Giáo án các môn học khối 5 - Tuần lễ thứ 22

Tuần 22 Thứ 2 ngày 24 tháng 1 năm 2011
Tiết 1 Chào cờ
Tiết 2 Toán
Tiết 106: Luyện tập .
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố quy tắc tính S xung quanh và S toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng để giải các bài toán có liên quan.
II- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Ôn bài cũ, giới thiệu bài:
- YC HS tính S xung quanh và S toàn phần HHCN biết:
a = 18cm, b = 13cm, c = 10cm.
- GV nhận xét, GTB.
Hoạt động 2:Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: (HS TB - yếu):
- GV hướng dẫn HS yếu củng cố kỹ năng tính S xung quanh và S toàn phần HHCN.
- Muốn tính S xung quanh và S toàn phần HHCN ta làm thế nào?
Bài 2: (HS khá - giỏi):
- Gợi ý HS yếu cách tính S quét sơn của thùng chính là Sxq + S 1mặt đáy (vì thùng không có nắp).
- GV kết luận lời giải đúng.
Bài 3: Gợi ý HS yếu làm bài theo 2 bước:
 + Tính Sxq và Stp của 2 hình.
+ So sánh với các câu nhận xét để chọn câu phù hợp.
- GV kết luận lời giải đúng.
- Muốn tính S xung quanh và S toàn phần HHCN ta làm thế nào?
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau.
- 1 HS làm trên bảng.
- Nêu cách làm. NX.
- 2 HS làm trên bảng.
- Nêu cách làm. NX.
- 1HS nêu.
- 1 HS giải trên bảng.
- Nêu cách làm. NX.
- 2 HS nêu kết quả.
- Nêu cách làm. NX.
- 2 HS nêu.
Tiết 3 Tập đọc:
 Lập làng giữ biển.
I- Mục tiêu : Giúp HS:
1- Đọc đúng: lưới đáy, lưu cưũ, ngôi làng, đất liền.. 
- Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời các nhân vật .
2- Hiểu từ ngữ: ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu...
- Hiểu ND: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới.
II - đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ (phóng to).
iii- các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động1 : Ôn bài cũ, giới thiệu bài: 
- YC HS đọc bài Tiếng rao đêm.
? Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- Giới thiệu chủ điểm và bài đọc.
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : 
a) Luyện đọc:
- GV chia bài thành 4 đoạn. Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn.
(GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS).
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc diễn cảm bài văn.
b)Tìm hiểu bài:
 CH1: SGK.
 CH 2: SGK.
 CH 3: SGK.
 CH 4: SGK.
? Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì?
c) Đọc diễn cảm:
- Tổ chức cho HS đọc phân vai diễn cảm bài văn. 
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 4:
 + Treo bảng phụ - Đọc mẫu.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò : 
- Gọi HS nhắc lại ý nghĩa của bài văn. GV nhận xét tiết học.
- 1 HS đọc và trả lời.
- Nhận xét.
- HS theo dõi.
- 8 HS tiếp nối nhau đọc bài văn (2lượt). 
- 1 HS đọc chú giải.
- HS luyện đọc cặp đôi.
- 2 HS đọc toàn bài.
- 1 HS trả lời. NX.
- 2 HS trả lời. NX.
- HS thảo luận cặp đôi. Đại diện báo cáo. NX.
- 2 HS trả lời.
- 1HS nêu ND bài văn.
- HS đọc 2 lượt. NX giọng đọc.
- HS luyện đọc cặp.
- 3 HS thi đọc.
Tiết 4 Địa lí:
 Châu Âu
I- Mục tiờu: Học xong bài này, HS:
- Dựa vào lược đồ để nhận biết, mụ tả được vị trớ địa lớ, giới hạn của chõu Âu, đọc tờn một số dóy nỳi, đồng bằng, sụng lớn của chõu Âu; đặc điểm địa hỡnh chõu Âu.
 - Nắm được đặc điểm thiờn nhiờn của chõu Âu.
 - Nhận biết được đặc điểm dõn cư và hoạt động kinh tế chủ yếu của nguời dõn chõu Âu.
II - Đồ dùng dạy học: Bản đồ Thế giới. Bản đồ Tự nhiờn chõu Âu.
III - Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
Hoạt động 1:Ôn bài cũ, giới thiệu bài:
- Kể tên các nước láng giềng của Việt Nam?
- GVdẫn dắt giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Vị trớ, địa lý, giới hạn:
- HS quan sỏt H1 bảng số liệu về diện tớch của cỏc chõu lục bài 17. Trả lời cõu hỏi trong bài để nhận biết vị trớ địa lý, giới hạn, diện tớch của Chõu Âu.
- So sỏnh diện tớch Chõu Âu với Chõu Á.
*Xỏc định: Chõu Âu nằm ở Bỏn Cầu Bắc-Phớa Bắc giỏp Đại Tõy Dương, phớa Nam giỏp Địa Trung Hải. phớa Đụng Nam giỏp Chõu Á. Lãnh thổ chõu Âu nằm ở đới khớ hậu ụn hoà.
+ Chõu Âu cú diện tớch đứng thứ 5 trong số cỏc chõu lục trờn thế giới và gần bằng 1/4 diện tớch chõu Á. 
**Kết luận: Chõu Âu nằm phớa Tõy Chõu Á, ba phớa giỏp biển và đại dương.
Hoạt động 3: Đặc điểm tự nhiờn:
- HS quan sỏt H1 sgk, đọc cho nhau nghe tờn cỏc dóy nỳi, đồng bằng lớn chõu Âu đưa ra nhận xột -Sau đú tỡm vị trớ cỏc ảnh ở H2 theo kớ hiệu a, b, c, d trờn lược đồ H1.
- HS dựa vào ảnh để mụ tả về quang cảnh mỗi địa điểm.
- GV bổ sung: Mựa đụng tuyết phủ tạo nờn nhiều nơi chơi thể thao mựa đụng trờn cỏc dóy nỳi chõu Âu.
**Kết luận: Chõu Âu chủ yếu cú địa hỡnh là đồng bằng, khớ hậu ụn hoà.
Hoạt động 4: Dõn cư và hoạt động kinh tế ở chõu Âu:
- HS nhận xột bảng số liệu bài 17 về dõn số chõu Âu, quan sỏt H3 nhận biết nột khỏc biệt của người dõn chõu Âu với người dõn chõu Á.
- HS quan sỏt H4, yờu cầu kể tờn những hoạt động sản xuất được phản ỏnh qua cỏc hỡnh ảnh trong sgk-
**Kết luận: Đa số dõn chõu Âu là người da trắng, nhiều nước cú nền kinh tế khỏ phỏt triển.
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò:
- Dặn chuẩn bị bài Một số nước ở Châu Âu.
- 1HS trả lời. NX.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trả lời. NX.
- HS thảo luận nhóm 2.
- HS trả lời cõu hỏi.
- Nhận xét.
- HS thảo luận cặp.
- Đại diện nhúm báo cáo .
- NX.
******************************************************************** 
 Thứ 3 ngày 25 tháng 1 năm 2011
Tiết 1 Toán
Tiết 107: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
I- Mục tiêu: Giúp HS: Tự nhận biết được hình lập phương là HHCN đặc biệt để rút ra được quy tắc tính Sxq và Stp của HLP từ quy tắc tính Sxq và Stp hình hộp chữ nhật. 
- Vận dụng để giải các bài toán có liên quan.
II- đồ dùng dạy học: một số hình lập phương.
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Hình thành công thức tính Sxq và Stp của HLP:
- GV tổ chức cho HS quan sát mô hình trực quan .
 ?Tìm điểm giống và khác nhau giữa HLP và HHCN?
- GV kết luận: HLP là HHCN đặc biệt (có 3 kích thước bằng nhau).
- YC HS tự nêu công thức tính Sxq và S tp của HLP dựa theo công thức tính S xq và S tp HHCN.
- GV nêu ví dụ: HLP có cạnh là 5cm.
Tính Sxq và S tp của HLP đó.
- YC HS nêu quy tắc tính Sxq và S tp của HLP.
- Rút công thức: Sxq = S 1mặt (a x a) x 4.
 S tp = S 1mặt (a x a) x 6.
Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: (HS TB - yếu):
- GV kết luận lời giải đúng.
- Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương ta làm thế nào?
Bài 2: (HS khá - giỏi):
- HD HS yếu: chiếc hộp không có nắp nên khi tính S bìa cần để làm hộp chính là S 5 mặt HLP.
- GV kết luận lời giải đúng.
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò:
- YC HS nêu lại quy tắc tính Sxq và S tp của HLP.
- Nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát và trả lời.
- HS nhận xét.
- 2 HS nêu.
- 1 HS làm trên bảng.
- HS làm nháp. NX.
- 3 HS nêu.
- HS tự làm.
- 1 HS chữa bài.
- Nêu cách làm. NX.
- 2 HS nêu.
- 1 HS giải trên bảng.
- Nêu cách làm. NX.
- 1 -2 HS nêu.
Tiết 2 Khoa h ọc: 
Bài 43: Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 2).
I- Mục tiêu: Giúp HS:
1. Kiến thức:
- Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt.
- Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm chất đốt.
2. Các kỹ năng sống cơ bản:
- KN tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt.
- KN bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt.
II- đồ dùng dạy học: Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89-SGK. 
III- Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ôn bài cũ, giới thiệu bài:
- Nêu tác dụng năng lợng mặt trời trong tự nhiên?
- Nêu vai trò của năng lợng mặt trời đối với sự sống?
- Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: Khám phá (PP động não):
- Hãy kể tên một số chất đốt thờng dùng mà em biết?
- Trong đó, chất đốt nào ở thể rắn, chất đốt nào ở thể lỏng, chất đốt nào ở thể khí?
- GV kết luận.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số loại chất đốt và việc sử dụng:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 , Y/ C các nhóm sử dụng SGK thảo luận ND: 
+Tên loại chất đốt
+ Loại chất đốt này đợc khai thác ở đâu?
+ Sử dụng vào việc gì?
- GV HD HS cách nêu câu hỏi - cách trả lời.
Hoạt động 4: Một số việc nên, không nên làm để an toàn và tránh lãng phí khi sử dụng chất đốt.
- GV nêu câu hỏi:
? Vì sao phải sử dụng tiết kiệm các loại chất đốt?
? Vì sao việc ách tắc giao thông lại gây lãng phí chất đốt, gây ô nhiễm môi trờng?
? Vì sao các chất đốt khi cháy có thể ảnh hởng đến môi trờng?
?Những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng các chất đốt trong sinh hoạt?....
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà tự lập cho cá nhân một kế hoạch góp phần sử dụng an toàn chất đốt.
- 2 HS trả lời. NX.
- 1 HS trả lời. NX.
- 2 HS trả lời. NX.
- HS QS SGK, thảo luận theo nhóm 4.
- Đại diện 1 chuyên gia trình bày.
- HS NX.
- HS trả lời cá nhân, đa ra các ý kiến, bình luận, đánh giá.
Tiết 3 Luyện từ và câu:
 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
I- Mục tiêu : Giúp HS:
1. Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện (ĐK) - kết quả (KQ), giả thiết (GT) - kết quả (KQ).
2.Làm đúng các bài tập.
ii- các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ôn bài cũ, giới thiệu bài: 
- YC HS đặt câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả .
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 2 :Phần nhận xét : 
Bài tập 1: GV ghi ví dụ lên bảng:
a) Nếu trời trở rét / thì con phải mặc áo ấm
b) Con phải mặc ấm,/ nếu trời trở rét.
- YC HS xác định từ hoặc cặp QHT nối các vế câu.
- Hãy nhận xét cách sắp xếp các vế câu trong 2 câu ghép có gì khác nhau?
- GV kết luận lời giải đúng.
Bài tập 2: -YC HS đặt câu có dùng QHT hoặc cặp QHT để nối các vế câu chỉ điều kiện - kết quả.
- Để thể hiện quan hệ ĐK - KQ giữa các vế trong câu ghép ta có thể làm thế nào?
Hoạt động 3: Phần ghi nhớ: 
Hoạt động 4: Luyện tập : 
Bài tập 1:
- GV kết luận lời giải đúng. 
Bài tập 2: Thêm QHT thích hợp vào ô trống:
- GV giải thích: Các câu trên đã có nghĩa, song để thể hiện quan hệ ĐK-KQ hay GT - KQ, các em phải biết điền các QHT thích hợp vào chỗ trống trong câu.
- GV chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 3: Đặt câu ghép :
- GV kết luận lời giải đúng.
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau.
- 1 HS đặt câu và nêu QHT.
- Nhận xét.
- 1 HS dùng dấu gạch chéo phân cách các vế câu.
- 1 HS khoanh tròn vào QHT.
- 1 - 2 HS nhận xét.
- 3 HS đặt câu.
- HS khá ... t tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau.
- 1 HS làm trên bảng.
- Nêu cách làm. NX.
- 2 HS chữa trên bảng.
- Nêu cách làm. NX.
- 2 HS nêu.
- 3 HS chữa bài.
- Nêu cách làm. NX.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời miệng và giải thích.
- 2 HS nêu.
Tiết 2: Khoa học:
 Sử dụng năng lượng gió 
 và năng lượng nước chảy.
I- Mục tiêu: Giúp HS:
1.Kiến thức:
- Trình bày tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên.
- Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
2. Kỹ năng:
- Tìm kiếm và xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau.
- Đánh giá về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau.
II- đồ dùng dạy học: Tranh ảnh , Mô hình tua - bin hoặc bánh xe.
 - Hình trang 90, 91 SGK 
III- Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Thảo luận về năng lượng gió:
- Vì sao có gió? Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên.
- Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương.
- GV kết luận.
Hoạt động 2: Thảo luận về năng lượng nước chảy:
- Nêu một số ví dụ về tác dụng cảu năng lượng nước chảy trong tự nhiên?
- Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương.
- GV kết luận về vai trò của NL nước chảy.
Hoạt động 3: Thực hành “Làm quay tua-bin”:
- GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm: Đổ nước làm quay tua - bin của mô hình “tua-bin nước” hoặc bánh xe nước.
- Kết luận: Khi tua- bin quay sẽ làm quay rô -to của máy phát điện và bóng đèn sẽ sáng.
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau .
- 1 HS trả lời. NX.
- 2 HS trả lời . NX.
- HS tự liên hệ.
- 2-3 HS nêu. NX.
- 2 HS kể. Tự liên hệ thực tế, thảo luận.
- HS thực hành theo nhóm 6. Rút ra nhận xét.
Tiết 3 Luyện từ và câu :
 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
I- Mục tiêu : Giúp HS:
1. HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản.
2. Biết tạo ra các câu ghép thể hiện quan hệ tương phản bằng cách nốicác vế câu ghép bằng QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu.
ii- các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ôn bài cũ, giới thiệu bài: 
- YC HS đặt câu ghép thể hiện quan hệ ĐK - KQ , phân tích ý nghĩa từng vế.
- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học .
Hoạt động 2: Nhận xét: 
Bài tập1: - YC HS xác định câu ghép trong đoạn văn.
- Tìm cặp QHT trong câu ghép.
- GV kết luận:
+ Câu ghép: Tuy bốn mùa là vậy, nhưng mỗi mùa Hạ Long lại có những nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người.
+ Cách nối các vế câu ghép: cặp QHT tuy...nhưng...
Bài tập 2: YC HS đặt câu ghép có QHT tương phản.
- YC HS nêu những QHT và cặp QHT tương phản?
- GV ghi bảng.
Hoạt động 3: Ghi nhớ : 
Hoạt động 4: Luyện tập: 
Bài tập1:
- GV kết luận lời giải đúng.
Bài tập 2: Đặt câu ghép có sử dụng QHT tương phản.
- GV kết luận lời giải đúng.
Bài tập 3: HD HS yếu cách xác định câu ghép, CN – VN.
? Chuyện đáng cười ở điểm nào?
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn chuẩn bị bài sau.
- 1 HS đặt câu và phân tích.
- Nhận xét.
- 1HS đọc nội dung BT1.
- HS làm việc độc lập. 
- 1HS phát biểu ý kiến. 
- NX.
- 3 HS trình bày. NX.
- 2 HS nêu. NX.
- 2 HS đọc to ghi nhớ. 
- 2HS làm trên bảng. HS nhận xét.
- HS tự đặt câu.
- 3 -5 HS nêu câu mình đặt.
- Nhận xét, sửa sai.
- 1 HS trình bày. NX.
- 1 HS trả lời.
Tiết 4 Kể chuyện:
 Ông Nguyễn Khoa Đăng.
I- Mục tiêu : Giúp HS:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống bình yên cho dân.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, sinh động, thay đổi giọng phù hợp.
II - đồ dùng dạy học: tranh minh hoạ phóng to.
iii- các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ôn bài cũ, giới thiệu bài: 
- Gọi HS kể lại câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử - văn hoá, ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ.
- GV giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:
- GV kể lần1.
- GV viết lên bảng những từ ngữ khó đọc: truông, sào huyệt, phục binh, giải nghĩa từ cho HS.
- GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh hoạ.
- Đặt câu hỏi để HS nắm được nội dung truyện.
- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm.
- KC trước lớp.
? Nội dung câu chuyện nói gì?
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.
- GV đánh giá, nhận xét.
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò : 
- YC HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau.
- 1 HS kể và nêu ý nghĩa chuyện.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS theo dõi.
- HS trả lời. NX.
- HS kể chuyện theo nhóm 2.
- 1 số nhóm kể chuyện.
- HS trả lời. NX.
3 HS thi kể chuyện.
- 2 HS nêu.
**********************************************************************
 Thứ 6 ngày 28 tháng 1 năm 2011
Tiết 1: Toán:
Tiết 110: Thể tích của một hình.
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu hiểu thế nào là thể tích của một hình.
- Biết so sánh thể tích của một số hình với nhau.
II. đồ dùng dạy học: Bộ đồ dùng dạy học Toán 5.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu về thể tích của một hình:
a) Ví dụ 1: GV đưa HHCN , thả HLP 1cm x 1cm x 1cm vào trong.
- GV cho HS nhận xét thể tích hình LP so với HHCN.
- GV nêu: HLP nằm hoàn toàn trong HHCN. 
 Ta nói: VHLP Vhlp.
b) Ví dụ 2: Dùng các HLP nhỏ xếp thành các hình như hình C và hình D (SGK).
? Hình C gồm mấy hình LP như nhau ghép lại?
? Hình D gồm mấy hình LP như nhau ghép lại?
- GV kết luận: Thể tích hình C bằng thể tích hình D.
c) Ví dụ 3: GV tách hình P thành 2 hình M và N.
- HD HS nhận xét tương tự.
- GV kết luận: Thể tích hình P bằng tổng thể tích các hình M và N.
Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: (HS TB - yếu):
- GV kết luận lời giải đúng.
Bài 2: (HS khá -giỏi):
- GV kết luận lời giải đúng.
Bài 3: 
- GV tổ chức cuộc thi xếp hình nhanh và được nhiều hình hộp chữ nhật bằng cách chuẩn bị đủ số hình cạnh 1 cm. 
- GV HD HS đánh giá : nhóm xếp nhanh và nhiều hình là thắng cuộc.
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát mô hình.
- 1 HS nêu NX.
- HS quan sát mô hình.
- 2 HS trả lời.
- Nhận xét.
- HS thực hiện.
- HS tự làm. 1 HS nêu.
- NX.
- 1 HS trình bày. NX.
- 2 HS thi xếp hình.
- Nhận xét.
Tiết 2 Đạo đức:
bài 10: Uỷ ban nhân dân xã, (phường) em.
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết lựa chọn các hành vi phù hợp và tham gia các công tác XH do UBND xã (phường) tổ chức.
- Biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của mình với chính quyền.
II. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên
* Hoạt động1: Ôn bài cũ, giới thiệu bài:
? UBND xã (phường) giải quyết những công việc gì?
? Mỗi người dân cần phải có thái độ ntn đối với UBND?
- GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 2:Xử lí tình huống (bài tập2 - SGK):
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ xử lí tình huống cho từng nhóm HS (ND SGK).
- GVKL cách xử lí đúng. 
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 4-SGK):
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai, góp ý kiến cho UBND xã phường về các vấn đề : 
+ Nhóm 1: Việc xây dựng sân chơi cho trẻ em.
+ Nhóm 2: Việc tổ chức ngày 1- 6 .
+Nhóm 3: Việc tổ chức ngày rằm trung thu cho trẻ .
- GVKL. 
* Hoạt động 4:Củng cố dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau.
Hoạt động của học sinh
- 1 HS trả lời.
- Nhận xét.
- 3 nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác NX, bổ sung.
- HS 3 nhóm chuẩn bị.
- Đại diện từng nhóm trình bày. Nhóm khác nhận xét.
Tiết 3 Tập làm văn:
 Kể chuyện (Kiểm tra viết). 
 I- Mục tiêu : Giúp HS:
- Thực hành viết bài văn kể chuyện.
- Bài viết đúng nội dung, yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần: mở đầu- diễn biến - kết thúc.
- Lời văn tự nhiên, chân thực, biết cách dùng các từ ngữ miêu tả hình dáng, hoạt động của nhân vật trong truyện.
ii- các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ôn bài cũ, giới thiệu bài : 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- GTB.
Hoạt động 2: Thực hành viết bài:
- Gọi HS đọc 3 đề bài kiểm tra trên bảng.
- Yêu cầu HS nêu cấu tạo của 1 bài văn kể chuyện.
- GV lưu ý HS 1 số điểm: 
+ Phần mở đầu: giới thiệu câu chuyện theo lối trực tiếp hoặc gián tiếp.
+ Phần diễn biến: Mỗi sự việc nên viết thành 1 đoạn văn. Các câu trong đoạn phải logic, khi kể nên xen kẽ tả.
+ Phần kết thúc: Nêu ý nghĩa câu chuyện hoặc suy nghĩ của em về câu chuyện.
- GV thu bài , chấm.
- GV giải đáp những thắc mắc của các em (nếu có).
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn HS đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23.
- 3 HS đọc.
- 1 HS nêu 3 phần.
- HS nêu nối tiếp tên câu chuyện mình kể.
- HS theo dõi.
- HS viết bài.
Tiết 4 Lịch sử:
 Bến Tre đồng khởi. 
I- Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:
- Vỡ sao nhõn dõn miền Nam phải vựng lờn “Đồng khởi”.
- Đi đầu phong trào “ Đồng khởi” ở miền Nam là nhõn dõn tỉnh Bến Tre.
II- Đồ dùng dạy học: Bản đồ Hành chớnh Việt Nam. Phiếu học tập của HS.
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ôn bài cũ, giới thiệu bài:
?Vì sao nước nhà bị chia cắt?
? Nêu nội dung chính của Hiệp định Giơ-ne-vơ?
- GV nhận xét, cho điểm.
- GV giới thiệu bài: Yờu cầu HS nhắc lại những tội ỏc của Mĩ-Diệm.
- GV: Trước tỡnh hỡnh đú, nhõn dõn miền Nam đó đồng loạt vựng lờn “đồng khởi”.
- GV nờu nhiệm vụ học tập cho HS.
+ Vỡ sao nhdõn miền Nam lại đồng loạt đứng lờn khởi nghĩa?
+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre diễn ra ntn?
+ Phong trào “Đồng khởi” cú ý nghĩa gỡ?
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
- N1và N2: Tỡm hiểu nguyờn nhõn bựng nổ phong trào “Đồng khởi”.
- N3 và N4: Túm tắt diễn biến chớnh cuộc “Đồng khởi”
- N5 và N6: Nờu ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”
- GV nhận xột và bổ sung.
- GV yêu cầu HS nờu những thụng tin sưu tầm được về phong trào đồng khởi ở quờ hương hay nơi khỏc mà em biết.
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
- Dặn chuẩn bị bài sau: Nhà máy hiện đại đầu tiên ở nước ta.
- 2 HS trả lời. NX.
- HS nêu.
- HS thảo luận theo 6 nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét.
- HS trả lời. NX.