Bài soạn các môn lớp 5 - Tuần 6

Tuần 6
 Thứ-ngày
Môn
Tiết
Tên bài dạy
Thứ hai
24/ 9
HĐTT
Tập đọc
Toán
1
2
3
Chào cờ
-Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai
- Luyện tập
Thứ ba
25/ 9
Lịch Sử
LTVC
 Toán
1
2
3
- Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước 
- Mở rộng vốn từ :Hữu nghị – hợp tác
- Héc-ta
Thứ tư
26/ 9
Tập đọc
TLV
Toán
Khoa Học
1
2
3
4
- Tác phẩm của si-le và tên phát xít
- Luyện tập làm đơn
- Luyện tập
- Dùng thuốc an toàn
Thứ năm
27/9
LTVC
Địa Lý
Toán
Chính Tả 
1
2
3
4
- Nội dung điều chỉnh: Không dạy
- Đất và rừng
- Luyện tập chung
- Nghe – viết : E-mi-li, con
Thứ sáu
28/ 9
Khoa Học
Toán 
TLV
Kể Chuyện
HĐTT
1
2
3
4
5
- Phòng bệnh sốt rét
- Luyện tập chung
- Luyện tập tả cảnh
- * Nội dung điều chỉnh: Không dạy 
- Sinh hoạt lớp
Tuần 6
Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2012
TẬP ĐỌC ( tiết 11 ) : SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI
I.Mục tiêu: -Đọc đúng phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài .-Hiểu nội dung : Chế dộ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu . ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ) . 
- Giáo dục HS tình đoàn kết giữa các dân tộc.
 II / Đồ dùng dạy - học: 
 Bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 đọc diễn cảm
III/ Các hoạt dộng dạy học( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1/ Bài cũ : 2HS đọc thuộc bài , trả lời câu hỏi , giáo viên nhận xét ghi điểm .
2/ Bài mới : Giới thiệu bài : 
a.Luyện đọc:
-Giáo viên đọc toàn bài 
- Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống Nam phi)
- Hướng dẫn chia đoạn (chia 3 đoạn) :
+ Đoạn 1 : Từ đầu đến a-pac-thai 
+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến dân chủ nào 
+ Đoạn 3 : Còn lại 
- Cho HS đọc nối tiếp . 
- Luyện đọc từ ngữ khó 
- Cho HS đọc phần chú giải .
- Cho HS đọc nối tiếp
- HS luyện đọc theo cặp.
b.Tìm hiểu bài : Cho HS đọc thầm, lướt từng đoạn suy nghĩ TLCH
H: Dưới chế độ a-pác –thai , người da đen bị đối xử như thế nào ? 
H: Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? 
H:Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ ? 
H: Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của Nam Phi mới ? 
H: Thông qua bài đọc em có suy nghĩ gì?
-Yêu cầu HS nêu nội dung bài
- Nhận xét, kết luận, ghi bảng
c/ Đọc diễn cảm:
- Gọi 3HSk đọc nối tiếp
- H/d luyện đọc diễn cảm 
- Cho HS luyện đọc- Thi đọc trước lớp
- Nhận xét tuyên dương
3/Củng cố - dặn dò : 
- Giáo viên nhận xét tiết học .
Hoạt động của học sinh
-Theo dõi, lắng nghe
- Quan sát
- Nối tiếp nhau đọc đoạn ( 2 lần ) 
- Một vài Hs đọc
-đọc chú giải .
-Nối tiếp đọc
- Đọc theo cặp
Đoc, TLCH
-Người da đen bị đối xử một cách bất công . Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt , ... lương của người da đen chỉ bằng 1/10 lương của công nhân da trắng . Họ phải sống chữa bệnh ở những khu nhà riêng và không được hưởng một chút tự do , dân chủ nào . 
-Họ đã đứng lên đòi bình đẳng . Cuộc đấu tranh anh dũng và bền bỉ của họ cuối cùng đã dành được thắng lợi . 
- Những người có lương tri , yêu chuộng hòa bình không thể chấp nhận sự phân biệt chủng tộc dã man , 
- Chế độ A-pác-thai là chế độ xấu xa nhất hành tinh . 
- Mọi người có quyền tự do, bình đẳng 
-Ông là một luật sư , tên là Nen-xơn Man-đê-la . Ông bị giam cầm 27 năm vì ông đã đấu tranh chống chế độ a-pác-thai . Ông là người tiêu biểu cho tất cả những người da đen , da màu ở Nam Phi đã kiên cường , bền bỉ đấu tranh cho một xã hội công bằng , tự do , dân chủ .
-Màu da khác nhau nhưng đều là con người, không nên phân biệt
- Phát biểu,nhận xét, bổ sung
- Nhắc lại
-Đọc nối tiếp
- Theo dõi
- Thi đọc- Bình chọn
..................................
TOÁN (tiết 26 ) : LUYỆN TẬP
I/Mục tiêu : - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích .
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích và
giải các bài toán có liên quan . 
Giáo dục tính cẩn thận, tập trung.
II / Đồ dùng dạy – học: Bảng nhóm
III/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1/ Bài cũ : Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau có mối quan hệ như thế nào ? 
2/Bài mới : Giới thiệu bài
Bài 1 : 
Gọi 3HS lên bảng làm .
Giáo viên nhận xét sửa sai . 
Yêu cầu HS nêu cách làm
Bài 2: Yêu cầu HS đổi và chọn đúng
Bài 3 : yêu cầu HS đổi 2 vế đều cùng một đơn vị rồi so sánh 
Bài 4 : Yêu cầu HS đọc đề toán và giải
3/ Củng cố - dặn dò:
- Dặn về nhà làm bài tập toán xem trước bài “Héc-ta” .
- Giáo viên nhận xét tiết học .
Hoạt động của học sinh
- HS làm bài vào vở
Bài 1 : 
a/8m2 27dm2 = 8m2 + m2 = 8m2
16m2 9dm2 = 16m2 + m2 =16m2
 26dm2 = m2
b/4dm2 65cm2 = 4dm2
95 cm2 = dm2 
102dm2 8cm2 = 102dm2
Bài 2:
3cm2 5mm2 = 300mm2 + 5 mm2 = 305mm2 
Câu b là câu trả lời đúng .
Bài 3 : điền dấu >;<;=
a/ 3 m2 48 dm2 < 4 m2 
 348 dm2 400 dm2
b/300 mm2 > 2 cm2 89 mm2 300mm2 289 mm2 
c/ 61 km2 > 610 hm2 
 6100 hm2 
Bài 4 : Bài giải : 
Diện tích 1 viên gạch là:40 40 = 1600 ( cm2 ) 
Diện tích căn phòng:
160 150 = 240000 (cm2 ) 
 240000 cm2 = 24 m2 
 Đáp số : 24 m2 
............................................................
Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2012
LỊCH SỬ ( tiết 6 ) : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC
I/ Mục tiêu: Học xong bài này học sinh biết :
-Biiết ngày 5/6/1911 tại bến nhà Rồng(TP HCM) với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành ( tên của Bác Hồ lúc đó ) ra đi tìm đường cứu nước .
- Nhận biết đúng sự kiện lịch sử.
- HS thấy được lòng yêu nước của Bác Hồ kính yêu .
II/ Đồ dùng : - Ảnh về quê hương Bác Hồ , bến cảng nhà Rồng đầu thế kỉ XX , tàu Đô đốc La-Tu-sơ tờ-rê-vin . Bản đồ hành chính Việt Nam .
III/Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1/ Bài cũ : Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi : 
- GV : Nhận xét ghi điểm .
2/ Bài mới : Giới thiệu bài
1. Nguyên nhân
H1: Vì sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước.
H: Hãy nêu một số phong trào chống Pháp cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX .
Nêu kết quả của các phong trào trên. Theo em vì sao các phong trào lại có kết quả như vậy ? 
 H.Quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.
HS thảo luận theo nhóm – các nhóm báo cáo – giáo viên nhận xét – Cho HS quan sát tranh, ảnh về quê hương Bác.
2.Mục đích : Cho HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi – Các nhóm báo cáo- nhận xét
Nhóm 1 : Mục đích ra nước ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì ? Nguyễn Tất thành quyết định đi đâu? Vì sao Nguyễn Tất Thành không đi theo các bậc tiền bối yêu nước như Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh ? 
Nhóm 2 : Nguyễn Tất Thành đã lường trước được những khó khăn nào khi ở nước ngoài ?
Nhóm 3 : Người đã định hướng giải quyết các khó khăn như thế nào ? 
3 .Ý nghĩa: Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Người như thế nào ? Theo em vì sao Người có quyết tâm đó ? 
- Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu ? Ngày nào ? Trên con tàu nào ?
GVKL: Năm 1911 với lòng yêu nước thương dân Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước .
 3/Củng cố , dặn dò : 
- Gọi HS đọc phần bài học SGK 
-Nhận xét tiết học ,. 
Hoạt động của học sinh
-Khởi nghĩa của nhân dân Nam Kì tiêu biểu cuộc khởi nghĩa của Trương Định , phong trào Cần Vương , phong trào Đông Du ...
-Các phong trào trên đều thất bại . Các phong trào thất bại do chưa tìm được con đường cứu nước đúng đắn . 
-Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1980 trong một gia đình nhà nho yêu nước,ở xã Kim Liên – huyện Nam Đàn – Tỉnh Nghệ An . Lúc nhỏ có tên là Nguyễn Sinh Cung sau có tên là Nguyễn Ai Quốc , Hồ Chí Minh ; cha là Nguyễn Sinh Sắc , mẹ là Hoàng Thị Loan-một phụ nữ đảm đang , chăm lo cho chồng con hết mực 
Nguyễn Tất Thành quyết tâm ra nước ngoài để tìm con đường cứu nước phù hợp. 
-Nguyễn Tất Thành chọn đường đi về các nước phương Tây , Người không đi theo các con đường cứu nước của các bậc tiền bối vì các con đường này đều thất bại .
-Người biết trước khi ở nước ngoài một mình là rất mạo hiểm , nhất là lúc ốm đau. Bên cạnh đó Người lại không có tiền. 
-Người rủ Tư Lê một người bạn thân đi cùng , nhưng Lê Tư không đi . Người quyết tâm làm bất cứ việc gì , Người nhận cả việc phụ bếp , một công việc nặng nhọc và nguy hiểm . -Người có quyết tâm cao , ý chí kiên định , dũng cảm , sẵn sàng đương đầu với khó khăn thử thách. Người có tấm lòng yêu nước , yêu đồng bào sâu sắc . 
- Ngày 5-6-1911 Nguyễn Tất Thành với cái tên mới Văn Ba – đã ra đi tìm đường cứu nước trên tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin . Xuất phát từ bến cảng Nhà Rồng . 
.....................................................
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỮU NGHỊ – HỢP TÁC
I) Mục tiêu : - Hiểu được nghĩa của các từ có tiếng hữu,tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của bài tập 1,2
- Biết đặt câu với một từ , một thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4. 
- Giáo dục HS tình hữu nghị, biết hợp tc trong cơng việc v học tập
II/ Đồ dùng:- Từ điển học sinh . - Bảng phụ – bảng nhóm
III/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1/ Bài cũ : 
H: Em hãy cho biết thế nào là từ đồng âm ? Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ đồng âm ? 
2/ Bài mới : Giới thiệu bài :
* Hoạt động 1 : làm bài tập 1 
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 1 .Làm bài vào VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS hiểu nghĩa của một số từ.
- Cho HS trình bày kết quả . GV chốt lại kết quả đúng 
Hoạt động 2 : bài tập 2 .
 Cho HS làm bài cá nhân – 2 em làm trên bảng nhóm- treo bảng đọc kết quả - nhận xét bổ sung .
Kết luận
Hoạt động 3 bài tập 3. l
-giao việc mỗi em đặt hai câu .
Mỗi câu với một từ bài tập 1 .
Một câu với một từ bài tập 2.
- Khuyến khích HS đặt nhiều câu
Cho HS nối tiếp trình bày kết quả .
- Nhận xét khen những học sinh đặt câu đúng , câu hay . 
Hoạt động 4 : làm bài tập 4 
- Cho học sinh đọc yêu cầu .
-Gợi ý: bài tập 4 cho thành ngữ . Nhiệm vụ của các em là đặt 3 câu , mỗi câu trong đó có 1 thành ngữ đã cho . Các em trao đổi theo cặp để hiểu được nội dung các câu thành ngữ , các trường hợp sử dụng câu thành ngữ , sau đó mới đặt câu . 
- Cho HS làm bài và trình bày kết quả 
- Khen những học sinh đặt câu hay .
3 / Củng cố - dặn dò : 
- Giáo viên nhận xét tiết học .- tuyên dương những HS , nhóm HS làm việc tốt 
Hoạt động của học sinh
Bài tập 1: 
a)Hữu có nghĩa là bạn bè :
-Hữu nghị :T/c thân thiết giữa các nước
- Chiến hữu : bạn chiến đấu .
- Thân hữu : bạn bè thân thiết .
- Bằng hữu : bạn bè .
b)Hữu nghĩa là có : hữu ích , có ích .
-Hữu hiệu : có hiệu quả .
-Hữu dụng : dùng được việc .
-Hữu tình : có sức hấp dẫn .
Bài tập 2:
a)Gộp có nghĩa là gộp lại,  ... chữa bài
Bài tập 2:
+Các tiếng chứa ưa :lưa , thưa , mưa ,giữa .
+Các tiếng chứa ươ :tưởng , nước , tươi ,ngược .
*Nhận xét cách đánh dấu thanh .
-Trong tiếng giữa (không có âm cuối )dấu thanh đặt chữ cái đầu của âm chính.
Các tiếng : lưa , thưa , mưa không có dấu thanh vì mang thanh ngang .
-Trong các tiếng :tưởng , nước , ngược (có âm cuối )dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính . Tiếng tươi không có dấu thanh vì mang thanh ngang .
Bài 3 : Các từ cần điền là .
 + Cầu được ước thấy .
 + Năm nắng mười mưa .
 + Nước chảy đá mòn .
 + Lửa thử vàng gian nan thử sức .
-HS thi đọc thuộc các câu trên . 
........................................................
Thứ sáu ngày 28 Tháng 9 năm 2012
KHOA HỌC (tiết 12) : PHÒNG BỆNH SỐT RÉT .
I/Mục tiêu: Sau bài học học sinh có khả năng:
- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét .
-Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người .
* GDKNS : Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét .
II/ Các kĩ năng sống được giáo dục:
 - Kĩ năng xử lý thông tin và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt rét.
 - Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét.
III / Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực: 
 - Động não / lập sơ đồ tư duy; 
 - Làm việc theo nhóm;
 - Hỏi đáp với chuyên gia. 
IV/ Đồ dùng dạy – học: Hình sgk/26, 27.	
 V/ Tiến trình dạy học:	
Hoạt động của giáo viên
1/ Bài cũ : H:Thế nào là dùng thuốc an toàn ?
H: Khi mua thuốc chúng ta cần chú ý điều gì ?
H:Để cung cấp vi ta min cho cơ thể chúng ta cần phải làm gì ?
2/ Bài mới : Giới thiệu bài :
Hoạt động1:Tác nhân gây bệnh sốt rét
-Cho HS làm việc theo nhóm đôi quan sát và đọc lời thoại của nhân vật trong hình 1,2 trang 26sgk trả lời các câu hỏi
- Nhận xét KL
H:Nêu dấu hiệu của bệnh sốt rét ?
H:Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào ?
H:Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì ?
H: Bệnh sốt rét lây truyền như thế nào ?
c/Cách đề phòng bệnh sốt rét .
Học sinh thảo luận theo nhóm .
? Mọi người trong hình đang làm 
gì ? Làm như vậy có tác dụng gì ?
? Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu và đẻ trứngchỗ nào trong nhà và xung quanh 
nhà ?
? Khi nào muỗi bay ra để đốt người ?
? Bạn làm gì để diệt muỗi trưởng thành 
? Bạn có thể làm gì để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ?
? Vì sao chúng ta phải diệt muỗi ?
? Chúng ta phải làm gì để ngăn chặn không cho muỗi đốt người ?
3/ Củng cố dặn dò
-Gọi 2học sinh đọc mục bạn cần biết 
- Giáo viên nhận xét .
Hoạt động của học sinh
-Quan sát, thảo luận
-Đại diện trình bày kết qủa ,mỗi nhóm trình bày một câu – nhóm khác bổ sung 
-Dấu hiệu của bệnh sốt rét cách một ngày lại xuất hiện một cơn sốt , mỗi cơn sốt có 3 giai đoạn .
+Bắt đầu là rét run thường nhức đầu ,người ớn lạnh rét run từ 15 phút đến 1giờ 
+Sau rét là sốt cao nhiệt độ từ 40c hoặc hơn ,Người bệnh mệt , mặt đỏ ,có lúc mê sảng . 
+Cuối cùng là người ra mồ hôi và hạ sốt.
-Bệnh gây thiếu máu , bệnh nặng có thể chết người vì hồng cầu bị phá hủy hàng loạt sau mỗi cơn sốt .
-Đó là loại ký sinh trùng sống trong máu người bệnh .
-Muỗi A-nô-phen hút máu người bệnh trong đó có ký sinh trùng sốt rét rồi truyền sang cho người lành .
Quan sát hình ảnh minh họa trang 27sgk và tiến hành thảo luận .
+Hình 3:Mọi người đang phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốt rét .
+Hình 4:Mọi người đang quét dọn vệ sinh , khai thông cống rãnh để cho muỗi không có chỗ ẩn nấp .
+Hình 5:Mọi người đang tẩm màn bằng hóa chất tránh muỗi đốt .
-Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu nơi tối tăm ẩm thấp , bụi rậm , đẻ trứng những nơi nước đọng ,ao tù..
Vào ban đêm muỗi thường bay ra để đốt người .
-Phun thuốc trừ muỗi , tổng vệ sinh không cho muỗi ẩn nấp .
Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ,chúng ta chôn kín rác thải dọn sạch nơi có nước đọng ,thả cá vào những vũng nước ao hồ để cá ăn bọ gậy .
-Muỗi a-nô-phen là con vật trung gian truyền bệnh sốt rét .
Chúng ta cần ngủ màn ,mặc quần áo dài tay vào buổi tối , ở một số nơi người ta còn tẩm màn bằng hóa chất phòng muỗi .
........................................................................
TOÁN (tiết 30) : LUYỆN TẬP CHUNG .
I/ Mục tiêu:
-Giúp học sinh củng cố về so sánh phân số , tính giá trị biểu thức của phân số.
-Biết cách giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó .
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác .
II/ Đồ dùng: VBT , SGK .......
III/Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
Hoạt động của giáo viên
1/ Bài cũ: HS chữa bài VBT.
2/ Bài mới : Giới thiệu bài
Bài 1:Yêu cầu HS đọc bài tập 
 Cho HS làm vở- chữa bài trên bảng
Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số hoặc khác mẫu số 
Giáo viên nhận xét 
Lưu ý :Câu b cần qui đồng 4 phân số sau đó mới xếp theo thứ tự từ bé đến lớn .
Bài 2:HS làm cá nhân vào vở .
Gọi 4 HS lên bảng làm và trình bày cách làm , cả lớp quan sát nhận xét .Lưu ý học sinh khi làm tính xong cần rút gọn kết quả đến phân số tối giản 
Bài 3: yêu cầu học sinh đọc đề toán .
Cả lớp làm bài vào vở – gọi một học sinh lên bảng làm .
Giáo viên nhận xét bài làm học sinh.
Bài 4:Yêu cầu HS đọc đề toán tóm tắt đề toán .
Gợi ý cách làm .
3/Củng cố- dặn dò :
-Học sinh nhắc lại nội dung bài học: Cách thực hiện các phép tính phân số.
- Nhận xét qua tiết học .
Hoạt động của học sinh
Bài 1:-hai phân số có cùng mẫu số , phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn
 -Hai phân số khác mẫu số ta qui đồng hai mẫu số và đưa về so sánh hai phân số cùng mẫu số .
a)< < < .
b) < < < .
Bài 2: 
a)
b)
c)
d) .
Bài 3: Giải 
 5ha = 500000 m2
Diện tích hồ nước là . 
50000 =15000 (m2)
 Đáp số :15000 m2.
Bài 4: Bài giải :
Hiệu số phần bằng nhau .
 4 – 1 =3 (phần )
Tuổi con là . 30 :3 = 10 (tuổi )
Tuổi bố là .10 4 =40 (tuổi )
 Đáp số: Bố :40 tuổi .
 Con :10 Tuổi .
............................................................
TẬP LÀM VĂN (tiết 12): Luyện tập tả cảnh
I/Mục tiêu: - Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoạn văn trích 
( BT1 ) . - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước ( BT2 ) .
- HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý .
II/Đồ dùng: Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước (biển , sông , suối , hồ , đầm ).
III/Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1/ Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho tiết học .
2/ Bài mới : Giới thiệu bài :
Bài tập 1: Cho HS thảo luận theo cặp sau đó trả lời câu hỏi .
Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm gì của biển ? Câu nào trong đoạn văn nói rõ đặt điểm đó ? Để tả những đặc điểm đó tác giả đã quan sát những gì và vào những thời điểm
nào?
+Giải nghĩa tư: liên tưởng -> Từ chuyện này, hình ảnh này nghĩ ra chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện của người ngẫm nghĩ ra chuyện của mình
Khi quan sát biển tác giả liên tưởng thú vị như thế nào ?
GVnêu: liên tưởng này khiến biển trở nên gần gũi với con người hơn .
Đoạn b: Con kênh quan sát thời điểm nào trong ngày ?
H:Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào ?
H:Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh .
Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Giáo viên giao việc : dựa vào những ghi chép được sau khi quan sát về một cảnh sông nứớc các em hãy lập thành một dàn ý .
-Cho HS xem lại dàn ý đã chuẩn bị .
- Gọi HS trình bày kết quả .
-Nhận xét những bài làm có dàn ý hay 
-Ghi điểm (đọc bài văn có nhiều ý hay ).
Chốt lai ý chính bài làm học sinh .
3/Củng cố- dặn dò : -Củng cố lại nội dung bài học .
- Nḥn xét tiết học.
Hoạt động của học sinh
Bài tập 1: đọc to- cả lớp đọc thầm .
-Gọi HS đọc 2 đoạn văn .
-Tả sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc của mây trời .
Câu :”Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “.
Tác giả quan sát bầu trời và mặt biển vào những thời điểm khác nhau khi bầu trời xanh thẳm , khi bầu trời rải mây trắng nhạt , khi trời âm u, khi trời ầm ầm dông gió liên tưởng :từ chuyện này , hình ảnh này nghĩ ra chuyện khác , hình ảnh khác biển như con người cũng biết buồn vui , lúc tẻ nhạt lạnh lùng , lúc sôi nổi hả hê , lúc đăm chiêu gắt gỏng .
-Con kênh quan sát mọi thời điểm trong ngày : suốt ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn , buổi sáng giữa trưa lúc trời chiều .
-Tác giả quan sát bằng thị giác để thấy nắng nơi đây đổ lửa , thấy màu sắc của con kênh biến đổi trong ngày..
-Tác giả quan sát bằng xúc giác để thấy nắng nóng như đổ lửa .
- Giúp cho người đọc hình dung được cái nắng nóng dữ dội , làm cho cảnh vạt diễn ra sinh động hơn , gây ấn tượng hơn đối với người đọc .
Bài tập 2 : Một HS đọc to cả lớp đọc thầm .
- Xem lại dàn ý .
Mở bài : Con sông quê em gắn với những kỉ niệm tuổi thơ .
Thân bài : Sông nằm uốn khúc quanh làng .
Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ sông .
- Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sông .
-Buổi chiều , khi hoàng hôn đã tắt , vài tia nắng còn lại rọi trên sông ..
-Thuyền cập bến sau một ngày đánh bắt ..
-Khi nước triều dâng , sóng cuồn cuộn đưa phù sa về bồi đắp ruộng đồng .
-Có sông làm cho ruộng đồng thêm tươi tốt. Buổi tối, dưới ánh trăng mặt sông lấp lánh ..
Mùa hè chúng em ra bãi cát ven sông hóng mát ..
Sông là nguồn lợi lớn của quê hương 
Kết bài : Con sông quê hương thật đẹp và kỳ diệu .
Em luôn nhớ mãi về con sông quê hương
................................................................
 Môn: Kể chuyện 
Bài dạy: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
* Nội dung điều chỉnh: không dạy
GV cho HS luyện đọc, luyện viết
................................................................................
SINH HOẠT LỚP TUẦN 6
1 .Nhận xét tình hình lớp trong tuần6:
- Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- GV tổng kết chung: 
-Đi học chuyên cần, ra vào lớp đúng giờ, duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ
-HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác được nâng cao hơn.
- Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh đó còn một số học sinh tiếp thu bài chậm, chưa chăm chỉ 
-Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ.
2 .Kế hoạch tuần 7: - Học chương trình tuần - Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước . khi đến lớp .Đóng góp các khoản tiền quy định.
 Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, Vệ sinh trường, lớp sạch sẽ
............................................................
BGH
KT