Giáo án các môn học khối 5 - Tuần 22 - Trường tiểu học Cát Lâm

`	`
NỘI DUNG GIẢNG DẠY TRONG TUẦN
Thứ
Môn học
Tên bài dạy
2
24 -1
HĐTT
Tập đọc
Toán
Lịch sử
Đạo đức
Chào cờ
Lập làng giữ biển.
Luyện tập.
Bến Tre đồng khởi.
Ủy ban nhân xã, phường em ( tiết 2)
3
25 – 1
Chính tả
L.t và câu
Mĩ thuật
Toán 
Khoa học
Nghe – viết: Hà Nội.
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
Vẽ trang trí: Tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm.
Diện tích XQ và diện tích toàn phần của hình lập phương.
Sử dụng năng lượng chất đốt.
4
26– 1
Tập đọc
Tập L văn
Toán 
Kĩ thuật
Nhạc
Cao Bằng
Ôn tập văn kể chuyện.
Luyện tập.
Lắp xe cần cẩu ( tiết 1).
Ôn hát bài: Tre ngà bên lăng Bác – TĐN: số 6.
5
27 – 1
Thể dục
Thể dục
Toán
LT&C
Kể chuyện
Nhảy dây- Phối hợp mang vác- T/c: “ Trồng nụ, trồng hoa”
Nhảy dây- Di chuyển tung và bắt bóng.
Luyện tập chung.
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
Ông Nguyễn Khoa Đăng.
6
28 – 1
Địa lí
Tập l. văn
Toán
Khoa học HĐTT
Châu Âu.
Kể chuyện ( Kiểm tra viết).
Thể tích của một hình.
Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy.
Sinh hoạt lớp.
 Thứ 2 ngày 24 tháng 1 năm 2011
I/ Mục tiêu:
Nhắc nhở HS một số công tác trong tuần, những công việc hằng ngày.
Dặn dò công tác học tập, bảo vệ tài sản của nhà trường, chăm sóc cây xanh,
Giáo dục HS về An toàn giao thông, không đánh bạc, đốt pháo, đề phòng trộm cắp,...
Triển khai công tác trong tâm trong tuần 22.
 II/ Tiến hành:
Tiến hành nghi thức lễ chào cờ.
Giáo viên triển khai công tác trọng tâm trong tuần: Vệ sinh trường lớp, vệ sinh trong vui chơi và bảo đảm an toàn trong vui chơi. Cần chuẩn bị bài chu đáo trước khi đến lớp, thực hiện tốt phong trào xanh, sạch đẹp để thật xứng đáng là trường học thân thiện, học sinh tích cực. 
Giáo dục học sinh thực hiện tốt an toàn giao thông, phòng chống cháy nổ. Không được tham gia đánh bạc ( dưới bất cứ hình thức nào). Không mua, bán, vận chuyển, đốt pháo trước trong và sau tết...
Giáo dục HS an toàn giao thông bài 4:Nguyễn nhân gây tai nạn giao thông.
Dặn dò học sinh công tác chăm sóc và bảo vệ cây xanh.Tiếp tục triển khai dạy bồi dưỡng học sinh khá giỏi và phụ đạo học sinh yếu mỗi tuần học 2 buổi.
Kiểm tra việc HS thực hiện nội quy, quy chế của nhà trường.
Chú ý đi học đều, không nghỉ học, chuẩ bị bài chu đáo trước khi đến lớp.
-------------------------------------------------------------------------------------
TẬP ĐỌC:
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
I.MỤC TIÊU :
-Biết đọc đúng các từ khó trong bài và đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với nhân vật.
-Hiểu nội dung : Ca ngợi bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK ).
- GDBVMT (trực tiếp):Học sinh nhận thức được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh ảnh minh hoạ bài học.
-Tranh ảnh về những làng ven biển, làng đảo và và chài lưới để giải nghĩa các từ khó.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4’
1’
10’
11’
12’
2’
A.Kiểm tra:
-Kiểm tra 2HS.
-Gv nhận xét +ghi điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
_Gv giới thiệu chủ điểm Vì cuộc sống thanh bình. Giới thiệu bài lập làng giữ biển 
2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :
2.1 Luyện đọc:
-GV Hướng dẫn HS đọc.
-Chia đoạn :4 đoạn.
Đoạn 1 : Từ đầu đến hơi muối.
-Luyện đọc các tiếng khó :Nhụ , chịu 
Đoạn 2 : Từ Bố Nhụ . đến để cho ai?
-Luyện đọc các tiếng khó :vàng lưới 
Đoạn 3:Từ Ông Nhụ . nhường nào.
-Luyện đọc các tiếng khó :võng 
*Đoạn 4 : Phần còn lại.
-Luyện đọc các tiếng khó:Mõm Cá Sấu 
-Gv đọc mẫu toàn bài.
2.2 Tìm hiểu bài:
GV Hướng dẫn HS đọc.
Đoạn 1 :
H:Baì văn có những nâhân vật nào ? 
-Bố và ông bàn với nhau việc gì ?
Giải nghĩa từ :họp làng ..
Ý 1:Ý định dời làng ra đảo của bố Nhụ.
Đoạn 2 : 
H:Theo lời bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì ? 
Giải nghĩa từ :ngư trường, mong ước 
Ý 2:Những thuận lợi của làng mới.
Đoạn 3:
H:Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng ý với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ ?
Giải nghĩa từ :nhường nào ..
Ý 3:Sự đồng tình của ông Nhụ.
Đoạn 4 :
H: Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào ?
Giải nghĩa từ: giấc mơ .
Ý 4 : Vui mừng của Nhụ.
2.3 Đọc diễn cảm:
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm như mục I
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai.
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn :" Để có một ngôi làng .chân trời ."chú ý nhấn mạnh các từ ngữ: mọi ngôi làng, chợ, trường học, nghĩa trang, bất ngờ, đi với bố, quyết định, đi, cả nhà, những người dân chài , bồng bềnh.
-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm.
C. Củng cố , dặn dò :
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài- ghi bảng.
- GDBVMT:Học sinh nhận thức được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta.
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm về chuyện này, hiện nay.
-HS đọc bài tiếng rao đêm + trả lời các câu hỏi.
-Lớp nhận xét.
 -HS lắng nghe.
-1HS đọc toàn bài.
-HS đọc thành tiếng nối tiếp.
-Đọc chú giải + Giải nghĩa từ :
-HS luyện đọc các tiếng khó và phát hiện thêm để cùng đọc.
_HS lắng nghe.
-HS lắng nghe.
-1HS đọc đoạn + câu hỏi.
-Bạn nhỏ tên là Nhu, bố bạn, ông bạn -3 thế hệ trong một gia đình.
-Họp làng để di dân ra đaỏ, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo.
-HS nêu.
-1HS đọc lướt + câu hỏi .
-Đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước bấy lâu của dân chài để phơi lưới, buộc thuyền.
-HS nêu.
-1HS đọc đoạn + câu hỏi
- Ông buớc ra võng, ngồi xuống, vặn mình, Ông hiểu ý tưởng trong suy tính của con trai ông biết nhường nào.
-1HS đọc lướt + câu hỏi.
-Nhụ đi, cả nhà đi, có làng Bạch Đằng Giang ở Mõm Cá Sấu.
-HS nêu.
-HS lắng nghe.
-HS đọc từng đoạn nối tiếp.
-4 HS phân vai: người dẫn chuyện, bố, ông, Nhụ, đọc diễn cảm bài văn.
-HS đọc cho nhau nghe theo cặp.
-HS luyệïn đọc cá nhân, cặp, nhóm.
-HS thi đọc diễn cảm .trước lớp.
* Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hón đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.
-HS lắng nghe.
Rút kinh nghiệm:
-----------------------------------------------------------------
TOÁN -TIẾT 106:
LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU :
-Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
-Vận đụng để giải một số bài toán đơn giản.
- Học sinh làm các bài tập 1, 2 – Các bài còn lại học sinh làm thêm.
 II/ CHUẨN BỊ :Bảng phụ
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC :
T.g
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
2’
2’
1/Ổn định tổ chức :
2/Kiểm tra bài cũ :Cho HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật 
GV nhận xét ghi điểm 
3/Bài mới :
-Giới thiệu bài: Luyện tập 
-Hướng dẫn HS làm bài tập 
 FBài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
-Chú ý các đơn vị đo phải cùng đơn vị đo 
-Cho HS tự làm 
-Gọi HS trình bày bài làm 
-Gv nhận xét, sửa chữa 
 FBài tập 2: 
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
-Yêu cầu 1 HS nêu cách làm 
-Cho HS làm bài cá nhân 
-Gv nhận xét, sửa chữa 
 F Bài 3: 
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
-Gv tổ chức thi phát hiện nhanh kết quả đúng trong các trường hợp đã cho (a,b,c, d,)
-Gv nhận xét 
4/ Củng cố : Cho HS nhắc lại những kiến thức đã học về Hình hộp chữ nhật 
 5/ Dăn dò :Về nhà hoàn chỉnh các bài tập đã làm vào vở 
Chuẩn bị : Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương 
Nhận xét 
- HS hát
- HS nêu 
-HS đọc 
-HS làm bài :1,5 m =15 dm 
a/Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật:
(25 +15 ) x 2 x 18 = 1440 ( dm2)
Diện tích toàn phần :
1440 + (25x 15 ) v2 = 2190 (dm2)
Đáp số : a/ Sxq = 1440 dm2
 S tp = 2190 dm2
 b/ Sxq =m2
 Stp= m2
-Lớp nhận xét 
-HS đọc
-Diện tích quét sơn chính là diện tích toàn phần trừ đi diện cái nắp ; mà diện tích cái nắp là diện tích mặt đáy 
-HS làm bài 
Diện tích cần quét sơn ở mặt ngoài bằng diện tích xung quanh của cái thùng ta có:
8 dm = 0,8 m
Vậy diện tích quét sơn cái thùng là:
(1,5 + 0,6 ) x 2 x 0,8 +1,5 x 0,6 = 4,26 (m2 ) 
-HS đọc 
-Hs làm bài 
Kết quả :
a/ Đ ; b/ S ; c/ S ; d/Đ
HS nêu :Vì diện tích toàn phần bằng tổng DT các mặt nên khi thay đổi vị trí đặt hộp DT toàn phần không thay đổi.
-Vì hai DT xung quanh của H1=0,6dm2; DT xung quanh của H2=13,5dm2
Rút kinh nghiệm:	
LỊCH SỬ:
BẾN TRE ĐỒNG KHỞI
I/ MỤC TIÊU :
- Biết cuối năm 1959-đầu năm 1960, phong trào "Đồng khởi" nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào "Đồng Khởi").
 - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ảnh tư liệu về phong trào đồng khởi.
- Bản đồ hành chính Việt Nam ( để xác định vị trí tỉnh Bến Tre ).
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1’
4’
27’
7’
20’
 2’
1’
1/ Ổn định lớp: 
2/ Kiểm tra bài cũ: Nước nhà bị chia cắt
 - Vì sao đất nước ta bị chia cắt?
 - Nhân dân ta phải làm gì để co thể xoá bỏ nỗi đau chia cắt?
 - Nhận xét ghi điểm.
3/ Bài mới: 
 Giới thiệu bài: “Bến Tre Đông khởi”
 Hoạt động: 
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp 
- GV đọc kết hợp giải nghĩa từ k ... t phần qua các ảnh trong SGK như trồng lùa mì, làm việc trong các nhà máy hoá chất, chế tạo máy móc,
- HS theo dõi.
-HS nêu.
Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------
 TẬP LÀM VĂN:
KỂ CHUYỆN
(Kiểm tra viết)
I/ MỤC TIÊU:
-Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK, bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa ; lời kể tự nhiên.
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi tên một số câu chuyện đã đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC :
T.g
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
2’
34’
2’
1’
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ :Dụng cụ học tập của HS 
3/Bài mới :
-Giới thiệu bài:Các em đã được ôn tập về văn kể chuyện ở tiết tập làm văn trước . Thầy đã dặn các em về nhà đọc trước ba đề bài trong SGK để chọn cho mình một đề bài .Trong tiết tập làm văn hôm nay chúng ta sẽ làm một bài văn hoàn chỉnh cho một trong 3 đề các em đã chọn 
-Hướng dẫn HS làm bài 
+Gv ghi 3 đề bài lên bảng 
+Cho HS tiếp nối tên đề bài đã chọn, nói tên câu chuyện sẽ kể 
+Gv nhắc các em cách trình bày bài.
+Cho HS làm bài 
+GV thu bài 
4/Củng cố :
 Hs nêu lại kiến thức về văn kể chuyện 
5/ Dăn dò : Gv nhận xét tiết học
Về nhà đọc trước bài tiết tập làm văn sau tuần 23 
Hs chú ý 
-HS lắng nghe và chọn đề bài 
-Hs nêu đề bài mình đã chọn 
-HS làm bài vào vở 
-Hs nộp bài 
-HS nêu lại Kể chuyện là gì 
Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------------
TOÁN –TIẾT 11:
THỂ TÍCH MỘT HÌNH 
 I/ MỤC TIÊU:
Giúp HS :
- Có biểu tượng về đại lượng thể tích một hình.
-Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
- HS làm bài tập 1, 2 – Bài 3 dành cho HS khá giỏi.
 II/ CHUẨN BỊ:
	Mô hình lập phương, hình hộp chữ nhật 
Hình vẽ minh hoạ SGK 
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC:
T.g
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
4’
30’
12’
18’
3’
2’
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: 
 Nêu qui tắc công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương 
Gv nhận xét 
3/Bài mới :
a)Giới thiệu bài:Thể tích một hình 
b)Hình thành biểu tượng ban đầu về thể tích một hình 
GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm ( quan sát, nhận xét ) trên các mô hình trực quan theo SGK 
HS tự nhận ra kết luận trong từng ví dụ của SGK 
Kết luận: Ví dụ 1: 
Khi hình lập phương nằm hoàn toàn trong hình hộp chữ nhật ta có thể nói : Thể tích hình lập phương bé hơn thể tích hình hộp chữ nhật và ngược lại.
Đại lượng mức độ lớn nhỏ của thể tích một hình gọi là đại lượng thể tích.HS nhắc lại.
Ví dụ 2:
GV treo tranh minh hoạ Có 2 hình khối C và D 
Ta nói : Thể tích hình C bằng thể tích hình D 
Ví dụ 3:
GV xếp các hình lập phương như SGK Cho HS quan sát và làm theo yêu cầu của GV 
Gv kết luận như SGK 
Số hình lập phương nhỏ của hình P bằng tổng số hình lập phương nhỏ của hình M và hình N 
Thực hành: 
ØBài 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
Quan sát hình vẽ đã cho để trả lời 
HS nêu và giải thích 
Gv nhận xét, sửa chữa 
 ØBài 2: 
Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
Yêu cầu HS thảo luận nhóm 
Từng nhóm trình bày 
Gv nhận xét, sửa chữa 
 ØBài 3: 
Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
Gv tổ chức trò chơi xếp hình nhanh 
Gv nêu yêu cầu cuộc thi để HS tự làm 
Có 6 hình lập phương nhỏ có cạnh 1 cm, có thể xếp 6 hình này thành bao nhiêu hình hộp chữ nhật khác nhau ?
GV đánh giá và thống nhất kết quả :Có 5 cách xếp 6 hình lập phương có cạnh 1 cm thành hình hộp chữ nhật 
 4/Củng cố : Để đo thể tích một hình người ta dùng đại lượng nào để đo ?
 5/ Dăn dò :Về nhà đọc lại các ví dụ và bài tập đã làm.
Chuẩn bị: Xăng-ti-mét khối, Đề -xi-mét khối 
Nhận xét
- HS hát.
- HS nêu.
Hoạt động nhóm 
Ví dụ 1: 
Hình lập phương nhỏ hơn hình hộp chữ nhật. Hình lập phương hoàn toàn nằm trong hình hộp chữ nhật 
Hình C gồm 4 hình lập phương và hình D cũng gồm 4 hình lập phương
Hình P gồm 6 hình lập phương
Hình M gồm 4 hình lập phương, hình N gồm 2 hình lập phương.
Hình A gồm 16 hình lập phương nhỏ.
Hình B gồm 18 hình lập phương nhỏ. Hình B có thể tích lớn hơn
HS nêu cách tính 
HS đọc đề và quan sát hình vẽ SGK trang 115 
HS làm tương tự như bài 1 
Hình A có thể tích lớn hơn hình B
HS đọc bài tập
HS được chia thành 4 nhóm thi xếp hình 
Thời gian thi ( 3’ )
HS trình bày 
Lớp nhận xét 
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------
KHOA HỌC:
 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ
NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
I/MỤC TIÊU :
-Nêu ví dụ về sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sống sản xuất .
-Sử dụng năng lượng gió : điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động cơ.
-Sử dụng năng lượng nước chảy :quay guồng nước, chạy máy phát điện,
-BVMT (toàn phần) Biết nếu Sử dụng các loại năng lượng này sẽ góp phần bảo vệ môi trường.
-SDNLTK&HQ:( toàn phần) HS biết: Tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên. Những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV : Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước.
Hình trang 90,91 SGK.
HS : SGK.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1’
3’
1’
28’
10’
10’
9’
1’
1’
1/ Ổn định lớp: 
2/ Kiểm tra bài cũ:“Sử dụng năng lượng chất đốt”
 Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ?
 Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó ?.
 - Nhận xét, KTBC
3/ Bài mới : 
 Giới thiệu bài : “ Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy”
 Hoạt động : 
 a)HĐ 1 : - Thảo luận về năng lượng gió. 
 @Mục tiêu: 
 HS trình bày được tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên.
 HS kể được một số thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió.
 @Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc theo nhóm.
 Nhóm1: Vì sao có gió ? Nêu một số tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên
 Nhóm2: Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì ? Liên hệ thực tế ở địa phương. 
Bước 2: Làm việc cả lớp.
 GV theo dõi và nhận xét.
b)HĐ2 :.Thảo luận về năng lượng nước chảy.
 @Mục tiêu: 
 HS trình bày được tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên.
 HS kể được một số thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng nước chảy
 @Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi.
 Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên ?
 Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì ?
 Bước 2: Làm việc cả lớp.
 GV theo dõi nhận xét. 
 c) HĐ 3:Thực hành “ Làm quay Tua-bin”
 @Mục tiêu: HS thực hành sử dụng năng lượng nước chảy làm quay tua-bin .
 @Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm : Đổ nước làm quay tua-bin của mô hình “Tua-bin nước ”hoặc bánh xe nước.
 4/ Củng cố: 
 Nêu vai trò của năng lượng gió.
 Nêu tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên.
5 Nhận xét – dặn dò : 
 - Nhận xét tiết học .
 - Bài sau : “ Sử dụng năng lượng điện” 
- HS hát.
- HS trả lời.
- HS nghe.
- HS thảo luận nhóm.
Nhóm 1: Do chênh lệnh áp suất không khí giữa vùng này với vùng khác tạo thành gió. Năng lượng gió có thể dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin của máy phát điện,
Nhóm 2: Con người sử dụng năng lượng gió để : Đẩy thuyền buồm, làm máy phát điện,
- Từng nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét. 
- Năng lượng nước chảy chở hàng hoá xuôi dòng nước chảy, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao,
- Dùng sức nước để tạo ra dòng điện phục vụ sinh hoạt ở vùng núi, sử dụng năng lượng nước chảy để quay tua-bin.
- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS trả lời.
- HS nghe.
Rút kinh nghiệm:
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ:
Sinh hoạt cuối tuần 22
I- MỤC TIÊU:
 - Đánh giá hoạt động của tuần 22 và nhắc nhở HS công tác trong diệp tết. 
 - Giáo dục các em có nề nếp trong sinh hoạt tập thể, có tinh thần phê và tự phê tốt.
 - Giáo dục học sinh biết lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo và người lớn.
 - Giữ gìn trật tự trong trường lớp. Giữ gìn vệ sinh trong trường lớp và vệ sinh thân thể.
 - Giáo dục an toàn giao thông. 
 - Giáo dục HS tình hình trước trong và sau tết.
II- CHUẨN BỊ: Sổ tay giáo viên, Sổ tay học sinh. 
III- SINH HOẠT LỚP:
 1. Ổn định tổ chức : ( 1 phút )
 2. Sinh hoạt lớp: ( 29 phút)
* GV hướng dẫn cho lớp trưởng lên tổ chức cho lớp sinh hoạt. 
 	a/ Đánh giá tình hình hoạt động của tổ, của lớp qua các mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mỹ trong tuần 22.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- Lớp trưởng tổ chức cho các bạn bình bầu bạn, tổ xuất sắc nhất trong tuần.
* GV nêu nhận xét chung về hoạt động của lớp qua tuần 22.
b/Nêu kế hoạch hoạt động tuần 23:
- Nghiêm túc thực hiện nội quy của trường, nhiệm vụ của HS, làm tốt công tác vệ sinh trường lớp
- Thực hiện tốt an toàn giao thông, an toàn thực phẩm, không được mua bán và đốt pháo. Phòng kẻ gian trộm cắp. Dặn dò HS đón xuân vui vẻ, an toàn, tiết kiện, lành mạnh.
- Giáo dục an toàn giao thông bài 4:Nguyễn nhân gây tai nạn giao thông.
- Tiếp tục dạy bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu.
- Thực hiện tốt các hoạt động của trường của Đội phát động.