Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối với các thành viên trong cộng đồng. 
 - Biết được các công việc cần làm để thực hiện dự án Kết nối cộng đồng.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và 
 GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
3. Phẩm chất
 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức 
 tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.KHỞI ĐỘNG HS xếp hàng cùng nghe hát
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân 
trường nghe bài hát: Nối vòng tay lớn.
B. KHÁM PHÁ
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để cờ.
thực hiện nghi chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ
2. Phát động dự án Kết nối cộng đồng:
 - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
 hướng dẫn của GV.
 - HS lắng nghe,tiếp thu. 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
- Đại diện nhà trường/ GV Tổng phụ trách Đội phát 
động dự án Kết nối cộng đồng:
 - HS thực hiện. 
+ Giới thiệu về ý nghĩa dự án Kết nối cộng đồng. 
Đây là dự án HS tham gia để thực hiện những hoạt - HS chia sẻ. 
động kết nối với mọi người xung quanh, nâng cao 
tinh thần đoàn kết, giúp đỡ những hoàn cảnh khó 
khăn nhằm phát huy truyền thống tương thân tương 
ái.
+ Phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể trong 
dự án. 
+ Hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các 
hoạt động trong dự án. 
+ GV mời một số HS chia sẻ kinh nghiệm thực hiện 
các dự án mà bản thân đã từng tham gia. HS nêu
C. VẬN DỤNG
Một số HS nhắc lại ý nghĩa dự án Kết nối cộng 
đồng.
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 8: CÓ LÍ CÓ TÌNH
 ĐỌC: MỒ CÔI XỬ KIỆN (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng/phút. 
Đọc thầm nhanh hơn đầu lớp 4.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung của bài đọc: 
Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân 
tin tưởng.
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
1.2. Phát triển năng lực văn học
-Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức tôn trọng sự công bằng, trung thực trong xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV 
-Máy tính, bài trình chiếu ppt, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
2.HS
 -SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỞI ĐỘNG 
 1.Chia sẻ
 -GV yêu cầu HS mở SGK trang 104 và đọc bài - HS mở SGK trang 104 và đọc bài tập 1.
 tập 1.
 -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 1.
 1.
 -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm - HS thảo luận nhóm 4 để tìm cách giải 
 cách giải quyết cho mỗi tình huống được nêu quyết cho mỗi tình huống được nêu trong 
 trong bức tranh. bức tranh.
 -GV chiếu từng tranh lên ti vi và yêu cầu các - Các nhóm chia sẻ trước lớp.
 nhóm chia sẻ trước lớp. *Dự kiến kết quả:
 -Hình 1: Mẹ nên can ngăn, phân tích với 
 hai anh em vì sao không nên tranh nhau 
 đồ chơi, và yêu cầu hai anh em làm lành 
 giải quyết sự việc với nhau.
 -Hình 2: Nên can ngăn và xem xét ai là 
 người bị phạm lỗi để đưa ra mức phạt.
 -Hình 3: Nên khuyên bạn rằng đó là một 
 hành động xấu, ai cũng muốn chơi nhưng 
 họ đều xếp hàng chờ đợi.
 -GV gọi 2-3 HS đọc bài tập 2. -2-3 HS đọc bài tập 2.
 -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 2.
 2.
 -GV tổ chức cho HS trả lời. - HS trả lời theo cảm nhận cá nhân:
 *Dự kiến kết quả:
 a) Những người liên quan tự hoà giải với 
 nhau
 VD: Bạn Nam mượn thước của em nhưng 
 bạn lỡ làm gãy
 Ở tình huống này hai bạn có thể tự giải 
 quyết với nhau bằng việc bạn Nam sẽ xin 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 lỗi vì đã làm gãy thước và có thể mua đền 
 cho bạn chiếc thước khác
 b) Cần có người đứng ra phân xử đúng, 
 sai
 VD: Bác A đi xe gây tai nạn trên đường
 Ở tình huống này cần có cảnh sát giao 
 thông tham gia và phân xử xem ai là người 
 đã vi phạm luật an toàn giao thông và ở 
 mức độ nào
-GV nhận xét đánh giá chung -HS lắng nghe,
2.Giới thiệu bài
-GV chiếu hình minh họa lên tivi, yêu cầu HS - HS quan sát tranh và phân tích tranh.
quan sát tranh và phân tích tranh. -HS phát biểu theo cảm nhận riêng
 *Dự kiến kết quả:
 Bức hình trên miêu tả cảnh xử kiện. Ở giữa 
 là một thanh niên, người đang ngồi phân 
 xử với vẻ mặt điềm tĩnh và công bằng. Bên 
 trái là bác nông dân, có vẻ lo lắng và đang 
 giải thích điều gì đó. Bên phải là chủ quán, 
 trông giận dữ và đang chỉ trỏ, thể hiện sự 
 bực tức và đòi hỏi quyền lợi của mình. 
 Tổng thể bức hình truyền tải không khí của 
 một phiên tòa, nơi công lý được thực thi.
 GV nhận xét, kết nôi để giới thiệu bài đọc: Mồ -HS lắng nghe và ghi đề bài vào vở.
Côi xử kiện.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó -HS lắng nghe và cùng giải nghĩa từ với cả 
(công tâm, bồi thường, đồng bạc) và những từ lớp.
ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa 
phương. 
-GV chia đoạn: (có thể hỏi HS) -HS lắng nghe và ghi nhớ đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu “thưa có”
+Đoạn 2: Tiếp theo “Cũng được”
+Đoạn 3: Còn lại
-GV hướng dẫn giọng đọc phù hợp với nội dung -HS lắng nghe GV hướng dẫn giọng đọc 
câu chuyện: kết hợp quan sát những chỉ điểm của GV 
+ Đoạn 1: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện trên màn hình tivi.
khoan thai. Lời của chủ quán đọc với giọng bực 
tức. Lời của người nông dân đọc với giọng ngạc 
nhiên, lo lắng. Lời của Mồ Côi đọc với giọng 
chậm rãi, rành mạch.
+ Đoạn 2 : Lời của chủ quán đọc với giọng tự tin, 
đắc chí. Lời của người nông dân đọc với giọng 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
ấm ức. Lời của Mồ Côi đọc với giọng từ tốn, 
khoan thai.
+ Đoạn 3: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện 
khoan thai, dõng dạc. Lời của Mồ Côi đọc rõ 
ràng, rành mạch.
– GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
*Lưu ý: Trong quá trình đọc nối tiếp đoạn, giáo 
viên kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS; hướng dẫn 
giọng đọc của các nhân vật cho phù hợp.
-GV tổ chức HS nhận xét. -HS nhận xét theo cảm nhận riêng
-GV nhận xét, tổng kết hoạt động đọc.
*Hoạt động 2: Đọc hiểu -5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. Cả lớp 
- GV mời 5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. đọc thầm theo.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, - HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4 
thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. theo các CH tìm hiểu bài.
- GV tổ chức HS báo cáo kết quả bằng cách - HS báo cáo kết quả
truyền điện.
*Câu hỏi: * Dự kiến kết quả:
1.Vì sao mồ côi được người dân tin tưởng giao -Vì Mồ Côi rất nhanh nhẹn và công tâm.
cho việc xử kiện?
 Rút ý 1: Giới thiệu nhân vật và bối cảnh
2. Đòi hỏi của người chủ quán vô lí như thế nào? -Người chủ quán đòi bác nông dân phải trả 
 tiền vì đã hít mùi thơm của thức ăn trong 
 quán, trong khi người nông dân không hề 
 mua gì từ quán của ông ta.
 Rút ý 2: Trình bày sự kiện và cáo buộc
3.Em có nhận xét gì về cách phân xử của chàng -Chàng Mồ Côi rất thông minh khi cho 
Mồ Côi? người chủ quán nghe tiếng bạc, coi như đã 
 nhận tiền của bác nông dân, để bồi thường 
 cho việc bác nông dân hít mùi thức ăn.
 Rút ý 3: Xác nhận hành vi và yêu cầu bồi 
thường
4.Theo em, sau vụ kiện này, người chủ quán học -Bài học đó là: Không nên tham lam, bắt 
được bài học gì? nạt người yếu thế hơn để lấy tiền của họ.
4.Câu tục ngữ nào dưới đây phù hợp với nội Câu tục ngữ phù hợp với nội dung câu 
dung câu chuyện? chuyện là b) Vỏ quýt dày có móng tay nhọn.
*Lưu ý: GV có thể chấp nhận đáp án a) Gậy ông 
đập lưng ông: Chủ quán muốn “bán” mùi thơm 
thức ăn thì sẽ nhận được tiếng xóc của những 
đồng tiền – chàng Mồ Côi đã dùng chính lí lẽ 
của chủ quán để cho ông ta một bài học.
 Rút ý 4: Cách xử lý thông minh và kết quả
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Rút ra nội dung bài đọc: Bài đọc kể về một 
nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện 
rất giỏi, được người dân tin tưởng.
C. LUYỆN TẬP 
Hoạt động 3: Đọc nâng cao
-GV hướng dẫn HS nhắc lại nội dung và hướng 
dẫn giọng đọc:
+Nội dung của bài là gì? - Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là 
 chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được 
 người dân tin tưởng.
+Toàn bài nên đọc với giọng như thế nào? -Sử dụng giọng kể chuyện tự nhiên, chậm 
 rãi và rõ ràng để người nghe có thể theo dõi 
 từng chi tiết.Tăng cường sự diễn cảm để 
 làm nổi bật các tình huống và cảm xúc của 
 nhân vật.
+Giọng của các nhân vật nên đọc như thế nào? +Mồ Côi: Giọng điềm tĩnh, tự tin và công 
 bằng. Khi ra lệnh hoặc giải thích, giọng cần 
 chắc chắn và uy quyền nhưng không hống 
 hách.
 +Chủ quán: Giọng bức xúc, nóng nảy 
 nhưng cũng có phần tham lam. Khi thưa 
 kiện, giọng nên cao lên để thể hiện sự bức 
 xúc và bất bình.
 +Bác nông dân: Giọng chân thật, chất 
 phác, có chút bối rối và ngại ngùng khi bị 
 cáo buộc.
-GV chú ý hướng dẫn HS cách nghỉ hơi ở những -HS luyện đọc câu dài theo hướng dẫn của 
câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng. VD: GV.
+ Ngày xưa, / ở một vùng quê nọ, / có chàng Mồ 
Côi rất nhanh nhẹn, / công tâm, / nên được 
người dân tin tưởng / giao cho việc xử kiện.
+ Bác này vào quán của tôi / hít mùi thơm lợn 
quay, / gà luộc, / vịt rán / mà
không trả tiền / nên tôi kiện bác ấy.
-GV gọi 3HS có giọng đọc khá đọc nối tiếp lại 3 -Cả lớp lắng nghe.
đoạn của bài.
GV chọn đoạn 3 để luyện đọc nâng cao: - HS đọc diễn cảm với hình thức đọc cá 
 Mồ Côi thản nhiên cầm lấy hai đồng bạc bỏ nhân trong nhóm 4; ngắt nghỉ hơi đúng; 
vào một cái bát, / rồi úp một cái bát khác lên,/ nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể 
đưa cho bác nông dân, / nói:// hiện giọng đọc phù hợp.
 – Bác hãy xóc lên cho đủ mười lần. // Còn 
ông chủ quán, / ông hãy nghe nhé!//
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Hai người tuy chưa hiểu gì nhưng cũng cứ 
 làm theo.// Khi đồng bạc trong bát úp kêu lạch 
 cạch đến lần thứ mười, / Mồ Côi phản://
 – Bác này đã bồi thường cho chủ quán đủ số 
 tiền. // Một bên hít mùi thịt, / một bên nghe 
 tiếng bạc. // Thế là công bằng.//
 Nói xong, Mồ Côi trả hai đồng bạc cho bác 
 nông dân rồi tuyên bố kết thúc phiên xử.//
 Bác nông dân thở phào nhẹ nhõm, / còn ông 
 chủ quán đành lẳng lặng ra về, / không dám kêu 
 ca gì.
 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn 3 - HS thi đọc diễn cảm trước lớp (2-3 lượt)
 đã luyện.
 - GV nhận xét HS.
 D. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM 
 - GV khuyến khích học sinh chia sẻ những trải -HS chia sẻ cá nhân trước lớp.
 nghiệm cá nhân hoặc những câu chuyện mà HS -Các HS khác lắng nghe và nhận xét.
 biết có liên quan đến đề tài của câu chuyện (ví 
 dụ: về sự công bằng, tình huống khó xử, lòng 
 dũng cảm...).
 * Củng cố, dặn dò
 – GV tổ chức cho HS tự nhận xét về tiết học; nói - cho HS tự nhận xét về tiết học; nói về 
 về những điều thu nhận được sau bài học, những những điều thu nhận được sau bài học, 
 điều mong muốn biết thêm. những điều mong muốn biết thêm.
 - GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài -HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã 
 văn miêu tả, cung cấp thông tin) theo yêu cầu nêu trong SGK
 trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang 106). 
 HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc 
 lớp 5.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 TOÁN
 VIẾT SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN 
 (Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kỹ năng:
 - Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
 - Biết chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị 
 đo đại lượng.
 2. Năng lực:
 - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có liên 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 quan đến các kiến thức trọng tâm nói trên.
 - Năng lực giao tiếp toán học: . Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động 
nhóm.-HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
 3. Phẩm chất:
 -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản thân, 
của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên
 -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
 -SGK Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
 2. Học sinh 
 - Vở viết
 -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỎI ĐỘNG 
 Trò chơi Lật mảnh ghép 
 Cách chơi: Mỗi HS có quyền chọn 1 mảnh ghép và trả lời câu hỏi dưới mảnh ghép, nếu trả 
 lời đúng mảnh ghép sẽ được lật lên, trả lời sai bạn khác có quyền trả lời. Sau khi lật mảnh 
 ghép cuối cùng sẽ ra tên bài học hôm nay .
 MG1: Nêu các đơn vị đo độ dài và học - HS trả lời : (mm, cm, dm, m, km).
 MG 2: Nêu các đơn vị đo khối lượng đã 
 học? 
 MG 3: Nêu các đơn vị đo diện tích đã học - HS trả lời (g, kg, yến, tạ , tấn).
 MG4: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo - HS trả lời (mm2, cm2, dm2, m2, ha, km2).
 khối lượng tiếp liền ? HS trả lời: các đơn vị đo khối lượng đơn 
 MG5: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng 
 độ dài tiếp liền ? một phần 10 đơn vị lớn hơn tiếp liền. 
 MG6: Cái gọt chì dài bao nhiêu cm? Quả 
 dứa cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? -HS trả lời: Chiếc gọt bút chì dài
 Chốt: GTB: Ta có thể dùng số thập phân để 
 viết số đo đại lượng (độ dài, khối lượng). Bài 
 hôm nay chúng ta học là : Viết các số đo đại 
 lượng dưới dạng số thập phân.
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện 
lần lượt các hoạt động sau: - Thảo luận nhóm đôi 
- Quan sát bức tranh (trong SGK. hoặc trên 
máy chiếu). Nói với bạn về vấn đề liên quan VD: “Chiếc lá dài bao nhiêu xăng-ti-mét?”
đến tình huống trong bức tranh. +Chiếc lá dài 5,3 cm.
 + Quan sát hình vẽ em thấy chiếc lá dài 53 
- HS đọc lời giải thích của các bạn trong tranh: mm.
 + Vậy: 5,3 cm = 53 mm.
 + Bạn nữ: Vì 1cm = 10mm nên để chuyển 
 đổi số đo từ xăng-ti-mét sang mi-li-mét ta 
 nhân với 10, tức là chuyển dấu phẩy sang 
 bên phải một chữ số:
 5,3 cm = 53 mm.
 1
 + Bạn nam: Vì 1mm = cm nên để 
 10
 chuyển đổi số đo từ mi-li-mét sang xăng-ti-
 mét ta chia cho 10, tức là chuyển dấu phẩy 
 sang bên trái một chữ số:
 53 mm = 5,3 mm.
 -Để chuyển số đo từ xăng-ti-mét sang mi-
 HS nêu nhận xét: Để chuyển đổi số đo từ 
li-mét (và ngược lại) ta làm thế nào? Cho ví 
 xăng-ti-mét sang mi-li-mét (và ngược lại) 
dụ. 
 ta có thể sử dụng phép nhân (chia) số đo đó 
 với (cho) 10.
-GV giúp HS nhận biết: số 10 và được coi như 
 Ví dụ: 5,3 cm (= 5,3 X 10) = 53 mm;
“thừa số đổi” (thể hiện quan hệ giữa các đơn 
 53 mm (=53 : 10) = 5,3 cm.
vị đo độ dài xăng-ti-mét và mi-li-mét).
- HS tự lấy một vài ví dụ tương tự.
C. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 
*Bài 1. Số?
-Gv tổ chức cho học sinh làm việc vào vở
- GV lưu ý hướng dẫn những HS còn gặp khó HS làm bài
khăn khi thực hiện tính.
 6,8m = 68 dm (Lấy 6,8 x 10) 
 0,5 m = 50 cm (Lấy 0,5 x 100)
- Gọi HS trình bày bài. 0,07 m = 70m m (ta lấy 0,07 x 1000 ) 
Chốt cách làm: 132 cm (= 132 : 100) = 1,32 m.
 + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện quan - HS đổi vở chữa bài và nói cho bạn 
hệ giữa các đơn vị đo độ dài). nghe cách làm.
 + Thực hiện các phép tính nhân hoặc 
 chia số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 
 100 hoặc 1 000.
-GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe.
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Bài 2. Số? 
 -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2. - HS nêu yêu cầu (Điền số vào ô trống) 
 -Gv yêu cầu HS xác định các bước thực hiện. + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện quan hệ 
 giữa các đơn vị đo khối lượng).
 + Thực hiện các phép tính nhân hoặc chia 
 số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 100 
 hoặc 1 000.
 -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở.
 - 3 HS lên bảng thực hiện. 
 -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.
 - Cho HS nhận xét bài trên bảng - Nhận xét bài làm trên bảng.
 KKHS nói rõ cách làm 
 - Gv nhận xét, tổng kết.
 - Lưu ý: Khi viết số đo khối lượng dưới dạng - Chú ý các bước:
 số thập phân ta cần lưu ý gì? + Thuộc mối quan hệ giữa các đơn vị đo để 
 xác định thừa số đổi 
 + Nhân (hoặc chia) số đo với thừa số đổi 
 Bài 3. Số?
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3.
 -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Xác định mối quan hệ giữa các đơn vị đo 
 diện tích. 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 nêu cách làm -HS thảo luận và trình bày.
 (2 phút). a) 3,61 m2= 361 dm2 (Lấy 3,61 x 100) 
 b) 26 dm2= 0,26 m2 (Lấy 26 :100) 
 - GV cho HS làm vào vở- 2 HS lên bảng làm - HS làm, giải thích cách làm 
 vào sách điện tử 
 -GV chấm, chữa nhận xét, tổng kết bài: - 2HS nêu.
 C. VẬN DỤNG. 
 -GV nêu bài toán thực tế: Mai cao 143 cm. -HS nêu nhanh kết quả trước lớp.
 Hỏi Mai cao bao nhiêu mét? 
 Vườn nhà Lan rộng 1500m2. Hỏi vườn nhà -HS nêu nhanh kết quả trước lớp.
 Lan rộng bao nhiêu ha? 
 *Củng cố, dặn dò:
 -Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội - HS nêu 
 dung gì? 
 -Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập 
 tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và -HS nghe để thực hiện.
 chuẩn bị cho tiết 2.
 IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Chiều Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024
 KHOA HỌC
 CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 BÀI 8: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng 
tính.
- Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và 
quả.
- Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hoa.
- Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của thực vật có hoa.
- Thực hành quan sát, phân biệt được hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.
- Thực hành quan sát hoa, vẽ được hình và chú thích được các bộ phận của hoa.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp; 
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, hoạt động tập thể.
- Trung thực: Tự giác học tập, thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân và tập thể.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ các bạn cùng tiến bộ.
- Yêu nước: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường sống xung 
quanh.
Liên hệ lồng ghép bảo vệ môi trường; Cần đảm bảo cân bằng hệ sinh thái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử, SGV, SGK, sơ đồ cấu tạo của nhụy và nhị, một số loại hoa, sơ đồ các bộ 
phận của hoa, giấy khổ to và bút dạ.
- Một số video về các loài hoa, video về sự thụ phấn, thụ tinh.
2. Học sinh
- VBT, SGK, một số loại hoa sưu tầm, màu vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động 
 - Cho HS xem video về thụ phấn nhờ gió, nhờ - Xem video.
 côn trùng và quá trình thụ tinh.
 - Em hãy mô tả lại các quá trình thụ phấn nhờ - Từng HS mô tả lại các quá trình.
 gió, nhờ côn trùng và quá trình thụ tinh?
 - Nhận xét – Tuyên dương. - Nhận xét – Bổ sung.
 - 1HS đọc mục “Em có biết?” - HS đọc
 - Giới thiệu bài.
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 B. Luyện tập và vận dụng 
 Thực hành vẽ một bông hoa
 HS làm việc nhóm 4 và trình bày trên giấy khổ - HS hoạt động nhóm.
 to:
 - Em hãy chọn 1 bông hoa và vẽ hình, chú thích 
 các bộ phận của bông hoa đó?
 Lưu ý:
 + Vẽ được bông hoa và chú thích đầy đủ các bộ 
 phận: đài hoa, cánh hoa, nhị hoa, nhụy hoa và 
 từng bộ phận của nhụy.
 - Gọi đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - Nhận xét.
 Trò chơi “Phóng viên”
 - Chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm của đại diện 
 1-2 HS đóng vai là phóng viên và 1 thư ký, đặt 
 câu hỏi phỏng vấn các bạn về sự sinh sản của 
 thực vật có hoa, sau đó trình bày câu trả lời vào 
 câu 10 VBT.
 - Hoa thường có màu gì?
 + Hoa có nhiều màu sắc.
 - Kích thước hoa như thế nào?
 + Hoa có nhiều kích thước khác nhau.
 - Các loài côn trùng nào giúp hoa thụ 
 phấn?
 + Ong, bướm, 
 - Chúng ta nên làm gì để bảo vệ các loài hoa? +Không bẻ cành ngắt hoa, Không chặt 
 phá cây bừa bãi, trồng nhiều cây xanh, 
 chăm sóc cây, 
 *Củng cố, dặn dò:
 - Đố các em cây đậu phộng có hoa không? - Có
 - Vậy quả của nó nằm ở đâu? - Quả chính là trái đậu nằm bên trong đất.
 - Nhận xét – Tuyên dương.
 - Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ...............................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ : DỰ ÁN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Biết được các công việc cần làm để thực hiện dự án Kết nối cộng đồng.
 - Có ý thức tham gia các hoạt động kết nối cộng đồng.
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 - Phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng hợp tác nhóm. 
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo 
 nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và 
 GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Năng lực riêng: 
 - Lập kế hoạch thực hiện dự án Kết nối cộng đồng. 
 - Tham gia tổ chức Ngày hội sách. 
3. Phẩm chất
 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức 
 tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Giấy A3, bút, bút màu. 
 - Các cuốn sách hay, sách đố vui, sách khoa học, sách lịch sử...
 - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 - Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. KHỞI ĐỘNG
- GV mở cho học sinh xem một video về hoạt động - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 
cộng đồng: 
XM 
- GV đặt câu hỏi: - HS lắng nghe câu hỏi. 
+ Hoạt động được đề cập đến trong video là hoạt 
động gì? 
+ Video đã đã gửi tới các em thông điệp gì? 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Hoạt động xã hội trong video là hoạt động phát 
cơm 1k cho các bệnh nhi mắc bệnh hiểm nghèo. 
+ Video đã thể hiện hoạt động xã hội đầy tính nhân 
văn giúp đỡ các bạn nhỏ khó khăn từ đó gắn kết 
tình yêu thương và gắn kết cả cộng đồng bằng 
những hành động đẹp. 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Vừa rồi các - HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 
em đã được xem video về hoạt động kết nối cộng 
đồng. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Lập kế hoạch thực hiện dự án Kết 
nối cộng đồng
Nhiệm vụ 1: Xác định các nhiệm vụ cần thực hiện 
trong dự án Kết nối cộng đồng. 
- GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS). 
- GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm: Xác định 
các nhiệm vụ cần thực hiện trong dự án Kết nối 
cộng đồng. 
- GV gợi ý các nhiệm vụ cho HS: 
+ Tham gia tổ chức Ngày hội sách. 
+ Tham gia chương trình Tấm áo nghĩa tình. 
+ Tham gia xây dựng Con đường hoa quê em. - HS lắng nghe, thực hiện theo hướng 
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp. HS khác dẫn của GV. 
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến, phân tích tính 
khả thi, phù hợp của các nhiệm vụ. - HS lắng nghe, tham khảo. 
- GV cùng HS thống nhất các nhiệm vụ để thực 
hiện. 
Nhiệm vụ 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án 
Kết nối cộng đồng. - HS chia sẻ trước lớp.
- GV tổ chức cho HS thảo luận xây dựng kế hoạch 
thực hiện dự án Kết nối cộng đồng. 
- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch theo các - HS thống nhất. 
gợi ý:
+ Xác định những công việc cần làm.
+ Dự kiến thời gian thực hiện của từng công việc. 
+ Chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ cần thiết. - HS thảo luận xây dựng kế hoạch.
+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. 
+ Tìm kiếm các nguồn lực hỗ trợ dự án (nếu cần). - HS thực hiện. 
+ Dự kiến kết quả đạt được. 
- GV trình chiếu cho HS tham khảo kế hoạch: - HS làm việc nhóm. 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 - HS lập kế hoạch.
 - HS chia sẻ kế hoạch.
 - HS thống nhất một bản kế hoạch 
 chung.
- GV cho các nhóm tiến hành lập kế hoạch. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV hỗ trợ HS trong khi thực hiện kế hoạch. 
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ và thống nhất về bản kế 
hoạch. 
- GV mời một số nhóm hoàn thành kế hoạch chia 
sẻ kế hoạch trước lớp. 
- GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, bổ sung để 
thống nhất một bản kế hoạch chung của lớp. 
- GV kết luận: Lập kế hoạch thực hiện dự án Kết 
nối cộng đồng sẽ giúp chúng ta xác định rõ mục 
tiêu cần đạt, các công việc và nhiệm vụ cần thực 
hiện, đồng thời lường trước các khó khăn để thực 
hiện dự án được tốt hơn. Để tham gia các hoạt động 
trong dự án Kết nối cộng đồng hiệu quả, các em 
cần tự giác, chủ động và có trách nhiệm trong các 
hoạt động đó. - HS thực hiện. 
Hoạt động 2: Tham gia tổ chức Ngày hội sách
- GV hướng dẫn HS thực hiện các công việc sau để - HS tham gia trao đổi sách.
tạo dựng không gian đọc sách:
+ Lựa chọn địa điểm tổ chức: trong lớp, hành lang - HS giới thiệu.
lớp học,...
+ Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp để ngồi đọc sách. 
+ Tổng hợp các cuốn sách đã sưu tầm. 
+ Phân loại và sắp xếp các cuốn sách lên kệ/ giá. 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
+ Trang trí không gian đọc sách. 
- Sau khi xây dựng xong không gian đọc sách, GV 
tổ chức cho HS tham gia trao đổi sách với bạn. 
- GV tổ chức cho HS giới thiệu những cuốn sách 
hay mà mình đã sưu tầm được và chia sẻ những 
điều thú vị từ các cuốn sách đã đọc. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV kết luận: Sách là người bạn tinh thần không 
thể thiếu trong cuộc sống của mỗi chúng ta. Sách 
cung cấp những kiến thức quý giá, những bài học 
bổ ích để áp dụng vào cuộc sống. chính vì thế, việc 
đọc sách có ý nghĩa quan trọng với mỗi người, giúp 
 - HS làm việc cá nhân. 
chúng ta mở mang kiến thức, giải tỏa căng thẳng, 
khám phá về bản thân, bồi dưỡng tình yêu cuộc 
sống. Các em hãy dành thời gian hằng ngày cho 
việc đọc sách để hình thành thói quen đọc sách từ 
bây giờ. 
C. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Bài tập trắc nghiệm: 
- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi 
trắc nghiệm sau:
 Câu 1: Đâu không phải hoạt động Kết nối cộng 
đồng? 
A. Động viên mẹ Việt Nam anh hùng. 
B. Phát quang bụi rậm. 
C. Phát cháo miễn phí cho bệnh nhân. 
D. Thăm đài tưởng niệm anh hùng liệt sĩ.
Câu 2: Câu tục ngữ nào thể hiện tinh thần đoàn kết?
A. Giàu một bó, khó một nén. 
B. Đói cho sạch, rách cho thơm. 
C. Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ. 
D. Giấy rách phải giữ lấy lề. 
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
Câu 3: Đâu là bước đầu tiên trong việc xây dựng 
kế hoạch thực hiện dự án Kết nối cộng đồng?
A. Xác định những công việc cần làm, thời gian 
thực hiện từng công việc. 
B. Chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ cần thiết. 
C. Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. 
D. Tìm kiếm nguồn lực hỗ trợ dự án.
Câu 4: Nội dung nào không có trong dự án Kết nối 
cộng đồng? 
A. Mục tiêu. 
B. Người thực hiện. - HS trả lời. 
C. Kết quả. 
D. Thời gian. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
Câu 5: Đâu là bước được thực hiện cuối cùng trong 
việc tạo dựng không gian đọc sách? 
A. Lựa chọn địa điểm tổ chức. 
B. Trang trí không gian đọc sách. 
C. Phân loại và sắp xếp các cuốn sách lên kệ. - HS lắng nghe, tiếp thu
D. Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp để ngồi đọc. 
- GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận 
xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
 Câu 1 2 3 4 5
 - HS lắng nghe, ghi chú.
 Đáp B D A C B
 án
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính 
của bài học. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong 
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, 
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Duy trì hoạt động đọc sách trong trường học. 
 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
Bài 10: TRIỀU TRẦN VÀ KHÁNG CHIẾN CHỐNG MÔNG - NGUYÊN (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Sưu tầm và giới thiệu được một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh,...) liên 
 quan đến Triều Trần và kháng chiến chống Mông - Nguyên.
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 - Trình bày được những nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Trần thông qua
 các câu chuyện về một số nhân vật lịch sử.
- - Kể lại được chiến thắng Bạch Đằng có sử dụng tư liệu lịch sử (lược đồ, tranh
 ảnh, câu chuyện về Trần Quốc Tuấn đánh giặc trên sông Bạch Đằng,. ..).
 2. Năng lực chung.
 - Tự chủ, tự học: sưu tầm tư liệu lịch sử liên quan đến Triều Trần kháng chiến chống Mông 
 - Nguyên.
 - Giao tiếp và hợp tác: làm việc theo cặp, nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
 - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi 
chép và rút ra kết luận.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. GV: 
- Lược đồ, hình ảnh, phiếu học tập liên quan đến bài tập.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
 2. HS: 
 - SGK, bút dạ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỞI ĐỘNG 
 +Nhà Trần đã trải qua cuộc chiến lịch sử nào + HS chia sẻ.
 để bảo vệ đất nước?.
 + Nêu tên trận đánh nổi tiếng nhất trong các 
 cuộc chiến đó.
 - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 
 B. LUYỆN TẬP: 
 Bước 1: Làm việc cả lớp
 – GV nêu câu hỏi
 +Em biết những thông tin gì về Triều Trần?
 + Kể tên một số anh hùng, nhân vật lịch sử nổi - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
 tiếng dưới Triều Trần?
 + Nhà Trần đã ba lần kháng chiến thành công 
 trước đội quân xâm lược nào?
 + Trận đánh nổi tiếng nhất trong cuộc kháng 
 chiến chống Mông - Nguyên là? - HS lắng nghe.
 + Nêu các diễn biến chính của chận đánh. - HS khác nhận xét và bổ sung (nếu có).
 – GV có thể chốt lại những ý chính - HS lắng nghe.
 C. VẬN DUNG:
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Bước 1: GV hướng dẫn HS làm việc theo 
 nhóm lựa chọn hoàn thành một trong hai - HS lắng nghe, chia nhóm.
 nhiệm vụ trong SGK mục Vận dụng.
 Bước 2: HS có thể lựa chọn thực hiện nhiệm - HS lắng nghe, các nhóm lựa chọn 
 vụ theo gợi ý: nhiệm vụ phù hợp với nhóm mình và 
 làm việc
 + Nhiệm vụ 1: HS sưu tầm tranh, ảnh, bài 
 thơ, câu chuyện về một nhân vật
 lịch sử thời Trần như: Trần Cảnh, Trần Nhân 
 Tông, Trần Thủ Độ, Trần Hưng Đạo,
 Trần Quốc Toản, Chu Văn An, Nguyễn 
 Hiền,...
 + Nhiệm vụ 2: HS có thể đề xuất một trong 
 các nhân vật tiêu biểu của Triều Trần
 như: Trần Cảnh, Trần Nhân Tông, Trần Thủ 
 Độ, Trần Hưng Đạo, Trần Quốc Toản,
 Chu Văn An, Nguyễn Hiền,... và giải thích lí 
 do dựa vào việc tìm hiểu những đóng - HS trình bày trước lớp theo nhóm.
 góp của nhân vật với triều đại và dân tộc. - HS lắng nghe, nhận xét, góp ý.
 + -HS lắng nghe.
 Bước 3: Trình bày sản phầm
 - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích cực 
 tham gia các hoạt động học tập.
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 1
 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN 
 VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI (Mở đoạn, kết đoạn)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực ngôn ngữ
-Viết được câu mở đoạn và câu kết đoạn phù hợp cho đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã 
hội.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
-Phát triển NL tự chủ và tự học (tự giải quyết nhiệm vụ học tập), NL giao tiếp (biết trao đổi với 
bạn). Có suy nghĩ và hành động đúng trong một số tình huống cụ thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
 Giáo án tuần 14 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở BTTV 5 , tập 1.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỞI ĐỘNG 
 -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung chuông -HS ghi câu trả lời vào bảng con. 
 vàng” với bộ câu hỏi sau:
 +Cấu tạo của một đoạn văn gồm có mấy phần? + 3 phần
 +Đó là những phần nào?
 +Trong đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã +Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.
 hội, ở phần mở đoạn, em làm gì? +Đáp án A
 A.Nêu lên ý kiến của bản thân: đồng ý hay không 
 đồng ý với hiện tượng, vấn đề đó.
 B.Nêu những lí do khiến em đồng ý hay không 
 đồng ý.
 C.Khẳng định lại ý kiến của mình.
 + Trong đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã 
 hội, khi phần kết đoạn, em cần lưu ý điều gì? +Đáp án C
 A.Nêu lại ý kiến như câu mở đoạn để khẳng định 
 lại ý bản thân.
 B.Sắp xếp các ý đã tìm được cho phù hợp
 C.Không lặp lại nguyên văn như câu mở đoạn.
 -GV tổng kết trò chơi và tuyên dương.
 -GV giới thiệu bài: Các em đã học về cấu tạo của -HS lắng nghe.
 đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội, và 
 cách tìm ý, sắp xếp ý của đoạn văn. Hôm nay, cô 
 (thầy) sẽ hướng dẫn các em cách viết câu mở đầu 
 và câu kết đoạn của đoạn văn nêu ý kiến về một 
 hiện tượng xã hội.
 B. LUYỆN TẬP THỰC HÀNH 
 *Hoạt động 1: Chuẩn bị viết
 -GV mời 2 HS đọc đề bài và 2 thân đoạn trong 2 HS đọc đề bài và 2 thân đoạn trong 
 SGK. Cả lớp đọc thầm theo. SGK. Cả lớp đọc thầm theo.
 -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (nhóm 2 – 4 - HS thảo luận nhóm và thảo luận về 
 HS chọn cùng một đoạn văn). Qua thảo luận, HS vấn đề mà GV đưa ra.
 trình bày cách hiểu của mình về vấn đề được nêu 
 lên trong đoạn văn:
 +Hiện tượng xã hội được nêu lên trong đoạn văn là 
 gì? 
 +Người viết tán thành hay không tán thành?
 + Những lí do người viết đưa ra là gì?
 -GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận - HS trình bày kết quả thảo luận nhóm
 nhóm, từ đó gợi ý cho HS cách viết câu mở đoạn *Dự kiến kết quả:
 và câu kết đoạn phù hợp với nội dung của đề bài. -Đoạn 1: