Bài soạn lớp 5 (chuẩn kiến thức kĩ năng) - Tuần 9

TUẦN 9
Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010
Toán (tiÕt 41)
 LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu :
Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
BT cần làm : bài1, bài 2, bài 3, bài 4 (a,c). Khá giỏi làm thêm bài 4(b,d)
B. Đồ dùng dạy học :
GV : - Thước 	
C.Các hoạt động dạy học :
I. Tổ chức :
II. Kiểm tra :
- Gọi HS lên bảng viết số thập phân vào chỗ chấm.
6m 5cm=m ; 10dm 2cm=dm
- Nhận xét – ghi điểm
III. Bài mới: 
Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học
Hd luyện tập
Bài 1: 
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- Để thực hiện bài tập này ta làm như thế nào?- Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau đó viết dưới dạng số thập phân.
- yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét, kết luận : 
a) 35m 23cm = m = 35,23m
b) 51dm3cm = dm = 51,3dm
c) 14m 7cm = m = 14,07m
 Bài 2:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- Yêu cầu HS thực hiện tương tự như bài 1.
- Chấm 5-7 vở.
- Nhận xét – sửa sai
*Lưu ý về mặt kĩ thuật, để viết nhanh các số đo độ dài dưới dạng số thập phân ta có thể dựa vào đặc điểm : Mỗi đơn vị đo dộ dài ứng với một chữ số trong số đo độ dài.
Phân tích 315cm ta được : 3 1 5
 m dm cm
Vậy : 315cm = 3,15m
Bài 3: 
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài
- Gọi HS lên bảng làm.
- Gọi HS nêu kết quả.
- Nhận xét- sửa sai, kết luận : 
3km 245m = 3,245km;
5km 34m = 5,034km
307m = 0,307km.
- Nhận xét - ghi điểm. 
Bài 4 a,c: (Ý b,d dành cho khá giỏi)
- Tổ chức HS thảo luận cách làm bài theo bàn.
- Gọ HS phát biểu trước lớp.
- Nhận xét các cách mà HS đưa ra, sau đó hướng dẫn lại cách mà SGk đã trình bày.
- Gọi 2 em khá lên bảng chữa bài 
- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận :
b) 7,4dm = dm = 7dm4cm
d) 34,3km = 
 = 34km 300m = 34300m
- Nhận xét – ghi điểm.
3. Củng cố- dặn dò
- Gọi HS nêu kiến thức của tiết học.
- Nhắc HS làm bài ở nhà.
- 1HS lên bảng viết:
- Theo dõi.
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập
- 1 em nêu
- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét.
- Tự thực hiện như bài 1.
- HS làm vào vở .
- 1 em đọc
- 1HS lên làm.
- HS tự làm bài cá nhân vào vở
- Đổi vở kiểm tra cho nhau.
- Một số HS đọc kết quả.
- Nhận xét sửa bài.
- Từng bàn thảo luận tìm ra cách làm.
- Đại diện nêu. lớp nhận xét bổ sung.
- Theo dõi bài làm mẫu của HS
- 3 HS nêu.
- Học bài, làm bài.
Tập đọc:
CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?
A.Mục tiêu : 
Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật.
Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý nhất. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
B. Đồ dùng dạy học : 
GV : - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
C. Các hoạt động dạy học :
I. Kiểm tra :
- GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích trong bài trước cổng trời và trả lời các câu hỏi SGk 
- Nhận xét – ghi điểm .
II. Bài mới :
1. Giới thiệu bài :
- Hỏi : Theo em trên đời này cái gì quý nhất?
- Giới thiệu bài, ghi bảng 
2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài :
a) Luyện đọc
 - Goị Hs đọc cả bài.
 - GV chia đoạn: 3 đoạn.
- Đoạn 1: Từ đầu đến sống được không?
- Đoạn 2: Từ Quý và Nam đến phân giải.
- Đoạn 3 : Còn lại.
- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần 1. Gv theo dõi sửa sai về lỗi phát âm, ngắt nghỉ.
- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần 2.
- Gọi HS đọc chú giải và giải nghĩa từ.
 - Cho Hs luyện đọc theo cặp.
- Đọc cả bài 
Gv đọc toàn bài
b)Tìm hiểu bài
 - Cho HS đọc Đ1+2.
+ Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý nhất trên đời là gì?
- Hùng quý nhất là lúa gạo.
- Quý: Vàng quý nhất.
- Nam: Thì giờ là quý nhất.
+ Lí lẽ của mỗi bạn đưa ra để baỏ vệ ý kiến của mình như thế nào?
- Hùng: Lúa gạo nuôi con người.
- Quý: Có vàng là có tiền sẽ mua đợc lúa gạo.
- Nam: Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc.
(Khi HS phát biểu GV nhớ ghi tóm tắt ý các em đã phát biểu).
- Cho HS đọc Đ3 : 
+ Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý nhất?- Vì nếu không có người lao động thì không có lúa gạo vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị.
+ Theo em khi tranh luận, muốn thuyết phục người khác thì ý kiến đưa ra phải thế nào? Thái độ tranh luận phải ra sao?
- Ý kiến mình đưa ra phải có khả năng thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh khiêm tốn.
* ý : Người lao động là quý nhất.
c)Đọc diễn cảm. 
- GV cho Hs đọc theo vai. Lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- GV đọc mẫu đọan 1
- Cho Hs luyện đọc theo căp
- Cho HS thi đọc phân vai.
- Nhận xét ghi điểm. 
3. Củng cố-dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn bài, chuẩn bị cho tiết TĐ tiết sau: Đất Cà Mau.
-3 HS -Theo dõi . 
- Tiếp nổi nhau trả lời
- 1em khá đọc, HS khác theo dõi.
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn.
- 3 HS đọc nối tiếp lần 1.
- 3 HS đọc nối tiếp lần 2.
- 1 HS đọc chú giải.
- Các cặp luyện đọc
- 1 em đọc
- theo dõi
- HS đọc lướt, trả lời câu hỏi
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- HS rút ý ghi vở.
- 5 em đọc theo 5 vai
- Theo dõi tìm từ cần nhấn giọng trong đoạn văn
- HS đọc theo cặp.
- HS thi đọc.
- HS nghe
- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
Khoa học
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS
A. Mục tiêu : 
Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV
Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.
Luôn vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh, phân biệt đối xử với những người bị nhiễm người HIV và gia đình của họ.
B. Đồ dùng dạy học : 
GV : - Hình 36,37 SGK.
C.Các hoạt động dạy học :
I. Kiểm tra :
+ Bệnh HIV /AIDS là gì ?
+ Cách phòng bệnh?
- Nhận xét – ghi điểm.
II. Bài mới :
Giới thiệu bài - ghi đầu bài :
Các hoạt động :
HĐ1: Trò chơi tiếp sức " HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua "
+ Chia lớp thành 3 đội – nêu yêu cầu.
- Thi viết các hành vi có nguy cơ nhiễm HIV, và hành vi không có nguy cơ lây nhiễm.
- Cho 3 nhóm chơi.
- Trong thời gian 3 phút đội nào ghi được nhiều đội thắng.
- Nhận xét kết quả chung của HS trên bảng.
- KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường như nắm tay, ăn cơm cùng mâm, 
HĐ2: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV và gia đình họ.
+ Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi:
- Nội dung của từng hình ?
- Theo bạn các bạn trong hình nào có cách ứng xử đúng đối với người bị nhiễm HIV và gia đình họ ?
+ Nếu các bạn ở hình 2 là những người quen của bạn, bạn sẽ đối xử với họ NTN? Tại sao ?
- Nhận xét chung, hỏi : qua ý kiến của các bạn em rút ra được điều gì ?
HĐ3: Đóng vai" Tôi bị nhiễm HIV"
- Gv đưa ra tình huống để Hs thảo luận cácch đóng vai.
- Mời 5HS tham gia đóng vai: 1 HS đóng vai bị nhiễm HIV, 4 HS thể hiện hành vi ứng xử.
- Đặt câu hỏi cho HS thảo luận:
+ Các em nghĩ thế nào về cách ứng xử ?
+ Các em thấy người bị nhiễm HIV cảm nhận thế nào trong mỗi tình huống (Câu này nên hỏi người nhiễm HIV trước)
- Tổng kết- nhận xét.
3. Củng cố - dặn dò:
- Nêu lại nội dung bài.
- Liên hệ thực tế hành vi ứng xử người bị nhiễm HIV.
-Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau.
- HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- HS khác nhận xét.
- Lắng nghe GV phổ biến cách chơi
+ HS chơi trò chơi ( thành 3 nhóm)
- Nhóm trưởng thảo luận cách thực hiện.
- Thực hiện chơi theo sự điều khiển của giáo viên.
- Theo dõi kết quả nhận xét.
- 3-4 HS nêu lại kết luận.
- Quan sát các hình trang 36,37 SGK trả lời câu hỏi.
- Đại diện các nhóm lên trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình và trả lời theo nội dung các bức tranh.
- Nhận xét các nhóm trả lời.
- Nêu 
- Các HS đóng vai thể hiện.
- Lần lượt các HS nêu hành vi ứng xử.
- Nhận xét hành vi ứng xử của các bạn.
- 3 HS nêu lại ND.
Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010
Toán (tiết 42)
VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
A. Mục tiêu : 
Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
BT cần làm : Bài 1 ; 2a ; 3. Khá giỏi làm thêm 2b.
B. Đồ dùng dạy học: 
Gv : - Kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng để trắng
C. Các hoạt động dạy học :
I. Tổ chức :
II. Kiểm tra :
- Gọi HS lên bảng làm bài tập :
- ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm:
234cm = .m 7,4dm = .dmcm
51dm3cm = .dm 34,3km = m
- Nhận xét – ghi điểm
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học.
2. Ôn tâp về các đơn vị đo khối lượng.
a) Bảng đơn vị đo khối lượng.
- yêu cầu hS kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Gọi 1 em lên bảng viết vào bảng kể sẵn
b) Quan hệ giưũa các đơn vị liền kề.
- Hãy nêu mối quan hệ giưũa kg và hg ?
1kg = 10hg = yến
- Viết vào cột kg
- Hỏi tiếp tới các đơn vị khác
- Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề nhau có mối quan hệ với nhau như thế nào?
(Mõi đơn vị đo khối lượnggấp 10 lần đơn vị bé hơn liền nó. Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng (0,1) đơn vị lớn hơn liền nó.
- yêu cầu hS nêu mối quan hệ giữa tấn với tạ, tấn với kg, tạ với kg.
3. Hd viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Nêu ví dụ: SGK
- Viết bảng: 
 5 tấn 132kg = 5,132 tấn
- Thực hiện tương tự với 
 5tấn 32kg =5,032 tấn
4. Thực hành:
Bài 1: 
- Yêu cầu HS nêu đê bài.
- Gọi HS lên bảng làm:
a) 4 tấn562kg= 4,562 tấn
b) 3 tấn 14kg = 3,014 tấn. ; 
- Chấm bài.
- Nhận xét – ghi điểm.
 Bài 2 a: (2b dành cho K – G làm thêm)
- Gọi Hs đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm
- Chấm 5-7 bài .
- Nhận xét - ghi điểm - chữa bài.
a) 
2kg50g = 2,05 kg;
45kg23g =45,023 kg
10kg3g = 10,003 kg; 500g = 0,5kg
Bài 3: - Cho HS tự làm bài.
- Chấm 5-7 vở - nhận xét- ghi điểm.
Bài giải
 6 con sư tử mỗi ngày ăn hết : 
 9 x 6 = 54 (kg)
Khối lượng thịt cần để 6 con sư tử ăn trong 30 ngày : 
 54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62 tấn.
 Đáp số : 1,62 tấn.
3. Củng cố- dặn dò:
- Gọi HS nêu những kiến thức đã học trong tiết học.
- Nhắc HS về nhà : HS về nhà học bài, làm bài, chuẩn bị bài 43.
- Hát
- 2 HS lên bảng làm.
- 1 em kể
- Hs viết để hoàn thành bảng.
- 1 em nêu
- Nêu
- Nêu
- Theo dõi
- HS tự làm bài
- 1HS đọc đề bài.
- 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét sửa bài.
- 1HS đọc yêu cầu.
- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.
- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.
Chính tả (Nhớ- viết)
TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ
A.Mục tiêu : 
Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do. 
Làm được BT2 a hoặc BT3a.
Gd các em tính cẩn thận, ý thức rèn chữ, giữ vở.
B. Đồ dùng dạy học : 
GV : - Phiếu khổ to cho bài tập 3a
HS : vở Chính tả, bảng con,..
C.Các hoạt động dạy học:
I. Kiểm tra :
- GV gọi một số HS lên bảng viết: thuyền, vành khuyên, đỗ quyên.
- Nhận xét – ghi điểm.
II. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học.
2. Huớng dẫn chính tả
- GV: Em hãy đọc thuộc bài thơ tiếng đàn Ba-lai-ca trên sông Đà.
+ Em hãy cho biết bài thơ gồm mấy khổ?  ... đôn ở đồng bằng, các đô thị lớn, thưa thớt ở vùng núi, nông thôn.
+ Để khắc phục tình trạng mất cân đối giữa dân cư các vùng, nhà nước ta đã làm gì?
- Tạo việc làm tại chỗ. Thực hiện chuyển dân cư từ các vùng đồng bằng lên vùng núi xây dựng kinh tế mới.
- GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp.
- GV theo dõi và nhận xét, chỉnh sửa sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến và GD BVMT (MT)
3. Củng cố - dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2-3 HS .
- Theo dõi.
- một số em nêu trước lớp theo hiểu biết cảu các em.
- Thảo luận nhóm đôi – TLCH cá nhân 
- 1 em
- 1 em
- 2,3 em
- 1 em
.
- Một vài HS nêu theo ý hiểu của mình.
- Theo dõi. 
- HS nêu: Bảng số liệu cho biết mât độ dân số của môt số nước ĐNÁ.
- HS so sánh.
- Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN. Lược đồ cho ta thấy sự phân bố dân cư của nước ta.
- Nêu: 
- 3 HS lần lượt trả lời 3 câu hỏi, HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến
- HS cùng nhận xét.
- Học bài, chuẩn bị bài.
Thứ sáu ngày 5 tháng 11 năm 2010
Toán (tiết 45)
LUYỆN TẬP CHUNG
A.Mục tiêu : 
Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dưới dạng số thập phân.
BT cần làm : B1 ;2 ;3 ;4. Khá giỏi làm thêm bài 4.
B. Đồ dùng dạy học : 
GV : - Thước	
C.Các hoạt động dạy học :
I. Tổ chức : 
II. Kiểm tra :
- Gọi HS lên bảng làm bài tập : Viết các số đo dưới dạng số thập phân đã học.3m 4cm = 3,04m
2m2 4dm2 = 2,04m2 
2kg 15g = 2,015kg
- Nhận xét – ghi điểm
III. Bài mới:
Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học.
Hd luyện tập :
Bài 1: 
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS làm bài .
- Nhận xét- ghi điểm.
a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m ;
c) 34m 5cm = 34,05m ;d) 345cm = 3,45m
Bài 2:
 - Gọi HS đọc đề bài.
- Nêu cách làm : 
+ Nếu cho số đo là tấn thì viết thành số đo có đơn vị là kg.
+ Nếu cho số đo là kg thì viết thành số đo có đơn vị là tấn.
- 1 em lên bảng làm, lớp làm vở
- Chấm 5-7 bài.
- Nhận xét sửa bài. 
Bài 3: 
- Nêu yêu cầu của bài.
- Gọi HS lên bảng làm bài.
a) 42dm 4cm = 42,4dm
b) 56cm 9mm = 56,9cm ; .........
- Nhận xét – ghi điểm.
Bài 4: Dành cho khá giỏi.
 Tương tự bài 3 thay đơn vị tính. Hs tự làm bài
a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg
c) 1103g = 1,103kg
Bài 5: Dành cho khá giỏi.
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh hoạ và hỏi : 
+ Túi cam cân nặng bao nhiêu ?
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu Hs làm bài
3. Củng cố- dặn dò
- Nhắc lại kiến thức.
- Nhắc HS về nhà làm bài.
- Về học bài, làm bài, chuẩn bị bài.
- hát
- 2HS lên bảng làm bài.
- 1HS đọc đề bài.
- 2HS lên bảng làm bài. Lớp làm vở
 - Nhận xét bài làm trên bảng.
-1HS đọc đề bài.
- Nêu cách làm
- làm bài
- Nhận xét bài làm trên bảng.
- 1 em nêu
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vở.
- Nhận xét bài làm trên bảng.
- Làm bài, chữa bài theo yêu cầu GV.
:
- Cả lớp cùng quan sát hình 
- 1 em nêu
- đọc đề và nêu 
- Làm vào bảng con
- 3 HS nhắc lại.
Luyện từ và câu
ĐẠI TỪ
A.Mục tiêu: 
Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay thế danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) trong câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ)
Nhận biết được một số đại từ thường dùng trong thực tế (BT1; BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3).
B. Đồ dùng dạy học : 
- Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét.
C. Các hoạt động dạy học :
I. Kiểm tra :Môû roäng voán töø Thieân nhieân
-Ñoïc ñoaïn vaên ñaõ hoaøn chænh ôû tieát tröôùc
- Nhận xét, cho điểm
II. Bài mới :
1. Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học.
2. Hình thành kiến thức:
- 2 em
-Yeâu caàu hs laàn löôït thöïc hieän caùc nhaän xeùt :
+Ñoïc yeâu caàu 1, xaùc ñònh töø in ñaäm vaø cho bieát “töø in ñaäm ñöôïc duøng ñeå laøm gì?” (xöng hoâ, thay theá cho danh töø)
 +Ñoïc yeâu caàu 2, xaùc ñònh töø in ñaäm vaø cho bieát “töø in ñaäm ñöôïc duøng ñeå laøm gì?” (thay theá cho ñoäng töø, tính töø)
- H : Caùch duøng töø in ñaäm trong yeâu caàu 2 coù gì gioáng caùch duøng töø in ñaäm trong yeâu caàu 1? (ñeàu ñöôïc duøng ñeå thay theá)
- Giôùi thieäu ñaïi töø 
H : Theá naøo laø ñaïi töø?
=>Ñaïi töø laø töø duøng ñeå xöng hoâ hay ñeå thay theá cho danh töø, ñoäng töø, tính töø (hoaëc cuïm danh töø, cuïm ñoäng töø, cuïm tính töø) trong caâu cho khoûi laëp laïi caùc töø ngöõ aáy
-Caù nhaân thöïc hieän -Traû lôøi caâu hoûi. Boå sung
-Neâu yù kieán caù nhaân
-Boå sung 
-Theo doõi
-Traû lôøi caâu hoûi, boå sung
3. Luyeän taäp – Thöïc haønh .
-Yeâu caàu hs thöïc hieän :
Baøi 1 : 
+Ñoïc ñeà vaø thaûo luaän nhoùm “Caùc töø in ñaäm trong ñoaïn thô ñöôïc duøng ñeå chæ ai? Nhöõng töø ngöõ ñoù ñöôïc vieát hoa nhaèm bieåu loä ñieàu gì?” (Caùc töø in ñaäm duøng ñeå chæ Baùc Hoà, ñöôïc vieát hoa nhaèm bieåu loä thaùi ñoä toân kính vôùi Baùc)
 +Trình baøy
Baøi 2 : 
+Ñoïc ñeà vaø gaïch chaân nhöõng ñaïi töø ñöôïc duøng trong baøi ca dao
+Nhöõng ñaïi töø ñoù ñöôïc duøng trong baøi vôùi muïc ñích gì?
Baøi 3 : 
+Ñoïc ñeà vaø xaùc ñònh danh töø bò laëp laïi trong ñoaïn
+Vieát laïi ñoaïn vaên vaøo vôû coù söû duïng ñaïi töø ñeå thay theá.
 3.Cuûng coá, daën doø : 	
-Theá naøo laø ñaïi töø? Ñaïi töø ñöôïc duøng trong caâu nhaèm muïc ñích gì?
-GV nhận xét, chốt lại, liên hệ và giáo dục HS. Nhận xét tiết học
 Daën doø : Hoaøn thaønh vôû baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.
-Nhoùm 2
-Ñaïi dieän trình baøy
-Caù nhaân thöïc hieän
-Neâu yù kieán caù nhaân
-Caù nhaân thöïc hieän
Tập làm văn
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
A.Muïc tieâu: 
Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận về 1 vấn đề đơn giản (BT1 ; BT2).
Có thái độ tranh luận đúng đắn.
GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người (Qua BT1)
B. Đoà duøng daïy hoïc : 
GV : - Bảng phụ. Một vài tờ phiếu khổ to.
C.Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc :
I. Kieåm tra :
-Muoán thuyeát trình, tranh luaän veà moät vaán ñeà, caàn coù nhöõng ñieàu kieän vaø thaùi ñoä theá naøo?
- Nhaän xeùt, cho ñieåm
II. Baøi môùi :
1. Giôùi thieäu baøi : Neâu MT tieát hoïc.
2. Luyeän taäp tranh luaän. 
- 2 em traû lôøi
-Yeâu caàu hs thöïc hieän :
 +Ñoïc maåu chuyeän vaø laàn löôït traû lôøi caùc caâu hoûi :
1.Trong maåu chuyeän goàm coù nhöõng nhaân vaät naøo?
2.Caùc nhaân vaät trong maåu chuyeän tranh luaän veà ñieàu gì?
3.Moãi nhaân vaät ñöa ra lí leõ gì?
-Höôùng daãn hs môû roäng theâm lí leõ vaø daãn chöùng ñeå tieáp tuïc tranh luaän
-Phaân nhoùm theo vai caùc nhaân vaät Ñaát, Nöôùc, Khoâng khí, Aùnh saùng
 +Thaûo luaän nhoùm : Tìm lí leõ vaø daãn chöùng cho cuoäc tranh luaän
-Toå chöùc cho hoïc sinh tham gia tranh luaän, ñaùnh giaù keát quaû tranh luaän.
-GV kết luận.
=>Trong khi tranh luaän caàn coù thaùi ñoâï oân toàn, hoaø nhaõ, toân troïng ngöôøi ñoái thoaïi; traùnh noùng naûy voäi vaõ hay baûo thuû, khoâng chòu nghe yù kieán ñuùng cuûa ngöôøi khaùc; caàn phaûi ñöa ra nhöõng lí leõ vaø daãn chöùng coù söùc thuyeát phuïc.
3. Luyeän taäp thuyeát trình 
-1 hs ñoïc
-Traû lôøi caâu hoûi
-Boå sung
-Theo doõi
-Nhoùm 4
-4hs/löôït
-HS nhận xét.
-HS nghe.
-Yeâu caàu hs ñoïc ñeà vaø thöïc hieän :
 +Ñoïc baøi ca dao vaø cho bieát “yù kieán cuûa ñeøn vaø traêng”
 + Giöõa ñeøn vaø traêng, caùi naøo caàn thieát hôn?
 +Thaûo luaän nhoùm : Tìm yù kieán ñeå thuyeát phuïc moïi ngöôøi raèng “caû traêng vaø ñeøn ñeàu caàn thieát”
Caâu hoûi gôïi yù :
1.Neáu chæ coù traêng thì chuyeän gì seõ xaûy ra?
2.Ñeøn ñem laïi lôïi ích gì cho cuoäc soáng?
3.Neáu chæ coù ñeøn thì chuyeän gì seõ xaûy ra?
4.Traêng laøm cho cuoäc soáng ñeïp nhö theá naøo?
 +Trình baøy.
-Yêu cầu HS khác nhận xét.
-GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh.
3.Cuûng co,á Daën doø : 
-Muoán thuyeát trình, tranh luaän veà moät vaán ñeà, caàn coù nhöõng ñieàu kieän vaø thaùi ñoä theá naøo?
-GV chốt lại, liên hệ giáo dục học sinh. Nhận xét tiết học.
- Daën HS : Laøm baøi vaøo vôû baøi taäp, chuaån bò baøi sau.
-1hs ñoïc
-Traû lôøi caâu hoûi
-Nhoùm 2
-4 nhoùm trình baøy
-HS nhận xét.
-HS trả lời.
-HS nghe.
An toµn giao th«ng
Bµi 5: em lµm g× ®Ó thùc hiÖn ATGT
A. Môc tiªu:
KiÕn thøc:
+ HS hiÓu ND, ý nghÜa c¸c con sè thèng kª ®¬n gi¶n vÒ TNGT.
+ HS biÕt ph©n tÝch nguyªn nh©n cña TNGT theo luËt GT§B.
KÜ n¨ng:
+ HS biÕt vµ gi¶i thÝch c¸c ®iÒu luËt ®¬n gi¶n cho b¹n bÌ vµ ng­êi kh¸c.
+ BiÕt c¸ch ®Ò ra c¸c ph­¬ng ¸n ®Ò phßng tai n¹n giao th«ng.
Th¸i ®é:
+ Tham gia c¸c ho¹t ®éng cña líp, cña §éi vÒ b¶o ®¶m ATGT.
+ HiÓu ®­îc vµ phßng ngõa TNGT lµ tr¸ch nhiÖm cña mäi ng­êi.
 + Nh¾c nhë b¹n bÌ vµ mäi ng­êi xung quanh thùc hiÖn ®óng theo luËt GT§B.
B. §å dïng d¹y häc :
	- PhiÕu bµi tËp. T×nh huèng vÒ ATGT.
	- 1 sè sè liÖu vÒ TNGT
	- Mét sè tê b¸o b¹n ®­êng.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
I. KiÓm tra :
- HS nªu ND bµi häc bµi 4
- NX ®¸nh gi¸.
II. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi:
- Nªu ND bµi häc.
2. C¸c ho¹t ®éng:
H§ 1: Tuyªn truyÒn
- GV chia líp thµnh 4 nhãm, ®äc b¸o t×m hiÓu vÒ sè liÖu ®· s­u tÇm, vµ ph¸t biÓu c¶m t­ëng cña m×nh vÒ TNGT.
- NX, ®¸nh gi¸, tuyªn d­¬ng.
=> KL: §Ó tr¸nh TNGT ta cÇn nhí:
- ChÊp hµnh luËt GT§B
- Khi ®i ®­êng lu«n chó ý ®Ó b¶o ®¶m an toµn
- Kh«ng ®ïa nghÞch khi ®i trªn ®­êng.
 H§ 2: Trß ch¬i: S¾m vai
- HD häc sinh trß ch¬i: S¾m vai
- HD c¸ch ch¬i;
- NX, ®¸nh gi¸.
H§ 3: LËp ph­¬ng ¸n thùc hiÖn ATGT
- GV chia líp thµnh 3 nhãm vµ lËp ph­¬ng ¸n an toµn khi tham gia giao th«ng.
+ Nhãm 1: Em h·y lËp ph­¬ng ¸n "§i xe ®¹p an toµn".
+ Nhãm 2: Em h·y lËp ph­¬ng ¸n: "§i xe m¸y an toµn"
+ Nhãm 3: Em h·y lËp ph­¬ng ¸n: "Lùa chän ®­êng ®i häc an toµn"
- C¸c nhãm tæ chøc th¶o luËn, x©y dùng vµ lËp ph­¬ng ¸n thùc hiÖn ATGT.
- C¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt bæ sung chÐo nhãm.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, bæ sung vµ kÕt luËn.
=> KL: Khi ®i häc hay ®i ch¬i, cÇn chän ®­êng ®i an toµn.
- Em cÇn gi¶i thÝch vµ tuyªn truyÒn vËn ®éng cho c¸c b¹n vµ mäi ng­êi cïng ®i trªn con ®­êng an toµn.
3. Cñng cè - DÆn dß:
- Nh¾c l¹i ND chÝnh cña bµi häc (Ghi nhí)
- DÆn dß häc sinh thùc hµnh nh÷ng ®iÒu ®· ®­îc häc ë tr­êng vµo cuéc sèng hµng ngµy.
- Tuyªn truyÒn vËn ®éng cho c¸c b¹n vµ mäi ng­êi cïng thùc hiÖn tèt luËt GT§B vµ tham gia c¸c ho¹t ®éng vÒ an toµn giao th«ng.
- 2 hs nªu ND bµi häc bµi 4.
- NX, bæ sung.
- HS thùc hiÖn theo nhãm.
- §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung.
- Vµi hs nªu l¹i KL
- HS theo dâi.
- HS thùc hµnh ®ãng vai.
- NX ®¸nh gi¸.
- Hs thùc hµnh theo nhãm.
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.
- NX, ®¸nh gi¸, bæ sung.
- Vµi hs nªu l¹i Ghi nhí.
- Hs nªu l¹i ND.