Bài soạn lớp 5 - Lô Thanh Ngọc - Tuần 12

TUẦN: 12
Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2011.
TIẾT: 1
CHÀO CỜ:
--------------------------------------------------
TIẾT 2:
TẬP ĐỌC:
Mùa thảo quả
I. Mục đích yêu cầu: 
- Luyện đọc :
 + Đọc đúng : lướt thướt, Chin San, Đản Khao, khép,
 + Đọc lưu loát và diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thong thả; chú ý ngắt câu đúng ở những câu dài, sau dấu phẩy, nghỉ hơi rõ ở những câu miêu tả ngắn.
 + Đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp hấp dẫn và sự phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả.
- Hiểu các từ ngữ trong bài: thảo quả, Đản Khao, Chi San, sầm uất, tầng rừng thấp.
- Thấy được cánh rừng thảo quả khi vào mùa đầy hương thơm và sắc đẹp đầy quyến rũ.
II/ Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK.
III/ Hoạt động dạy và học :
1.Ổn định: 
2. Bài cũ: - GV gọi 3HS đọc bài thơ Tiếng vọng, trả lời câu hỏi về nội dung bài.
- Nhận xét và ghi điểm.
3. Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Luyện đọc 
+ Gọi1 HS đọc toàn bài. 
+ Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc tưnøg đoạn của bài. 
* Bài văn có thể chia thành 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : từ đầu đến nếp nhăn.
+ Đoạn 2 : từ Thảo quả đến không gian.
+ Đoạn 3 : còn lại.
- Lần 1: Theo dõi và sửasai phát âm cho HS.
- Lần 2 : Giúp HS hiểu nghĩa của một số từ trong bài.
- HS luyện đọc theo cặp; một em đọc cả bài.
* GV đọc diễn cảm toàn bài: 
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn.
H: Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? 
H: Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý 
- Đoạn 2 :Tiếp theo đến không gian.
H: Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh? - Đoạn 3: Còn lại.
H: Hoa thảo quả nảy nở ở đâu? (Nảy nở dưới gốc cây).
H: Khi nào thảo quả chín, rừng có vẻ đẹp gì? 
Nêu Nội dung của bài?
- GV chốt, ghi bảng.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- GV mời 2 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại bài văn. GV h/dẫn các em tìm giọng đọc và thể hiện diễn cảm bài văn.
 - GV h/dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn của bài văn. Có thể chọn hai đoạn (từ Gió tây lướt thướt đến từng nếp áo, nếp khăn). Chú ý nhấn mạnh các từ ngữ: lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấp.
- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK.
- HS nối tiếp đọc, nhận xét bạn đọc.
- HS quan sát tranh minh hoạ và giải nghĩa một số từ khó hiểu. 
- Đọc theo nhóm đôi.
- Lớp lắng nghe.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- HS suy nghĩ trả lời, em khác nhận xét và bổ sung.
- HS trả lời, bạn khác nhận xét, bổ sung.
-1HS đọc, lớp đọc thầm.
-HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
-1HS đọc, lớp đọc thầm.
- HS trả lời, em khác nhận xét, bổ sung.
- 2 HS nhắc lại.
- 2 HS nối tiếp đọc.
- 3 HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi và nhận xét .
4. Củng cố – Liên hệ: - GV đặt câu hỏi,gợi ý HS rút ra nội dung của bài.
- GV ghi nội dung bài lên bảng: (* Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả khi vào mùa với hương thơm đặc biệt và sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả.)
- HS nhắc lại nội dung bài.
5. Nhận xét – Dặn dị: - GV nhận xét tiết học, dặn HS bài học về nhà.
TIẾT: 3
THỂ DỤC:
(Giáo viên bộ mơn dạy) 
TIẾT: 4
TOÁN:
 Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000.
I. Mục tiêu: 
 Giúp HS:
- Nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,100, 1000,
- Củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
- Củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
- Giúp cho HS cĩ tính cẩn thận, tính thẩm mỹ và tính khoa học.
II. Chuẩn bị: GV : Nội dung bài.
III. Hoạt động dạy và học:
 1.Ổn định :
 2. Bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập – GV nhận xét, ghi điểm.
 a) 2,3 x 7 b) 12,34 x 5
 56,02 x 14 1,234 x 18 
 3. Bài mới : Giới thiệu bài – ghi đề.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm 1 số thập phân với 10, 100, 1000 
a) Ví dụ 1: 27,867 x 10
- GV yêu cầu HS tự tìm kết quả của phép nhân
27,867 x 10 
- GV gợi ý giúp HS tự rút ra nhận xét về cách nhân nhẩm, từ đó nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 10.
b) Ví dụ 2: 53,286 x 100
- Phương pháp như ví dụ 1.
- GV tiếp tục gợi ý để HS rút ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 100, 1000.
- Gọi HS lần lượt nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000
* GV chốt lại và rút ra quy tắc.
- Yêu cầu HS nêu quy tắc.
* Lưu ý: Chuyển dấu phẩy sang bên phải.
Hoạt động 2: Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. GV yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi vở kiểm tra chéo.
- Gọi HS đọc kết quả từng trường hợp, GV kết luận.
+ Cột phần a gồm các phép nhân mà các số thập phân chỉ có một chữ số ở phần thập phân.
+ Cột phần b và c gồm các phép nhân mà các số thập phân có hai hoặc ba chữ số ở phần thập phân.
Bài 2: -Gọi HS đọc đề bài toán .
- GV y/c HS suy nghĩ thực hiện yêu cầu của bài tập.
- Gọi HS nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa m và cm để vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo vào làm bài.
* Ví dụ: 10,4dm = 104cm (vì 10,4 x 10 =104)
- HS có thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, rồi dịch chuyển dấu phẩy.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
Bài 3: -Gọi HS đọc đề bài toán.
+ B ài toán cho biết những gì và hỏi gì?
+ Cân nặng của can dầu hoả là tổng cân nặng của những phần nào ?
+ 10 lít dầu hoả cân nặng bao nhiêu ki- lô gam ?
- Gọi HS lên bảng giải, lớp giải vào vở.
- GV n/xét kết luận bài giải đúng của HS trên bảng.
- GV hướng dẫn cụ thể từng em.
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm bài vào vở nháp.
- Vài HS nêu, lớp theo dõi, bổ sung.
+ HS đọc ví dụ trên bảng, sau đó tự tìm kết quả của phép nhân.
+ Nhận xét và nêu cách nhân nhẩm với 10.
+ Nhận xét và nêu cách nhân nhẩm với 100; 1000,
+ HS lắng nghe và nêu quy tắc cách nhân nhẩm với 10, 100; 1000,
+ 1 HS đọc yêu cầu bài tập, sau đó làm bài cá nhân.
+ Lần lượt HS đọc kết quả trước lớp.
+ Lớp nhận xét và thống nhất kết quả đúng.
-1 HS đọc, lớp đọc thầm.
+ HS theo dõi yêu cầu và làm bài tập.
+ 2 HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo.
-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.
- 1HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.
- 1HS đọc, lớp đọc thầm.
+ HS tìm hiểu đề bài và giải bài vào vở.
+ 1 HS lên bảng giải, lớp theo dõi nhận xét sửa bài.
+ 2 HS nêu.
+ Lớp chú nghe và thực hiện. 
4. Củng cố – Liên hệ: + Gọi HS nêu lại quy tác nhân 1 số TP với 10; 100; 1000.
5. Nhận xét – Dặn dị: + Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
_________________________________________________________________________________TIẾT: 5
ĐẠO ĐỨC:
Kính già yêu trẻ ( Tiết1 )
I. Mục tiêu : 
 Sau khi học xong bài này hs biết:
- Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc.
- Thực hiện hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ..
* KNS:
- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử khơng phù hợp với người già và trẻ em).
- Kĩ năng quyết định phù hợp trong tình huống cĩ liên quan tới người già, trẻ em.
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, ngồi xã hội.
- Giáo dục cho HS phải biết tôn trọng, yêu quí , thân thiện với người già, em nhỏ, không đồng tình với những hành vi, việc làm không đúng với người già và em nhỏ.
II-Chuẩn bị:
-Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1.
-Thẻ màu dành cho hoạt động 3
III.Các hoạt động dạy và học:
	1 Ổn định lớp:
	2 -Bài cũ: 
- GVH: -Em hãy kể một vài việc làm của mình thể hiện là người có trách nhiệm với bạn?
- HS lần lượt trả lời.
- GV nhận xét, tuyên dương.
	3-Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1:HS tìm hiểu truyện sau cơn mưa.
- GV đọc một lần câu chuyện: Sau cơn mưa.
-Cho hs đọc thảo luận để phân vai dựng lại truyện sau cơn mưa (sgk)
- GV yêu cầu HS nhận xét cách thể hiện vai diễn của nhĩm bạn.
- GV dựa vào câu hỏi ở SGK, để giúp HS hiểu nội dung của câu chuyện.
-GV kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏvà giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
-Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự)
- GV đưa phần ghi nhớ lên bảng.
 - Hoạt động 2 :làm bài tập 1
- GV yêu cầu học sinh làm bài vào VBT. 
- GV lần lượt nêu từng trường hợp. HS giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của mình. (Thẻ đỏ biểu hiện kính già, yêu trẻ; Thẻ xanh không kính già yêu trẻ)
Bài 1: Các hành vi (a,b,c) thể hiện kính già yêu trẻ.
 Hành vi (d) thể hiện không kính già yêu trẻ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số phong tục tập quán ở các địa phương.
-Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày ý kiến cá nhân về phong tục tập quán của địa phương gia đình mình.
=>Tuỳ từng địa phương và gia đình mà có cách thể hiện tình cảm đối với người già trẻ nhỏ khác nhau.
-Học sinh đọc thầm theo.
-Học sinh thảo luận nhóm phân vai dựng lại câu chuyện.
- Đại diện một nhóm lên phân vai dựng lại câu chuyện.
- HS lần lượt trả lời câu hỏi của GV.Lớp nhận xét,
bổ sung
-Học sinh lắng nghe.
-HS đọc lại ghi nhớ SGK.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS làm bài ở VBT.
- HS trình bày ý kiến của mình.Giải thích vì sao?
- Học sinh lắng nghe.
- HS làm vi ... o giữa đống than hồng 
+ Lôi con cá lửa ra 
+ Trở tay ném thỏi 
+ Liếc nhìn lưỡi rựa như một kẻ chiến thắng, lại bắt đầu một cuộc chinh phục mới.
+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
+ HS lắng nghe.
+ HS làm bài cá nhân.
+ Một vài HS đọc phần ghi chép của mình.
+ Lớp nhận xét bài làm của bạn.
+ 2 HS đọc lại.
+ Lớp chú ý nghe. 
+ 1HS đọc,lớp đọc thầm.
+ HS trao đổi theo nhóm bàn, cử đại diện phát biểu, lớp nhận xét bổ sung.
+ HS quan sát bảng ghi tóm tắt và đọc.
+ Vài HS lần lượt đọc, lớp lắng nghe.
+ Lớp lắng nghe.
4. Củng cố – Liên hệ: 
- GV cùng HS hệ thống lại bài học.
5. Nhận xét – Dặn dị: 
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS về học bài, chuẩn bị cho tiết tập làm văn sau.
----------------------------------------------------------
TIẾT: 3
KỂ CHUYỆN:
Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
I. Mục đích yêu cầu: 
Rèn kĩ năng nói:
- HS kể lại được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường.
- Hiểu và trao đổi được cùng bạn bè về ý nghĩa của câu chuyện.
- Biết thể hiện đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường.
* BVMT: HS kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc cĩ nội dung BVMT, qua đĩ nâng cao ý thức BVMT cho HS.
II. Chuẩn bị:
 - Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường (GV và HS sưu tầm được).
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: 
+ Gọi 2 HS lên kể lại toàn bộ câu chuyện Người đi săn và con nai 
+ Gọi HS nhận xét bạn kể, GV nhận ghi điểm.
3. Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
+ GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS đọc đề bài.
+ GV gạch chân dưới cụm từ bảo vệ môi trường.
+ Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1 , 2 , 3. Tiếp tục gọi 1 HS đọc đoạn văn trong bài tập 1/115 để nắm được các yếu tố tạo thành môi trường.
+ GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS cho tiết học.
+ Gọi HS giới thiệu tên câu chuyện các em chọn để kể.
H: Đó là chuyện gì? Em đọc truyện ấy trong sách, báo nào? Hoặc nghe câu truyện ấy ở đâu?
Hoạt động 2: HS thực hành KC, trao đổi về ý ghĩa câu chuyện.
- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp.
- GV ghi lên bảng tên từng câu chuyện mà HS kể.
- Yêu cầu HS nhận xét về nội dung mỗi câu chuyện các bạn kể: cách kể chuyện, khả năng hiểu chuyện của người kể.
- Tổ chức bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyện hấp dẫn nhất.
- GV tuyên dương HS.
* BVMT: H: Qua câu chuyện mà các bạn vừa kể, em hãy nêu nhiệm vụ BVMT thể hiện trong mỗi câu chuyện?
- GV tuyên dương những HS cĩ câu trả lời tốt. GV chốt lại ý đúng. Qua đĩ giáo dục HS cần phải nâng cao ý thức BVMT.
+ Lần lượt HS đọc.
+ 3 HS nối tiếp đọc.
+ 1 HS đọc đoạn văn.
+ HS kiểm tra chéo và báo cáo.
+ Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện mình chọn kể.
+ HS giới thiệu và trả lời.
+ HS trao đổi nhóm đôi theo yêu cầu. 
+ Mỗi tổ đại diện 1 HS lên thi kể chuyện.
+ HS nhận xét.
+ Nêu ý kiến bình chọn qua các nội dung.
- HS lần lượt trả lời.
- HS lắng nghe.
4. Củng cố – Liên hệ: 
- GV cùng HS hệ thống lại bài học.
5. Nhận xét- Dặn dị:
- Dăn HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị tiết sau. GV nhận xét tiết học.
-----------------------------------------------------
Tiết: 4
LỊCH SỬ:
VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO.
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS nêu được:
- Hoàn cảnh vô cùng khó khăn của nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945 như “nghìn cân treo sợi tóc”.
- Nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ đã vượt qua tình thế “nghìn cân treo sợi tóc” như thế nào.
 - Giúp cho HS thấy được tinh thần yêu nước của cha ơng ta. Từ đĩ các em sẽ biết yêu quý và bảo vệ quê hương đất nước mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK.
- Phiếu thảo luận cho các nhóm .
- HS sưu tầm các câu chuyện về Bác Hồ trong những ngày toàn dân quyết tâm diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Ổn định tổ lớp:
2. Bài cũ:
H: Hãy nêu một số sự kiện lịc sử tiêu biểu nhất từ năm 1858-1945 và ý nghĩa của những sự kiện lịch sử đĩ?
- GV nhận xét, ghi điểmcho HS.
3. Bài mới:
- GV giới thiệu bài: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta trở thành nước độc lập, xong thực dân Pháp âm mưu xâm lược nước ta 1 lần nữa. Dân tộc Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng và chính phủ quyết tâm đứng lên tiến hành cuộc kháng chiến bảo vệ độc lập và chủ quyền đất nước.
Hoạt động 1:Làm việc nhóm.
Mục tiêu: Giúp HS biết hoàn cảnh Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám. 
Cách tiến hành:
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, cùng đọc SGK đoạn”từ cuối năm1945 nghìn cân treo sợi tóc” và trả lời câu hỏi:
 Vì sao nói: ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”
- GV nêu thêm các câu hỏi gợi ý:
 + Em hiểu thế nào là nghìn cân treo sợi tóc?
+ Hoàn cảnh nước ta lúc đó có những khó khăn, nguy hiểm gì?
- GV cho HS phát biểu ý kiến.
- GV theo dõi, nhận xét ý kiến của HS.
- GV tổ chức cho HS đàm thoại cả lớp để TLCH:
 + 2 HS cạnh nhau trao đổi, trả lời, sau đó 1 HS phát biểu, cả lớp theo dõi, bổ sung.
+ Nếu không đẩy lùi được nạn đói và nạn dốt thì điều gì có thể xảy ra với đất nước ta?
 + Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt là “giặc”?
- GV giảng thêm về nạn giặc ngoại xâm.
- HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, th luận theo các câu gợi ý:
- Nói nước ta ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc” – tức tình hình vô cùng bấp bênh, nguy hiểm vì:
+ Cách mạng vừa thành công nhưng đất nước gặp muôn vàn khó khăn.
+ Nạn đói năm 1945 làm hơn 2 triệu người chết, nông ngiệp đình đốn 
- Đại diện HS 1 nhóm nêu ý kiến, các nhóm khác bổ sung.
+ Sẽ có càng nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân không hiểu biết để tham gia cách mạng, xây dựng đất nước 
+ Vì chúng cũng nguy hiểm như giặc ngoại xâm...
Hoat động 2:Làm việc cả lớp.
Mục tiêu: giúp HS hiểu về việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2, 3 tr25, SGK và hỏi: hình chụp cảnh gì?
- GV hỏi: em hiểu thế nào là bình dân học vụ?
- GV nêu: đó là 2 trong những việc mà Đảng và chính phủ ta đã lãnh đạo nhân dân để đẩy lùi giặc đói và giặc dốt.
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến, sau đó bổ sung.
- 2 HS lần lượt nêu trước lớp:
+ H2: chụp cảnh nhân dân quyên góp gạo.
+ H3:chụp lớp học bình dân học vụ.. 
- Là lớp dành cho người lớn tuổi, học ngoài giờ.
- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến.
Hoat động 3:Làm việc nhóm.
Mục tiêu: giúp HS biết ý nghĩa của việc đẩy lùi “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm ý nghĩa của việc nhân dân ta, dưới sự lãnh đạo của Đảng, Bác Hồ đã chống lại được giặc đói, giặc dốt.
- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS tìm ý ngiã:
 + Chỉ trong vòng 1 thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những công việc để đẩy lùi khó khăn; việc đó cho thấy sức mạnh của nhân dân ta như thế nào?
 + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua được cơn hiểm nghèo, uy tín của chính phủ và Bác Hồ như thế nào? 
- GV kết luận: trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những công việc phi tthường là nhờ tinh thần đoàn kết trên dưới, một lòng tin tưởng vào chính phủ và vào Bác Hồ và cho thấy sức mạnh to lớn của nhân dân ta.
- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em nêu trước nhóm, các bạn bổ sung ý kiến.
Hoat động 4:Làm việc cá nhân.
Mục tiêu: giúp HS biết về công việc của Bác Hồ trong những ngày diệt” giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”.
Cách tiến hành:
- GV gọi 1 HS đọc câu chuyện về Bác Hồ trong đoạn”Bác Hoàng Văn Tílàm gương cho ai được”
- GV hỏi HS: em có cảm nghĩ gì về việc làm của Bác Hồ qua câu chuyện trên?
- GV tổ chức cho HS kể thêm về các câu chuyện về Bác Hồ trong những ngày cùng toàn dân diệt” giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”(1945-1946)
- GV kết luận : Bác Hồ có 1 tình yêu sâu sắc, thiêng liêng giành cho nhân dân ta, đất nước ta. Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến toàn dân cảm động, một lòng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng . 
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm trong SGK.
- 2 HS trả lời.
- 3 HS kể trước lớp.
4.. Củng cố – Liên hệ:
- GV hỏi: Đảng và Bác Hồ đã phát huy được điều gì trong nhân dân để vượt qua tình thế hiểm nghèo. 
- HS nối tiếp trả lời. 
5. Nhận xét - Dặn dị:
 GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài sau. 
TIẾT: 5
Sinh hoạt lớp tuần 12.
I. Mục tiêu: 
- Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới.
- HS biết nhận ra mặt mạnh và mặt chưa mạnh trong tuần để có hướng phấn đấu trong tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể.
II. Chuẩn bị: 
- Nội dung sinh hoạt
III. Tiến hành sinh hoạt lớp:
- Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ mình.
- Lớp trưởng nhận xét tình hình của lớp trong tuần qua.
- GV nhận xét chung: 
+ Nề nếp, sĩ số, đồng phục: Thực hiện tốt quần xanh, áo trắng.
+ Vệ sinh cá nhân – trường( lớp): Nhìn chung các em biết giữ vệ sinh cá nhân tốt. Làm tốt cơng trực nhật do vậy trường lớp luơn sạch đẹp.
+ Học tập: Cịn tình trạng khơng làm bài tập ở nhà như Y: Jơ, Y Xuyên, H Li-a, H Blen.
+Các hoạt động khác: Sinh hoạt 15 phút đầu giờ đều đặn, thường xuyên.