Bài soạn các môn khối 5 - Tuần 4 năm 2009

Tuần4
Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009
mĩ thuật
vẽ theo mẫu
vẽ khối hộp và khối cầu
I- MụC TIÊU 
 - HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu ; biết quan sát ,so sánh ,nhận xét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu .
 - HS biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp và khối cầu .
 - HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp và khối cầu .
II- Đồ DùNG DạY HọC
 Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu .
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
1. Giới thiệu bài 
GV giới thiêu ghi bài 
2. Quan sát ,nhận xét 
GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp ,yêu cầu HS quan sát ,nhận xét về đặc điểm ,hình dáng ,kích thước ,độ đậm nhạt của mẫu
GV nhận xét ,bổ sung 
HS nêu các mặt của khối hộp ,đặc điểm của khối cầu 
Bề mặt của khối hộp và khối cầu khác biệt nhau như thế nào 
3. Cách vẽ 
GV yêu cầu HS quan sát mẫu ,đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ 
 + Vẽ hình khối hộp 
 + Vẽ hình khối cầu 
HS quan sát mẫu 
4. Thực hành 
HS thực hành vẽ hình 
GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn 
5. Nhận xét ,đánh giá 
GV gợi ý HS nhận xét ,xếp loại một số bài vẽ 
HS nhận xét ,xếp loại một số bài vẽ của bạn 
GV nhận xét tiết học 
toán
luyện tập
I- MụC TIÊU 
 Giúp HS củng cố ,rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ .
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
1. Kiểm tra 
GV chữa BT trong VBT
2. Luyện tập 
Bài 1
GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi giải bằng cách rút về đơn vị 
HS tóm tắt bài toán rồi giải
bài toán bằng cách rút về đơn 
12 quyển : 24 000 đồng 
vị .
30 quyển : đồng ? 
Bài 2
Yêu cầu HS biết 2 tá bút chì là 24 bút chì ,từ đó dẫn ra tóm tắt 
HS giải bài toán bằng cách rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số .
Bài 3
Một xe ô tô chở được số học sinh là :
 120 : 3 = 40 ( học sinh )
Chở 160 học sinhcần dùng số ô tô là : 
 160 : 40 = 4 ( ô tô ) 
Bài 4
Hướng dẫn HS nên chọn cách giải bằng cách rút về đơn vị .
HS tự giải bài toán và chữa bài .
3. Củng cố 
GV nhận xét tiết học 
từ trái nghĩa
I- MụC TIÊU 
 1. Hiểu thế nào là từ trái nghĩa ,tác dụng của từ trái nghĩa 
 2. Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu phân biệt những từ trái nghĩa .
II- Đồ DùNG DạY HọC 
 Bảng lớp viết nội dung BT 1,2,3 
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
1. Kiểm tra 
Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp của những sự vật dựa theo một ý ,nột khổ thơ trong bài thơ Sắc màu em yêu 
HS đọc đoạn văn 
2. Giới thiệu bài 
GV nêu MĐ,YC tiết học 
3. Phần Nhận xét 
Bài 1
Phi nghĩa : Trái với đạo lí 
Chính nghĩa : Đúng với đạo lí 
HS làm BT 
Chính nghĩa và phi nghĩa là hai từ có nghĩa trái ngược nhau .Đó là từ trái nghĩa 
HS trình bày miệng 
Bài 2
GV chốt lại lời giải đúng 
Sống / chết ; vinh / nhục ; 
HS đọc yêu cầu BT 
HS trình bày miệng 
Bài 3
Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên tạo ra hai vế tương phản ,làm nổi bật quan niệm sống rất cao đẹp của người Việt Nam : Thà chết mà tiếng thơm còn hơn sống mà bị người đời khinh bỉ .
4. Phần Ghi nhớ 
Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ .
5. Phần Luyện tập 
Bài 1
Lời giải : 
đục /trong ; đen / sáng ; rách /lành 
HS đọc yêu cầu của BT,tìm những cặp từ trái nghĩa 
Bài 2
Lời giải : 
rộng / hẹp ; xấu /đẹp ; trên /dưới 
HS đọc yêu cầu của BT,làm bài cá nhân 
Trình bày miệng 
Bài 3
Hoà bình / chiến tranh ,xung đột 
Thương yêu / căm ghét ,căm giận ,căm thù, căm hờn ,ghét bỏ ,thù ghét ,thù hằn 
HS đọc yêu cầu của BT
Đoàn kết /chia rẽ ,bè phái ,xung khắc 
HS thi tiếp sức 
Giữ gìn / phá hoại,phá phách ,tàn phá 
Bài 4
GV yêu cầu HS đặt câu ,có thể đặt một câu chứa cả cặp từ ,có thể đặt câu chứa một từ 
HS làm bài cá nhân 
Trình bày miệng 
6. Củng cố 
GV nhận xét tiết học 
kĩ thuật
thêu dấu nhân(tiết 2)
I- MụC TIÊU 
 HS cần phải :
Biết cách thêu dấu nhân .
Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật ,đúng qui trình.
Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được .
II- Đồ DùNG DạY HọC 
Mẫu thêu dấu nhân 
Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân .
Vật liệu và dụng cụ cần thiết .
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
Hoạt động 3: Thực hành 
Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân .Có thể yêu cầu HS thực hiện thêu hai mũi thêu dấu nhân 
HS nhắc lại cách thêu dấu nhân
HS thực hiện thêu hai mũi thêu dấu nhân
GV nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân 
HS thực hành thêu dấu nhân theo nhóm 
Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm 
GV chỉ định một số HS trưng bày sản phẩm 
GV nêu yêu cầu đánh giá 
HS đánh giá sản phẩm được trưng bày theo hướng dẫn của GV 
GV đánh giá theo hai mức : hoàn thành (A) ,chưa hoàn thành (B) ,hoàn thành tốt A+
Hoạt động 5 : Nhận xét 
GV nhận xét tiết học 
Dặn : chuẩn bị cho tiết học sau 
buổi thứ ba
tập làm văn
luyện tập tả cảnh
I- MụC TIÊU 
 1. Từ kết quả quan sát cảnh trường học của mình ,HS biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường .
 2. Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh .
II- Đồ DùNG DạY HọC 
 Những ghi chép HS đã có khi quan sát cảnh trường học .
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
1. Kiểm tra 
Yêu cầu HS trình bày kết quả quan sát cảnh trường học đã chuẩn bị ở nhà 
2. Giới thiệu bài 
GV nêu MĐ,YC tiết học 
3. Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài 1
Dàn ý: 
 MB: Giới thiệu bao quát 
HS trình bày kết quả quan sát ở nhà 
 TB : + Sân trường : Cột cờ ,hàng cây 
HS lập dàn ý chi tiết 
 + Lớp học : Ba toà nhà cao tầng xếp thành hình chữ U : Các lớp học thoáng mát  
HS trình bày dàn ý 
+ Vườn trường : Cây trong vườn ,hoạt động chăm sóc vườn trường 
HS khác nhận xét bổ sung 
KB : Em rất yêu quí và tự hào về trường em 
Bài 2
Yêu cầu HS viết một đoạn văn ,lưu ý HS nên chọn viết đoan phần thân bài 
HS nói trước sẽ viết đoạn nào 
HS trình bày đoạn văn 
GV chấm điểm 
3. Củng cố 
GV nhận xét tiết học 
toán
luyện tập
I- MụC TIÊU 
 Giúp HS củng cố và rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến tỉ lệ .
II- Đồ DùNG DạY HọC 
 Bảng phụ ghi BT2,3
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
1. Kiểm tra 
GV chữa BT trong VBTT
2. Luyện tập 
Bài 1
3000 đồng /1 quyển : 25 quyển 
1500 đồng / 1 quyển : quyển 
HS tóm tắt rồi giải bài toán theo cách tìm tỉ số 
 Giải 
3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là 
HS chữa bài 
 3000 : 1500 = 2 ( lần)
Nếu mua vở với giá 1500 đồng một quyển thì mua được số quyển là : 
 25 x 2 = 50 (quyển )
Bài 2
GV gợi ý để HS tìm cách giải bài toán 
HS tóm tắt rồi giải bài toán
Bài 3
Hướng dẫn 
Trước hết tìm số người đào mương sau khi bổ sung thêm ngưòi là bao nhiêu ? ( 10 + 20 = 30 ( người)
HS tóm tắt rồi giải bài toán theo cách tìm tỉ số
Bài 4
Cho HS tóm tắt rồi giải bài toán 
3. Củng cố 
GV nhận xét tiết học 
Buổi thứ tư
luyện từ và câu
luyện tập về từ trái nghĩa
I- MụC TIÊU 
 HS biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghĩa để làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa ,đặt câu với một số cặp từ trái nghĩa tìm được 
II- Đồ DùNG DạY HọC 
 Bảng phụ viết nội dung BT 1, 2 , 3 
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
1. Kiểm tra 
HS đọc thuộc lòng các thành ngữ ,tục ngữ ở BT1và làm miệng BT3,4
2. Giơí thiệu bài 
GV nêu MĐ,YC của tiết học 
3. Hướng dẫn HS làm BT
Bài 1
GV cho 2 – 3 HS lên bảng thi làm bài nhanh vào giấy khổ to
HS đọc yêu cầu BT,làm vào vở 
GV cùng HS nhận xét chốt lại lời giải đúng 
HS học thuộc lòng 4 thành ngữ ,tục ngữ 
Bài 2
Các từ trái nghĩa thích hợp với mỗi ô trống : nhỏ ,vụng ,khuya 
HS học thuộc lòng 3 thành ngữ ,tục ngữ 
Bài 4
GV hướng dẫn : những từ có nghĩa trái ngược nhau có cấu tạo giống nhau ( cùng là từ đơn ,hay cùng là từ phức ,cùng là từ ghép hay cùng là từ láy )
HS đọc yêu cầu của BT
Làm bài cá nhân 
Trình bày bài miệng 
HS khác nhận xét bổ sung 
GV nhận xét chốt lại lời giải đúng 
Bài 5
GV giải thích : Có thể đặt 1 câu chứa cả cặp từ trái nghĩa ,có thể đặt hai câu ,mỗi câu chứa một từ 
HS đọc yêu cầu BT
Làm bài cá nhân 
HS đọc câu mình đặt 
5. Củng cố 
GV nhận xét tiết học 
thể dục
đội hình đội ngũ – trò chơi “Hoàng anh ,hoàng yến”
I- MụC TIÊU 
 - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật độngtác ,đội hình đội ngũ : Tập hợp hàng ngang ,dóng hàng ,điểm số ,đi đều vòng phải ,vòng trái ,đổi chân khi đi đều sai nhịp .Yêu cầu thuần thục động tác theo nhịp hô của GV 
 - Trò chơi “Hoàng Anh ,Hoàng Yến” .Yêu cầu HS chơi đúng luật ,giữ kỉ luật ,tập trung chú ý ,nhanh nhẹn ,hào hứng trong khi chơi .
II - Địa điểm ,phương tiện 
Địa điểm : Trên sân trường 
Phương tiện : Chẩn bị còi 
III- HOạT ĐộNG DạY HọC 
1. Phần mở đầu 
GV nhận lớp ,phổ biến nội dung tiết học 
Đứng tại chỗ ,vỗ tay và hát 
Chơi trò chơi “Tìm người chỉ huy”
2. Phần cơ bản 
a,Đội hình đội ngũ 
Cho HS ôn tập hợp hàng ngang ,dóng hàng ,điểm số ,đi đều vòng phải ,vòng trái ,đổi chân khi đi đều sai nhịp .
Luyện tập theo theo lớp 
Luyện tập theo tổ 
Các tổ thi đua trình diễn 
b, Trò chơi vận động 
GV nêu tên trò chơi “Hoàng Anh Hoàng Yến” ,tập hộp HS theo đội hình chơi ,giải thích cáchchơi và qui định chơi 
HS chơi trò chơi ,hai tổ lần lượt thi đua chơi 
GV nhận xét ,biểu dương tổ thắng cuộc chơi 
3. Kết thúc
GV hệ thống bài 
Nhận xét đánh giá tiết học 
Cả lớp chạy đều thành một vòng tròn lớn ,khép lại thành vòng tròn nhỏ 
Nhận xét của Bgh
nhận xét của Bgh
tuần 5
buổi thứ nhất
đạo đức
Có chí thì nên
I- Mục tiêu 
 Học xong bài này ,HS biết :
 - Trong cuộc sống ,con người thường phải đối mặt với những khó khăn ,thử thách .Nhưng nếu có ý chí ,có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy ,thì có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống .
 - Xác định được những thuận lợi ,khó khăn của mình ; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân .
 - Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình ,cho xã hội .
II- Tài liệu và phương tiện 
Một số mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó 
Thẻ màu dùng cho hoạt động 3
III- Hoạt động dạy học 
NỘI DUNG
CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
A. Kiểm tra bài cũ: (3phỳt)
 -Bài 2: Cú trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh
B. Dạy bài mới:
 1. Giới thiệu bài: (1phỳt) 
 2. Cỏc hoạt động:
 a) HĐ1: Tỡm hiểu truyện: “Cú chớ thỡ nờn”
 (9 phỳt)
 - Mục tiờu: Học sinh biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khú của Trần bảo Đồng..
 - Kết luận: Dự gặp phải hoàn cảnh rỏt khúkhăn nhưng cú quyết tõm cao... thỡ vấn cú thể học tốt, vừa giỳp được gia đỡnh.
 b) HĐ2: Xử lớ tỡnh huống: (10 phỳt) 
- Mục tiờu: Học sinh chọn được cỏch giải quyết tớch cực nhất...
- Kết luận: Trong cỏc tỡnh huống như trờn người ta khụng thể tuyệt vọng, chỏn nản, bỏ học. Biết vượt qua mọi khú khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người cú chớ.
 c) HĐ3: Làm bài tập 1,2 SGK: (10 phỳt)
- Mục tiờu: Học sinh phõn biệt được những biểu hiện của ý chớ vượt khú và nờu ý kiến phự hợp với nội dung bài.
- Kết luận: Biểu hiện của người cú chớ là được thể hiện trong cả việc nhỏ và lớn, trong học tập và trong đời sống.
 3. Hoạt động tiếp nối: (2 phỳt) 
- HS: 2 em nờu ghi nhớ. 
- HS & GV: Nhận xột - Đỏnh giỏ.
- GV: Giới thiệu bài trực tiếp.
- HS: 1 em đọc thụng tin trước lớp - lớp đọc thầm.
- HS: Thảo luận cõu hỏi SGK, nối tiếp nhau phỏt biểu ý kiến, học sinh khỏc nhận xộts bổ sung.
- GV: Nhận xột, kết luận.
- GV: Chia lớp thành 4 nhúm.2 nhúm thảo luận 1 tỡnh huống.
- HS: Thảo luận cỏc tỡnh huống sau:
 + Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đó cướp đi của Khụi đụi chõn... Khụi cú thể làm thế nào?
 + Nhà Thiờn rất nghốo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trụi nhà cửa, đồ đạc. Thiờn cú thể làm gỡ để tiếp tục đi học?
- HS: Đại diện nhúm lờn trỡnh bày, cả lớp nhận xột, bổ sung. 
- GV: Nhận xột, kết luận.
- HS: 2 em nờu yờu cầu bài tập, thảo luận theo cặp.
- GV: Lần lượt nờu từng ý kiến.
- HS: giơ tay để thể hiện sự đỏnh giỏ của mỡnh.
- GV: Nhận xột, kết luận.
- HS: 2 em đọc phần ghi nhớ trong SGK
- HS: Về nhà sưu tầm một vài mẩu chuyện núi về gương HS “Cú chớ thỡ nờn” trờn sỏch, bỏo, ở lớp... 
y tháng 9 năm 2009