Giáo án các môn học lớp 5 - Tuần lễ 30

Tuần 30
Thứ 2 ngày 05 tháng 04 năm 2007
Tập đọc
THUẦN PHỤC SƯ TỬ
I –Mục đích, yêu cầu
1. Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn.
2. Hiểu ý nghĩa truyện: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình.
II -Đồ dùng dạy-học
Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
III –Các hoạt động dạy-học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A –Kiểm tra bài cũ
Yêu cầu HS đọc bài Con gái, trả lời câu hỏi về bài đọc.
B –Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Một HS khá, giỏi đọc toàn bài.
- HS quan sát tanh minh họa trong SGK (Ha-li-ma đã thuần phục được sư tử).
- GV viết lên bảng: Ha-li-ma, Đức-A-la; đọc mẫu. cả lớp đọc đồng thanh - đọc nhỏ.
Khi HS đọc, GV kết hợp uốn nắn cách phát âm, cách đọc; giúp các em hiểu nghĩa những từ ngữ: thuần phục, giáo sĩ, bí quyết, sợ toát mồ hôi, Đức-A-la.
- GV đọc diễn cảm bài văn.
b) Tìm hiểu bài
 Hi-la-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì ?
- Vị giáo sĩ ra điều kiện như thế nào 
- Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc ? 
- Ha-li-ma nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử ? 
# Mong muốn có được hạnh phúc đã khiến Ha-li-ma quyết tâm thực hiện bằng được yêu cầu của vị giáo sĩ.
- Ha-li-ma đã lấy ba sợi lông bờm của sư tử như thế nào ? 
Vì sao, khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi”?
 - Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ ? 
c) Đọc diễn cảm
. Có thể chọn đoạn sau (GV giúp HS tìm đúng giọng đọc đoạn văn – căng thẳng, hồi hộp ở đoạn kể Ha-li-ma lần đầu gặp sư tử; trở lại nhẹ nhàng khi sư tử quen dần với Ha-li-ma; nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả, gợi cảm).
3. Củng cố, dặn dò
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2 lần). 
Đ1: (từ đầu đến giúp đỡ), 
Đ2: (tiếp theo cho đến vừa đi vừa khóc)
Đ3: (tiếp đến chải bộ lông bờm sau gáy)
Đ4: (tiếp theo đến lẳng lặng bỏ đi)
Đ5 :(phần còn lại).
- HS đọc theo cặp.
- Một, HS đọc toàn bài.
+Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm thế nào để chồng mình hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước.
+Nếu Hi-la-ma lấy được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho bí quyết.
+Vì điều kiện...ăn thịt ngay.
+Tối đến...chải bộ lông bờm sau gáy.
+Một tối,...rồi lẳng lặng bỏ đi
+ Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm cho sư tử không thể tức giận./ Vì sư tử yêu mến Ha-li-ma nên không tức dận khi nhận ra nàng là người nhổ lông bờm của nó.)
+ HS đọc lại lời vị giáo sĩ,...và sự dịu dàng.)
- Năm HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm 5 đoạn truyện
- Cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn văn
Toán
ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH
I. Mục tiêu 
Giúp HS củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích với các đơn vị đo thông dụng, viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
II. Hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ 
Yêu cầu HS lam bài tập 2VBT
Giáo viên nhận xét 
B. Dạy học bài mới 
Bài 1
GV treo bảng phụ có ghi bài tập 1
Yêu cầu HS đọc bài 
Yêu cầu HS lam bài 
Chữa bài
# Khi đo S thửa ruộng người ta sử dụng đơn vị đo héc-ta. Hãy cho biết 1héc-ta bằng bao nhiêu mét vuông?
? Trong bảng đơn vị đo S, 2đ/v liền kề hơn kém nhau bao nhiêu lần?
Giáo viên nhận xét 
Bài 2
Yêu cầu HS đọc bài 
Yêu cầu HS tự lam bài 
Giáo viên nhận xét 
Bài 3
Yêu cầu HS đọc bài 
Yêu cầu HS lam bài 
Giáo viên nhận xét 
Củng cố, dặn dò. 
2HS làm bài tập
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Lớp nhận xét chữa bài
+ 1ha = 10000m2
+ Hơn kém nhau 100 lần
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Lớp nhận xét 
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Lớp chữa bài
Đạo đức
BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I- Mục tiêu
-Tài nguyên thiên nhiên rất cần cho cuộc sống con người.
- Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững. 
- Bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.
II - Tài liệu và phương tiện: 
Tranh, ảnh, bằng hình về tài nguyên thiên nhiên (mỏ than, dầu mỏ, rừng cây, ...) hoặc cảnh tương phá hoại tài nguyên thiên nhiên. 
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: : 
	Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin 
* Mục tiêu: HS nhận biết vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống của con người; vai trò của con người trong việc sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. 
* Cách tiến hành: 
	Hoạt động 2: Làm bài tập
* Mục tiêu: HS nhận biết được một số tài nguyên thiên nhiên. 
* Cách tiến hành: 
Kết luận: 	Trừ nhà máy xi măng và vườn ca phê, con lại đều là tài nguyên thiên nhiên. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lý là điều kiện bảo đảm cho cuộc sống của mọi người, không chỉ thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau; để trẻ em được sống trong môi trường tronglành, an toàn như Công ước Quốc tế về Quyền trẻ em đã quy định. 
 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 
* Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ đối với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên. 
* Cách tiến hành: 
Kết luận: Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần sử dụng tiết kiệm. 
Kết luận: 	Tài nguyên thiên nhiên của nước ta không nhiều. Do đó chúng ta càng cần phải sử dụng tiết kiệm, hợp lý và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. 
	Thứ 3 ngày 06 tháng 04 năm 2007
Thể dục
MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN
 TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC”
I – Mục tiêu
- Ôn tâng và phát cầu băng mu bàn chân, Yêu cầu nâng cao thành tích hơn giờ trước hoặc đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (trên vai), yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác.
- Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức”. yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động.
II – Địa điểm, phương tiện
- Địa điểm: Trên sân trường hoặc trong nhà tập, Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
- phương tiện: GV và cán sự mỗi người một còi, mỗi HS một quả cầu, mỗi tổ tối thiểu có 3 5 quả bóng rổ số 5, chuẩn bị bảng rổ hoặc sân đá cầu có căng lưới và kẻ sân để tổ chức trò chơi.
III – Nội dung và phương pháp lên lớp
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.phần mở đầu : 6-10 phút
 - GV nhân lớp , phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học: 1 phút.
* Trò chơi khởi động (do GV chon): 1-2 phút.
* Kiểm tra bài cũ (nội dung do GV chọn): 1-2 phút.
2. phần cơ bản: 18-22 phút
Ôn phát cầu bằng mu bàn chân: 10- 12.
Thi phát cầu bằng mu bàn chân: 3-4 phút. 
b) Trò chơi “Lò cò tiếp sức”:5-6 phút
Đội hình chơi theo sân đã chuẩn bị, phương pháp dạy do GV sang tạo.
3. phần kết thúc: 4-6 phút
- GV cùng HS hệ thống bài: 1-2 phút.
*Trò chơi hồi tĩnh(do GV chon):1 phút.
- GV nhận xét và đánh giá kết quả bài học, giao bài về nhà: tập đá cầu hoặc ném bóng trúng đích.
- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo một hàng dọc hoặc chạy theo vòng tròn trong sân: 150-200m.
- Đi theo vòng tròn và hít thở sâu: 1 phút.
- Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai, cổ tay: 1-2 phút.
- Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài thể dục phát triển chùng 
# Đội hình tập theo sân đã chuẩn bị hoặc có thể tập theo hai hàng ngang phát cầu cho nhau. phương pháp như bài 55 hoặc do GV sáng tạo.
- Đứng vỗ tay và hát (do GV chọn):2 phút.
- Một số động tác hồi tĩnh (do Gv chọn): 1-2 phút.
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Mở rộng vốn từ: biết từ ngữ chỉ những phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ. Giải thích được nghĩa các từ đó. biết trao đỏi về những phẩm chất quan trọng mà một người nam, một người nữ cần có. 
2. biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam và nữ, về quan niệm bình đẳng nam nữ. Xác định được thái độ đúng đắn: Không coi thường phụ nữ. 
II. Đồ dùng dạy học
Bảng học nhóm ghi
+ Phẩm chất quan trọng nhất của người nam giới: Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnh
+ Phẩm chất quan trọng nhất của người phụ nữ: Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người.
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ 
Yêu cầu HS làm bài tập 1,2 tiết luyện từ và câu hôm trước.
Giáo viên nhận xét 
B. Dạy học bài mới 
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1
Yêu cầu HS đọc bài 
Yêu cầu HS lam bài theo cặp đôi
Gọi HS phát biểu
YC giải thích
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Yêu cầu HS đọc bài 
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét bổ sung
Dũng cảm: Gan dạ không sợ nguy hiểm, gian khổ
Cao thượng: cao cả, vượt lên trên những cái tầm thường, nhỏ nhen
Năng nổ: Ham hoạt động, hăng hái và chủ động trong mọi công việc chung
Dịu dàng: Êm ái nhẹ nhàng, gây cảm giác dễ chịu 
Khoan dung: rộng lượng tha thứ cho người có lỗi lầm
Cần mẫn: Siêng năng và lanh lợi
Bài 2
HS đọc yêu cầu của bài tập
Yêu cầu HS đọc bài 
Yêu cầu HS làm bài theo cặp
Giáo viên nhận xét 
Bài 3
Yêu cầu HS đọc bài 
Phát bảng học nhóm, bút dạ
Yêu cầu HS làm bài theo nhóm
YC đính kết quả và giải thích
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Lớp nhận xét 
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
Nhận bút và bảng
HS làm bài theo nhóm
Lớp nhận xét chữa bài
Giáo viên nhận xét kết luận
C.a: Thể hiên một quan điểm đúng đắn: Không coi thường con gái, xem con nào cũng quý, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với bố mẹ
C.b: Thể hiện quan niệm lạc hậu, sai lầm, trọng con trai, khinh miệt con gái
Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ tục ngữ
Củng cố, dặn dò. 
Toán 
ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH
I. Mục tiêu 
Giúp HS củng cố về quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối; viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích.
II. Hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ 
Yêu cầu HS làm bài 2
Giáo viên nhận xét 
B. Dạy học bài mới 
Bài 1: Đính bảng nhóm ghi bài tập 1
Yêu cầu HS đọc bài 
Cùng lớp hoàn thành bài tập 1, gv hướng dẫn kĩ cách chuyển dấu phẩy khi chuyển đơn vị
Yêu cầu HS đọc lại kết quả
? trong hai đơn vị đo thể tích liền kề nhau thì đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé? ..
Bài 2 Yêu cầu HS đọc bài 
Yêu cầu HS tự lam bài
Giáo viên nhận xét 
Bài 3 Yêu cầu HS đọc bài 
a, Có đơn vị là m3
6m3272dm3 = 6,272 m3
Yêu cầu HS làm bài 
Giáo viên nhận xét
Củng cố, dặn dò. 
HS làm bài
+1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
+Lớp cùng nhau làm dưới sự điều khiển của giáo viên
+ 1HS đọc bài
+ Gấp 1000 lần đơn vị bé.
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở  ...  1
Yêu cầu HS đọc bài 
Yêu cầu HS lam bài vào vở
Giáo viên nhận xét 
Bài 2
Yêu cầu HS đọc bài 
Nêu yêu cầu của bài tập
? Muốn tính được thuận tiện nhất ta dựa vào tính chất nào của phép cộng?
Yêu cầu HS lam bài 
Giáo viên nhận xét 
Bài 3
Tổ chức cho HS đó nhau và yêu cầu giải thích
Giáo viên nhận xét 
Bài 4
Yêu cầu HS đọc bài 
Bài toán cho biết gì? hỏi gì? 
? Mỗi giờ cả hai vòi chảy được bao nhiêu phần của bể?
? Mấy giờ thì bể sẽ đầy nước?
Yêu cầu HS lam bài 
Giáo viên nhận xét 
Củng cố, dặn dò. 
+ Phép cộng
+ a, b là các số hạng, c gọi là tổng
+ Giao hoán, kết hợp, cộng với số 0
+ HS nêu
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Lớp nhận xét 
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
HS nêu
+ Dựa vào tính chất kết hợp
2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Lớp nhận xét 
HS làm việc theo cặp
2HS nêu KQ và giải thích, Lớp lắng nghe và nhận xét 
1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 
+ HS nêu ..
+ 
1HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở 
Lớp nhận xét 
Chính tả (N-V)
CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI
I –Mục đích, yêu cầu
1. Nghe – viết đúng chính tả bài Cô gái của tương lai.
2. Tiếp tục luyện tập viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết một số huân chương của nước ta.
II -Đồ dùng dạy-học
- Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hao tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.
- Bút dạ và một tờ phiếu viết các cum từ in nghiêng ở BT2.
III –Các hoạt động dạy-học
A –Kiểm tra bài cũ
Một HS đọc cho 2-3 bạn viết trên bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng trong BT2 tiết chính tả trước (anh hùng lao động,Huân chương kháng chiến,...).
B –Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS nghe – viết
- GV đọc bài chính tả Cô gái của tương lai. HS theo dõi trong SGK.
- GV hỏi HS về nội dung bài chính tả. 
- HS đọc thầm bài chính tả. GV nhắc các em chú ý các từ ngữ dễ viết sai (viết lại trên giấy nháp để ghi nhớ): in-tơ-nét (từ mượn tiếng nước ngoài), ốt-xtrây-li-a (tên riêng nước ngoài), Nghị viện Thanh niên (tên tổ chức).
- Cách thực hiện tiếp theo như các bài chính tả trước.
3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
Bài tập 2
- HS đọc nội dung BT2.
- GV mời một HS đọc lại các cụm từ in nghiêng trong đoạn văn.
- GV dán tờ phiếu đã viết các cụm từ in nghiêng; giúp HS hiểu yêu cầu của bài: những cụm từ in nghiêng là tên các danh hiệu và huân chương chưa được viết hoa đúng chính tả. nhiệm vụ của các em là: nói rõ những chữ nào cần viết hoa trong mỗi cụm từ; viết lại các chữ đó; giải thích vì sao phải viết hoa các chữ đó.
- GV mở bảng phụ đã viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng (Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó); mời một HS đọc lại.
- HS viết lại cho đúng chính tả các cụm từ in nghiêng.
- Gvdans tờ phiếu, mời ba HS tiếp nối nhau lên bảng làm bài – mỗi em sửa lại hai cụm từ. sau đó, nói rõ vì sao em sửa như vậy. cả lớp và GV nhận xét sau ý kiến của mỗi HS.
Bài tập 3
- GV nêu yêu cầu của BT3, giúp HS hiểu: BT đã cho sẵn tên ba huân chương được viết hoa đúng chính tả. nhiệm vụ của các em là đọc kĩ nội dung từng loại huân chương để điền đúng tên từng huân chương vào chỗ trống trong mỗi câu.
- HS xem ảnh minh họa các huân chương trong SGK; đọc kĩ nội dung từng loại huân chương, làm bài. GV phát phiếu cho 3-4 HS.
- Những HS làm bài trên phiếu dán kết quả làm bài lên bảng lớp, trình bày. cả lớp và GV nhận xét.
Kĩ thuật
LẮP RÔ - BỐT
(3 Tiết)
I – Mục tiêu
HS cần phải:
- Chọn đúng và đủ các chi tiết lắp rô-bốt.
- Lắp rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Rèn luyện tính khéo léo và kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô - bốt.
II – Đồ dùng dạy học
- Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III- Các hoạt động dạy học 
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học .
- GV nêu tác dụng của rô-bốt trong thực tế: 
Người ta sản xuất rô - bốt (còn gọi là người máy) nhằm để giúp việc nhà, hoặc làm một số công việc khó khăn, nguy hiểm trong các nhà máy, hầm mỏ mà con người không đến được.
Hoạt động 1. Quan sát, nhận xét mẫu
- Cho HS quan sát mẫu rô - bốt đã lắp sẵn.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận và đặt câu hỏi: Để lắp được rô - bốt, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên cac bộ phận đó. (Cần lắp 6 bộ phận: chân rô - bốt;thân rô- bốt;Đầu rô-bốt; tay rô-bốt; ăng ten; trục bánh xe).
Hoạt động 2. Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
a)Hướng dẫn chọn các chi tiết
-Gọi 1-2 HS lên bảng chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK và xếp vào lắp hộp theo từng loại.
- Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thành.
b) Lắp từng bộ phận
* Lắp chân rô - bốt (H.2-SGK)
- Yêu cầu HS quan sát hình 2a (SGK), sau đó GV gọi 1 HS lên lắp mặt trước của một chân rô-bốt.
- Toàn lớp quan sát và bổ sung bước lắp.
- GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn tiếp mặt trước chân thứ hai của rô bốt.
- Gọi 1 HS lên lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ vào tấm nhỏ để làm bàn chân rô-bốt.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2b (SGK) và trả lời câu hỏi trong SGK (cần 4 thanh chữ U dài).
- GV nhận xét câu trả lời của HS. Sau đó hướng dẫn lắp hai chân vào hai bài chân rô- bốt (4 thanh thẳng 3 lỗ). GV lưu ý cho HS biết vị trí trên, dưới của các thanh chữ U dài và khi lắp phải lắp các ốc, vít ở phía trong trước.
- GV hướng dẫn lắp thanh chữ U dài vào hai chân rô- bốt để làm thanh đỡ thân rô- bốt(Lưu ý lắp các ốc, vít ở phía trong trước).
* Lắp thân rô- bốt (H.3- SGK).
- Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi và thực hiện bước lắp thân rô- bốt.
- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện bước lắp.
* Lắp đầu rô- bốt (H.4-SGK).
- Yêu cầu HS quan sát hình 4 và trả lời câu hỏi trong SGK.
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- GV tiến hành lắp đầu rô- bốt: Lắp bánh đai, bánh xe, thanh chữ U ngắn và thanh thẳng 5 lỗ vào vít dài.
* Lắp các bộ phận khác 
- Lắp tay rô- bốt (H.5a-SGK)
	+ GV lắp 1 tay rô- bốt : Lắp các chi tiết theo tuần tự: Thanh chữ L dài, tấm tam giác, thanh thẳng 3 lỗ, thanh thẳng 3 lỗ tiếp và thanh chữ L ngắn.
+ Gọi 1 HS lên bảng lắp tay thứ 2 của rô- bốt. Trong khi HS lắp, GV cần lưu ý để hai tay đối nhau(tay phải, tay trái).
- Lắp ăng -ten(H5.b-SGK)
	+ Yêu cầu HS quan sát hình 5b và trả lời câu hỏi trong SGK.
	+ Gọi 1 HS lên trả lời câu hỏi và lắp ăng-ten, GV lưu ý góc mở của hai cần ăng-ten.
	+GV nhận xét và uốn nắn cho hoàn chỉnh bước lắp.
- Lắp trục bánh xe (H5.c-SGK)
	+Yêu cầu HS quan sát hình 5c và trả lời câu hỏi trong SGK.
+ GV nhận xét câu trả lời của HS và hướng dẫn nhanh bước lắp trục bánh xe.
c) Lắp ráp rô- bốt (H.1-SGK)
- GV lắp ráp rô- bốt theo các bước trong SGK.
- Trong các bước lắp, GV cần chú ý:
	+ Bước lắp thân rô- bốt vào giá đỡ thân cần chú ý lắp cùng với tấm tam giác và giá đỡ.
	+ Bước lắp cánh quạt vào trần ca bin, GV gọi 1 HS thực hiện bước lắp. (Dùng vòng hãm để giữ trục cánh quạt với trần ca bin).
	+ Lắp ăng –ten vào thân rô- bốt phải dựa vào hình 1b (SGK). 
- Kiểm tra sự nâng lên, hạ xuống của hai tay rô- bốt.
d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết và xếp gọn vào hộp
Cách tiến hành như các bài trên.
Thứ 7 ngày 09 tháng 04 năm 2007
Khoa học
SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ
I. Mục tiêu
Sau bài học, HS biết:
Trình bày sự sinh sản, nuôi con của hổ và của hươu.
II. Đồ dùng dạy học
Thông tin và hình trang 122,123 SGK.
III.Hoạt động dạy học
Hoạt động1: QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN
* Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hổ, 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hươu.
Bước 2: Làm việc theo nhóm
- Đối với các nhóm tìm hiểu về sự sínhản và nuôi con của hổ: Từng thành viên trong nhóm đọc các thông tin về sự sinh sản và nuôi con của hổ. Tiếp theo, nhóm trưởng điều khiển nhóm mình cùng thảo luận các câu hỏi trang 122 SGK.
+ Hổ thường sinh sản vào mùa nào ?
+ Vì sao hổ mẹ không rời hổ con suốt tuần đầu sau khi sinh ?
+ Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn mồi ? Mô tả cảnh hổ mẹ dạy hổ con săn mồi theo trí tưởng tượng của bạn. (Các nhóm có thể tập đóng vai hổ mẹ đang dạy hổ con săn mồi).
+ Khi nào hổ con có thể sống độc lập ?
- Đối với các nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hươu: từng thành viên trong nhóm đọc các thông tin về sự sinh sản và nuôi con của hươu. Tiếp theo , nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi trang 123 SGK:
+ Hươu ăn gì để sống ?
+ Hươu đẻ mỗi lứa mấy con ? Hươu con mơi sinh ra đã biết làm gì ?
+ Tại sao hươu con mới 20 ngày tuổi, Hươu mẹ đã dạy hươu con chạy ?(Các nhóm có thể tập đóng vai hươu mẹ dạy hươu con tập chạy).
Bước 3: Làm việc cả lớp
Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. các nhóm khac bổ sung.
Dưới đây là phần giải thích một số câu khó:	
Mô tả cảnh hổ mẹ dạy hổ con săn mồi:
Hình 1a: Cảnh hổ mẹ đang nhẹ nhàng tiến đến gần con mồi.
Hình 1b: Cảnh hổ con nằm phục xuống đất trong đám cỏ lau (theo dấu hiệu của hổ mẹ), Cách con mồi một khoảng nhất định để quan sát hổ mẹ săn mồi thế nào.
GV có thể giảng thêm cho HS: Thời gian đầu, hổ con chỉ đi theo và từ nơi ẩn nấp theo dõi cách săn mồi của hổ mẹ. sau đó mới cùng hổ mẹ săn mồi và cuối cùng, sau đó nó tự mình săn mồi dưới sự theo dõi của bố mẹ.
Giải thích lí do khi hươu con mới 20 ngày tuổi, hươu mẹ đã dạy hươu con tập chạy:
Chạy là cách tự vệ tốt nhất của loài hươu để trốn kẻ thù (hổ, báo), không để kẻ thù đuổi bắt và ăn thịt.
Hoạt động 2: TRÒ CHƠI “THÚ SĂN MỒI VÀ CON MỒI”
* Cách tiến hành:
Bước 1:
- Tổ chức chơi:
+ Một nhóm tìm hiểu về hổ (nhóm1) sẽ chơi với một nhóm tìm hiểu về hươu (nhóm 2): nhóm 1 cử một bạn đóng vai hổ mẹ và một bạn đóng vai hổ con. nhóm 2 cử một bạn đóng vai hươu mẹ và một bạn đóng vai hươu con. Trong khi hai nhóm này chơi, hai nhóm còn lại là quan sát viên.
+ Đối với hai nhóm còn lại cũng tổ chức tương tự như vậy.
- Cách chơi: Trong hoạt động 1, các nhóm đều đã học về cách “săn mồi” ở hổ hoặc chạy trốn kẻ thù ở hươu.
- Địa điểm chơi: Có thể cho HS kê lại bàn ghế để chơi trong lớp hoặc cho các em ra sân chơi. điều quan trọng là những động tác các em bắt chước, chứ không yêu cầu các em phải có một khoảng không gian rộng để “thú săn mồi” đuổi bắt “con mồi”như thật.
Bước 2: 
- GV cho HS tiến hành chơi.
- Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau.