Giáo án các môn học khối 4 - Tuần 9

Tuần 9
 Lớp 4A Chiều Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2012
Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nước
I- Mục tiêu
- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước.
+ Không chơi đùa gần hồ, ao, ssông, suối, giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy.
+ Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ.
+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ.
- Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước.
II- Đồ dùng dạy - học - Các hình minh họa SGK
III- Các hoạt động dạy-học 
HĐ của GV
HĐ của HS
A.Kiểm tra 
+ Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi.
B.Bài mới
HĐ1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh Tai nạn sông nước
- T/c cho HS TL cặp đôi theo câu hỏi sau:
1) Mô tả những gì em nhìn thấy ở hình 1,2,3 . Theo em việc nào nên làm và không nên làm? Vì sao?
2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ?
- 2 HS đọc trước lớp ý 1,2 mục bạn cần biết.
HĐ2: Những điều cần biết khi đi bơi ,tập bơi
+ Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4,5 trang 37 SGK, TL và trả lời các câu hỏi sau :
1) Hình minh họa cho em biết điều gì ?
2) Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
3) Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều gì ?
HĐ3: Bày tỏ thái độ, ý kiến
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
+ Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm.
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ?
 Nhóm 1 - TH 1, Nhóm 2- TH 2, Nhóm 3- TH 3, Nhóm 4- TH 4, Nhóm 5-TH 5
Tổng kết, dặn dò: CBBS
HS lên bảng trả lời các câu hỏi :Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống như thế nào ?
-Tiến hành thảo luận, đại diện trình bày.
- Hình 1: ... chơi ở gần ao. Đây là việc không nên ...
Hình 2: Vẽ một cái giếng. Thành giếng ...
Hình 3: ... các HS đang nghịch nước khi ngồi ...
2) ... vâng lời người lớn khi tham gia giao thông trên sông nước. ...
1)... bơi ở bể bơi đông người. Hình 5 minh họa các bạn nhỏ đang bơi ở bờ biển.
2) ... ở bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ.
3) ...vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay "chuột rút", ...
+ Tiến hành thảo luận nhóm và nhận phiếu.
+ Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình.
Địa lí HOAẽT ẹOÄNG SAÛN XUAÁT CUÛA NGệễỉI DAÂN
 ễÛ TAÂY NGUYEÂN (TIEÁP THEO)	
I .mục tiêu: Giúp HS: 
 - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên.
- Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất .
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng.
- Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên ; mô tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp. Chỉ trên bản đồ ( lược đồ ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên.
 II .Đồ dùng dạy học:
 -Baỷn ủoà ẹũa lớ tửù nhieõn VN.
 -Tranh, aỷnh nhaứ maựy thuỷy ủieọn vaứ rửứng ụỷ Taõy Nguyeõn .
III. Hoạt động dạy học:
Hoaùt ủoọng cuỷa GV
Hoaùt ủoọng cuỷa HS
1.KTBC :
 -Keồ teõn nhửừng caõy troàng chớnh và vaọt nuoõi chớnh ụỷ Taõy Nguyeõn ?
 GV nhaọn xeựt ghi ủieồm .
2.Baứi mụựi :
 a.Giụựi thieọu baứi:
 b.Phaựt trieồn baứi :
 3/.Khai thaực nửụực :
 *Hoaùt ủoọng nhoựm :
 GV cho HS laứm vieọc trong nhoựm theo gụùi yự sau:
 - Quan saựt lửụùc ủoà hỡnh 4 , haừy :
 +Keồ teõn moọt soỏ con soõng ụỷ Taõy Nguyeõn .
 +Nhửừng con soõng naứy baột nguoàn tửứ ủaõu vaứ chaỷy ra ủaõu?
 -Taùi sao caực soõng ụỷ Taõy Nguyeõn laộm thaực gheành ?
 -Ngửụứi daõn taõy Nguyeõn khai thaực sửực nửụực ủeồ laứm gỡ ?
 -Caực hoà chửựa nửụực do nhaứ nửụực vaứ nhaõn daõn xaõy dửùng coự taực duùng gỡ ?
 -Chổ vũ trớ nhaứ maựy thuỷy ủieọn Y-a-li treõn lửụùc ủoà vaứ cho bieỏt noự naốm treõn con soõng naứo ?
GV sửỷa chửừa, 
GV goùi HS chổ 3 con soõng Xeõ Xan , Ba , ẹoàng Nai vaứ nhaứ maựy thuỷy ủieọn Y-a-li treõn Bẹ ẹũa lớ tửù nhieõn VN.
 4/.Rửứng vaứ vieọc khai thaực rửứng ụỷ Taõy Nguyeõn:
 *Hoaùt ủoọng tửứng caởp :
 -GV yeõu caàu HS quan saựt hỡnh 6, 7 vaứ ủoùc muùc 4 trong SGK ,traỷ lụứi caực caõu hoỷi sau :
 +Taõy Nguyeõn coự nhửừng loaùi rửứng naứo ?
 +Vỡ sao ụỷ Taõy Nguyeõn laùi coự caực loaùi rửứng khaực nhau ?
 +Moõ taỷ rửứng raọm nhieọt ủụựi vaứ rửứng khoọp dửùa vaứo quan saựt tranh, aỷnh
 -Cho HS laọp baỷng so saựnh 2 loaùi rửứng: Rửứng raọm nhieọt ủụựi vaứ rửứng khoọp (theo moõi trửụứng soỏng vaứ ủaởc ủieồm).
 -GV nhaọn xeựt , boồ sung
 -GV giuựp HS xaực laọp moỏi quan heọ giửừa khớ haọu vaứ thửùc vaọt .
 * Hoaùt ủoọng caỷ lụựp :
 Cho HS ủoùc muùc 2 ,quan saựt hỡnh 8, 9, 10, trong SGK vaứ voỏn hieồu bieỏt cuỷa mỡnh traỷ lụứi caực caõu hoỷi sau :
 +Rửứng ụỷ Taõy Nguyeõn coự giaự trũ gỡ ?
 +Goó ủửụùc duứng ủeồ laứm gỡ ?
 +Keồ caực coõng vieọc caàn phaỷi laứm trong quy trỡnh saỷn xuaỏt ra caực saỷn phaồm ủoà goó 
 +Neõu nguyeõn nhaõn vaứ haọu quaỷ cuỷa vieọc maỏt rửứng ụỷ Taõy Nguyeõn ?
 +Theỏ naứo laứ du canh ,du cử ?
 +Chuựng ta caàn phaỷi laứm gỡ ủeồ baỷo veọ rửứng ?
-GV nhaọn xeựt vaứ keỏt luaọn .nhắc nhở HS ý thức bảo vệ môi trường.
3.Cuỷng coỏ - Daởn doứ
Toồng keỏt baứi
 -Nhaọn xeựt tieỏt hoùc. 
 - Veà nhaứ hoùc baứi vaứ chuaồn bũ baứi sau: 
-HS traỷ lụứi caõu hoỷi .
-HS khaực nhaọn xeựt ,boồ sung.
HS thaỷo luaọn nhoựm .
-ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ laứm vieọc cuỷa nhoựm mỡnh .
-Caực nhoựm khaực nhaọn xeựt,boồ sung.
-HS leõn chổ teõn 3 con soõng .
-HS quan saựt vaứ ủoùc SGK ủeồ traỷ lụứi .
-HS ủaùi dieọn caởp cuỷa mỡnh traỷ lụứi .
-HS khaực nhaọn xeựt, boồ sung.
-HS xaực laọp theo sửù hửụựng daón cuỷa GV.
-HS ủoùc SGK vaứ quan saựt tranh,aỷnh ủeồ traỷ lụứi .
+Rửứng cho ta nhieàu goó vaứ laõm saỷn quyự.
 +Duứng ủeồ laứm moọc .....
HS khá trả lời
HS khá giải thích
 +Troàng laùi rửứng ụỷ nhửừng nụi ủaỏt troỏng, ủoài troùc .
 -HS khaực nhaọn xeựt, boồ sung.
HS nêu ND bài học SGK
Kĩ thuật Khâu đột thưa (t2)
I-Mục tiêu:
- Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.
- Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm.
II- Đồ dụng dạy học: Mẫu vải, kéo, thước, phấn, kim chỉ.
III-Hoạt động dạy học: 
HĐ của GV
HĐ của HS
A-Kiểm tra Gọi HS nêu các bước Khâu đột thưa.
- GV đánh giá, nhận xét.
B-Bài mới:
1-Giới thiệu bài: 
2- Giảng bài:
HĐ3: HS thực hành khâu đột thưa.
GV cho HS nhắc lại quy trình.
 GV nêu các bước khâu đột thưa gồm 2 bước:
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu.
+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu.
- Yêu cầu thực hành.
- GV theo dõi uốn nắn- hướng dẫn HS còn chậm.
HĐ4: Đánh giá kết quả học tập của HS.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Đánh giá kết quả học tập của HS
3- Củng cố - dặn dò:
- Nhắc nhở chuẩn bị dụng cụ cho giờ sau.
- 1-2 HS nêu.
- HS quan sát, nhận xét, bổ sung.
- HS nghe.
- HS thực hành khâu đột thưa.
- HS trưng bày sản phẩm của mình
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn trên.
 Âm nhạc: 
ễN BÀI HÁT: TRấN NGỰA TA PHI NHANH- TĐN SỐ 2
I. MỤC TIấU
- Giỳp HS biết hỏt theo giai điệu, đỳng lời ca.
- Biết hỏt kết hợp vận động phụ hoạ.
- Biết đọc bài TĐN số 2.
II. CHUẨN BỊ
Gv: một số động tỏc phụ hoạ, chộp sẵn bài TĐN số 2 lờn bảng.
HS: hỏt thuộc lời bài hỏt và chuẩn bị 1 số động tỏc phụ họa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
Hđ1: ễn tập bài hỏt: trờn ngựa ta phi.
 - HD động tỏc phụ họa- Gv làm mẫu.
- Gv gúp ý, bổ sung.
 Hđ2: Học bài TĐN số 2
- Gv giới thiệu ND bài TĐN số 2.
 - Gv tổng kết bài- dặn dũ: tiếp tục. 
- HS hỏt đồng ca 2→ 3 lần. - Chia lớp ≡ 3 nhúm; luõn phiờn nhau: nhúm hỏt, nhúm gừ đệm theo phỏch lần lượt cho đến hết.
- HS quan sỏt và nắm được C1→C3: làm động tỏc ngựa phi C4→ tay trỏi đưa ra phớa trước sang trỏi C5→ tay phải đưa ra trước sang phải C6→C9 như động tỏc ở C1→ C3. - 5 HS khỏ giỏi lờn làm mẫu.
- Lớp quan sỏt, nhận xột. - Toàn lớp luyện tập# nhúm tổ. - Một số nhúm biểu diễn trước lớp. - Lớp bỡnh chọn nhúm làm đỳng đẹp.
- HS quan sỏt và nhận biết tờn nốt, hỡnh nốt. - Luyện thang 4 õm. - Luyện đọc tiết tấu. - Luyện tập thực hành đọc nhanh. B1: đọc từng cõu. B2: đọc tiếp tục gừ đệm.
B3: đọc kết hợp lời ca.
 Âm nhạc Ôn bài: Trên ngựa ta phi nhanh - TĐN số 2
I.Mục tiêu: 
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca.
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ
II.Đồ dùng dạy học. Nhạc cu quen dùng.
III.Hoạt động dạy học
HĐ của GV
HĐ của HS
A.Kiểm tra: 
B.Bài mới
HĐ1- Ôn bài hát
HĐ 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ
HĐ3-Tổng kết dặn dò: CBBS
-Hát bài : Trên ngựa ta phi nhanh
-Nghe lại bài hát
-Hát cả lớp 2 lần
-Mỗi tốp 5 HS lên hát kết hợp gõ đệm 
- Hs thực hiện 2-3 lần
-Thi đua giữa các nhóm với nhau
 Thứ ba, ngày 16 tháng 10 năm 2012 
: Toán Hai đường thẳng song song
I- Mục tiêu Giúp HS:
- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.
- Nhận biết được hai đường thẳng song song.
II- Đồ dùng dạy-học - Thước kẻ và êke
III-Các HĐ dạy-học 
HĐ của GV
HĐ của HS
A. Kiểm tra 
- GV chữa bài tập, nhận xét và cho điểm HS.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hai đường thẳng song song	
- GV vẽ chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình – GV: Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau.
- GV yêu cầu HS tự kéo dài AD và BC và hỏi : Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không ?
- GVKL. Liên hệ thực tế
.3. Luyện tập, thực hành
Bài 1
a, Nêu tên các cặp cạnh song songtrong HCN
b, Nêu tên các cặp cạnh song song trong hình vuông
Bài 2.
- GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp.
- GV y/c HS nêu các cạnh song song với cạnh BE.
Bài 3.(a)
- GV yêu cầu HS q sát hình trong bài.
a, Nêu tên các cặp cạnh song song với nhau?
3. Củng cố dặn dò
- GV tổng kết giờ học, ra BT về nhà 
1 HS lên bảng làm bài tập 3
- HS nghe.
- HS : Hình chữ nhật ABCD
- HS theo dõi thao tác của GV
- ... cũng hai đường thẳng song song.
- AB song song với DC, AD song song với BC
- MN song song với PQ, MQ song song với NP
 - Quan sát hình.
- ....AG, CD
- MN song song với QP, MQ song song với NP.
-DI song song với HG, DG song song với IH.
- MN vuông góc với MQ, MQ vuông góc với QP, DE vuông góc với EG, DI vuông góc với IH, IH vuông góc với HG
Luyeọn toaựn : Luyeọn taọp
I .mục tiêu: Cuỷng coỏ vaứ reứn luyeọn kú naờng thửùc hieọn pheựp coọng nhieàu soỏ .
Reứn luyeọn kú naờng giaỷi baứi toaựn tỡm hai soỏ khi bieỏt toồng vaứ hieọu cuỷa hai soỏ ủoự.
II. Hoạt động dạy học:
Hoaùt ủoọng cuỷa GV
Hoaùt ủoõùng cuỷa HS
1. Luyeọn kú naờng thửùc hieọn coọng nhieàu soỏ
Baứi 1: ẹaờùt tớnh roài tớnh
a) 36 752 +5 416 +42 895
 57 494 + 26 107 + 1 863 
b) 9 254 ; 703 vaứ 89 
 24 06 ... cầu các nhóm thảo luận và trình bày về nội dung mà nhóm mình nhận được.
+ 2 nội dung phân cho các nhóm thảo luận:
 Quá trình trao đổi chất của con người.
 Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể.
- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp.
+ Yêu cầu sau mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác đều chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày.
- Tổng hợp các ý kiến của HS.
HĐ2: Tổng kết dặn dò: CBBS
- Tiến hành thảo luận, sau đó đại diện các nhóm lần lượt trình bày.
- Nhóm 1: Trình bày trong quá trình sống con người phải lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì ?
- Nhóm 2: Giới thiệu về nhóm các chất dinh dưỡng, vai trò của chúng đối với cơ thể.
+ Các nhóm tiến hành trao đổi, hỏi nhóm trình bày một số câu hỏi như sau:
+ Nhóm 1:
Cơ quan nào có vai trò chủ đạo trong quá trình trao đổi chất?
 Hơn hẳn những SV khác con người cần gì để sống?
+ Nhóm 2:
 Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?
 Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
- Các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Tiết 4: Lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
I- Mục tiêu: 
- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lỹnh dẹp loạn 12 sứ quân.
+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực căn cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước.
+ ĐBL đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước.
- Đôi nét về ĐBL: quê ở Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp lạon 12 sứ quân.
II- Đồ dùng dạy - học - Các hình trong SGK.
III- Các hoạt động dạy-học 
HĐ của GV
HĐ của HS
A. Kiểm tra:
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý nghĩa như thế nào ?
- GV nhận xét và cho điểm HS .
B. Bài mới
HĐ1:Tình hình đất nước sau khi ngô quyền mất
 Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất nước ntn
- GV kết luận .
HĐ2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có từ 3-4 HS và yêu cầu HS thảo luận nhóm theo ND:
1. Quê hương Đinh Bộ Lĩnh ở đâu ?
2. Đinh Bộ Lĩnh có công gì ?
3. Sau khi thống nhất đất nước, ĐBL làm gì ?
4. Đời sống nhân dân ta dưới thời Đinh Bộ Lĩnh có gì thay đổi so với thời kì " loạn 12 sứ quân " ?
- GV nhận xét 
-Dựa vào nội dung thảo luận, y/c HS kể lại chiến công dẹp loạn 12 sứ quân của Đinh Bộ Lĩnh ?
Tóm tắt nội dung SGK
3. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà 
- HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu .
- HS làm việc các nhân để tìm hiểu. Sau đó xung phong trả lời. 
-HS làm việc theo nhóm, đại diện nêu ý kiến
.....Hoa Lư, Ninh Bình.
-Dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước.
- Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, ...
- Nhân dân không còn phiêu tán, họ trở về nhà làm ruộng, đời sống dần dần ấm no.
- 1 đến 2 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi nhận xét.
Tiết 5: Chính tả Thợ rèn
I-Mục tiêu
- Nghe-viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.
- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ 2 a/b hoặc Bt do GV soạn.
II-Đồ dùng dạy-học Giấy khổ to và bút dạ.
III- Các hoạt động dạy-học 
HĐ của GV
HĐ của HS
A. Kiểm tra 
- Gọi 2 HS viết bảng lớp: điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, 
- Nhận xét chữ viết của HS 
B. bài mới 1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn viết chính tả
+Từ ngữ nào cho biết nghề thợ rèn rất vất vả?
+ bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn?
- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
+ Viết chính tả
+ Thu, chấm bài, nhận xét 
3. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2 a) -Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS làm trong nhóm.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại bài thơ.
b) Tiến hành tương tự a
4. Củng cố , dặn dò
- Nhận xét chữ viết của HS, - Nhận xét tiết học
- HS thực hiện theo yêu cầu
- HS đọc bài thơ.
+ ...ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi...
+ ...nghề thợ rèn vất vả nhưng có nhiều niềm vui .
- Các từ: trăm nghề, quai một trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, ..
- 1 HS đọc.
- Hoạt động trong nhóm.
Năm gian lều cỏ thấp le te
Ngõ tối đếm sâu dóm lập lòe
Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt
Làn ao lóng lánh bóng trăng loe
 Thứ sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Toán Thực hành vẽ hình vuông
I- Mục tiêu
- HS vẽ được hình vuông êke bằng thước kẻ và êke
II- Đồ dùng dạy - học - Thước thẳng có vạch chia cm, êke.
III- Các hoạt động dạy-học 
HĐ của GV
HĐ của HS
A. Kiểm tra 
- GV gọi 2 HS lên bảng làm BT3
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn vẽ HV theo đội dài cạnh cho trước.
- GV nêu ví dụ : Vẽ HV có cạnh dài 3cm.
- GV hướng dẫn thực hiện từng bước vẽ như SGK :
3. Hướng dẫn thực hành
Bài 1.(a)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sai đó tự vẽ HV có độ dài cạnh là 4 cm, sau đó tính chu vi và diện tích của hình.
- GV yêu cầu HS nêu rõ từng bước vẽ của mình.
Bài 2.(a)
- GV yêu cầu HS vẽ vào VBT, hướng dẫn HS đếm số ô vuông trong hình mẫu, sau đó dựa vào các ô vuông của vở ôli để vẽ hình.
3. Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết giờ học, dặn dò chuẩn bị bài sau
2 hs lên bảng thực hành vẽ, hs khác nhận xét
- Hs thực hành vẽ vào vở
HĐ của HS
Tiết 2: Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên(t)
I- Mục tiêu
- Nêu được một số hoạt động sx chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên.
- Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sx: cung cấp gố, lâm sản, nhiều thứ quý...
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng; mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên; rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp.
- Chỉ trên bản đồ và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrêpốk, sông Đồng Nai.
II- Đồ dùng dạy - học Lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên. Bản đồ Địa lí tự nhiên VN.
III- Các hoạt động dạy-học 
HĐ của GV
HĐ của HS
A.Kiểm tra
B.Bài mới
HĐ1: Khai thác sức nước
- Yêu cầu HS quan sát lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên, trả lời các câu hỏi :
1. Nêu tên và chỉ một số con sông chính ở tây Nguyên trên bản đồ.
2. Đặc điểm dòng chảy của các con sông ở đây như thế nào? Điều đó có tác dụng gì ?
- H: Em biết những nhà máy thủy điện nổi tiếng nào ở Tây Nguyên?
+ Chỉ vị trí nhà máy Y-a-li trên lược đồ 4 và chỉ nó nằm trên con sông nào .
Mô tả thêm vị trí của nhà máy thủy điện Y-a-li.
- GV kết luận : 
HĐ2. Rừng và việc khai thác rừng ở tây nguyên
- Y/c HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi 
1. Rừng tây Nguyên có mấy loại? Tại sao lại có sự phân chia như vậy ?
2. Rừng Tây Nguyên cho ta những sản vật gì ? Quan sát hình 8,9,10. Hãy nêu quy trình sản xuất ra đồ gỗ ?
3. Việc khai thác rừng hiện nay như thế nào ?
4. Những nguyên nhân chính nào ảnh hưởng đến rừng ?
+ Quan sát hình 6,7 SGK mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ?
+ Thế nào là du canh, du cư?
+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng ?
- Gv kết luận :
- H: Có những biện pháp nào để giữ rừng?
HĐ3: Củng cố, dặn dò
- Tiến hành thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Kết quả làm việc tốt:
1. ....Xê Xan, Ba, Đông Nai
2. ... chảy qua nhiều vùng .... lòng sông lắm thác ghềnh. Người dân đã tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống.
- Y-a-li
- HS chỉ . Nằm trên sông Xê-Xan.
- Tiến hành thảo luận.
Nhóm 1, 2:Câu1,2
Nhóm 3, 4:Câu 3,
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- HS trả lời theo ý hiểu .
- HS lắng nghe.
+ Khai thác hợp lý, tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư. Không đốt phá rừng. Mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp hợp lí....
Tiết 3: Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
I- Mục tiêu
- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi; lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích.
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mđ thuyết phục.
II- Đồ dùng dạy-học Bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy-học 
HĐ của GV
HĐ của HS
A. Kiểm tra .
- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã được chuyển thể từ kịch.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B.Bài mới.
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài trên bảng.
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng.
- Gọi HS đọc gợi ý: Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Nội dung cần trao đổi là gì ?
+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này như thế nào?
+ Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh(chị)?
b) Trao đổi trong nhóm
- Chia nhóm 4 HS. Yêu cầu 1 HS đóng vai anh (chị) của bạn và tiến hành trao đổi. 2 HS còn lại sẽ theo dõi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn.
c) Trao đổi trước lớp
Yêu cầu HS theo dõi, nhận xét cuộc trao đổi.
3. Tổng kết dặn dò: CBBS
- 3 HS lên bảng kể chuyện.
- 2 HS đọc thành tiếng.
- Lắng nghe.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng phần.
+ Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một môn năng khiếu của em.
+ Đối tượng trao đổi ở đây là em trao đổi với anh(chị) của em.
+ Mục đích trao đổi là làm cho anh(chị) hiểu rõ nguyện vọng của em, giải đáp những khó khăn, thắc mắc mà anh(chị) đặt ra ... vọng ấy.
+ Em và bạn trao đổi. Bạn đóng vai anh(chị) của em.
* Em muốn đi học múa vào các buổi chiều tối.
* Em muốn đi học vẽ vào các buổi sáng thứ bảy và chủ nhật.
- HS hoạt động trong nhóm. Dùng giấy khổ to để ghi những ý kiến đã thống nhất.
- Từng cặp HS trao đổi, HS nhận xét sau từng cặp.
Tiết 4: Mĩ thuật VTT: Vẽ đơn giản hoa lá
I.Mục tiêu:
- Hiểu hình dáng, màu sắc và đặc điểm của 1 số loại hoa lá đơn giản.
- Biết vẽ đơn giản được 1 hoặc 2 bông hoa, chiếc lá. 
- HS yêu mến vẻ đẹp của thiên nhiên.
II.Đồ dùng dạy học. Bộ tranh dạy mĩ thuật
III. Hoạt động dạy học
HĐ của GV
HĐ của HS
A.Kiểm tra: Đ D HT
B.Bài mới
HĐ 1: HD quan sát và nhận xét.
-Cho HS quan sát 1 số hoa lá đã chuẩn bị.
HĐ2: HD vẽ theo các bước 
+ Chọn hoa lá có hình dạng màu sắc đẹp 
+ Quan sát từng bông hoa chiếc lá
+ Vẽ phác hình chung và các nét chính
+ Chỉnh hình cho đẹp
+ Vẽ màu theo ý thích
HĐ3: HD thực hành
HĐ4: Tổng kết dặn dò: Chuẩn bị bài sau
- Hoa lá thiên nhiên rất phong phú và đẹp, luôn là niềm cảm hứng cho con người. Mỗi loại hoa, lá có cấu tạo khác nhau.
- Chọn 1 bông hoa hoặc 1 chiếc lá rồi vẽ vào vở.
Sinh hoạt lớp
1. GV nhận xét tuần qua.
Ưu điểm: - Thực hiện tốt mọi hoạt động của trường lớp đề ra.
 - Đi học chuyên cần, học và làm bài tương đối đầy đủ, 1 số em hăng say xd bài tốt.
Tồn tại: Có nhiều em còn quên vở, chưa học bài cũ viết bài chưa đầy đủ.
2. Kế hoạch tuần tới.
- Sớm khắc phục những tồn tại của tuần qua.
- Tiếp tục thu nộp quỹ