Giáo án các môn Khối 5 - Tuần 10 - Năm học 2021-2022

 TUẦN 10
 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2021
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):
 NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Núp, Bok, càn quét, lũ làng, sao Rua 
(Tua Rua), mạnh hung, người Thượng.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa 
đã lập nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp. (Trả lời được 
các câu hỏi trong sách giáo khoa).
 - Kể lại được một đoạn của câu chuyện. Đối với học sinh M3+ M4 kể lại 
được một đoạn câu chuyện bằng lời của nhân vật.
2. Kỹ năng: 
 - Rèn kỹ năng đọc:Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (bok Pa, vây 
quanh, sao Rua, Kông Hoa, Bok Hồ,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa 
các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*Tích hợp QPAN: Kể chuyện ca ngợi tinh thần chiến đấu mưu trí, sáng tạo của 
các dân tộc Việt Nam trong kháng chiến bảo vệ Tổ quốc
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng: 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, ảnh anh hùng Núp trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh:Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết 
 vấn đề, hoạt động nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
 đôi. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
2. - Học sinh hát: Gà gáy.
 - 2 HS đọc bài “Cảnh đẹp non - Học sinh hát.
 sông”. - Học sinh thực hiện.
 - Kết nối bài học.
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 * Cách tiến hành: 
 a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - Học sinh lắng nghe.
 lượt với giọng chậm rãi, thong thả. 
 Chú ý lời của các nhân vật:
 + Lời của anh hùng Núp mộc mạc, 
 tự hào khi nói với lũ làng.
 + Lời cán bộ và dân làng hào hứng, 
 sôi nổi.
 + Đoạn cuối bài thể hiện sự trang 
 trọng, cảm động.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
bài để phát hiện lỗi phát âm của câu trong nhóm. 
học sinh.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo 
 hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => 
 Cả lớp (bok Pa, vây quanh, sao Rua, Kông 
 Hoa, Bok Hồ.,...)
 - Học sinh chia đoạn (3 đoạn như sách giáo 
 khoa).
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
 trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc 
từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn 
ngắt giọng câu dài: 
+ Đất nước mình bây giờ mạnh 
hung rồi.// Người Kinh,/ người 
Thượng, /con gái, / con trai,/ người 
già,/ người trẻ/ đoàn kết đánh 
giặc,/ làm rẫy/ giỏi lắm.//
+ Pháp đánh một trăm năm/ cũng 
không thắng nổi đồng chí Núp/ và 
làng Kông Hoa đâu.//
+ Núp mở những thứ Đại hội tặng 
cho mọi người coi:// một cái ảnh 
Bok Hồ vác cuốc đi làm rẫy,/ một 
bộ quần áo bằng lụa của Bok Hồ,/ 
một cây cờ có thêu chữ,/ một huân 
chương cho cả làng/ và một huân 
chương cho Núp.// - Giáo viên kết hợp giảng giải 
thêm: kêu là gọi, mời; coi là xem, 
nhìn. 
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn 
 trước lớp.
d. Đọc đồng thanh
 - Học sinh đọc đồng thanh phần đầu đoạn 2.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông 
Hoa đã lập nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc - 1 học sinh đọc 4 câu hỏi cuối bài.
to 4 câu hỏi cuối bài.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học 
tập lên điều hành lớp chia sẻ kết 
quả trước lớp. 
+ Anh Núp được tỉnh cử đi đâu?
 - Anh Núp được tỉnh cử đi dự Đại hội thi đua.
+Ở đại hội về, anh Núp kể cho dân 
làng biết những gì? - Núp kể với dân làng rằng đất nước mình bây 
 giờ mạnh lắm, mọi người đều đoàn kết đánh 
 giặc, làm rẫy giỏi.
+ Những chi tiết nào cho thấy dân 
 -Đại hội mời anh Núp lên kể chuyện làng Kông 
làng Kông Hoa rất vui, rất tự hào 
 Hoa cho Đại hội nghe, nghe xong mọi người 
về thành tích của mình? 
 mừng không biết bao nhiêu đã đặt Núp trên vai công kênh đi khắp nhà.
- Đại hội tặng dân làng Kông Hoa - Đại hội tặng dân làng Kông Hoa một cái ảnh 
những gì? Bok Hồ và cuốc đi làm rẫy, một bộ quần áo 
 bằng lụa của Bok Hồ, một cây cờ có thêu chữ, 
 một huân chương cho cả làng và một huân 
 chương cho Núp.
 - Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản thân. 
- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý 
cá nhân: 
+ Bài đọc nói về việc gì?
+ Chúng ta rút ra được điều gì qua 
bài đọc?
=> Giáo viên chốt nội dung: Ca 
ngợi anh hùng Núp và dân làng 
Kông Hoa đã lập nhiều thành tích 
trong kháng chiến chống thực dân 
Pháp.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 học sinh M4 đọc mẫu đoạn 2.
 - Xác định các giọng đọc.
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
 + Phân vai trong nhóm.
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc 
 phân vai trước lớp.
 - Lớp nhận xét. -> GV nhận xét, đánh giá 
- Giáo viên nhận xét chung - 
Chuyển hoạt động.
5. HĐ kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu: Kể lại được một đoạn của câu chuyện. Đối với học sinh M3+ M4 kể lại 
được một đoạn câu chuyện bằng lời của nhân vật.
* Cách tiến hành:
a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết 
kể chuyện
-Chọn kể lại một đoạn của câu 
 - Một học sinh đọc yêu cầu của bài và đoạn 
chuyện Người con của Tây 
 văn mẫu. 
Nguyên theo lời nhân vật trong 
truyện. - Học sinh đọc thầm lại đoạn văn mẫu để hiểu 
 đúng yêu cầu của bài. 
b. Hướng dẫn học sinh kể 
chuyện:
+ Trong đoạn văn mẫu trong sách 
giáo khoa, người kể nhập vai nhân 
 Nhập vai anh Núp, kể lại câu chuyện theo 
vật nào để kể lại đoạn 1? 
 lời anh Núp.
- Giáo viên nhắc có thể kể theo lời 
anh Núp, anh Thế, một người dân 
làng Kông Hoa. - Học sinh chọn vai, suy nghĩ về lời kể.
* Tổ chức cho học sinh kể: 
- Học sinh tập kể.
- Học sinh M4 nêu nhanh sự việc 
được gợi ý trong từng đoạn, chia sẻ 
nội dung đoạn chuyện... - Học sinh kể chuyện cá nhân.
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> - 1 học sinh (M3+4) kể mẫu đoạn 1.
nhắc lại cách kể. - Cả lớp nghe. c. Học sinh kể chuyện trong - Học sinh kể chuyện theo nội dung từng đoạn 
nhóm trước lớp. 
 - Học sinh đánh giá.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Nhóm trưởng điều khiển:
 - Luyện kể cá nhân.
* Lưu ý: - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
- M1, M2: Kể đúng nội dung. - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét.
*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội 
dung bài: 
+ Câu chuyện nói về việc gì?
+ Em biết được điều gì qua câu 
 - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu 
chuyện trên?
 bài.
 - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Anh hùng 
 Núp là một người con tiêu biểu của Tây 
 Nguyên./ Anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa 
 đánh giặc rất giỏi./...
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm về một số người anh hùng 
 khác của dân tộc, đất nước ta.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................... TẬP ĐỌC: 
 CỬA TÙNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
 - Hiểu nghĩa các từ trong bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim.
 - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa biển thuộc 
miền Trung nước ta. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)
2. Kĩ năng:
 - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn:sông, mênh mông, lịch sử, lũy 
tre làng, nước biển, xanh lơ, chiến lược, mướt màu xanh, đỏ ối, bạch kim,...
 - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu 
phẩy. Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc.
Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
*GD BVMT:
 - Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, từ đó thêm tự hào về 
quê hương đất nước và có ý thức tự giác BVMT.
*Tích hợp QPAN:
 -Nêu sự kiện chiến đấu của quân và dân ta ở Cửa Tùng trong chiến tranh 
chống Mỹ. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh, ảnh về Cửa Tùng, bảng phụ ghi sẵn 
câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ 
nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút)
- Giáo viên đọc bài thơ “Sóng” của - Học sinh nghe.
nhà thơ Xuân Quỳnh cho học sinh 
nghe.
- Giáo viên kết nối kiến thức. 
 - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. 
 - Mở sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp.
* Cách tiến hành :
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, lưu - Học sinh lắng nghe.
ý học sinh đọc với giọng nhẹ nhàng, 
thong thả thể hiện sự ngưỡng mộ với 
vẻ đẹp của Cửa Tùng. Chú ý nhấn 
giọng ở các từ ngữ gợi tả: in đậm, 
mướt màu xanh, rì rào gió thổi, 
mênh mông, Bà Chúa, đỏ ối, hồng 
nhạt, xanh lơ, xanh lục, chiếc lược 
đồi mồi, mái tóc bạch kim.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng 
thơ kết hợp luyện đọc từ khó
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài 
để phát hiện lỗi phát âm của học sinh.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp từng câu trong nhóm. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện 
 theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân 
 (M1) => cả lớp (sông, mênh mông, lịch sử, 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng lũy tre làng, nước biển, xanh lơ, chiến lược, 
đoạn và giải nghĩa từ khó: mướt màu xanh, đỏ ối, bạch kim,...)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 đoạn trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn 
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt 
 trong nhóm.
giọng câu dài: 
- Hướng dẫn đọc câu khó: 
 + Thuyền chúng tôi đang xuôi dòng 
 Bến Hải//- con sông in đậm dấu ấn 
 lịch sử một thời chống Mĩ cứu 
 nước.// (nghỉ hơi sau dấu gạch nối) 
 + Bình minh,/ mặt trời như chiếc 
 thau đồng đỏ ối/ chiếu xuống mặt 
 biển,/ nước biển nhuộm màu hồng 
 nhạt.// Trưa,/ nước biển xanh lơ/ và 
 khi chiều tà thì đổi sang màu xanh 
 lục.//
 + Người xưa đã ví bờ biển Cửa Tùng 
 giống như một chiếc lược đồi mồi/ 
 cài vào mái tóc bạch kim của sóng 
 biển.//
- Giáo viên giảng thêm dấu ấn lịch 
sử là sự kiện quan trọng, đậm nét 
trong lịch sử.
d. Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
 - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa biển thuộc 
miền Trung nước ta.
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 học sinh đọc 3 câu hỏi cuối bài.
bài.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ 
tập điều hành lớp chia sẻ kết quả kết quả.
trước lớp.
+ Cửa Tùng ở đâu?
 - Ở nơi dòng sông Bến Hải gặp biển. 
+ Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có 
 - Thôn xóm mướt màu xanh của lũy tre 
gì đẹp? 
 làng,...
+ Em hiểu thế nào là “Bà chúa của 
 - Vì đó là bãi tắm đẹp nhất trong các bãi 
các bãi tắm?
 tắm. 
+ Sắc màu nước biển Cửa Tùng có gì 
 - Thay đổi 3 lần trong ngày. 
đặc biệt?
+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa 
Tùng với cái gì? chiếc lược đồi mồi cài trên mái tóc bạch 
 kim của sóng biển.
*Giáo viên kết luận:Bài đọc tả vẻ 
đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa 
biển thuộc miền Trung nước ta.
4. HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm đoạn 2. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
- Giáo viên đọc mẫu. - Lớp theo dõi.
- Hướng dẫn học sinh cách đọc. - Học sinh lắng nghe.
- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc.
bài.
- Yêu cầu học sinh nhận xét. 
 - Lớp lắng nghe, nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
học sinh. 
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Hãy nói một câu phát biểu cảm nghĩ của 
 mình về Cửa Tùng.
 - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài 
 đọc.
 - Viết một đoạn văn ngắn (hoặc vẽ tranh) 
6. HĐ sáng tạo (1 phút) về một cửa biển của quê hương đất nước.
 - Luyện đọc trước bài: Người liên lạc nhỏ.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
 ĐẠO ĐỨC
 TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP VIỆC TRƯỜNG (TIẾT 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu
+ Lớp và trường là tập thể học tập sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia 
vào việc chung của lớp, của trường.
+ Khi tham gia việc lớp việc trường. Mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để 
công việc được giải quyết nhanh chóng. Nếu tham gia công việc chung của lớp, của trường mà lại không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công 
sức, tiền của.
+ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng 
giờ, làm tốt công việc và không lười biếng.
2. Kĩ năng: Biết tích cực tham gia việc trường, việc lớp.
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, 
NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
*GDKNS:
 - Kĩ năng lắng nghe tích cực. 
 - Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm .
*GD TKNL&HQ:
 - Bảo vệ , sử dụng nguồn điện của lớp, của trường một cách hợp lí.
 - Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát, trong lành 
của mơi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện trong học tập, sinh 
hoạt.
 - Bảo vệ, sử dụng nước sạch của lớp, của trường một cách hợp lí, nước 
uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh, 
 - Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng năng lượng 
tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình.
*GDBVMT:
 - Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt động 
BVMT do nhà trường, lớp tổ chức.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc của 4 tổ (để báo 
cáo).
 - Học sinh: Vở bài tập.
2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết 
vấn đề.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động (5 phút): - Hát: “Em yêu trường em”
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng.
2. HĐ thực hành: (25 phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh tự kiểm tra được công việc của mình về thực hiện nội quy của trường của 
lớp.
(Ghi chú: Vì ở các lớp, bao giờ vào đầu năm học, giáo viên cũng yêu cầu học sinh cả 
lớp thực hiện nội qui mà lớp, trường đề ra. Nên GVCN thường yêu cầu Ban cán sự 
lớp có sổ ghi chép để theo dõi những hoạt động của học sinh trong lớp như: mặc 
đồng phục, đi học muộn, đeo khăn quàng đỏ ...).
- Từ các tình huống có sẵn các em đánh giá được bản thân mình.
- Học sinh nhận xét được những hành vi nào đúng hành vi nào sai để tự điều chỉnh 
mình.
* Cách tiến hành:
* Việc 1: Xem xét công việc
Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước 
lớp
- Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo tình hình 
 - Thảo luận nhóm.
hoạt động của các đội viên, thành viên 
trong tổ. - Đại diện các tổ báo cáo, nhận xét các 
 đội viên, thành viên của nhóm mình.
 - Nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Nhận xét tình hình hoạt động chung của lớp
*GVKL:Những bạn đã thực hiện và làm 
tốt công việc của mình là đã một phần 
 - Lớp chú ý lắng nghe.
tham gia tốt vào việc thi đua của lớp, 
của trường. Còn những bạn chưa hoàn 
thành tốt nhiệm vụ, còn mắc khuyết 
điểm, như thế là chưa tham gia tích cực 
vào việc lớp, việc trường. Để hiểu rõ 
thêm về điều này, hôm nay chúng ta tìm 
hiểu bài: “Tích cực tham gia việc lớp, 
việc trường”.
Việc 2: Nhận xét tình huống.
Hoạt động cá nhân – Nhóm - Cả lớp
- Đưa ra tình huống: Yêu cầu các nhóm 
thảo luận, sau đó đưa ra các cách giải 
quyết, có kèn những lý do giải thích phù 
hợp.
+ Tình huống: Lớp 3A đang dọn dẹp khu 
vực vườn trường. Mỗi tổ được giao một 
nhiệm vụ khác nhau. Tổ của Lan được - Làm việc cá nhân, tương tác với các 
giao nhiệm vụ nhổ cỏ quanh bồn hoa. bạn trong nhóm, chia sẻ trước lớp.
Lan chỉ nhổ vội mấy đám cỏ quanh vườn 
rồi kêu mệt, bảo các bạn ở tổ cho mình 
ngồi nghỉ.
+ Lan làm như thế có được không? Vì 
sao?
- Nhận xét, đưa ra cách trả lời đúng.
*GVKL:Lớp và trường là tập thể sinh 
hoạt, học tập gắn bó với em nên cần phải 
tích cực tham gia các việc lớp, việc 
trường để công việc chung được giải 
quyết nhanh chóng.
Việc 3: Bày tỏ ý kiến. Làm việc cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - Các nhóm nêu ý kiến thảo luận như:
- Đưa ra nội dung các tình huống, yêu + Nhóm 1: Lan làm như thế cũng đượ. 
cầu các nhóm thảo luận và đưa ra ý kiến Có thể là Lan mệt thật, Lan cần nghỉ 
của mình. Nội dung: ngơi, không nên làm việc quá sức, ảnh 
 hưởng đến sức khỏe.
a) Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được 
giao một công việc khác nhau. Khi làm + Nhóm 2: Lan làm như thế là không 
xong việc của tổ mình, Trang chạy sang đúng. Đây là việc chung của lớp, Lan 
tổ khác, cùng giúp các bạn một tay. nên cùng các bạn tham gia. Nếu chỉ hơi 
 mệt, Lan có thể một chút rồi lại ra làm vì 
b) Dù bị mệt nhưng Thơ vẫn cố gắng 
 công việc được giao cũng không quá mệt 
cùng các bạn làm báo tường cho lớp để 
 nhọc.
tham dự đợt thi báo tường mừng ngày 
8/3 ở trường. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho 
 nhau.
c) Để ủng hộ các bạn nhỏ ở vùng lũ lụt, 
mỗi bạn trong lớp mang vật phẩm đi ủng 
hộ, riêng Nam cố nhắc mấy lần mà vẫn 
 - 1, 2 học sinh nhắc lại.
quên.
d) Cả lớp đang thảo luận nhóm về bài 
giảng của cô giáo, Hùng và Tuấn ngồi 
nói chuyện riêng.
đ) Các bạn trong lớp 3B hăng say học 
tập, giành nhiều điểm 9à10 để kính tặng 
các thầy cô nhân ngày 20/11.
 - Tiến hành thảo luận nhóm. 
 - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của 
 mình.
- Nhận xét câu trả lời của các nhóm.
 + À. Đúng, không chỉ hoàn thành các 
*GVKL:Để tham gia tích cực vào việc 
 công việc của mình, Trang còn biết giúp 
lớp, việc trường, các emcó thể tham gia 
 các bạn khác để nhanh chóng kết thúc 
vào nhiều hoạt động như: lao động, hoạt 
 công việc.
động học tập, vui chơi tập thể...
 + À. Đúng, tuy bị mệt, Thơ vẫn cố gắng 
 tham gia để lớp hoàn thành tốt công việc. + À. Sai, nam vừa không có ý thức giúp 
 đỡ các bạn vùng lũ, vừa không có ý thức 
 tham gia vào việc làm chung mà lớp, 
 trường phát động.
 + À. Sai, đang là giờ học, lại là yêu cầu 
 thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến cho bài 
 học mà Hùng và Tuấn lại không tham 
 gia.
 + À. Đúng, các bạn làm thế sẽ làm cho 
 các thầy cô vui lòng, phong trào học tập 
 của lớp sẽ phát triển tốt.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho 
 nhau.
3. Hoạt động ứng dụng (3 phút): -Học sinh hát, đọc thơ hoặc kể chuyện về 
 nội dung có liên quan đến trường, lớp.
 - Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn 
4. HĐ sáng tạo (2 phút)
 tham gia vào các hoạt động BVMT do 
 nhà trường, lớp tổ chức.
 - Tự đánh giá bản thân mình về việc thực 
 hiện nội quy của trường của lớp.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ĐẠO ĐỨC
 TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP VIỆC TRƯỜNG (TIẾT 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu
+ Lớp và trường là tập thể học tập sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia 
vào việc chung của lớp, của trường.
+ Khi tham gia việc lớp việc trường. Mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để 
công việc được giải quyết nhanh chóng. Nếu tham gia công việc chung của lớp, 
của trường mà lại không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công 
sức, tiền của.
+ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng 
giờ, làm tốt công việc và không lười biếng.
2. Kĩ năng: Biết tích cực tham gia việc trường, việc lớp.
Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, 
NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
*KNS:
 - Kĩ năng lắng nghe tích cực. 
 - Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm .
*GD TKNL&HQ:
 - Bảo vệ , sử dụng nguồn điện của lớp, của trường một cách hợp lí.
 - Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát, trong lành 
của môi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện trong học tập, sinh 
hoạt.
 - Bảo vệ, sử dụng nước sạch của lớp, của trường một cách hợp lí, nước 
uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh, 
 - Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng năng lượng 
tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình. *GD BVMT:
 - Tích cực tham gia và nhắc nhỡ các bạn tham gia vào các hoạt động 
BVMT do nhà trường, lớp tổ chức.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc của 4 tổ (để báo 
cáo).
 - Học sinh: Vở bài tập.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết 
vấn đề.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động (5 phút): - Hát: “Em yêu trường em”
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng.
2. HĐ thực hành: (25 phút)
* Mục tiêu:Từ câu chuyện các em phân tích các em biết được các hành vi đúng để 
học tập để học sinh tự đánh giá được bản thân mình.
* Cách tiến hành:
* Việc 1: Tìm hiểu truyện “Tại con 
Chích chòe”.
Làm việc cả lớp - Trao đổi nhómn - 
Chia sẻ trước lớp
+ Kể chuyện: “Tại con Chích chòe”. 
Chia học sinh thành nhóm nhỏ và yêu Thảo luận nhóm, đại diện các nhóm trình cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu câu chuyện bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
theo các câu hỏi sau:
1. Em có nhận xét gì về việc làm của bạn 
 1. Bạn Tường làm thế là không đúng. 
Tường? Vì sao?
 Trong khi các bạn ai cũng hăng say làm 
 việc thì Tường lại mãi chơi, không chịu 
 làm việc.
 2. Nếu em là bạn Tường, em sẽ cùng các 
2. Nếu em là bạn Tường, em sẽ làm như 
 bạn hăng hái làm việc. Em sẽ để con 
thế nào?
 Chích chòe ở nhà vì học ra học, làm ra 
 làm, chơi ra chơi.
- Giáo viên trợ giúp cho học sinh 
M1+M2 hoàn thành nội dung yêu cầu.
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời 
 cho nhau.
*Giáo viên kết luận:Việc làm của bạn - 1, 2 học sinh nhắc lại.
Tường như thế là Sai. Để có tiền góp quỹ 
Đội, vì lợi ích chung, bạn nào cũng tham 
gia, bởi vậy Tường cũng nên tham gia 
cùng các bạn. Có như thế, công việc mới 
nhanh chóng được hoàn thành tốt.
Việc 2 Liên hệ và tự liên hệ 
Trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp 
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi: 
Viết ra giấy những việc em đã tham gia 
với lớp, với trường trong tuần vừa qua.
 - Tiến hành thảo luận cặp đôi, 2à4 cặp 
- Nhận xét. đứng lên trình bày, lớp nghe, nhận xét và 
 bổ sung.
- Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà giáo 
viên nhận xét, đưa ra những lời khen, 
nhắc nhở với học sinh.
+ Em hiểu thế nào là “Tích cực” tham 
gia việc lớp, việc trường?