Bài soạn khối 5 buổi 2 năm 2011 - Tuần 1

TUẦN 1
Ngày soạn: 29/8 / 2011
Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 9 năm 2011
(Dạy bù ngày thứ hai ngày 05 tháng 9 năm 2011)
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 1: THỂ DỤC
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” VÀ 
“LÒ CÒ TIẾP SỨC”
I/ Mục tiêu:
 - Biết được những nội dung cơ bản của chương trình và một số quy định, yêu cầu trong các giờ học thể dục.
 - Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép ra vào lớp.
 - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi.
II/ Địa điểm - Phương tiện:
 - Trên sân - vệ sinh an toàn.
 - 1 Còi, 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi.
III/ Nội dung và phương pháp lên lớp.
NỘI DUNG
THỜI GIAN
PHƯƠNG PHÁP
1. Phần mở đầu: 
 - Tập hợp, phổ biến nhiệm vụ.
 - Nhắc nội quy.
- Kiểm tra sức khoẻ của HS.
+ Khởi động:
 - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.
 * Trò chơi: Tìm người chỉ huy.
 2. Phần cơ bản: 
 a. Ôn đội hình đội ngũ.
 - Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra vào lớp.
 - Lần 1: Giáo viên hướng dẫn HS tập có nhận xét sửa động tác sai cho HS
 - Lần 2: Thực hiện dưới sự điều khiển của lớp trưởng.GV theo dõi sửa sai. Nhận xét, tuyên dương.
 b. Trò chơi vận động:
* Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau.
GVtập hợp HS theo đội hình chơi.
GV nêu tên trò chơi và giải thích cách chơi.
+ Cho HS chơi thử. Nhận xét, sửa sai cho HS nếu HS chưa biết chơi.
+ Tổ chức cho HS thi đua chơi.
GV cùng HS nhận xét, biểu dương.
* Lò cò tiếp sức.
GVtập hợp HS theo đội hình chơi.
GV nêu tên trò chơi và giải thích cách chơi.
+ Cho HS chơi thử. Nhận xét, sửa sai cho HS nếu HS chưa biết chơi.
+ Tổ chức cho HS thi đua chơi.
GV cùng HS nhận xét, biểu dương 3. Phần kết thúc.
 - Thả lỏng.
 - Hệ thống bài.
 - Nhận xét, dằn dò về nhà.
5 phút
18-22 phút
7- 8 phút
10-12 phút
4-6 phút
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x
x x x x x x x x x
 x x x x x x x x x x
 x x x x x x x x 
 x
 x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x
 x
 x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x
 x
 x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 2: HƯỚNG DẪN HỌC
HỌC ATGT BÀI 1: TÌM HIỂU VỀ CÁC BIỂN BÁO VỀ ATGT
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
- Nhớ và giải thích 23 biển báo hiệu giao thông đã học.
- Hiểu ý nghĩa, nội dung và sự cần thiết của 10 biển báo hiệu giao thông mới.
2/ Kĩ năng:
- Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu GT.
- Có thể mô tả lại các biển báo hiệu đó băng lời hoặc hình vẽ để nói cho người khác biết về nội dung của các biển báo hiệu GT.
3/ Thái độ:
- Có ý thức tuân theo và nhắc nhở mọi người tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu GT.
II. NỘI DUNG AN TOÀN GIAO THÔNG:
1. Nội dung, ý nghĩa của những biển báo hiệu giao thông đã học:
- Biển báo cấm: 101; 102; 112; 110a; 122.
- Biển báo nguy hiểm: 204; 208; 209; 210; 211; 233.
- Biển hiệu lệnh: 310 (a, b, d, e); 303; 304; 305.
- Biển chỉ dẫn: 423 (a, b); 424 a; 434; 443.
2. Học các biển báo giao thông mới (10 biển):
- 111a; 123 (a, b); 207 (a); 224; 226; 227; 426; 430; 436.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị các câu hỏi cho HS để HS phỏng vấn người khác về các biển báo hiệu giao thông
- Bộ biển báo, gồm các biển báo đã học và các biển báo sẽ học, một bộ tên biển báo hiệu đó.
2. Học sinh:
- Quan sát 2 biển báo hiệu ở gần nhà, theo dõi xem có bao nhiêu người chấp hành theo hiệu lệnh của biển báo. Hỏi một số người ở gần biển báo hiệu đó xem họ có hiểu được ý nghĩa của biển báo hiệu đó không, họ có nghĩ là biển báo hiệu đó có cần thiết ở vị trí đó không?
- Tại sao có người tuân theo và có người không tuân theo biển báo hiệu đó?
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên:
- GV nêu cách thức chơi:
- Một bạn đóng vai là phóng viên và đưa ra các câu hỏi yêu cầu các bạn trong lớp trả lời các câu hỏi:
1, Ở gần nhà bạn có những biển báo hiệu nào?
2, Những biển báo đó được đặt ở đâu?
3, Những người có nhà ở gần biển báo đó có biết nội dung của các biển báo đó không?
4, Họ có cho rằng những biển báo hiệu đó là cần thiết và có ích không? Những biển báo hiệu đó để ở vị trí đó có đúng không?
5, Theo bạn tại sao lại có những người không tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông?
5, Theo bạn những người không tuân theo biển báo sẽ xảy ra hậu quả gì?
6, Theo bạn nên làm thế nào để mọi người thực hiện theo hiệu lệnh của biển báo hiệu GT?
- HS trả lời các câu hỏi. HS nhận xét, bổ sung. GV nhận xét bổ sung.
- GV đưa ra kết luận: Muốn phòng tránh tai nạn giao thông mọi người cần có ý thức chấp hành những hiệu lệnh và chỉ dẫn của biển báo hiệu giao thông.
Hoạt động 2: Ôn lại các biển báo hiệu đã học:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Nhớ tên biển báo”
- GV chia lớp thành 4 nhóm. Các nhó được phát các nhóm các biển báo hiệu khác nhau gồm có: Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển chỉ dẫn.
- GV viết tên 4 nhóm biển báo hiệu lên bảng.
- Khi có hiệu lệnh thì các nhóm lên gắn các biển báo hiệu theo tên các biển báo hiệu mà GV đã ghi trên bảng.
Nhóm nào gắn được đúng hết và với thời gian nhanh nhất là nhóm đó chiến thắng.
Biển báo cấm
Biển báo nguy hiểm
Biển hiệu lệnh
Biển chỉ dẫn
Kết luận: Biển báo hiệu lệnh giao thông là thể hiện hiệu lệnh điều khiển và sự chỉ dẫn giao thông để đảm bảo ATGT; thực hiện đúng điều quy định của biển báo hiệu GT là thực hiện Luật GTĐB.
Hoạt động 3: Nhận biết các biển báo hiệu GT:
GV tổ chức cho HS tìm và gắn đúng 3 nhóm biển báo:
Biển báo cấm
Biển báo nguy hiểm
Biển chỉ dẫn
Kết luận: Biển báo hiệu giao thông gồm có 5 nhóm biển báo đó là những hiệu lệnh bắt buộc phải tuân theo, là những điều nhắc nhở phải cẩn thận hoặc những điều chỉ dẫn, những thông tin bổ ích trên đường.
Tìm hiểu tác dụng của các biển báo hiệu mới:
* Biển báo cấm:
GV cho HS so sánh 2 biển báo cấm tìm ra điểm khác nhau, tác dụng của biển báo cấm.
 3 biển báo cấm này là báo cho người đi đường biết Nội dung và phạm vi cấm không được đi để tránh xảy ra tai nạn.
* Biển báo nguy hiểm:
- GV đưa ra một số biển báo nguy hiểm cho HS quan sát và trả lời các câu hỏi:
- Những biển báo hiệu này đặt ở đâu? Nhằm mục đích gì?
- HS trả lời; HS nhận xét bổ sung; GV nhận xét và cung cấp những thông tin chính xác cho học sinh ý nghĩa và tác dụng của từng loại biển báo hiệu này.
* Biển chỉ dẫn:
- GV đưa ra một số biển báo nguy hiểm cho HS quan sát và trả lời các câu hỏi:
- HS trả lời; HS nhận xét bổ sung; GV nhận xét và cung cấp những thông tin chính xác cho học sinh ý nghĩa và tác dụng của từng loại biển báo hiệu này.
Kết luận: 
- Khi gặp biển báo cấm, ta phải tuân theo hiệu lệnh của biển. Đó là điều bắt buộc.
- Khi gặp biển báo nguy hiểm, ta phải căn cứ vào nội dung báo hiệu của biển để đề phòng nguy hiểm có thể xảy ra.
- Khi gặp biển chỉ dẫn, đó là người bạn đường báo cho ta biết những thông tin cần thiết khi đi đường.
Hoạt động 4: Luyện tập
Yêu cầu HS lên bảng gắn đúng các biển báo hiệu theo các loại 
Biển báo cấm
Biển báo nguy hiểm
Biển hiệu lệnh
Biển chỉ dẫn
V. CỦNG CỐ:
- Gọi HS nhắc lại ý nghĩa của từng nhóm biển báo hiệu.
- Gọi HS nêu ghi nhớ:
- Khi đi đường phả chú ý quan sát biển báo hiệu GT thực hiện theo hiệu lệnh, sự chỉ dẫn của biển báo hiệu GT.
- Luôn tuyên truyền, nhắc nhở mọi người xung quanh mình cần nghiêm chỉnh chấp hành luật ATGT và thực hiện GT thực hiện theo hiệu lệnh, sự chỉ dẫn của biển báo hiệu GT.
-----------------------------------------@&?---------------------------------------
Tiết 3: TOÁN
ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu.
- Củng cố khắc sâu khái niệm ban đầu về tính chất cơ bản của phân số cho HS.
- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số các phân số.
II/ Đồ dùng dạy học.
 - Giáo viên: nội dung bài, trực quan.
 - Học sinh: sách, vở BT, bảng con...
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Ho¹t ®éng d¹y
 Ho¹t ®éng häc
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tính chất cơ bản của phân số?
3. Bài mới:
a) Giới thiệu bài.
b) Bài mới.
Bài 1 (tr4). Rút gọn phân số:
- HS nêu yêu cầu của bài.
- HS trình bày cách làm
* Yêu cầu HS làm vào vở BT.
- Gọi 2 HS chữa bài.
- Nhận xét, đánh giá.
- Chấm vở 2-3 em.
Bài 2 (tr4). Quy đồng mẫu số các phân số:
- GV lưu ý cho HS cách tìm MSC và viết tắt của mẫu số chung là: MSC
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân sau đó đổi vở để kiểm tra lẫn nhau và đánh giá bài làm của bạn.
- Gọi 3 HS chữa bài.
- GV kết hợp chấm bài của 3-4 HS.
- Nhận xét, đánh giá.
Bài 3 (tr4)
 a) Nối với phân số bằng (theo mẫu)
b) Nối với phân số bằng ( theo mẫu)
4 Củng cố: 
- Nêu tính chất cơ bản của phân số?
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
- Về ôn bài, chuẩn bị bài sau.
- Nêu tính chất cơ bản của phân số.
Bài 1 (tr4)
 = = ; = = 
 = ; = = 
Bài 2(tr4)
 a) và MSC: 45; = = 
 = = 
 b) và MSC:18; = = 
 và MSC: 96; = = 
 = 
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Ngày soạn: 05/9/ 2011
Ngày giảng: Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2011
Tiết 1: LỊCH SỬ
Tiết 1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH
I/ Mục tiêu:
- Biết được thời kỳ đầu TDP xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kỳ. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
- Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định( năm 1859)
Triều đình kí hiệp ước nhường 3 tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
- Trương Định không tuân lệnh vua , kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp.
- Biết các đường phố, trường học,...ở địa phương mang tên Trương Định.
II/Đồ dùng dạy - học:
- Hình vẽ SGK.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Phiếu bài tập .
III/ Các hoạt động dạy- học:
 Hoạt động dạy
 Hoạt động học
1. Ổn định:
2. Bài cũ: GV kiểm tra SGK.
3. Bài mới:
* GV nêu khái quát về chương trình lịch sử lớp 5.
a/ Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK
- Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ gì về buổi lễ được vẽ trong tranh?
- GV giới thiệu bài. Ghi đầu bài.
b/ Nội dung bài:
* Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp.
1/ Tình hình nước ta sau khi thực dân Pháp xâm lược.
- HS đọc từ đầu đến vừa tấn công Gia định
( 1859)
+ Nhân dân Nam Kỳ đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta? 
+ Em hãy nêu các cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ tiêu biểu. 
+ Năm 1859 Trương Định đã làm gì?
* GV chỉ bản đồ g ... îng kh¸ng chiÕn.
- Tr­¬ng §Þnh kh«ng tu©n lÖnh vua , kiªn quyÕt cïng nh©n d©n chèng Ph¸p.
- BiÕt c¸c ®­êng phè, tr­êng häc,...ë ®Þa ph­¬ng mang tªn Tr­¬ng §Þnh.
II/§å dïng d¹y - häc:
- H×nh vÏ SGK.
- B¶n ®å hµnh chÝnh ViÖt Nam.
- PhiÕu bµi tËp .
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
 Ho¹t ®éng d¹y
 Ho¹t ®éng häc
1. æn ®Þnh:
2. Bµi cò: GV kiÓm tra SGK.
3. Bµi míi:
* GV nªu kh¸i qu¸t vÒ ch­¬ng tr×nh lÞch sö líp 5.
a/ Giíi thiÖu bµi: Cho HS quan s¸t tranh minh ho¹ SGK
- Tranh vÏ c¶nh g×? Em cã c¶m nghÜ g× vÒ buæi lÔ ®­îc vÏ trong tranh?
- GV giíi thiÖu bµi. Ghi ®Çu bµi.
b/ Néi dung bµi:
* Ho¹t ®éng 1: Ho¹t ®éng c¶ líp( TG 5’)
1/ T×nh h×nh n­íc ta sau khi thùc d©n Ph¸p x©m l­îc.
- HS ®äc tõ ®Çu ®Õn võa tÊn c«ng Gia ®Þnh
( 1859)
+ Nh©n d©n Nam Kú ®· lµm g× khi thùc d©n Ph¸p x©m l­îc n­íc ta? 
+ Em h·y nªu c¸c cuéc khëi nghÜa Nam Kú tiªu biÓu. 
+ N¨m 1859 Tr­¬ng §Þnh ®· lµm g×?
* GV chØ b¶n ®å gi¶ng : Ngµy 01- 09-1858 thùc d©n Ph¸p tÊn c«ng §µ N½ng më ®Çu cho cuéc chiÕn tranh x©m l­îc n­íc ta nh­ng ngay lËp tøc chóng ®· bÞ nh©n d©n ta chèng tr¶ quyÕt liÖt. §¸ng chó ý nhÊt lµ phong trµo kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p d­íi sù chØ huy cña Tr­¬ng §Þnh. Phong trµo nµy ®· thu hót ®­îc mét sè th¾ng lîi vµ lµm Ph¸p hoang mang lo sî. 
* Ho¹t ®éng 2: Lµm viÖc theo nhãm
2.Tr­¬ng §Þnh kiªn quyÕt cïng nh©n d©n chèng Ph¸p.
- Chia líp 4 nhãm.
- Néi dung th¶o luËn 
+ N¨m 1862, Vua ra lÖnh cho Tr­¬ng §Þnh lµm g× ? Theo em lÖnh cña nhµ vua ®óng hay sai ? V× sao ?
+ NhËn ®­îc lÖnh vua, Tr­¬ng §Þnh cã th¸i ®é vµ suy nghÜ nh­ thÕ nµo ?
+ NghÜa qu©n vµ d©n chóng ®· lµm g× tr­íc b¨n kho¨n cña Tr­¬ng §Þnh ? ViÖc lµm ®ã cã t¸c dông thÕ nµo ?
+ Tr­¬ng §Þnh ®· lµm g× ®Ó ®¸p l¹i lßng tin yªu cña nh©n d©n ?
* Ho¹t ®éng 3: Lµm viÖc c¶ líp
3.Lßng biÕt ¬n, tù hµo cña nh©n d©n víi " B×nh T©y §¹i nguyªn so¸i"
- Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ B×nh T©y §¹i nguyªn so¸i Tr­¬ng §Þnh?
- Nh©n d©n ta ®· lµm g× ®Ó bµy tá lßng biÕt ¬n vµ tù hµo vÒ «ng?
* GV: Tr­¬ng §Þnh lµ mét trong nh÷ng tÊm g­¬ng tiªu biÓu trong phong trµo chèng Ph¸p...
4. Ghi nhí: SGK ( Tr.5)
- HS ®äc ghi nhí.
4. Cñng cè:
- PhiÕu bµi tËp( 3’)
- HS g¾n bµi nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
5. DÆn dß:
- Häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi 2 Tr. 6.
- HS ®Ó SGK tr­íc bµn.
- HS quan s¸t tranh, t¶ lêi c©u hái.
- HS nghe vµ theo dâi SGK.
- Nh©n d©n Nam Kú ®· ®øng lªn chèng Ph¸p
- Cuéc khëi nghÜa cña Tr­¬ng §Þnh,Hå Hu©n NghiÖp , NguyÔn H÷u Hu©n, Vâ Duy D­¬ng,...
- N¨m 1859 Tr­¬ng §Þnh chiªu mé nghÜa binh ®¸nh Ph¸p ngay khi chóng tÊn c«ng Gia §Þnh.
- HS th¶o luËn ( TG 5’), ®¹i diÖn nhãm b¸o c¸o.
Líp vµ GV nhËn xÐt,bæ xung.
- GV: N¨m 1862 triÒu ®×nh nhµ NguyÔn kÝ hoµ ­íc nh­êng 3 tØnh miÒn §«ng Nam K× cho Ph¸p. TriÒu ®×nh ra lÖnh choTr­¬ng §Þnh ph¶i gi¶i t¸n lùc l­îng nh­ng «ng kiªn quyÕt cïng nh©n d©n chèng Ph¸p.
--------------------------------------------------------------------
TiÕt 2: To¸n
H­íng dÉn häc to¸n
¤n tËp: So s¸nh hai ph©n sè
I/ Môc tiªu.
- Cñng cè c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè vµ kh¸c mÉu sè.
 - VËn dông tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè ®Ó rót gän, quy ®ång mÉu sè, so s¸nh c¸c ph©n sè vµ lµm c¸c bµi tËp.
II/ §å dïng d¹y häc.
 - S¸ch, vë BT, b¶ng con.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu.
Gi¸o viªn
Häc sinh
PT
1. æn ®Þnh tæ chøc:
2. KiÓm tra bµi cò.
- Nªu t/c c¬ b¶n cña ph©n sè.
3. Bµi míi.
a) Giíi thiÖu bµi.
b) Bµi míi.
* ¤n tËp tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. “Lµm c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp
Bµi 1 (tr5). So s¸nh c¸c ph©n sè (theo mÉu)
- HS nªu yªu cÇu cña bµi.
- HS tr×nh bµy c¸ch lµm
* Yªu cÇu HS lµm vµo vë BT.
- Gäi 2 HS ch÷a bµi.
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
- ChÊm vë 2-3 em.
Bµi 2 (tr4). Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè:
- GV l­u ý cho HS c¸ch t×m MSC vµ viÕt t¾t cña mÉu sè chung lµ: MSC
- Yªu cÇu HS lµm bµi c¸ nh©n sau ®ã ®æi vë ®Ó kiÓm tra lÉn nhau vµ ®¸nh gi¸ bµi lµm cña b¹n.
- Gäi 3 HS ch÷a bµi.
- GV kÕt hîp chÊm bµi cña 3-4 HS.
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
Bµi 3 (tr4)
 a) Nèi víi ph©n sè b»ng (theo mÉu)
b) Nèi víi ph©n sè b»ng ( theo mÉu)
4 Cñng cè: 
- Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè?
- NhËn xÐt tiÕt häc.
5. DÆn dß:
- VÒ «n bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
- HS tr¶ lêi.
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
- Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè.
§iÒn dÊu >;<; =
Gi¶i thÝch
 < 
 = = 
 vµ < 
 = = 
 > 
+ Rót gän ph©n sè.
 = ...
+Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè.
 vµ 
 vµ 
- Lµm b¶ng.
+ Ch÷a, nhËn xÐt.
- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
+ NhËn xÐt bæ xung.
- Lµm vë, ch÷a b¶ng.
+ NhËn xÐt.
4 8
--------------------------------------------------------------------------------
Ngµy so¹n: 08/9/2010
Ngµy gi¶ng: Thø s¸u ngµy 10/9/2010
TiÕt 1: Khoa häc
Nam hay n÷ ( tiÕt 1 )
I/ Môc tiªu:
NhËn ra sù cÇn thiÕt ph¶i thay ®æi mét sè quan niÖm cña x· héi vÒ vai trß cña nam, n÷.
T«n träng c¸c b¹n cïng giíi, kh«ng ph©n biÖt nam, n÷.
II/ §å dïng d¹y- häc:
- C¸c h×nh trong SGK. Bøc vÏ 1 b¹n trai, 1 b¹n g¸i chuÈn bÞ giê tr­íc.
- ChuÈn bÞ trß ch¬i" Ai nhanh ai ®óng".
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
 Ho¹t ®éng d¹y
 Ho¹t ®éng häc
1. æn ®Þnh: H¸t
2. Bµi cò:
- Sù sinh s¶n ë ng­êi cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo?
- §iÒu g× x¶y ra nÕu con ng­êi kh«ng cã kh¶ n¨ng sinh s¶n?
3. Bµi míi: 
a) Giíi thiÖu bµi: 
b) Néi dung bµi:
* Ho¹t ®éng 1: Th¶o luËn cÆp
 1) Sù kh¸c nhau gi÷a nam vµ n÷ vµ ®Æc ®iÓm sinh häc.
+ Líp b¹n cã bao nhiªu b¹n trai, bao nhiªu b¹n g¸i? 
+ Nªu 1 vµi ®Æc ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau gi÷a b¹n trai vµ b¹n g¸i?
. Nam: C¬ thÓ th­êng r¾n ch¾c , khoÎ m¹nh vµ cao to h¬n n÷. N÷: c¬ thÓ th­êng mÒm m¹i, nhá nh¾n h¬n nam
- GVKL: Môc b¹n cÇn biÕt SGK
** Gv cho HS quan s¸t h×nh chôp trøng vµ tinh trïng SGK.
- Ngoµi c¸c ®iÓm c« vµ c¸c em ®· nªu em h·y cho thªm vÝ dô vÒ ®iÓm kh¸c biÖt gi÷a nam vµ n÷ vÒ mÆt sinh häc
* Ho¹t ®éng 2: Trß ch¬i
2) Ph©n biÖt c¸c ®Æc ®iÓm vÒ mÆt sinh häc vµ x· héi gi÷a nam vµ n÷.
- GV nãi c¸ch ch¬i: Mçi nhãm sÏ nhËn 1 bé phiÕu vµ 1 b¶ng d¸n tæng hîp. C¸c em cïng th¶o luËn vµ lÝ gi¶i vÒ tõng ®Æc ®iÓm ghi trong phiÕu vµ xem v× sao ®ã lµ ®Æc ®iÓm riªng cña nam( n÷) hay lµ ®Æc ®iÓm chung cña c¶ nam vµ n÷ sau ®ã d¸n vµo cét thÝch hîp trong b¶ng. Nhãm th¾ng cuéc lµ nhãm d¸n b¶ng ®óng nhanh , cã gi¶i thÝch hîp lÝ vÒ c¸c ®Æc ®iÓm trong mçi phiÕu.
2 HS tr¶ lê c©u hái.
- HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
- C¸c cÆp th¶o luËn 3 c©u hái SGK
 ( TG 6').
- 12b¹n trai, 16 b¹n g¸i.
- Gièng nhau: Bé phËn trong c¬ thÓ gièng nhau, cïng cã thÓ häc, ch¬i, thÓ hiÖn t×nh c¶m,... Kh¸c nhau nh­: nam th­êng c¾t tãc ng¾n, n÷ l¹i ®Ó tãc dµi, nam m¹nh mÏ, n÷ th× dÞu dµng,...)
+ C©u 3: ý c ®óng.
- Mét sè cÆp nªu ý kiÕn, líp nhËn xÐt, bæ xung.
- HS ®äc môc B¹n cÇn biÕt.
.
- HS t×m hiÓu trß ch¬i" Ai nhanh ai ®óng" Tr 8 SGK.
- Mçi nhãm 6 em.
- HS tham gia ch¬i( TG 5').
Nam
C¶ nam vµ n÷
N÷
- Cã r©u
- C¬ quan sinh dôc t¹o ra tinhtrïng.
- DÞu dµng
- M¹nh mÏ
- Kiªn nhÉn
- Tù tin
- Ch¨m sãc con
- Trô cét gia ®×nh
- §¸ bãng
- Gi¸m ®èc
- Lµm bÕp giái
- Th­ kÝ.
- C¬ quan sinh dôc t¹o ra trøng
- Mang thai
- Cho con bó
- GV thèng nhÊt kÕt qu¶ ®óng vµ hái HS:
+ V× sao em cho r»ng chØ cã nam míi cã r©u cßn n÷ th× kh«ng?
+ Ng­êi ta th­êng nãi dÞu dµng lµ nÐt duyªn cña b¹n g¸i, vËy t¹i sao em l¹i cho r»ng ®©y lµ ®Æc ®iÓm chung cña c¶ nam vµ n÷?
- GV tæng kÕt trß ch¬i vµ c«ng bè nhãm th¾ng cuéc.
- GVKL: Gi÷a nam vµ n÷ cã ®Æc ®iÓm kh¸c biÖt vÒ mÆt sinh häc nh­ng l¹i cã ®Æc ®iÓm chung vÒ mÆt x· héi.
4/ Cñng cè:
- Dùa vµo ®©u ®Ó ph©n biÖt ®­îc nam vµ n÷?
- GV nhËn xÐt giê häc.
5/ DÆn dß:
- Häc bµi, chuÈn bÞ tiÕt 2 bµi 2- 3.
- §¹i diÖn nhãm d¸n bµi, ®äc bµi vµ nªu lÝ do v× sao m×nh chän vËy?
- Do sù t¸c ®éng cña hoãc m«n sinh dôc nam nªn ®Õn mét ®é tuæi nhÊt ®Þnh th× ë c¸c b¹n nam cã r©u.
- C¸c b¹n nam còng cã thÓ hiÖn tÝnh dÞu dµng khi ®éng viªn, gióp ®ì c¸c b¹n n÷ v× thÕ ®©y ®©u ph¶i lµ ®Æc ®iÓm mµ b¹n n÷ míi cã)...
---------------------------------------------------------------------------
TiÕt 2: TiÕng anh
GV chuyªn d¹y
------------------------------------------------------------------------------
TiÕt 3: To¸n
¤n tËp vÒ ph©n sè thËp ph©n
I/ Môc tiªu :
BiÕt ®äc, viÕt ph©n sè thËp ph©n. BiÕt r»ng cã mét ph©n sè thËp ph©n cã thÓ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n vµ biÕt chuyÓn c¸c ph©n sè ®ã thµnh ph©n sè thËp ph©n.
Bµi tËp cÇn lµm: 1,2,3,4( a, c). HSG lµm c¶ 4 bµi.
II/ §å dïng d¹y- häc:
- B¶ng phô bµi 4 Tr.8.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc :
 Ho¹t ®éng d¹y
 Ho¹t ®éng häc
1. æn ®Þnh tæ chøc:
2. Bµi cò: Nªu ®Æc ®iÓm cña ph©n sè lín h¬n 1, bÐ h¬n 1, b»ng 1.
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
3. Bµi míi:
a/ Giíi thiÖu bµi: Trong tiÕt häc to¸n nµy c¸c em sÏ cïng t×m hiÓu vÒ ph©n sè thËp ph©n.
b/ Giíi thiÖu ph©n sè thËp ph©n:
* GV ghi b¶ng c¸c ph©n sè
 yªu cÇu HS ®äc.
- Em cã nhËn xÐt g× vÒ mÉu sè cña c¸c ph©n sè trªn?
- GVKL: C¸c ph©n sè cã mÉu sè lµ 10, 100, 1000,... ®­îc gäi lµ ph©n sè thËp ph©n.
* GV ghi b¶ng ph©n sè h·y t×m mét ph©n sè thËp ph©n b»ng ph©n sè 
- NhËn xÐt.
- Em lµm thÕ nµo ®Ó t×m ®­îc ph©n sè thËp ph©n b»ng víi ph©n sè ®· cho?
- GV yªu cÇu t­¬ng tù víi c¸c ph©n sè
- Mét sè ph©n sè cã thÓ viÕt thµnh g× ?
c/ LuyÖn tËp:
* Bµi 1( Tr. 8):
* Bµi 2 (Tr. 8) 
- HS ®äc YC
- 2HS lªn b¶ng ,líp lµm nh¸p .
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
- C¸c ph©n sè cã mÉu sè lµ 10, 100, 1000,... gäi lµ g× ?
* Bµi 3 ( Tr. 8 ):
- HS ®äc YC , líp ®äc thÇm.
 - HS nªu.
- Trong c¸c ph©n sè cßn l¹i, ph©n sè nµo cã thÓ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n ?
* Bµi 4 ( Tr. 8):
- GV treo b¶ng phô.
- Bµi tËp YC chóng ta lµm g×?
- GV gi¶i thÝch.
- YC HS lµm b¶ng phô + s¸ch.
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
4. Cñng cè:
* ThÕ nµo lµ ph©n sè thËp ph©n?
* Mét sè ph©n sè cã thÓ viÕt thµnh g×?
* GV nhËn xÐt giê häc.
5. DÆn dß :	
- Häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi Tr.9 SGK. 
- HS nªu.
- HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
- HS nghe.
- HS ®äc c¸c ph©n sè trªn.
- C¸c ph©n sè cã mÉu sè lµ 10, 100, 1000...
- MÉu sè cña c¸c ph©n sè nµy ®Òu chia hÕt cho 10...
- HS nghe vµ nh¾c l¹i.
- Mét HS lªn b¶ng, líp lµm nh¸p.
- HS nh©n xÐt, ®¸nh gi¸.
- Em thÊy 5 x2 = 10, vËy em nh©n c¶ tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè víi 2 th× ®­îc ph©n sè lµ ph©n sè thËp ph©n.
- HS lµm b¶ng+ nh¸p.
- Mét sè ph©n sè cã thÓ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n.
- Mét sè HS nh¾c l¹i.
- HS ®äc YC, líp ®äc thÇm.
- HS nèi tiÕp ®äc c¸c ph©n sè thËp ph©n.
- NhËn xÐt.
- C¸c ph©n sè thËp ph©n.
- Ph©n sècã thÓ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n: .
- HS ®äc YC, líp ®äc thÇm.
- HS lµm bµi.
- HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
a) b) 
c)d)
- PS cã mÉu sè lµ 10, 100...
-----------------------------------------@&?---------------------------------------