫn học sinh làm bài tập :
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
GV hướng dẫn làm bài.
+ Hình A có mấy hình lập phương nhỏ?
 + Hình B có mấy hình lập phương nhỏ?
 + Hình nào có thể tích lớn hơn ?
- Giáo viên chữa bài – kết luận.
- Giáo viên nhận xét và đánh giá
Bài 2:
- GV hướng dẫn tương tự như bài 1
+ Hình A có mấy hình lập phương nhỏ?
 + Hình B có mấy hình lập phương nhỏ?
 + Hình nào có thể tích lớn hơn ?
- Giáo viên nhận xét.
Bài 3:HDHS khá, giỏi .
- GV nêu yêu cầu
- GV thống nhất kết quả : Có 5 cách xếp 6 HLP cạnh 1 cm thành HHCN 
- Giáo viên nhận xét.
4. Củng cố:
- Vừa học bài gì?
 A B
- Nhận xét – giáo dục
5. Dặn dò- nhận xét:
- Chuẩn bị bài sau : “Xentimet khối – Đềximet khối”.
- Nhận xét tiết học
- Hát vui
- 2 – 3 HS nêu.
- HS nhắc lại
- HS quan sát và trả lời :
- Hình lập phương nằm hoàn toàn trong hình hộp chữ nhật.
- Thể tích cuả hình lập phương bé hơn thể tích của hình hộp chữ nhật và ngược lại
- HS quan sát nhận xét các hình SGK
- Hình C gồm có 4 hình lập phương.
- Hình D gồm có 4 hình lập phương.
- Thể tích của hình C bằng thể tích của hình D
- HS quan sát nhận xét các hình SGK
- Hình P có 6 hình lập phương.
-Tách hình P thành 2 hình M có 4 hình lập phương và N có 2 hình lập phương. 
- Thể tích của hình lập phương P bằng tổng thể tích của hình M và N.
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS quan sát nhận xét các hình SGK và trả lời
+ Hình A có 16 hình lập phương nhỏ
+ Hình B có 18 hình lập phương nhỏ.
+ Thể tích hình B lớn hơn thể tích hình A.
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS quan sát nhận xét các hình SGK và trả lời
+ Hình A có 45 hình lập phương nhỏ
+ Hình B có 26 hình lập phương nhỏ.
+ Thể tích hình A lớn hơn thể tích hình B
- Các nhóm thi đua xếp hình 
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm và giải thích cách xếp hình 
- Thi đua so sánh thể tích của 2 hình bên
Tiết 3: TẬP LÀM VĂN
 KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết ) 
I. Mục tiêu: 
- Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK . Bài văn rõ cốt truyện , nhân vật , ý nghĩa ; lời kể tự nhiên .
- Có thái độ đúng với nhân vật ,.	
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Giấy kiểm tra.
	 Truyện cổ tích Cây khế.
+ HS:
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1’
5’
1’
23’
3’
1’
1.Ổn định :
2.KTBC :
- Tiết trước học bài gì ?
- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh những yêu cầu cần có về văn kể chuyện:
	  Kể chuyện là gì?
	  Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào?
- GV nhận xét.
3.Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
Tiết học hôm nay các em sẽ làm bài kiểm tra viết về văn kể chuyện theo một trong các đề đã nêu.Viết bài văn kể chuyện.
b. Học sinh làm bài kiểm tra :
- Yêu cầu học sinh đọc các đề bài kiểm tra.
- Giáo viên lưu ý học sinh: Đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo cách nhập vai một nhân vật trong truyện (người em, người anh hoặc chim thần).
Khi nhập vai cần kể nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân lẫn trong cách kể.
Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào truyện.
- Giáo viên giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có).
+ Em thích nhân vật nào thì em sẽ kể câu chuyện theo lời nhân vật ấy.
* Học sinh làm bài kiểm tra :
- GV theo dõi HS làm bài.
4. Củng cố:
- Vừa học bài gì?
- Nêu lại cấu tạo của một bài văn kể chuyện.
- Nhận xét – giáo dục
5. Dặn dò- nhận xét:
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau :Lập chương trình hoạt động 
- Nhận xét tiết học
- Hát vui
- Ôn tập về văn kể chuyện.
- 2 – 3 HS nêu.
- HS nhắc lại
- 1 học sinh đọc các đề bài.
- Cả lớp đọc thầm các đề bài trong SGK và lựa chọn đề bài cho mình.
- Một số HS tiếp nối nhau nêu tên đề bài các em chọn.
+ VD : Em rất thích nhân vật Giang Văn Minh trong truyện Trí dũng song toàn.
+ Tôi rất thích nhân vật Thạch Sanh tôi sẽ kể câu chuyện này theo lời của Thạch Sanh.
- Học sinh làm kiểm tra.
- Vài HS nêu.