Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
 TRANG PHỤC TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS thể hiện hiểu biết của bản thân về các trang phục truyền thống của địa phương
- HS cảm nhận được niềm tự hào trân trọng các giá trị tốt đẹp của truyền thống dân 
tộc.
2. Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ và phát huy truyền 
thống trang phục
- Chăm chỉ trong các hoạt động góp bảo vệ truyền thống quê hương. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên
- Các video clip,tranh ảnh về lễ hội truyền thống.
- Máy tính,ti vi... (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Sách HS HĐTN 5.
- Tranh ảnh, tư liệu, sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu 
của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cả lớp thực hiện vận động và hát tại chỗ
 - Cho HS vận động theo lời bài hát “Xúc xắc 
 xúc xẻ ” - 1 số HS nêu: 
 - Cho HS nêu cảm nhận của mình qua các trang 
 phục ở địa phương em - HS trả lời các câu hỏi 
 - Hãy nêu các bộ trang phục mà em biết? - HS lắng nghe
 - GV thực hiện nhận xét và đánh giá khích lệ 
 HS 
 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS thực hiện chia nhóm theo yêu cầu của 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục truyền GV 
 thống địa phương.
 - GV thực hiện chia lớp thành các nhóm: Mỗi 
 nhóm 4 bạn, phát bảng phụ cho HS thực hiện 
 thảo luận nhóm. HS thảo luận nhóm trong vòng - HS thực hiện
 3 phút 
 - GV thực hiện giao nhiệm vụ cho các nhóm: - HS chú ý lắng nghe. 
 Kể tên các bộ trang phục truyền thống ở địa 
 phương em mà em biết? 
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo gợi ý: 
 + Cách 1: Cùng chơi “ Tiếp sức” 
 Các thành viên trong nhóm lần lượt viết lên - HS lắng nghe yêu cầu và thực hiện. 
 khu vực bảng của nhóm mình theo hình thức 
 tiếp sức . Trong thời gian quy định đội nào viết Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 được đúng tên lễ hội truyền thống nhiều nhất 
 và chính xác nhất sẽ là đội dành chiến thắng. - HS tham gia trò chơi. 
 + Cách 2 : Cùng chơi “ Thi kể nhanh” - HS chú ý quan sát video và hình ảnh GV 
 Các nhóm chơi theo thứ tụ lần lượt kể nhanh chiếu. 
 về nhưng lê hội truyền thống ở địa phương em. 
 Đội sau không được kể trùng tên với đội trước. 
 Đội nào trùng tên đội đó sẽ dừng cuộc chơi. - HS nhận xét chéo bài làm của nhau
 Đội ở lại sau cùng sẽ là đội dành chiến thắng. - HS chú ý lắng nghe. 
 - GV cho HS tham gia trò chơi 
 - GV cho HS quan sát video và tranh ảnh về 
 các lễ hội nơi địa phương em sinh sống. 
 - GV đặt câu hỏi cho HS sau khi HS thực hiện 
 xem xong 
 + Em thấy có những trang phục truyền thống - HS chú ý lắng nghe và thực hiện 
 nào được xuất hiện trong video trên.
 - GV mời một số HS chia sẻ 
 Hoạt động 2: Hoạt động nối tiếp 
 - Sưu tầm thêm về các trang phục truyền thống 
 tại địa phương em. 
 C. VẬN DỤNG:
 - Sưu tầm thêm tranh ảnh về các trang phục 
 truyền thống tại địa phương em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 9: VÌ CUỘC SỐNG YÊN BÌNH
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trò chơi: Gọi cho ai? Nói gì?
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi với 2 “phần chơi”: Gọi cho ai? và Nói gì?.
1.1. Gọi cho ai? (BT 1)
 GV tổ chức cho HS HĐ nhóm, mỗi nhóm 5 - 7 HS: 1 HS đóng vai người quản 
trò, tất cả HS trong nhóm tham gia trò chơi ghép số điện thoại với tình huống trong 
tranh; giải thích tại sao chọn số đó. VD:
 - HS 1: Khi thấy một đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện, mình sẽ gọi số điện 
thoại 114 để báo cháy, vì đây là số điện thoại của cơ quan phòng cháy chữa cháy, cứu 
hộ cứu nạn. Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 - HS 2: Khi thấy một cụ già mệt lả, ngất xỉu bên đường, mình sẽ gọi hoặc nhờ 
người lớn qua đường gọi ngay số 115, vì đó là số của tổng đài cấp cứu khẩn cấp, người 
bệnh sẽ được hỗ trợ, đưa đến bệnh viện để cấp cứu kịp thời.
 - HS 3: Khi thấy một chiếc cặp bỏ trên hè phố, không biết ai là chủ của nó, mình 
sẽ gọi hoặc nhờ người lớn qua đường gọi ngay số 113, số điện thoại khẩn cấp của Đội 
Cảnh sát phản ứng nhanh để các chú cảnh sát đến giải quyết, bởi đó không phải tài sản 
của mình, mặt khác, chiếc cặp đó có thể chứa chất cấm hoặc vũ khí nguy hiểm.
 1.2. Nói gì? (BT 2)
 GV tổ chức trò chơi: HS đóng vai người chứng kiến, báo tin phù hợp với 3 tình 
huống của BT 1 (đóng vai theo cặp: 1 em đóng vai người gọi điện thoại - 1 em đóng 
vai người trả lời điện thoại).
VD:
- A lô! Cảnh sát phòng cháy, chữa cháy thành phố Vinh nghe đây.
- Chào chú. Cháu là Nguyễn Trâm Anh, ở số 2 Lê Hồng Phong. Cháu nhìn thấy một 
đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện. Cháu nghĩ đang có hoả hoạn xảy ra ở tầng 5 của 
toà nhà.
- Cảm ơn cháu. Sẽ có đội cứu hoả đến ngay.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
 GV gợi ý tổng kết HĐ Chia sẻ và giới thiệu chủ điểm: Qua các hoạt động trên, 
các em đã biết khi nào cần gọi và sẽ phải nói như thế nào khi gọi đến các số 113, 114, 
115. Tất cả những việc làm ấy đều vì mục đích giữ an ninh, trật tự, an toàn cho xã hội, 
cho cuộc sống của chúng ta. Để tìm hiểu sâu hơn về nội dung này, các em sẽ đến với 
chủ điểm Vì cuộc sống yên bình qua Bài 9.
 BÀI ĐỌC 1
 32 PHÚT GIÀNH SỰ SỐNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm 
nhanh hơn nửa đầu học kì I.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội 
dung của các đoạn văn và toàn bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: ca ngợi các chiến 
sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh trí, kịp thời, cẩn trọng giải thoát 
cho em nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân.
 - Thể hiện được giọng đọc khúc chiết, rõ ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn 
của sự việc, sự hồi hộp của người theo dõi.
 1.2. Phát triển năng lực văn học
 - Bước đầu hiểu được nghệ thuật sắp xếp các tình tiết, sự việc khi tường thuật, hấp 
dẫn người đọc, người nghe của bài đọc.
 3. Phẩm chất 
 - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được sự xúc động, thương cảm đối với em nhỏ; biết 
ơn các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy chữa cháy đã cứu thoát em nhỏ trong câu chuyện.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức phòng cháy chữa cháy trong gia đình và xã hội. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt 
 động khởi động được thực hiện trong phần 
 chia sẻ về chủ điểm. Giáo viên có thể giới 
 thiệu thêm về tình hình một số vụ cháy lớn 
 xảy ra trong năm 2023: Theo Bộ Công an, 
 năm 2023, tình hình cháy, nổ diễn biến 
 phức tạp, khó lường. Từ 1/10/2022 đến Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
30/9/2023, toàn quốc xảy ra hơn 1.900 vụ 
cháy, làm chết 144 người, bị thương 113 
người, trong đó, đã xảy ra 93 vụ cháy lớn, 
gây thiệt hại nghiêm trọng. Phần lớn các 
vụ cháy xảy ra tại nhà ở riêng lẻ, nhà ở kết 
hợp kinh doanh. Bài đọc mở đầu chủ điểm 
Vì cuộc sống yên bình là 32 phút giành sự 
sống - một câu chuyện kể về một vụ cháy 
khiến người đọc rất hồi hộp và xúc động. 
Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc có nội 
dung gì nhé!
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH 
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.
- Cách tiến hành: - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - Chuyên dụng: dùng riêng cho những việc, 
khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần những mục đích nhất định.
thiết đối với HS địa phương, ví dụ: lập tức, - Phương án: dự kiến về cách thức, trình tự 
lo lắng, câu nói, niềm vui, kẹt, nghẹt thở tiến hành công việc trong điều kiện, hoàn 
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối cảnh nào đó.
tiếp các đoạn theo nhóm. - Cẩn trọng: do coi trọng mà có ý thức 
 Bài đọc gồm 6 đoạn tương ứng mỗi lần cẩn thận với việc gì đó.
xuống dòng: + Đoạn 1, đoạn 2: Giọng đọc - Phẩu thuật: mổ xẻ để chữa bệnh.
rành mạch, cấp thiết, lời thông báo qua 
điện thoại nhanh và rõ ràng. + Đoạn 3, 
đoạn 4, đoạn 5: Giọng đọc khúc triết, rõ 
ràng, thể hiện sự hồi hộp. + Đoạn 6: giọng 
đọc thể hiện niềm tự hào đối với các chiến 
sĩ phòng cháy chữa cháy. Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện 
đọc theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS 
đọc bài, mỗi nhóm 6 em đọc tiếp nối đến 
hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc 
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu 
chấm, dấu phẩy, giọng đọc khúc chiết, rõ của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét 
ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn bạn đọc.
của sự việc, sự hồi hộp của người theo dõi. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực 
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 hành luyện đọc từ khó.
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. 
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc 
và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi 
đọc: kẹt; luồn, nghẹt thở, 
Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của 
- Cách tiến hành GV.
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ (1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy, chữa 
ràng 5 câu hỏi: cháy phải khẩn cấp lên đường?
 (2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như thế 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài nào?
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu (3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng và 
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng khẩn trương như thế nào để cứu em nhỏ?
trò chơi Phỏng vấn. (4) Điều gì trong cách tưởng thuật của tác 
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: giả khiến em hồi hộp?
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. (5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về các 
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy ?
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả - Các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa 
lời, sau đó đổi vai. cháy phải khẩn cấp lên đường vì họ nhận Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 (1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy, chữa được điện báo: Có cháu bé bị kẹt ở khe 
cháy phải khẩn cấp lên đường? tường trong ngõ 581. 
 - Em nhỏ đã bị kẹt ở đó hơn một ngày, đã 
 (2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như dầm ba trận mưa, lúc đó người nhà mới phát 
thế nào? hiện ra.
 - Toàn bộ hoạt động giải cứu rất khẩn 
(3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng trương (diễn ra chỉ trong 32 phút) nhưng rất 
và khẩn trương như thế nào để cứu em cẩn trọng: Các chiến sĩ xem xét kĩ hai ngôi 
nhỏ? nhà rồi mới quyết định phương án đục 
 tường; mỗi mảng vữa, gạch rơi ra đều đỡ gọn 
 trong lòng bàn tay; lựa vị trí mũi khoan khéo 
 léo để tránh làm tổn thương em nhỏ; luồn tay 
 qua khe tường hẹp đỡ đầu, hông, tay chân em 
 nhỏ, nhích ra từng chút một.
(4) Điều gì trong cách tưởng thuật của tác Sự việc được tác giả thuật lại theo trình 
giả khiến em hồi hộp? tự thời gian như đếm từng phút (17 giờ ngày 
 20-7 - 17 giờ 31 phút - 17 giờ 49 phút - 18 
 giờ 3 phút) tạo cảm giác chờ đợi, hồi hộp; 
 các sự việc được thuật lại ngắn gọn bằng các 
 từ ngữ chỉ hành động của các chiến sĩ (lập 
 tức, hối hả, cẩn trọng, xốc, chạy ra xe cứu 
 thương), kết hợp miêu tả vẻ ngoài của các 
 chiến sĩ (ướt đẫm lưng áo); miêu tả cảm xúc 
 của những người theo dõi sự việc (lo lắng, 
 (5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về bồn chồn, khóc oà, )
các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa HS nói theo suy nghĩ cá nhân: Các chú 
cháy ? cảnh sát phòng cháy, chữa cháy là những 
 người có tinh thần trách nhiệm cao, giàu 
 lòng nhân ái. / Các chú đã hành động chuẩn Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 xác và khéo léo, đã cứu sống em nhỏ, đem 
 lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân. / 
 Các chú rất dũng cảm. / Các chú là những 
 người đem lại sự may mắn và bình yên cho 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài nhân dân. / ...
đọc, em hiểu nội dung câu chuyện này là - Bài đọc ca ngợi các chiến sĩ cảnh sát 
gì? phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh 
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận trí, kịp thời, cẩn trọng giải thoát cho em nhỏ, 
xét, nêu ý kiến (nếu có). đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và 
động viên HS các nhóm. 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc Đúng 18 giờ 3 phút, / viên gạch cuối cùng 
- Cách tiến hành: rơi xuống. // Một chiến sĩ luồn tay qua khe 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 5, tường hẹp, / đỡ lấy đầu cháu bé. // Ba 
đoạn 6 với giọng khúc triết, rõ ràng, khẩn chiến sĩ khác đỡ phần hông, / tay và hai 
trương; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn chân của cháu, / nhích từng chút một. // 
mạnh vào những từ ngữ quan trọng. Cháu bé được cứu thoát trong tiếng 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 5, khóc oà của người thân. // Một chiến sĩ 
6 đã luyện. xốc cháu lên lưng, / chạy ra xe cứu 
 thương. // Người lính áo xanh / nghe thấy 
 câu nói đầu tiên của cháu: // “Cháu khát! 
 // Cháu đói!”. //
 Sau 32 phút nghẹt thở, / các chiến sĩ đã cứu 
 được bé trai, / trả lại cho bé nụ cười ấm áp, 
 / đem niềm vui, / niềm tin yêu đến cho mọi 
 người.
- GV nhận xét HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV nêu câu hỏi: Em được điều gì sau khi 
 học bài đọc này?
 - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS trả lời theo ý hiểu.
 tích cực của HS.
 * Củng cố, dặn dò
 + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương những HS tốt.
 - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách 
 báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có 
 thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ 
 điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 TOÁN 
 LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Luyện tập, củng cố các kĩ năng cơ bản: Nhận biết về tỉ số phần trăm; Giải bài toán 
liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số và tìm giá trị phần trăm của một số cho 
trước.
2. Năng lực:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo 
luận, trình bày kết quả các kiến thức đã học. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm; yêu môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, 2 bảng phụ ghi nội dung BT2 ; bảng nhóm HS 
ghi nội dung BT4. 
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3P) - HS tạo thành ổ bi với hai vòng, quay 
 - GV tổ chức HS theo nhóm 4 hoặc 6, yêu mặt vào nhau.
 cầu HS sử dụng kĩ thuật “Ổ bi” thực hiện 
 các việc sau: - HS thực hiện các công việc theo yêu cầu 
 + Việc 1: HS nói cho bạn cách tìm tỉ số GV đã nêu. 
 phần trăm của hai số, lấy một ví dụ đơn 
 giản (chỉ cần nói cách tính không cần tính 
 kết quả cụ thể).
 + Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.
 Việc 2: HS nói cho bạn cách tìm giá trị 
 phần trăm của một số cho trước, lấy một 
 ví dụ đơn giản (chỉ cần nói cách tính 
 không cần tính kết quả cụ thể).
 + Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.
 - Mời 1 - 2HS nhận xét hoạt động - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.
 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. 
 - Chuyển ý, giới thiệu bài. - HS nghe, viết tên bài vào vở.
 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 
 LUYỆN TẬP (26P)
 Bài 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. 
 - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Ý a) Ghép thẻ ghi STP với thẻ ghi tỉ số Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 phần trăm có cùng giá trị. 
 Ý b) Viết các STP đã cho dưới dạng tỉ 
 số phần trăm. 
 Ý c) Viết các tỉ số phần trăm dưới dạng 
 STP 
- GV yêu cầu HS nhận dạng và nêu cách - Ý a) và b) thuộc dạng bài: Viết các STP 
xử lí các ý. dưới dạng tỉ số phần trăm. Muốn viết STP 
 dưới dạng tỉ số phần trăm, ta lấy số đó 
 nhân nhẩm với 100 rồi viết kí hiệu %
 Ý c) thuộc dạng bài: Viết các tỉ số phần 
 trăm dưới dạng số thập phân. Muốn viết 
 tỉ số phần trăm dưới dạng STP ta lấy tỉ số 
 phần trăm chia nhẩm với 100.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân; 4 HS - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán 
lần lượt làm bảng lớp bài 1b,c. trang 103; 4 HS lần lượt làm bảng lớp bài 
 1b,c.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với 
bạn: - HS cả lớp tham gia trò chơi.
* Bài 1a: Tổ chức trò chơi Truyền điện 
+ Quản trò: Truyền điện truyền điện +Cả lớp: Truyền ai truyền ai
+Quản trò: Truyền bạn . Nêu thẻ (ví +Bạn : 1,05 = 105%. (HS trả lời đúng 
dụ: 1,05) được mời tiếp bạn khác và đố bạn; HS trả 
 lời sai bị điện giật và nhường quyền đố 
 cho quản trò.)
+ (Tiếp tục cho số thứ 2) Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
- GV nhận xét - HS lắng nghe.
* Bài 1b, 1c:
- GV mời HS nhận xét bài bảng lớp - HS nhận xét, cả lớp lắng nghe.
- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo - Thực hiện.
- GV nhận xét, hỏi lại cách chuyển một - HS lắng nghe, nêu cách chuyển.
STP thành tỉ số phần trăm và ngược lại.
- Chốt ý, chuyển mạch qua BT2. - Lắng nghe.
Bài 2. 
- GV gọi HS đọc nội dung bài tập 2. - HS đọc nội dung bài tập 2. 
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tìm thương của phép chia và chuyển 
 thành tỉ số phần trăm
- H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số phần 
tỉ số phần trăm. trăm của hai số”. 
- H: Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số - Ta tìm thương rồi lấy thương đó nhân 
ta làm thế nào? nhẩm với 100 và viết thêm kí hiệu % 
 vào bên phải tích vừa tìm được. 
- Đó cũng chính là cách giải quyết bài tập - Lắng nghe
2. 
GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập Toán 
 trang 103. 
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để - 8 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ 
chia sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 như luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ 
SGK, chia lớp làm 2 đội, sau đó chọn mỗi trống theo kiểu tiếp sức. 
đội 4 bạn để thi tiếp sức viết kết quả tỉ số - Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội 
phần trăm đúng hình. 
- GV khuyến khích HS nói tại sao lại ra *Học sinh dưới lớp hỏi:
kết quả tỉ số phần trăm như vậy bằng trò +Tại sao bạn điền 3 : 8 = 37,5% ?
chơi “Bạn hỏi – Tôi trả lời”. +HS trong đội chơi điền bài đó trả lời
- GV nhận xét, chữa bài, chốt đáp án - HS theo dõi, chữa bài. Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 đúng, chuyển mạch sang BT3.
 Bài 3.
 - GV mời 1HS đọc đề BT3. - 1HS đọc đề BT3
 - Bài toán cho biết gì ? - Cho biết: Khối Năm có 150 học sinh, 
 trong đó có 30 em là tình nguyện viên.
 - Bài toán hỏi gì ? - Hỏi: Số học sinh là tình nguyện viên 
 chiếm bao nhiêu phần trăm?
 - H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số phần 
 tỉ số phần trăm. trăm của hai số”. 
 - Muốn tìm số học sinh là tình nguyện - Lấy 30 chia cho 100 rồi nhân nhẩm với 
 viên chiếm bao nhiêu phần trăm ta làm 100.
 thế nào? - Cả lớp làm VBT trang 103, 1HS làm 
 - Yêu cầu cả lớp làm vở, 1HS làm bảng bảng lớp.
 lớp. - HS nhận xét
 - Chữa bài
 - Mời HS nhận xét bài trên bảng Bài giải
 - Chốt bài giải đúng, yêu cầu HS chữa Tỉ số phần trăm số học sinh khối Năm là 
 bài. tình nguyện viên đội bảo vệ môi trường 
 chiếm là:
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4P) 30 : 150 = 0,2 = 20%
 - GV giúp HS Giải bài toán liên quan đến Đáp số: 20%
 tìm giá trị phần trăm của một số cho 
 trước.
 - GV ra ví dụ.
 - 
 - Gọi 1 HS trả lời.
 - GV nhận xét.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................K
 Chiều Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024
 KHOA HỌC Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 SỰ SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT ĐẺ TRỨNG VÀ ĐỘNG VẬT ĐẺ CON
 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phát triển năng lực đặc thù: Năng lực khoa học tự nhiên
 * Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được tên một số động vật đẻ trứng, đẻ con và 
các hình thức sinh sản của chúng qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; Nêu được các 
hình thức sinh sản của động vật đẻ trứng qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video.
 * Tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh: Đề xuất được câu hỏi về sự sinh sản 
của động vật đẻ trứng.
 * Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm hiểu thêm về các động vật đẻ trứng ở địa 
phương.
 - Năng lực tự chủ và tự học: quan sát hình ảnh, đọc thông tin ở SGK để tìm ra nội 
dung bài học; thực hiện nhiệm vụ tự tìm hiểu ở nhà về sự sinh sản của một số động vật 
đẻ trứng, đẻ con tại địa phương.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: mạnh dạn chia sẻ thông tin, nêu ý kiến trong nhóm; 
đề xuất được câu hỏi và câu trả lời về sự sinh sản của động vật đẻ trứng.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu được sự sinh sản của cá và gà; vận 
dụng để giải thích đúng những điểm giống và khác nhau về sự sinh sản của cá và gà; 
biết tìm hiểu thêm về các động vật đẻ trứng ở địa phương.
 2. Phát triển các phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm và của 
bản thân.
 - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, 
ghi chép và rút ra kết luận.
 - Phẩm chất yêu nước: biết yêu quý các động vật có ích.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, bảng phụ; SGK, SGV Khoa học 
5 (Tập 1) bộ sách Cánh Diều; tranh ảnh, video về sự sinh sản của 1 số động vật đẻ Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
trứng và đẻ con khác.
 - Học sinh: SGK Khoa học 5 (Tập 1) bộ sách Cánh Diều
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - HS hát và vận động theo bài hát Baby 
 - GV cho HS hát và vận động theo bài hát Shark.
 Baby Shark.
 - GV hỏi: Bài hát nói về con vật nào? - HS trả lời: Bài hát nói về con cá mập. 
 - GV hỏi: Đố các em, cá mập đẻ con hay - HS trả lời: Cá mập đẻ trứng.
 đẻ trứng?
 - GV dẫn dắt: Trong thế giới động vật, có - HS chơi trò chơi Truyền điện theo hướng 
 loài đẻ trứng như cá mập mà các em vừa dẫn của GV:
 hát và có loài lại đẻ con. Để bắt đầu vào + 1 HS xung phong truyền điện đầu tiên 
 tiết học hôm nay, cô sẽ tổ chức cho các bạn (ví dụ: Gà đẻ trứng). Sau đó, HS đó sẽ mời 
 trò chơi Truyền điện: kể tên một số động HS tiếp theo nêu (ví dụ: Mèo đẻ con). 
 vật đẻ trứng hoặc đẻ con mà em biết.
 + Luật chơi: 1 HS nói động vật đẻ trứng – 
 1 HS nói động vật đẻ con. (Gọi 1 HS xung 
 phong truyền điện đầu tiên là HS1. HS1 
 nói động vật đẻ trứng, sau đó chỉ HS2. HS2 
 nói động vật đẻ con, sau đó chỉ HS3. HS3 
 nói động vật đẻ trứng, sau đó chỉ HS4. HS4 
 nói động vật đẻ con. Cứ tiếp tục như vậy 
 cho đến khi trò chơi kết thúc.)
 - GV giới thiệu bài: Qua trò chơi, cô nhận - HS lắng nghe
 thấy các em vừa kể rất nhiều loài động vật 
 đẻ trứng và đẻ con. Để biết các bạn trong 
 lớp chúng ta có nói đúng hình thức sinh sản 
 của các động vật vừa nêu hay không? Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
Đồng thời, cô trò mình cùng nhau khám 
phá thêm một số loài động vật đẻ trứng, đẻ 
con khác và các hình thức sinh sản của 
chúng thì chúng ta cùng tìm hiểu tiết Khoa 
học hôm nay, qua bài: Bài 10: Sự sinh sản 
ở động vật đẻ trứng và động vật đẻ con 
(Tiết 1).
 B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 
KIẾN THỨC MỚI 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự sinh sản ở - HS lắng nghe, thảo luận theo cặp và trả 
động vật lời:
 - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1a đến + Các động vật: Hình 1a - khỉ, Hình 1b - 
1g/ trang 47 SGK, thảo luận theo cặp theo rùa, Hình 1c - voi, Hình 1d - ếch, Hình 1e 
yêu cầu: + Nói tên các động vật trong hình - mèo, Hình 1g - bướm.
1 + Các động vật đẻ trứng: rùa, ếch, bướm.
 + Chỉ ra các động vật đẻ trứng và động + Các động vật đẻ con: khỉ, voi, mèo.
vật đẻ con. - Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến; Các cặp 
 khác nhận xét và bổ sung 
 - GV gọi đại diện các cặp chia sẻ ý kiến. - HS lắng nghe
 - GV chốt ý kiến: 
 + Các động vật đẻ trứng: rùa, ếch, bướm - HS xem video, trả lời.
 + Các động vật đẻ con: khỉ, voi, mèo 
 - GV có thể chiếu thêm một số video về 
các loài động vật và hỏi HS: loài vật nào 
đẻ trứng, loài vật nào đẻ con (mở rộng kiến - HS trả lời: Đa số động vật có hình thức 
thức cho HS). sinh sản là đẻ trứng hoặc đẻ con.
 - GV hỏi: Đa số động vật có các hình thức - 1- 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
sinh sản nào? Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV yêu cầu HS đọc phần thông tin ở con - HS trả lời: Con đực có cơ quan sinh dục 
ong trang 47. đực tạo ra tinh trùng. Con cái có cơ quan 
 - GV hỏi: Cơ quan sinh dục của con đực sinh dục cái tạo ra trứng.
và con cái tạo ra gì? - HS trả lời: Trứng kết hợp với tinh trùng 
 trong quá trình thụ tinh tạo thành hợp tử. 
 - GV hỏi: Cơ thể mới của động vật được Hợp tử phát triển thành phôi. Phôi phát 
hình thành như thế nào? triển thành cơ thể mới.
 - HS quan sát, lắng nghe
 GV chốt bằng sơ đồ và giới thiệu thêm:
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự sinh sản ở 
 - HS lắng nghe, thảo luận theo nhóm 4 và 
động vật đẻ trứng
 trả lời:
 - GV cho HS quan sát các hình 2, 3/trang 
 + Hình 2: Sự sinh sản ở cá: Đến mùa sinh 
48 SGK, thảo luận theo nhóm 4 và thực 
 sản, cá cái đẻ trứng ra ngoài môi trường 
hiện các yêu cầu:
 nước, cá đực tiết tinh dịch có chứa tinh 
 + Chỉ và nói về sự sinh sản của động vật 
 trùng lên trứng. Thụ tinh diễn ra bên ngoài 
ở hình 2 và 3.
 cơ thể cá cái. Trứng kết hợp với tinh trùng 
 + Nêu những điểm giống nhau và khác 
 tạo thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành 
nhau về sự sinh sản của cá và gà.
 phôi. Phôi phát triển thành cá bột, sau đó 
 phát triển thành cá con. 
 + Hình 3: Sự sinh sản ở gà: Đến mùa sinh 
 sản, gà trống có cơ quan sinh dục đực tạo 
 ra tinh trùng, gà mái có cơ quan sinh dục 
 cái tạo ra trứng. Thụ tinh diễn ra bên trong 
 cơ thể gà mái. Quá trình thụ tinh trong diễn Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 ra khi gà trống giao phối với gà mái để đưa 
 tinh trùng vào thụ tinh với trứng trong cơ 
 thể gà mái. Trứng kết hợp với tinh trùng 
 trong quá trình thụ tinh tạo thành hợp tử. 
 Hợp tử phát triển thành phôi thai trong 
 trứng. Gà mái đẻ trứng. Những trứng đã 
 thụ tinh được gà mái ấp. Một thời gian sau, 
 trứng tách vỏ và nở ra gà con.
 + Điểm giống nhau về sự sinh sản của cá 
 và gà là: cá và gà đều có hình thức sinh sản 
 là đẻ trứng.
 + Điểm khác nhau về sự sinh sản của cá và 
 gà là: Ở cá, sự thụ tinh diễn ra bên ngoài 
 cơ thể cá cái. Ở gà, sự thụ tinh diễn ra bên 
 - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến. trong cơ thể gà mái.
 - Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến; Các 
 - GV yêu cầu HS đọc phần thông tin ở con nhóm khác nhận xét và bổ sung .
ong đầu trang 49. - 1-2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
 - GV hỏi: Thế nào là thụ tinh ngoài?
 - HS trả lời: Thụ tinh ngoài là sự thụ tinh 
 diễn ra bên ngoài cơ thể con cái và thường 
 - GV hỏi: Thế nào là thụ tinh trong? thực hiện trong môi trường nước.
 - HS trả lời: Thụ tinh trong là sự thụ tinh 
 diễn ra bên trong cơ thể con cái. Quá trình 
 thụ tinh trong diễn ra khi con đực giao phối 
 với con cái để đưa tinh trùng vào thụ tinh 
 - GV chốt lại. với trứng trong cơ quan sinh dục của con 
 cái. 
 - HS lắng nghe. Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, 
LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Luyện tập kiến thức về sinh - HS quan sát và trả lời: Động vật đẻ trứng 
sản ở động vật đẻ trứng là rùa, ếch, bướm.
 - GV hỏi: Xem các động vật có ở hình - HS thảo luận theo cặp, trả lời: +*Động 
1/trang 47, nêu lại các động vật đẻ trứng. vật thụ tinh trong là rùa, bướm.
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, trả * Động vật thụ tinh ngoài là ếch.
lời 2 yêu cầu: + Một số động vật đẻ trứng ở địa phương 
 + Trong các động vật đẻ trứng ở hình mình: Vịt – thụ tinh trong; rắn – thụ tinh 
1: rùa, ếch, bướm - động vật nào thụ tinh trong, chim bồ câu – thụ tinh trong; cóc – 
trong, động vật nào thụ tinh ngoài? thụ tinh ngoài; tôm – thụ tinh ngoài; cua - 
 + Kể thêm một số động vật đẻ trứng ở thụ tinh ngoài 
địa phương mình và cho biết động vật đó - HS trả lời qua trò chơi Phỏng vấn. 
thụ tinh trong hay thụ tinh ngoài.
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ bằng trò chơi + 1 HS đóng vai phóng viên nhí đến hỏi 
Phỏng vấn: các bạn ở lớp.
 + Chọn 1 HS làm Phóng viên nhí địa 
phương để hỏi HS dưới lớp theo 2 yêu cầu 
trên.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - HS trả lời:
- GV hỏi: + Tiết Khoa học hôm nay giúp 
em biết thêm được điều gì? - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 
tích cực của HS. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
dương những HS tốt.
 * Dặn dò: GV dặn HS về nhà tìm hiểu 
thêm một số động vật đẻ trứng, đẻ con ở Giáo án tuần 16 - GV : Trần Việt Hùng- Trường Tiểu học Hương Điền
 địa phương và sự sinh sản của chúng để 
 chuẩn bị cho tiết sau của Bài 10: Sự sinh 
 sản ở động vật đẻ trứng và động vật đẻ con 
 (Tiết 2).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS thể hiện hiểu biết của bản thân về các lễ hội truyền thống của địa phương
- HS cảm nhận được niềm tự hào trân trọng các giá trị tốt đẹp của truyền thống dân 
tộc.
2. Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ và phát huy truyền 
thống lễ hội
- Chăm chỉ trong các hoạt động góp bảo vệ truyền thống quê hương. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên
- Các video clip,tranh ảnh về lễ hội truyền thống.
2. Đối với học sinh
- Tranh ảnh, tư liệu, sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu 
của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Cho HS vận động theo lời bài hát “Xúc xắc xúc xẻ” - Cả lớp thực hiện vận động và 
 - Cho HS nêu cảm nhận của mình qua giai điệu của hát tại chỗ
 bài hát.
 - Hãy nêu các lễ hội mà em biết? Quê hương em có - 1 số HS nêu: 
 thường tổ chức lễ hội nào vào dịp Tết Nguyên Đán? 
 - GV thực hiện nhận xét và đánh giá khích lệ HS - HS trả lời các câu hỏi 
 - GV giới thiệu bài ngày hôm nay : Đất nước ta là - HS lắng nghe
 một đất nước có nền văn hiến lâu đời. Trải qua hàng 
 nghìn năm người dân chúng ta vẫn lưu giữ và duy trì 
 bảo tồn các lễ hội truyền thống. Mỗi địa phương có 
 những lễ hội truyền thống khác nhau tùy theo địa 
 phương đó. Vậy chúng ta cùng đi tìm hiểu nội dung 
 các lễ hội truyền thống đó nhé .