Bài soạn lớp 5 (chuẩn kiến thức kĩ năng) - Tuần 23

Tuần 23	
Thứ hai ngày 13 thỏng 02 năm 2012
Toán (111)
Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối
A. Mục tiêu: HS:
-Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối ; đọc và viết đúng các số đo.
-Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
-Biết giải một số BT có liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
B. đồ dùng dạy học: Bộ đồ dùng dạy học toán.
C.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
I-Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm lại bài tập 2 giờ trước.
II-Nội dung:
 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.
 2-Kiến thức:
a) Hình thành biểu tượng cm3 và dm3:
-GV tổ chức cho HS quan sát mẫu, nhận xét:
+Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh bao nhiêu xăng-ti-mét?
+Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh bao nhiêu đề-xi-mét?
+1 dm3 bằng bao nhiêu cm3?
+1 cm3 bằng bao nhiêu dm3?
-GV hướng dẫn HS đọc và viết dm3 ; cm3
b)-Luyện tập:
*Bài tập 1 (116): 
-Mời 1 HS nêu yêu cầu.
-Cho HS làm vào nháp.
-Cho HS đổi nháp, chấm chéo.
-Cả lớp và GV nhận xét.
*Bài tập 2 (116):(TB làm phần a) 
-Mời 1 HS nêu yêu cầu.
-Mời HS nêu cách làm. 
-GV hướng dẫn HS giải.
-Cho HS làm vào vở, hai HS chữa bài, lớp NX.
3. Củng cố, dặn dũ:
- GV nhận xột tiết học. 
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài
+Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1cm.
+Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1dm.
+ 1 dm3 = 1000 cm3
+ 1 cm3 = dm3
-HS nêu yêu cầu.
-HS làm vào SGK.
-HS trình bày.
*Kết quả:
a) 1000 cm3 ; 375000 cm3
 5800 cm3 ; 800 cm3
b) 2 dm3 ; 154 dm3
 490 dm3 ; 5,1 dm3
Tập đọc
PHAÂN XệÛ TAỉI TèNH
A. Mục tiờu : 
Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi vaờn, gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi tớnh caựch cuỷa nhaõn vaọt.
Hieồu ủửụùc quan aựn laứ ngửụứi thoõng minh, coự taứi xửỷ kieọn. ( Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK).
B. Đồ dựng dạy học : 
Gv : Tranh minh họa SGK
C. Cỏc hoạt động dạy học :
I. Kieồm tra :
- Gọi HS đọc thuộc lũng bài thơ “Cao Bằng”, trả lời cõu hỏi về nội dung bài. 
- Chi tiết nào ở khổ thơ 1 núi lờn địa thế đặc biệt của Cao Bằng?
- Nờu ý nghĩa của bài thơ?
- GV nhận xột.
2. Baứi mụựi:
1.Giới thiệu bài:
- Cho HS quan sỏt tranh minh hoạ và hỏi : Hóy mụ tả những gỡ vẽ trong tranh.
- Giới thiệu, ghi đầu bài 
2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tỡm hiểu bài: 
a)Luyện đọc: 
- Gọi 1 HS giỏi đọc toàn bài.
- Chia bài làm 3 đoạn. Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn theo thứ tự (2 lượt). Gv chỳ ý sửa lỗi phỏt õm, ngắt giọng cho từng hS (nếu cú)
+ Đoạn 1 : Xưa cú một  lấy trộm
+ Đoạn 2 : Đũi người làm chứng  cỳi đầu nhận tội
+ Đoạn 3 : Lần khỏc  đành nhận tội.
- Một HS đọc phần chỳ thớch và giải nghĩa sau bài (quan ỏn, vón cảnh, biện lễ, sư vói, đàn, chạy đàn,); GV giải nghĩa thờm cỏc từ: cụng đường (nơi làm việc của quan lại), khung cửi (cụng cụ dệt vải thụ sơ, đúng bằng gỗ), niệm Phật (đọc kinh lầm rầm để khấn Phật).
- GV cho HS luyện đọc theo cặp.
- GV gọi một, hai HS đọc toàn bộ bài văn.
- GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ nhàng, chậm rói, thể hiện niềm khõm phục trớ thụng minh, tài xử kiện của viờn quan ỏn; chuyển giọng linh hoạt cho phự hợp với đặc điểm của từng đoạn: kể, đối thoại; đọc phõn biệt cỏc lời nhõn vật.
b) Tỡm hiểu bài:
- GV hỏi: 
- Hai người đàn bà đến cụng trường nhờ quan phõn xử việc gỡ? 
- Quan ỏn đó dựng những biện phỏp nào để tỡm ra người lấy cắp tấm vải?
- Vỡ sao quan cho rằng người khụng khúc chớnh là người lấy cắp?
GV: Quan ỏn thụng minh, hiểu tõm lớ con người nờn đó nghĩ ra một phộp thử đặc biệt - xộ đụi tấm vải là vật hai người đàn bà cựng tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thỏi độ thật, làm cho vụ ỏn tưởng như đi vào ngừ cụt, bất ngờ được phỏ nhanh chúng.
- Kể lại cỏch quan ỏn tỡm kẻ lấy trộm tiền nhà chựa. 
- Vỡ sao quan ỏn lại dựng cỏch trờn?
GV: Quan ỏn thụng minh, nắm được đặc điểm tõm lớ của những người ở chựa là tin vào sự linh thiờng của Đức Phật, lại hiểu kẻ cú tật thường hay giật mỡnh nờn đó nghĩ ra cỏch trờn để tỡm ra kẻ gian một cỏch nhanh chúng, khụng cần tra khảo.
- Quan ỏn phỏ được cỏc vụ ỏn nhờ đõu ?
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV yờu cầu HS đọc lại toàn truyện theo cỏch phõn vai. GV hướng dẫn HS đọc đỳng thể hiện đỳng lời cỏc nhõn vật.
- GV chọn và hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 3.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3.
3. Củng cố, dặn dũ:
- GV nhận xột tiết học. 
- Dặn HS về nhà tỡm đọc cỏc truyện về quan ỏn xử 
- 2 HS đọc và trả lời:
- HS quan sỏt tranh minh họa trong SGK/46 và trả lời cõu hỏi
- 1 HS giỏi đọc, cả lớp theo dừi 
- HS ủoùc noỏi tieỏp từng đoạn theo yờu cầu
- 1 HS đọc.
- Luyện đọc theo cặp bàn
- 1, 2 HS đọc.
- HS lắng nghe và chỳ ý giọng đọc của GV.
- Dự kiến HS trả lời :
- Về việc mỡnh bị mất cắp vải. Người nọ tố cỏo người kia lấy trộm vải của mỡnh và nhờ quan phõn xử.
- Quan đó dựng nhiều cỏch khỏc nhau:
+ Cho đũi người làm chứng nhưng khụng cú người làm chứng.
+ Cho lớnh về nhà hai người đàn bà để xem xột, cũng khụng tỡm được chứng cứ.
+ Sai xộ tấm vải làm đụi cho mỗi người một mảnh. Thấy một trong hai người bật khúc, quan sai lớnh trả tấm vải cho người này rồi thột trúi người kia.
- Vỡ quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, đặt hi vọng bỏn tấm vải sẽ kiếm được ớt tiền mới đau xút, bật khúc khi tấm vải bị xộ./ Vỡ quan hiểu người dửng dưng khi tấm vải bị xộ đụi khụng phải là người đó đổ mồ hụi, cụng sức dệt nờn tấm vải.
- Quan ỏn đó thực hiện cỏc việc sau:
(1) Cho gọi hết sư sói, kẻ ăn người ở trong chựa ra, giao cho mỗi người một nắm thúc đó ngõm nước, bảo họ cầm nắm thúc đú, vừa chạy đàn vừa niệm Phật.
(2) Tiến hành “đỏnh đũn” tõm lớ: “Đức Phật rất thiờng. Ai gian Phật sẽ làm cho thúc trong tay người đú nảy mầm”.
(3) Đứng quan sỏt những người chạy đàn, thấy một chỳ tiểu thỉnh thoảng hộ bàn tay cầm thúc ra xem, lập tức cho bắt vỡ chỉ kẻ 
cú tật mới hay giật mỡnh.
- Vỡ biết kẻ gian thường lo lắng nờn sẽ lộ mặt.
- Quan ỏn phỏ được cỏc vụ ỏn là nhờ thụng minh, quyết đoỏn./ Nắm vững đặc điểm tõm lớ của kẻ phạm tội.
- 4 em đọc theo vai luyện đọc.
- HS thi đọc diễn cảm.
Khoa học
SệÛ DUẽNG NAấNG LệễẽNG ẹIEÄN
A. Mục tiờu :
Keồ teõn moọt soỏ ủoà duứng, maựy moực sửỷ duùng naờng lửụùng ủieọn.
Biết dũng điện mang năng lượng 
B. Đồ dựng dạy học :
GV : - Hỡnh ảnh trang 92, 93. Cỏc tranh ảnh sưu tầm khỏc. 
C. Cỏc hoạt động dạy học :
I. Kiểm tra :
- GV hỏi:
+ Con người sử dụng năng lượng giúi trong những việc gỡ ?
+ Con người sử dung năng lượng điện trong những việc gỡ ?
+ Tại sao con người nờn khai thỏc sử dụng năng lượng giú và năng lượng nước chảy ?
- Nhận xột, cho điểm
2. Baứi mụựi:
1. Giới thiệu bài : 
2. Cỏc hoạt động :
Hoạt động 1: Dòng điện mang năng lượng
- Hãy kể tên mhững đồ dùng sử dụng điện mà em biết
- Gv ghi nhanh tờn cỏc đồ dựng đú lờn bảng
- Năng lượng điện mà cỏc đồ dựng trờn sử dụng được lấy ra từ đõu ?
- Kết luận : Tất cả cỏc vật cú khả năng cung cấp năng lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện.
Hoạt động 2: Ứng dụng của dũng điện.
- Tổ chức cho HS hoạt động nhúm 4. yờu cầu HS trao đổi, thảo luận thực hiện yờu cầu sau : 
+ Nờu nguồn điện mà cỏc đồ dựng cần sử dụng điện trong SGK/92 và cỏc đồ dựng cỏc em vừa kể .
+ Nờu tỏc dụng của dũng điện trong cỏc đồ dựng sử dụng đú : thắp sỏng, đốt núng hay chạy mỏy ?
- Gv hướng dẫn kẻ bảng như sau:
Tờn đồ dựng sử dụng điện
Nguồn điện cần sử dụng
Tỏc dụng của dũng điện
- Gọi 1 nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nhận xột Đ/S
- Nhận xột, kết luận : Chỳng ta thấy năng lượng điện được sử dụng thật là rộng rói. Phần lớn cỏc thiết bị sử dụng năng lượng điện đều được dựng để phục vụ những nhu cầu sống hàng ngày của con người như: chiếu sỏng – cỏc loại đốn, đốt núng - bếp, lũ sấy, lũ sưởi; chạy mỏy – mỏy bơm, thiết bị nghe nhỡnTất cả cỏc đồ dựng này đều lấy điện từ cỏc nguồn điện mà ở đõy chớnh là: pin, điện lưới do nhà mỏy điện cung cấp. Ngoài ra cũn cú một số thiết bị sản xuất ra điện như ắc-quy; đi-na-mụ
Hoạt động 3 : Vai trũ của điện.
- GV yờu cầu quan sỏt tranh ảnh minh họa của bài học và hỏi thờm cỏ nhõn HS: Cỏc hỡnh minh họa trang 93 núi lờn điều gỡ?
- Kết luận:
+ Hỡnh 2 trang 93 là minh họa cho tỏc dụng chiếu sỏng của đốn.
+ Hỡnh 3: Hỡnh ảnh nhà mỏy điện sụng Đà, nơi sản xuất ra điện cung cấp cho cỏc tỉnh phớa Bắc.
- GV núi: Điện giữ một vai trũ quan trọng trong đời sống con người. Điện được sử dụng trong tất thảy cỏc hoạt động sinh hoạt hàng ngày. Trong nhà mỏy điện, điện được sản xuất ra rồi tải qua cỏc đường dõy đưa đến cỏc ổ điện trong từng gia đỡnh.
3. Củng cố, dặn dũ:
- GV nhận xột tiết học. 
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết/93
- GV hỏi: Với những lợi ớch to lớn của năng lượng điện, chỳng ta cú nờn sử dụng thật nhiều thiết bị dựng điện khụng? Và khi dựng cần chỳ ý điều gỡ?
Dặn HS chuẩn bị bài “Lắp mạch điện đơn giản”.
Mỗi nhúm chuẩn bị: 1 cục pin Con thỏ, dõy đồng cú vỏ bọc nhựa, đốn pin, một số vật dụng khỏc bằng kim loại, nhựa, cao su
- 3 HS trả lời
- HS lắng nghe
- Tiếp nối nhau kể
- Dũng điện của cỏc nhà mỏy điện, pin,
- Thực hiện yờu cầu 
- 1 nhúm làm trờn giấy khổ to.
- Lắng nghe
- 2 em trả lời, mỗi em một hỡnh
- HS lắng nghe
- 1 em đọc
- HS trả lời
Thứ ba ngày 14 thỏng 02 năm 2012
Toỏn (Tieỏt 112) 
MEÙT KHOÁI
A. Mục tiờu :
Bieỏt teõn goùi, kớ hieọu, “ủoọ lụựn” cuỷa ủụn vũ ủo theồ tớch: meựt khoỏi.
Bieỏt moỏi quan heọ giửừa meựt khoỏi, ủeà-xi-meựt khoỏi, xaờng-ti-meựt khoỏi.
Cả lớp làm bài 1 và bài 2, bài 3: dành cho HSKG.
B. Đồ dựng dạy học :
GV - HS : Bộ đồ dựng dạy học Toỏn, thước
C. Cỏc hoạt động dạy học :
I. Tổ chức : 
II. Kiểm tra : 
- Gọi 2 HS làm bài trờn bảng, lớp làm vở nhỏp.
 Điền số thớch hợp vào chỗ chấm :
a) 1dm3 = cm3; 25dm3 =cm3
8,5dm3 =cm3 ; dm3 = cm3
b) 5000cm3 = dm3
 2860000cm3 = dm3
 8600cm3 = dm3
 125000cm3 = dm3
- HS nhận xột
- GV nhận xột đỏnh giỏ
III. Bài mới : 
1. Giới thiệu bài: Một khối – Ghi bảng
2. Hỡnh thành biểu tượng và quan hệ
a) Một khối
+ Xăng-ti-một khối là gỡ?
+ Đề-xi-một khối là gỡ?
+ Vậy một khối là gỡ ?
- GV nhận xột và giới thiệu : Một khối viết tắt là m3
- GV treo tranh hỡnh lập phương cú cạnh dài 1m.
+ Tương tự như cỏc đơn vị đề-xi-một, xăng-ti-một đó học, hóy cho biết hỡnh lập phương cạnh 1m gồm bao nhiờu hỡnh lập phương cạnh 1dm? Giải thớch?
+ Vậy 1m3 bằng bao nhiờu dm3?
 1m3 = 1000dm3
+ Vậy 1m3 bằng bao nhiờu cm3?
 1m3 = 1000000cm3
b) Nhận xột
- GV: treo bảng phụ 
+ Chỳng ta đó học những đơn vị đo thể tớch nào? Nờu thứ tự từ lớn đến bộ.
- GV viết vào bảng theo cõu trả lời của HS
+ Gọi 3 HS lờn bảng, lần l ... n vui (Anh chàng lỏi xe đóng trớ đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng đang ngồi vào sau tay lỏi. Sau khi hốt hoảng bỏo cụng an xe bị bon trộm đột nhập mới nhận ra rằng mỡnh nhầm)
Bài tập 2:
- GV cho 1 HS đọc yờu cầu của bài tập.
- GV yờu cầu HS tự làm bài và phỏt biểu ý kiến. 
- GV nhận xột, kết luận :
a) Tiếng cười khụng chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nú cũn là liều thuốc trường sinh.
b) Khụng những hoa sen đẹp mà nú cũn tượng trưng cho sự thanh khiết của tõm hồn Việt Nam.
Chẳng những hoa sen đẹp mà nú cũn tượng trưng cho sự thanh khiết của tõm hồn Việt Nam.
c) Ngày nay, trờn đất nước ta, khụng chỉ cụng an làm nhiệm vụ giữ gỡn trật tự, an ninh mà mỗi một người dõn đều cú trỏch nhiệm bảo vệ cụng cuộc xõy dựng hũa bỡnh.
3. Củng cố, dặn dũ:
- GV nhận xột tiết học. Dặn HS ghi nhớ kiến thức đó học về cõu ghộp cú quan hệ tăng tiến để viết cõu cho đỳng.
- 3 HS trỡnh bày miệng
- 1 HS đọc, cả lớp theo dừi SGK.
- HS thảo luận nhúm 2:
- 1 em trả lời
- 1 HS đọc, lớp theo dừi SGK.
- HS làm bài
Khoa học
LAẫP MAẽCH ẹIEÄN ẹễN GIAÛN
A. Mục tiờu :
Laộp ủửụùc maùch ủieọn thaộp saựng ủụn giaỷn baống pin, boựng ủeứn, daõy daón.
B. Đồ dựng dạy học :
GV - HS : 
1. Hỡnh ảnh trang 94, 95, 96.
2. Dụng cụ thực hành theo nhúm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): 1 cục pin Con thỏ, dõy đồng cú vỏ bọc nhựa, đốn pin, một số vật dụng khỏc bằng kim loại, nhựa, cao su
3. Búng đốn điện hỏng thỏo lắp được và cũn nhỡn rừ 2 đầu dõy.
C. Cỏc hoạt động dạy học :
I. Kiểm tra :
- GV hỏi :
 - Hóy nờu vai trũ của điện ?
- Điện mà gia đỡnh bạn đang sử dụng được lấy từ đõu ?
- Chỳng ta cần lưu ý gỡ khi sử dụng dụng cụ dựng điện trong sinh hoạt?
II. Baứi mụựi :
1. GV giới thiệu bài: Hụm nay chỳng ta sẽ dựa trờn những hiểu biết về năng lượng điện đó học để tập lắp những mạch điện đơn giản.
- GV ghi tờn bài
2. Cỏc hoạt động : 
Hoạt động 1 : Thực hành : Kiểm tra mạch điện 
- Yờu cầu HS quan sỏt cỏc hỡnh vẽ mạch điện ở hỡnh minh hoạ 5 và cho biết : Dự đoỏn xem búng đốn nào cú thể sỏng. Vỡ sao ?
- Gọi HS phỏt biểu. Gv ghi ý kiến của cỏc em lờn bảng. 
- Gv nờu yờu cầu : cỏc em hóy cựng lắp thử mạch điện như hỡnh vẽ từng mạch điện và kiểm tra kết quả cỏc bạn dự đoỏn cú đỳng khụng ?
- Gv HD cỏc nhúm gặp khú khăn. Lưu ý HS : khi thử hỡnh 5c phải làm nhanh để trỏnh hỏng pin vỡ khi dựng dõy dẫn nối hai cực của pin với nhau sẽ tạo ra hiện tượng đoản mạch.
- Gọi cỏc nhúm trỡnh bày kết quả
- Nhận xột, hỏi : Nờu điều kiện để mạch điện thắp sỏng ?
- Kết luận : Đốn sỏng nếu cú dũng điện chạy qua một mạch kớn từ cực dương của pin, qua búng đố đến cực õm của pin
Hoạt động 2: Thực hành lắp mạch điệnđơn giản
- GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dựng của HS.
- GV làm mẫu
- Yờu cầu HS thực hành lắp mạch điện đơn giản theo nhúm 4 và vẽ lại cỏch mắc điện vào giấy.
- Gv giỳp đỡ những nhúm khú khăn.
- Giọ 2 nhúm trỡnh bày
- Nhận xột, kết luận về cỏch lắp mạch điện của HS.
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết.
- Yờu cầu 2 em lờn bảng chỉ cho cả lớp thấy rừ :
+ Đõu là cực dương?
+ Đõu là cực õm?
+ Đõu là nỳm thiếc ?
+ Đõu là dõy túc ?
- Hỏi : 
+ Phải lắp mạch điện như thế nào thỡ đốn mới sỏng ?
+Dũng điện trong mạch kớn được tạo ra từ đõu?
+ Tại sao búng đố cú thể sỏng ?
- Kết luận : Pin đó tạo ra một dũng điện trong mạch điện kớn; dũng điện này chạy qua dõy túc và làm cho dõy túc búng đốn núng lờn tới mức phỏt sỏng.
3. Củng cố, dặn dũ:
- ễÛ tiết đầu của bài hụm nay, chỳng ta đó được tỡm hiểu mạch điện qua những nội dung gỡ?
- Dặn dũ:
Tiết học sau chỳng ta sẽ tiềm hiểu về mạch điện để phõn biệt được vật dẫn điện, vật cỏch điện.
-Nhắc HS Chuẩn bị bài sau:
+ Dụng cụ thực hành theo nhúm: 1 cục pin Con thỏ, dõy đồng cú vỏ bọc nhựa, đốn pin, ghim giấy, một số vật dụng khỏc bằng kim loại, nhựa, cao su
- 2 HS trả lời.
HS giở SGK trang 91, ghi tờn bài.
- Quan sỏt hỡnh minh hoạ.
- 5 em tiếp nối nhau phỏt biểu.
- Làm việc nhúm 4
-HS lắng nghe yờu cầu.
- 2 nhúm trỡnh bày
- Trả lời
- Cỏc tổ bỏo cỏo kết quả
- Quan sỏt
- Hoạt động nhúm 4
- 2 em đọc
- 2 em lờn bảng thực hiện yờu cầu
- Tiếp nối nhau trả lời
- HS nghe và trả lời cõu hỏi
Thứ sỏu , ngày 17 thỏng 02 năm 2012
Toỏn (Tiết 115)
THEÅ TÍCH HèNH LAÄP PHệễNG
A. Mục tiờu :
Bieỏt coõng thửực tớnh theồ tớch hỡnh laọp phửụng.
Bieỏt vaọn duùng coõng thửực tớnh theồ tớch hỡnh laọp phửụng ủeồ giaỷi moọt soỏ baứi taọp lieõn quan.
Cả lớp làm bài 1, bài 3 và bài 2 : Dành cho HSKG.
B. Đồ dựng dạy học :
GV : Bộ đồ dựng dạy học Toỏn 5, thước ; Bảng kẻ BT1/122
C. Cỏc hoạt động dạy học :	
I. Tổ chức :
II. Kiểm tra : 
+ Nờu cỏc đặc điểm của hỡnh lập phương? (6 mặt là cỏc h.vuụng bằng nhau)
+ Hỡnh lập phương cú phải là trường hợp đặc biệt của hỡnh hộp chữ nhật? (3 kớch thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao bằng nhau)
+ Viết cụng thức tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật
(V = a x b x c (cựng đơn vị đo))
- HS nhận xột
- GV nhận xột đỏnh giỏ
III. Bài mới : 
1. Giới thiệu bài: Thể tớch hỡnh lập phương – Ghi bảng
2. Hỡnh thành cụng thức tớnh
a) Vớ dụ :
+ Yờu cầu HS tớnh thể tớch của hỡnh hộp chữ nhật cú chiều dài bằng 3cm, chiều rộng bằng 3cm, chiều cao bằng 3cm
+ Hóy nhận xột hỡnh hộp chữ nhật
+ Vậy đú là hỡnh gỡ?
- GV treo mụ hỡnh trực quan: Hỡnh lập phương cú cạnh là 3cm cú thể tớch là 27cm3
+ Y/c HS nờu cỏch tớnh.
+ HS đọc quy tắc
b) Cụng thức
 - GV yờu cầu : Hỡnh lập phương cú cạnh a, hóy viết cụng thức tớnh thể tớch hỡnh lập phương
 V = a x a x a 
(V là thể tớch của hỡnh lập phương cú cạnh a).
+ HS đọc quy tắc và cụng thức trong SGK.
3. Luyện tập :
Bài 1: 
- Yờu cầu HS đọc đề bài
 - GV yờu cầu quan sỏt bài tập :
+ Yờu cầu HS xỏc định cỏi đó cho, cỏi cần tỡm trong từng trường hợp.
+ Mặt hỡnh lập phương là hỡnh gỡ, nờu cỏch tớnh diện tớch hỡnh đú ?
+ Nờu cỏch tớnh DTTP của hỡnh lập phương
+ HS làm bài vào vở, 4 HS làm bảng lớp
+ HS chữa bài
- GV nhận xột đỏnh giỏ 
*Lưu ý : Biết DT 1 mặt S = 36cm2, ta thấy 36 = 6 x 6 suy ra cạnh là 6cm (trường hợp 3) ; 6 Biết DT toàn phần = 600dm2 suy ra DT 1 mặt : Stp : 6 = 600 : 6 = 100(dm2) (trường hợp 4) ; Khi đú đưa về (trường hợp 3) 
Bài 2: Dành cho khỏ giỏi.
- Yờu cầu HS đọc đề bài 
+ Đề bài cho biết gỡ ? Yờu cầu gỡ ?
Một khối kim loại hỡnh lập phương cú cạnh: 0,75m
Mỗi dm3: 15 kg
Khối kim loại nặng:  kg ?
+ Muốn tớnh được khối lượng kim loại cần biết gỡ ?
(Tớnh thể tớch khối kim loại, sau đú tớnh cõn nặng khối kim loại)
+ Yờu cầu 1 HS làm bài trờn bảng. Lớp làm vở.
+ HS nhận xột
- GV nhận xột đỏnh giỏ và kết luận :
Bài giải
Đổi 0, 75m = 7,5dm.
Thể tớch khối kim loại đú là:
7,5 ì 7,5 ì 7,5= 421,875 (dm3)
Khối kim loại đú nặng là:
421,875 ì 15= 6 328,125 (kg)
 Đỏp số: 6 328,125 kg 
Bài 3:
- Yờu cầu HS đọc đề bài 
- HS cả lớp làm vào vở, 1 HS làm bảng
- GV gợi ý cho HS trung bỡnh, yếu : Tỡm số trung bỡnh cộng của 3 số bằng cỏch nào ?
- Nờu cụng thức tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật ? Hỡnh lập phương ?
- GV nhận xột đỏnh giỏ, chữa bài và kết luận :
Bài giải.
a) T hể tớch của hỡnh hộp chữ nhật là:
8 ì 7 ì 9 = 504(cm3)
b) Độ dài cạnh của hỡnh lập phương là:
(7+ 8 + 9) : 3 = 8 (cm)
 Thể tớch của hỡnh lập phương là:
8 ì 8 ì 8 = 512(cm3)
 Đỏp số: a) 504cm3 b) 512cm3
3. Củng cố - dặn dũ :
- Nhận xột tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài .
- hỏt
- 2 HS đứng tại chỗ trả lời
-1 em lờn bảng
- HS tớnh
- Cú 3 kớch thước bằng nhau
- Hỡnh lập phương
- Cạnh, nhõn cạnh, nhõn cạnh.
- HS phỏt biểu
- 1 em nờu
- 2 HS đọc
- 4 em nờu
- Mặt hỡnh lập phương là hỡnh vuụng, cú diện tớch là tớch của cạnh nhõn với cạnh.
- Bằng DT 1 mặt nhõn với 6
- HS làm bài và chữa bài
- 1 em đọc
- 1 em giỏi nờu
- làm bài
- Nhận xột bạn
- Tự kiểm tra bài mỡnh và sửa sai (nếu cú)
- 1 em đọc
- làm bài
Tập làm văn
TRAÛ BAỉI VAấN KEÅ CHUYEÄN
A. Mục tiờu : 
Nhaọn bieỏt vaứ tửù sửỷa ủửụùc loói trong baứi cuỷa mỡnh vaứ tửù sửỷa loói chung; vieỏt laùi moọt ủoaùn vaờn cho ủuựng hoaởc vieỏt laùi moọt ủoaùn vaờn cho hay hụn.
B. Đồ dựng dạy học :
GV : một số lỗi điển hỡnh về chớnh tả, dựng từ, đặt cõu, đoạn, ý cần chữa chung trước lớp.
C. Cỏc hoạt động dạy học :
I. Kiểm tra :
- GV mời 2 – 3 HS đọc trước lớp CTHĐ cỏc em đó lập trong tiết TLV trước, về nhà đó viết lại vào vở; chấm điểm.
II. Bài mới :
1. Giới thiệu bài:GV nờu MT của tiết học.
2. GV nhận xột chung về kết quả làm bài của cả lớp :
- Gọi HS đọc đề bài
a) Nhận xột về kết quả làm bài
- Những ưu điểm chớnh. GV nờu một vài vớ dụ cụ thể kốm tờn HS.
- Những thiếu sút, hạn chế. GV nờu một vài vớ dụ cụ thể .
b) Thụng bỏo điểm số cụ thể
- GV trả bài cho từng HS.
3. Hướng dẫn HS chữa bài:
- Yờu cầu HS tự chữa bài của mỡnh bằng cỏch trao đổi với bạn bờn cạnh về nhận xột của GV, tự sửa lỗi bài cho mỡnh.
- Gv đi giỳp đỡ
4. Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của HS trong lớp.
- GV hướng dẫn HS trao đổi, thảo luận để tỡm ra cỏi hay, cỏi đỏng học của đoạn văn, bài văn, từ đú rỳt kinh nghiệm cho mỡnh.
5. HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- GV yờu cầu mỗi HS chọn một đoạn văn chưa đạt (một đoạn thõn bài hoặc đoạn mở bài, kết bài), viết lại cho hay hơn.
- GV cho nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết lại (cú so sỏnh với đoạn cũ). GV chấm điểm đoạn viết của một số HS.
6. Củng cố, dặn dũ :
- GV nhận xột tiết học, biểu dương những HS viết bài đạt điểm cao và những HS đó tham gia chữa bài tốt trong giờ học. Yờu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV ễn tập về văn tả đồ vật kế tiếp.
2-3 HS trỡnh bày.
- 1 em đọc
- Nhúm 2.
- HS lắng nghe.
- HS viết lại đoạn.
- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn vừa viết lại.
Hoaùt ủoõng taọp theồ
Sễ KEÁT TUAÀN 23
A. Muùc tieõu :	
Giỳp HS thấy được mặt mạnh, mặt yếu của mỡnh. Từ đú vạch ra được hướng phấn đấu trong tuần 23.
Giỏo dục ý thức tổ chức tổ chức kỉ luật, tự giỏc trong mọi hoạt động
B. Caực hoaùt ủoõng daùy hoùc :
1.Nhận xột tỡnh hỡnh hoạt động trong tuần qua
 +Ưu điểm :
 +Nhược điểm :
2. Lụựp tham gia ủoựng goựp yự kieỏn
3. Bỡnh xeựt tuyeõn dửụng, nhaộc nhụỷ.
4.Kế hoạch tuần 24:
- Dạy và học chương trỡnh tuần 24
-Nõng cao ý thức tự giỏc trong mọi hoạt động.
-Chấn chỉnh trang phục, giữ gỡn vệ sinh cỏ nhõn.
-Tham gia tốt hoạt động đầu buổi, giữa buổi.
-Làm vệ sinh lớp học, khu vực sạch sẽ.
-Tự giỏc học bài và làm bài ở nhà, tớch cực phỏt biểu xõy dựng bài.
- Thi ủua hoùc toỏt giaứnh nhieàu Hoa ủieồm toỏt.
-Lắng nghe GV nhận xột.
-Cú ý kiến bổ sung.
-Nghe GV phổ biến.