Giáo án các môn học khối 5 - Tuần số 8

Tuần 8
Từ ngày 4/10 – 8/10/2010
Tuần
Thứ
Tiết
của
buổi
Môn
Tên bài dạy
Tiết
theo
PPCT
8
2
1
2
Tập đọc
Jrai
Kỳ diệu rừng xanh
GVBM
15
3
Toán
Số thập phân bằng nhau
36
4
Khoa học
Phòng bệnh viêm gan A
15
5
Chính tả
Kỳ diệu rừng xanh
8
6
C cờ
3
1
Toán
So sánh hai số thập phân
37
2
L.Từ&Câu
Mở rộng vốn từ: thiên nhiên
15
3
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã học
8
Kỹ thuật
Nấu cơm
8
5
Thể dục
Đội hình đội ngũ
15
5
Âm nhạc
Oân tập: Reo vang bình minh
8
4
1
Tập đọc
Trước cổng trời
16
2
Toán
Luyện tập
38
3
Jrai
GVBM
4
Jrai
GVBM
5
Tập L văn
Luyện tập tả cảnh
15
6
Lịch sử
Xô Viết, Nghệ Tĩnh
8
5
1
Toán
Luyện tập chung
39
2
L.Từ&Câu
Luyện tập về từ nhiều nghĩa
16
3
Khoa học
Phòng tránh HIV/AIDS
16
4
Địa lý
Dân số nước ta
8
5
Đạo đức
Nhớ ơn tổ tiên (T2)
8
6
1
Toán
Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân
40
2
Mỹ thuật
Vẽ theo mẫu:Mẫu có dạng hình trụ,hình cầu
8
3
Tập L văn
Luyện tập tả cảnh
16
4
Thể dục
Động tác vươn thở và tay. TC "Dẫn bóng"
16
5
SHL
Thứ hai, ngày 4 tháng 10 năm 2010
TẬP ĐỌC: TIẾT 15
KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. Mục tiêu:
1. Đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng núi.
2. Cảm nhận được vẻ đẹp của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,4)
II.Đồ dùng dạy – học:
- Ảnh minh hoạ bài học trong SGK.
- Tranh, ảnh về vẻ đẹp của rừng; ảnh những cây nấm rừng, những muông thú có tên trong bài; vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang).
III.Các hoạt động dạy – học:
A. Kiểm tra bài cũ:
B.Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc:
- 1-2 HS đọc toàn bài.
- HS đọc nối tiếp nhau theo đoạn.
- GV chú ý giới thiệu ảnh rừng khộp trong SGK; tranh, ảnh (nếu, có) về rừng, những cây nấm, những con vật được kể trọng bài: Vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang).
- HS Luyện đọc từ khó.
- 1 HS đọc chú giải.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 1-2 HS đọc toàn bài.	
- GV đọc mẫu cả bài .
b.Tìm hiểu bài:
GV
HS
- Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài việc đọc to, rõ, các em còn phải nắm vững nội dung.
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: Các em sẽ đếm số từ 1 đến 8, bắt đầu số 1 là bạn...
- Học sinh đếm số, nhớ số của mình 
+ Cô mời các bạn có cùng một số trở về vị trí nhóm của mình
- Học sinh trở về nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thu ký.
- Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài việc đọc to, rõ, các em còn phải nắm vững nội dung.
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: Các em sẽ đếm số từ 1 đến 8, bắt đầu số 1 là bạn...
- Học sinh đếm số, nhớ số của mình 
+ Cô mời các bạn có cùng một số trở về vị trí nhóm của mình
- Học sinh trở về nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thu ký.
- Giao việc:
+ Cô mời bạn đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm mình.
- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm.
Ÿ Nhóm 1, 2:
- Đọc đoạn 1
- Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị gì?
- Nêu ý đoạn 1? 
Ÿ Nhóm 3, 4:
- Đọc đoạn 2
- Những muông thú trong rừng đựơc miêu tả như thế nào? 
- Nêu ý đoạn 2
Ÿ Nhóm 5, 6:
- Đọc đoạn 3
- Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”?
- Nêu ý đoạn 3 
Ÿ Nhóm 7, 8:
- Đọc lại toàn bài
- Nêu cảm nghĩ khi đọc đoạn văn trên?
- Nêu nội dung chính của bài? 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận
- Học sinh thảo luận
+ Các nhóm sẽ tiến hành các nội dung thảo luận của nhóm mình trong thời gian 5 phút.
- Các nhóm trình bày kết quả 
+ Để biết xem đứng trước những cây nấm rừng ngộ nghĩnh, đáng yêu, các bạn trẻ đã có những liên tưởng ra sao? Cô mời phần báo cáo của nhóm 1:
- Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối đi như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình như người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của một vương quốc tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân
- Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương quốc nấm.
- Nhóm 2 + các nhóm cón lại nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên hỏi thêm: Vì sao những cây nấm gợi lên những liên tưởng như vậy?
- Vì hình dáng cây nấm đặc biệt
® Giáo viên giới thiệu lại ảnh cây nấm: giống như những ngôi nhà có vòm mái tròn trong những bức tranh truyện cổ.
- Học sinh quan sát ảnh 
- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp như thế nào?
- Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí của truyện cổ.
® Giáo viên chốt + chuyển ý: Những liên tưởng ấy làm con người tưởng như đang sống trong thế giới xa xưa của những câu chuyện cổ tích, thần thoại, thế giới có những ông vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử, tiên, bụt và những phép thần thông, biến hóa...Thế trong thế giới ấy, muông thú trong rừng hiện lên và được tác giả miêu tả ra sao? Cô mời nhóm 4: 
- Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp, những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo; những con mang vàng đang ăn cỏ, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng ® muông thú nhanh nhẹn, tinh nghịch, dễ thương, đáng yêu.
- Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ của muông thú.
- Nhóm 3 + các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Sự có mặt của muông thú đã mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?
- Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, những điều kì thú.
Ÿ Giáo viên chốt + chuyển ý: Muông thú trong rừng được miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn. Thế tại sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? Mời phần trình bày của nhóm 5: 
- Vì sự hòa quyện của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng như cảnh mùa thu (lá vàng trên cây, thảm lá vàng dưới gốc), những con mang vàng lẫn vào sàng của lá khộp, sắc nắng cũng rực vàng nơi nơi... 
- Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp 
- Giáo viên treo tranh “Rừng khộp” 
- Học sinh quan sát tranh
Ÿ Giáo viên chốt + chuyển ý: Rừng khộp hiện lên trong sự miêu tả của tác giả thật đẹp. Đây cũng là loại rừng đặc trưng của nước ta. Thế sau khi tìm hiểu xong toàn bài, các em có suy nghĩ gì? Cô mời nhóm 7 nêu suy nghĩ của mình. 
- Giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng.
- Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho mọi người.
* Hoạt động 3: L. đọc diễn cảm 
- Hoạt động nhóm, cá nhân 
- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm nội dung, chúng ta cần đọc từng đoạn với giọng như thế nào? Cô mời các bạn thảo luận nhóm đôi trong 2 phút.
- Học sinh nêu, các nhóm khác bổ sung
+ Đoạn 1: đọc chậm rãi, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ.
+ Đoạn 2: đọc nhanh ở những câu miêu tả hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú.
+ Đoạn 3: đọc chậm rãi, thong thả ở những câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng mênh mông, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả đặc điểm nổi bật của cảnh. 
- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài.
- 1 học sinh đọc lại
- Cô sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng đoạn (2 vòng)
- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét 
Ÿ Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh 
* Hoạt động 4: Củng cố
- Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm hơn?” (2 dãy)” Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm một đoạn mà mình thích nhất.
- Học sinh đại diện 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau 
- Trưng bày tranh vẽ của học sinh
- Học sinh trưng bày + giới thiệu thực vật, động vật trong từng ích lợi của rừng 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4, Củng cố - dặn dò: 
- Dặn dò: Xem lại bài
- Chuẩn bị: Trước cổng trời 
- Nhận xét tiết học 
TOÁN: TIẾT 36
SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU 
I.Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết:
- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.(B.T cần làm 1,2)
II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A.Kiểm tra bài cũ:
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :
Hoạt động 1: Phát hiện đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân đó.
 GV HS
- GV đưa ví dụ: hãy điền vào chỗ chấm
9dm = .cm
- Gọi 2 HS thực hiện đổi 9dm và 90cm thành số thập phân có đơn vị là mét.
- Từ ví dụ trên ta rút ra được 2 số thập phân nào bằng nhau.
GV ghi bảng
0,9 = 0,90 (1)
Vậây 0,90 có bằng 0,900 không? Vì sao? Ghi bảng:0,900 = 0,90 (2)
- Từ (1) và (2) em có nhận xét gì về việc thêm (hoặc bớt) các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân đã cho?
- Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi:Một bạn đưa ra một số thập phân và một bạn viết thêm hoặc bỏ đi chữ số 0 vào bên phải phần thập phân để có các số thập phân bằng nhau
9dm = 90cm
9 dm = 0,9m
0,9m = 0,90m hay 0,9 = 0,90
0,90 = 0,900
- HS có thể dựa vào cách chuyển đổi phân số thập phân để so sánh.
- Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân thì được một số thập phân bằng nó.
- Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi, ta được một số thập phân ba ... 
- 2 hs nêu
- 1 hs đọc 
- HS thảo luận và trình bày :
+ 1-c ; 2-b ; 3-d ; 4-c ; 5-a
- 1 hs đọc 
- HS thảo luận và xếp các thông tin vào bảng phụ
- Đại diện nhóm trình bày 
- HS nêu : Lây qua đường máu ;đường tình dục ;từ mẹ sang con
ĐẠO ĐỨC TIẾT 8:
 NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 2)	
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này HS biết:	
- Con người ai cũng cĩ tổ tiên và mỗi người ai cũng phải nhớ ơn tổ tiên.
- Nêu được những việc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lịng biết ơn tổ tiên
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lịng biết ơn tổ tiên
-Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.	
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các tranh, ảnh, bài báo nĩi về ngày giỗ tổ Hùng Vương. 
- Câu ca dao, tục ngữ, truyện, nĩi về lịng biết ơn tổ tiên. 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: tìm hiểu về ngày giỗ tổ Hùng Vương(bài tập 4, SGK).
Mục tiêu: Giáo dục HS ý thức hướng về cội nguồn. 
Cách tiến hành:
- Cả lớp hát.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm, các nhĩm giới thiệu tranh,ảnh thu thập được về ngày giỗ tổ Hùng Vương
- GV cho HS cả lớp thảo luận theo các gợi ý:
 + Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe các thơng tin trên?
 + Việc nhân dân ta tổ chức giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10-3 hàng năm thể hiện điều gì?
- GV kết luận về ý nghiã của ngày giỗ tổ Hùng Vương. 
- HS làm việc theo nhĩm nhỏ, đại diện các nhĩm lên giới thiệu
- Các nhĩm thảo luận và trả lời.
Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ(bài tập 2, SGK). 
Mục tiêu: giúp HS biết tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình và cĩ ý thức giữ gìn phát huy các truyền thống đĩ. 
Cách tiến hành:
- GV gọi 1 vài HS lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình 
- GV hỏi thêm:
 + Em cĩ tự hào về truyền thống đĩ khơng?
 + Em cần phải làm gì để xứng đáng với truyền thống đĩ?
- GV kết luận: mỗi gia đình, dịng họ đều cĩ những truyền thống tốt đẹp của riêng mình. Chúng ta cần cĩ ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đĩ. 
- 2 HS lên giới thiệu và HS trả lời câu hỏi của GV.
Hoạt động 3: Bài tập 3, SGK. 
Mục tiêu: giúp HS củng cố bài học
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trình bày.
-GV khen những em đã chuẩn bị tốt phần sưu tầm .
- GV gọi 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK
- 3 HS trình bày, HS cả lớp trao đổi, bổ sung. 
2. Củng cố –dặn dị:
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài mới.Hợp tác với người xung quanh.
- HS trả lời
Ngày soạn: 5/10/2010
Thứ sáu, ngày8 tháng 10 năm 2010
: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân 
I. Mục tiêu:
 - Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân (trường hợp đơn giản). 
 - Làm được các bài tập 1 ,2 ,3. 
 II. Chuẩn bị:
 - GV :Bảng phụ kẽ sẵn bảng đơn vị đo 
 - HS : SGK Toán 
 - Phương pháp : đàm thoại ,thực hành ,quan sát 
III. Các bước lên lớp :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ôn định : 
2. KTBC
3. DBM :
a. GTB :
b. Các hoạt động 
vHoạt động 1 :
Ôn bảng đơn vị đo độ dài và các ví dụ 
vHoạt động 2 :
Bài tập 
4: Củng cố.
5. Dặn dò :
- Gọi hs lên bảng làm lại bài tập 2
- Nhận xét _ cho điểm 
- Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân 
- Treo bảng đơn vị đo ,yêu cầu hs đọc tên các đơn vị đo 
-km, hm, dam, m, dm, cm, mm
- Yêu cầu hs đổi : 1m = .. dm = ..dam
- Cho hs hoàn thành các cột còn lại 
- Nhận xét 
- Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề 
- Gv nêu ví dụ 1 như sgk
+ Yêu cầu hs viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 6m 4dm = . m
+ Yêu cầu hs giải thích 
- Nhận xét 
- GV nêu ví dụ 2 ,yêu cầu hs viết số thập phân vào chỗ chấm : 3m 5cm =  m
- Yêu cầu hs giải thích 
- Nhận xét 
Bài 1,2 : gọi hs đọc yêu cầu 
- Yêu cầu hs làm bài 
- Nhận xét
Bài 3 : Gọi hs đọc yêu cầu 
- Yêu cầu hs làm bài 
- Nhận xét
- Gọi hs đọc lại bảng 
- Nhận xét tiết học 
- Về nhà vẽ lại và chuẩn bị bài Luyện tập
- Hát
- 2 hs lên bảng làm bài , cả lớp làm vào nháp 
- 1 hs đọc 
- HS nêu : 1m = 10dm = 1/10 dam
- HS hoàn thành bảng 
- HS nêu :Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
( 10 lần. Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị đo độ dài bé hơn liền sau nó.
-Mỗi đơn vị đo độ dài bằng một phần mười (0.1) đơn vị đo lớn hơn liền trước nó.)
- Lắng nghe
+ HS nêu : 6m 4dm = 6,4m
+ HS giải thích 
- HS nêu : 3m 5cm = 3,05m
- HS giải thích 
- 1 hs đọc 
- Hs làm bài vào vở , 2 hs làm bài bảng phụ
1. a. 8m 6dm = 8,6m ; b. 2dm 2cm = 2,2 dm ; c. 3m 7cm = 3,07m
2. a. 3m 4dm = 3,4m ; 
2m 5cm = 2,05m 
b. 8dm 7cm = 8,7dm
- 1 hs đọc 
- HS làm bài vào vở , 1 hs làm bài bảng phụ 
a. 5km 302m = 5,302km
b. 5km 75m = 5,075 km
- HS đọc 
Môn : Tập làm văn (Tiết 16)
Bài : Luyện tập tả cảnh ( Dựng đoạn MB ,KB )
I. Mục tiêu:
 - Nhận biết và nêu được cách viết viết hai kiểu mở bài :mở bài trực tiếp ;mở bài gián tiếp (BT1).
 - Phân biệt được hai cách kết bài :kết bài mở rộng ;kết bài không mở rộng (BT2) ;viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp ,đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3). 
 II. Chuẩn bị:
 - GV :Bảng phụ 
 - HS : SGK Tiếng Việt 	
 - Phương pháp : đàm thoại ,thảo luận ,quan sát 
III. Các bước lên lớp :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KTBC
2. DBM :
a. GTB :
b. Các hoạt động 
vHoạt động :
Bài tập 
3: Củng cố.
4. Dặn dò :
- Gọi hs đọc đoạn văn ở tiết trước 
- Nhận xét – cho điểm 
- Luyện tập tả cảnh ( Dựng đoạn MB ,KB ) 
Bài 1 : Gọi hs đọc yêu cầu 
- Yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu hỏi 
+ Đoạn nào mở bài trực tiếp ,đoạn nào mở bài dán tiếp ? Vì sao em biết điều đó
+ Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên và hấp dẫn hơn ?
- Nhận xét 
Bài 2 : Gọi hs đọc yêu cầu 
- Yêu cầu hs thảo luận và làm bài 
- Nhận xét 
- Em thấy kiểu kết bài nào hấp dẫn hơn 
Bài 3 : Gọi hs đọc yêu cầu 
- Cho hs làm bài 
- Gọi hs đọc bài mình làm 
- Nhận xét
- Thế nào là mở bài gián tiếp ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà xem bài và chuẩn bị bài Luyện tập thuyết trình ,tranh luận
- 3 hs đọc 
- 1 hs đoc 
- HS thảo luận và trả lời :
+ Đoạn a : mở bài trực tiếp ,đoạn b mở bài gián tiếp . Vì đoạn b không giới thiệu trực tiếp cảnh 
+ Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh động hơn ,hấp dẫn hơn 
- 1 hs đọc 
- HS thảo luận và trình bày : 
+ Giống nhau : đều nói lên tình cảm yêu quý ,gắn bó 
+ Khác nhau : đoạn kết bài theo kiểu tự nhiên : Khẳng định con đường là người bạn quý ,gắn bó với con đường ; Đoạn kết bài mở rộng : vừa vừa nói về tình cảm và ca ngợi công lao của người lao động 
- Em thấy kiểu kết bài mở rộng hay hơn ,hấp dẫn người đọc hơn
- 1 hs đọc 
- HS làm bài 
- Hs trình bày bài mình làm 
- HS nêu 
Môn : Thể dục ( Tiết 16 )
 Bài : Động tác vươn thở và tay – Trò chơi “ Dẫn bóng” 
I. Mục tiêu:
 - Biết cách thực hiện động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung .
 - Biết cách chơi và tham gia được các trò chơi 
 - Giới thiệu bài thể dục phát triển chung 
 II. Chuẩn bị:
 - GV : 1 còi 
 - HS : vệ sinh nơi tập .
 - Phương pháp : quan sát ,thực hành ,trò chơi 
III. Các bước lên lớp :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KTBC
2. DBM :
a. GTB :
b. Các hoạt động :
vHoạt động1 :
Đội hình đội ngũ 
vHoạt động 2
Trò chơi 
3: Củng cố.
4. Dặn dò :
Gọi hs lên thực hiện đi đều vòng phải 
Nhận xét
- Động tác vươn thở và tay – Trò chơi “ Dẫn bóng ” 
Phổ biến nhiệm vụ học tập
Cho hs khởi động 
Cho hs hát 
- Dạy động tác vươn thở 
+ Thực hiện mẫu 
+ Cho hs tập 
- Dạy động tác tay 
+ Thực hiện mẫu 
+ Cho hs tập 
- Cho hs tập theo tổ 2 động tác 
- Cho các tổ thực hiện 
- Gọi hs nhận xét
- Nhận xét
- Trò chơi“ Dẫn bóng ”
+ Giải thích cách chơi 
+ Gọi hs chơi thử 
+ Cho hs chơi
- Gọi hs nhận xét
-Nhận xét
- Cho hs thực hiện động tác thả lỏng 
- Nhận xét tiết học
- Về nhà tập lại và chuẩn bị bài Động tác chân – TC “ Dẫn bóng”
- 5 hs thực hiện 
- Lắng nghe 
- Khởi động
- Hát 
+ HS thực hiện
+ HS tập
- HS tập theo tổ 
- Các tổ thực hiện
- Nhận xét
+ Lắng nghe 
+ HS chơi thử 
+ HS tham gia trò chơi
- Nhận xét
- HS thực hiện
SINH HOẠT LỚP TUẦN 8
I)Mục tiêu :
 - Xây dựng kế hoạch cho tuần 9
 _Rèn nenà nếp lớp và thói quen học tập ơ lớp , ở nhà.
 _Học sinh có thái độ kính trọng thầy cô , tôn trọng tiết học và hoà đồng với bạn bè.
 -Rèn hs phải trao dồi đạo đức, chăm lo rèn luyện thân thể , sức khoẻ.
 -An toàn trong học đường, xây dựng học tập tốt.
 -Tôn trọng tiết học chăm chỉ học tập.
II)Lên lớp: 
1.Lớp trưởng nhanä xét chung các hoạt động trong tuần 8
 -Nền nếp
 -Thaí độ học tập: còn một số hs chưa tập trung học tập.
- tiến bộ: Thông, Bé, Nay Nguyệt, Như.
 -Tổ góp ý - nhận xét.
 -Hs nhận khuyết điểm – hứa hẹn khắc phục.
 -Lao động , trực tuần, vệ sinh trường lớp.
 -Chú ý sinh hoạt 10’ đầu giờ, thể dục.
2.GV nhận xét chung:
 +Ưu điểm : tuyên dương
 +Khuyết điểm : đề ra biện pháp
3.Phương hướng tuần 9:
Phát huy tốt các mặt tuần 8, có tinh thần tham gia học tập tốt hơn.
_Đảm bảo sĩ số, đi học đúng giờ
_Đạo đức: Chuyên cần, đúng giờ, ngoan ngoãn.
-Luôn rèn phẩm chất đạo đức tốt.Đoàn kết với bạn bề bình đẳng.
_Vệ sinh: đúng giờ , sạch sẽ.	
_Học tập: Ra sức học tốt ở lớp,ở nhà, xây dựng bài sôi nổi.
-Thường xuyên kiểm tra bài cũ, bài tập.
-HS về ôn học cho thành thạo bảng nhân, bảng chia.
*Các mặt khác: Sinh hoạt đầu giờ, vệ sinh trường lớp, cá nhân sạch sẽ.
 Lớp trưởng đại diện cảc lớp hứa hẹn , thực hiện.
 - Đóng các khoảng tiền theo quy định.
hfïgg