Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thanh Phương

 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 19
 Từ ngày 13/01/2025 đến ngày 17/01/2025
Thứ
 Tiết Môn Tên bài dạy ĐDDH
Ngày
 1 HĐTN SHDC – Tết đoàn viên
 2 Tin học GVBM
 Sáng
 3 Đạo đức GVBM
 HAI
 4 Toán Tỉ số. Tỉ số phần trăm (Tiết 1)
 13
 1 Tiếng Việt Tiếng hát của người đá
 Chiều 2 Tiếng Anh GVBM
 3 Ôn luyện Ôn luyện Tiếng Việt
 1 Tiếng Việt Câu đơn và câu ghép
 2 GDTC GVBM
 Sáng
 3 Toán Tỉ số. Tỉ số phần trăm (Tiết 2)
 BA 4 LS&ĐL Triều Nguyễn (Tiết 2)
 14 1 Tiếng Việt Cách tìm hiểu viêt văn tả người
 Chiều 2 Tiếng Anh GVBM
 3 Khoa học Ôn tập về chur đề thực vật động vật
 Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng 
 1 T. Việt 
 mẹ (2 tiết)
 2 CN GVBM
 Sáng
 3 Toán Tỉ lệ bản đồ và ứng dụng (Tiết 1)
 TƯ
 Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng 
 15 4 T. Việt
 mẹ (2 tiết)
 1 HĐTN Gia đình là tổ ấm
 Chiều 2 Tiếng Anh GVBM
 3 Ôn luyện Ôn luyện Toán
 1 LS&ĐL Triều Nguyễn (Tiết 2)
 2 Mĩ thuật GVBM
 Sáng
 3 Toán Tỉ lệ bản đồ và ứng dụng (Tiết 2)
 NĂM 4 GDTC GVBM
 16 1 T.Anh GVBM
 Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả 
 Chiều 2 T. Việt
 người
 3 Khoa học Vi khuẩn xung quanh chúng ta (2 tiết)
 1 T. Việt Đọc mở rộng
 2 Âm nhạc GVBM
 SÁU Sáng Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai 
 3 Toán
 17 số đó (Tiết 1)
 4 HĐTN SHL – Vun đắp tình cảm gia đình
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 Thứ hai, ngày 13 tháng 01 năm 2025
 BUỔI SÁNG
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 1
 Môn: HĐTN 
 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH ĐẦM ẤM
 Sinh hoạt dưới cờ: TẾT ĐOÀN VIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu 
nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu 
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. 
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn 
bè, gia đình (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với các thành viên trong gia đình. 
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Biết tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình 
bằng những cách khác nhau.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, rèn luyện. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác chuẩn bị đón Tết Nguyên Đán cùng với gia 
đình.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
1.Giáo viên: 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: 
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TRƯỚC HOẠT ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG SAU HOẠT ĐỘNG
- GV và TPT Đội: - Tổ chức chào cờ theo nghi - HS tham gia sinh hoạt đầu 
+ Lựa chọn nội dung, chủ thức. giờ tại lớp học.
đề sinh hoạt dưới cờ. - Sinh hoạt dưới cờ: - GVCN chia sẻ những 
+ Thiết kế kịch bản, sân + Đánh giá sơ kết tuần, nêu nhiệm vụ trọng tâm trong 
khấu. ưu điểm, khuyết điểm trong tuần học.
+ Chuẩn bị trang phục, đạo tuần. - HS cam kết thực hiện.
cụ và các thiết bị âm thanh, + Triển khai kế hoạch mới 
 liên quan đến chủ đề sinh trong tuần.
hoạt. + Triển khai sinh hoạt theo 
+ Luyện tập kịch bản. chủ đề “Tết đoàn viên”
+ Phân công nhiệm vụ cụ + Cam kết hành động : 
thể cho các thành viên. Cùng gia đình chuẩn bị đón 
 tết nguyên đán.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 ...........................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 2
 Môn: Tin học (GVBM)
 -------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 3
 Môn: Đạo đức (GVBM)
 ---------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 4
 Môn: Toán
 CHỦ ĐỀ 7: TỈ SỐ VÀ CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN
 Bài 36: TỈ SỐ. TỈ SỐ PHẦN TRĂM (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết được tỉ số, tỉ số phần trăm của hai đại lượng cùng loại; đọc, viết được tỉ số, tỉ 
số phần trăm 
- Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm.
- HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán 
học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên 
quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành 
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Viết thương của phép chia 5 : 9 dưới 5
 + Câu 1: 
 dạng phân số. 9
 3 89 45
 + Câu 2: Trong các phân số sau: ; ; phân 
 89 45
 5 100 10 + Câu 2: ; 
 số nào là phân số thập phân ? 100 10
 11
 + Câu 3: Viết phân số: thành phân số thập 
 25
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 phân có mẫu số là 100? 44
 + Câu 3: 
 48
 Câu 4: Chuyển phân số thập phân: thành số 100
 100
 thập phân. + Câu 4: 0,48
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
 - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết được tỉ số, tỉ số phần trăm của hai đại lượng cùng loại; đọc, viết được tỉ số, tỉ 
số phần trăm 
- Cách tiến hành:
Hoạt động khám phá a:
GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS quan - HS quan sát tranh và cùng nhau 
sát và nêu tình huống: nêu tình huống:
 + Trong bến xe buýt có tất cả 7 ô tô.
 + Có 3 ô tô điện, 4 ô tô chạy bằng 
+ Trong bến xe buýt có tất cả mấy ô tô? xăng.
+ Trong 7 ô tô có bao nhiêu ô tô điện? Bao nhiêu + Ô tô điện là 3 phần, ô tô chạy 
ô tô chạy bằng xăng? bằng xăng là 4 phần như thế.
+ Ta coi 7 ô tô trong bến là 7 phần thì ô tô điện là 
mấy phần như thế? Ô tô chạy bằng xăng là mấy 
phần như thế?
 7 ô tô
 3
 + Số ô tô điện chiếm số ô tô ở 
 7
+ Số 3ô ôtô tô điện điện chiếm3 3 ô phần tô chạy mấy bằng số ô tô ở bến? trong bến.
 xăng 3
- GV giới thiệu: Phân số còn được gọi là tỉ số
 7
Ta nói: Tỉ số của ô tô điện và số ô tô ở bến là 3 : 
 3 3
7 hay ; viết là: ; đọc: ba phần bảy + 2 - 3 HS đọc
 7 7 3
 + Tỉ số cho biết số ô tô điện bằng 
+ Gọi 2 - 3 HS đọc 7
 3 3
+ Tỉ số cho biết gì? số ô tô ở trong bến.
 7 7
 + Tỉ số của ô tô điện và số ô tô ở 
+ Tỉ số của ô tô điện và số ô tô ở bến là bao 3
 bến là 
nhiêu? 7
 + Tỉ số của ô tô chạy bằng xăng và 
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 + Tỉ số của ô tô chạy bằng xăng và số ô tô ở bến là 4
 số ô tô ở bến là 3 : 7 hay 
bao nhiêu? 7
+ Tỉ số của ô tô điện và số ô tô chạy bằng xăng là + Tỉ số của ô tô điện và số ô tô chạy 
bao nhiêu? 3
 bằng xăng là 3 : 4 hay 
 4
+ Tỉ số của ô tô chạy bằng xăng và số ô tô điện là + Tỉ số của ô tô chạy bằng xăng và 
bao nhiêu? 4
 số ô tô điện là 4 : 3 hay 
- GV nhận xét và kết luận: 3
 a
Tỉ số của a và b là a : b hay (b khác 0). - HS lắng nghe và 3 - 4 HS nhắc lại 
 b quy tắc
Hoạt động khám phá b:
- GV gọi HS đọc nội dung ý b - 1 HS đọc
+ Bạn rô-bốt khảo sát bao nhiêu bạn khối 5 tham + Bạn rô-bốt khảo sát 100 bạn tham 
gia các môn thể thao? gia các môn thể thao.
+ Có bao nhiêu bạn tham gia môn bơi? + Có 43 bạn tham gia môn bơi.
+ Có bao nhiêu bạn tham gia môn cờ vua? + Có 31 bạn tham gia môn cờ vua.
+ Có bao nhiêu bạn tham gia môn cầu lông? + Có 26 bạn tham gia môn cầu lông
+ Tỉ số của số bạn tham gia ở môn bơi và số bạn 43
 + 
được khảo sát là bao nhiêu? 100
+ Tỉ số của số bạn tham gia ở môn cờ vua và số 31
 + 
bạn được khảo sát là bao nhiêu? 100
+ Tỉ số của số bạn tham gia ở môn cầu lông và số 
bạn được khảo sát là bao nhiêu?
- Mẫu số của 3 tỉ số trên có gì đặc biệt? 26
 + 
- GV nhận xét, kết luận: 100
 43 31 26
Các tỉ số ; ; được gọi là các tỉ số - Mẫu số đều là 100.
 100 100 100 - HS theo dõi 
 43
phần trăm. Tỉ số đọc là: bốn mươi ba phần 
 100
trăm; viết là 43%; % là kí hiệu phần trăm
- Gọi HS đọc: 43%
+ Tỉ số của số bạn tham gia ở môn bơi và số bạn 
được khảo sát là bao nhiêu phần trăm? - 3 đến 4 HS đọc
+ Tỉ số 43% cho biết điều gì? + 43%
+ Tỉ số 43% được biểu thị dưới dạng phân số thập + Cứ 100 bạn được khảo sát thì có 
phân nào? 43 bạn tham gia môn bơi.
- GV nhận xét: Tỉ số phần trăm của số bạn tham 43
 + 
gia môn bơi và số bạn được khảo sát là 43%. Tỉ số 100
này cho biết cứ 100 bạn được khảo sát thì có 43 - HS lắng nghe
bạn tham gia môn bơi.
+ Tỉ số của số bạn tham gia ở môn cờ vua và số 
bạn được khảo sát là bao nhiêu phần trăm?
+ Tỉ số 31% cho biết điều gì? + 31%
+ Tỉ số của số bạn tham gia ở môn cầu lông và số + Cứ 100 bạn được khảo sát thì có 
bạn được khảo sát là bao nhiêu phần trăm? 31 bạn tham gia môn vờ vua.
+ Tỉ số 26% cho biết điều gì? + 26%
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 - Gọi HS đọc: 31%; 26% + Cứ 100 bạn được khảo sát thì có 
GV nhận xét tuyên dương 31 bạn tham gia môn cầu lông.
 - 2 đến 3 HS đọc
 - Lắng nghe
2. Hoạt động
- Mục tiêu: 
+ Làm được các bài tập, bài toán có liên quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Hoàn thành bảng bên (theo 
mẫu). Tỉ số của số thứ 
 Số thứ nhất Số thứ 2 nhất và số thứ 
 hai
 3
 3 11
 11
 13
 13 17
 17
 17
 17 13
 13
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. m
 m N (khác 0)
- GV mời HS làm việc nhóm 4 vào n
phiếu học tập - 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - HS thảo luận nhóm 4 
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ 
sung. - Các nhóm báo cáo kết quả. 
- GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bài 2. Số? - Lắng nghe, (sửa sai nếu có)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì?
 - 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.
- Bài toán hỏi gì? - Một trường tiểu học có 23 bạn nữ và 17 bạn 
 nam tham gia cuộc thi trạng nguyên nhí.
 - Tìm tỉ số của: a) số bạn nữ và số bạn nam; b) 
- GV mời HS làm bài cá nhân vào vở. số bạn nam và số bạn nữ; c) số bạn nữ và tổng 
 số bạn tham gia.
 - HS làm cá nhân vào vở.
 23
 a) Tỉ số của số bạn nữ và số bạn nam là 
 17
 17
 b) Tỉ số của số bạn nam và số bạn nữ là 
- GV thu bài, chấm và đánh giá kết 23
 c) Tỉ số của số bạn nữ và tổng số bạn tham gia 
quả, tuyên dương.
 23
- Hỏi thêm: là 
+ Tỉ số của số bạn nam và tổng số bạn 40
tham gia là bao nhiêu? - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).
 + Tỉ số của số bạn nữ và tổng số bạn tham gia 
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 Bài 3. Chọn bông hoa ghi tỉ số ứng với 17
 là 
tỉ số phần trăm ghi trên mỗi con ong. 40
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: 
nối bông hoa với con ong ghi tỉ số phần - 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.
trăm tương ứng - HS thảo luận nhóm đôi
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ 
sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - Đại diện các nhóm trả lời.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập 
luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”. - HS lắng nghe trò chơi và tham gia 
 68 chơi
+ Câu 1: Tỉ số được viết dưới dạng tỉ số 
 100 + Câu 1. B
phần trăm là:
A. 6,8% B. 68% C. 86% D. 8,6% 
+ Câu 2: Lớp 5A có 17 học sinh nam và 18 học 
sinh nữ. Tỉ số của số bạn nữ và tổng số học sinh + Câu 2. D
của cả lớp là:
 17 18 17 18
A. B. C. D. 
 18 17 35 35
+ Câu 3: Lớp 5A có 17 học sinh nam và 18 học 
sinh nữ. Tỉ số của số bạn nam và tổng số học + Câu 3. C
sinh của cả lớp là:
 17 18 17 18
A. B. C. D. 
 18 17 35 35
+ Câu 4: Lớp 5A có 17 học sinh nam và 18 học 
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 sinh nữ. Tỉ số của số bạn nam và số bạn nữ là: + Câu 4. A
 17 18 17 18
A. B. C. D. 
 18 17 35 35
- Đánh giá tổng kết trò chơi.
- GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe
 - HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 BUỔI CHIỀU
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 1
 Môn: Tiếng Việt
 Bài: TIẾNG HÁT CỦA NGƯỜI ĐÁ (3 tiết)
 Tiết 1: Đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc đúng và diễn cảm bài tiếng hát của người đá, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi 
hình ảnh đẹp, những câu văn diễn tả những tình tiết kỳ ảo.
Đọc hiểu: những hành động, việc làm của chú bé người đá trong câu chuyện thể hiện tình 
yêu đối với cuộc sống và con người. Hiểu được những từ ngữ hình ảnh, biện pháp so 
sánh, nhân hóa, . Góp phần làm nổi bật vẻ đẹp của cuộc sống: thiên nhiên cũng như 
con người, đều góp phần làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp hơn.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm 
tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài 
đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và 
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua cảnh vật nơi núi rừng.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
1. Giới thiệu về chủ điểm.
- GV giới thiệu bức tranh chủ điểm và nêu câu HS quan sát bức tranh chủ điểm, làm 
hỏi: việc chung cả lớp:
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 + Bức tranh vẽ những gì? Bức tranh vẽ 2 bạn nhỏ đang thích 
 thú ngắm những con vật trong rừng 
- GV nhận xét và chốt: vậy đặc biệt là chú sóc con đang ăn 
Bức tranh tượng trưng cho vẻ đẹp của cuộc sống: những hạt rẻ rơi dưới gốc cây, bức 
con người sống chan hòa với thiên nhiên. Trong tranh thể hiện tình cảm, cảm xúc của 
cuộc sống thường ngày, nếu chúng ta chăm chú con người đối với cuộc sống đáng 
quan sát phải sẽ cảm nhận được những vẻ đẹp yêu, đáng mến.
của thiên nhiên, của con người. Mỗi bài đọc 
trong chủ điểm vẻ đẹp cuộc sống đã góp phần 
lưu giữ vẻ đẹp của thiên nhiên, vẻ đẹp trong cảm 
xúc vậy hành động vậy việc làm của con người.
Chủ điểm Vẻ đẹp cuộc sống tiếp tục khai thác vẻ 
đẹp của thiên nhiên, ở con người, của cuộc sống, 
 ở lớp 5 phải tập trung khai thác vẻ đẹp bình dị - HS lắng nghe. 
trong đời sống thường ngày đó là vẻ đẹp mà bất 
cứ ai cũng có thể tạo nên để góp phần làm đẹp 
cuộc sống.
2. Khởi động
- GV giới thiệu tên bài học và bài đọc: tiếng hát - HS lắng nghe.
của người đá là câu chuyện cổ của dân tộc giarai, 
do tác giả Ngọc Anh và văn lang kể lại phẩi in 
trong tập truyện cổ Việt Nam. Dân tộc giarai là 
một trong số những dân tộc có lịch sử cư trú lâu 
đời ở vùng đất nam trung bộ và cuối dãy Trường 
Sơn. Có lẽ vùng chữ poda được nhắc tới trong 
câu chuyện là tên gọi trước đây của một địa bàn 
địa bàn sinh sống của dân tộc giarai (ngày nay, ở 
địa bàn tập Trung Đông người giarai nhất là tỉnh 
Khánh Hòa, ở Ninh Thuận). Đây là câu chuyện 
thú vị phải cảm động về một chú bé được hóa 
thân từ một mỏm đá hình người. Câu chuyện 
chứa đựng rất nhiều ý nghĩa để các em tìm hiểu 
vậy khám phá.
- GV yêu cầu HS kể tên 1 - 2 truyện cổ mà em đã 
đọc hoặc đã nghe. Nêu những chi tiết em thích để 
khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nối tiêp nêu.
- GV dẫn dắt vào bài mới: câu chuyện Tiếng hát 
của người đá kể về những hành động, việc làm 
của chú bé người đá. Câu đó thể hiện tình yêu đối 
với cuộc sống và con người và những ước 
nguyện về cuộc sống hòa bình, không có cảnh - HS lắng nghe.
đầu rơi máu đổ, chính nghĩa luôn chiến thắng phi 
nghĩa.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Tiếng hát của người đá”. Biết rồi 
nhấn giọng ở những từ ngữ gợi hình ảnh, ấy cử chỉ phẩi hành động đẹp, các câu văn diễn 
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 tả những tình tiết kỳ ảo của câu chuyện cổ tích.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ gợi vẻ đẹp của 
thiên nhiên phải hành động, việc làm người đá 
và dân làng. 
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
giọng ở những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể cách đọc.
hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật: cựa quậy, 
cất giọng hát, tua tủa, 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu ... em bé.
+ Đoạn 2: Tiếp . Nai Ngọc.
+ Đoạn 3: Tiếp tuột khỏi tay.
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: đỉnh núi - HS đọc từ khó.
phải tia nắng, ấy dân làng phải bung lách 
phải bông lau, 
- GV hướng dẫn luyện đọc câu có những từ 
ngữ gợi tả, điểm từ phẩi điệp ngữ: 
Những tia nắng vàng dịu, những hạt mưa - HS lắng nghe cách đọc đúng 
trong vắt thay nhau tắm gội phẩi sưởi ấm cho - 2-3 HS đọc câu.
mỏm đá./ Gió rì rào kể cho mỏm đá nghe 
những câu chuyện về mọi miền./Chim hót cho 
mỏm đá nghe những điệu ca du dương./ngày 
nọ, cho giặc kéo đến đông như lá rừng đẩy 
nhanh như chớp giật phẩi giáo mác chĩa lên 
trời tua tủa như bông lách phẩi bông lau./
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
 + Nhận biết được các sự kiện gắn với thời gian, không gian xảy ra câu chuyện trong 
văn bản tự sự. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời 
nói của nhân vật. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian địa điểm cụ thể. 
 + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Những hành động, việc làm của chú bé 
người đá trong câu chuyện thể hiện tình yêu đối với cuộc sống và con người. Hiểu được 
những từ ngữ hình ảnh, biện pháp so sánh, nhân hóa, . Góp phần làm nổi bật vẻ đẹp 
của cuộc sống: thiên nhiên cũng như con người, đều góp phần làm cho cuộc sống thêm 
tươi đẹp hơn.
- Cách tiến hành:
3.1. Giải nghĩa từ.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó 
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
đưa ra để GV hỗ trợ. 
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình 
hoạ (nếu có)
+ đứng sững: đứng không nhúc nhích
3.2. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt các 
CH trong sgk. Đồng thời vận dụng linh câu hỏi:
hoạt các hoạt động nhóm, hoạt động 
chung cả lớp, hòa động cá nhân, 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: bóng đá trên đỉnh núi cao có gì + mỏm đá xanh giống hình một em bé cởi 
đặc biệt? Mỏm đá được mọi vật yêu quý voi. Mỏm đá được mọi vật yêu quý, ấy chăm 
như thế nào? chút:
- Theo em tình yêu của mọi vật có ý 
nghĩa gì đối với mỏm đá trên đỉnh núi?
 - mỏm đá năm này qua năm khác được mưa 
 nắng tắm gội tẩy sưởi ấm, những câu chuyện 
 của gió, những bài ca của chim thấm sâu. Tất 
 cả mọi hành động đều thể hiện tình yêu của 
 mọi vật (mưa phẩi nắng, gió phẩi chim 
 muông, ) đối với mỏm đá vậy chẳng khác 
 nào bà mẹ thiên nhiên “thổi hồn", và mỏm đá 
 vậy làm cho mỏm đá cảm động xẩy hóa 
+ Câu 2: thành em bé xinh đẹp, ấy tốt bụng, ấy biết nói 
Câu chuyện gì xảy ra và một ngày mỏm lời hay, ý đẹp.
đá hóa thành một em bé? Mọi người 
được chứng kiến điều kỳ lạ gì khi em bé + khi mỏ đá hóa thành một em bé, em bé liền 
người đã cất tiếng hát vang khắp núi bước xuống núi, đúng lúc mông thú từng đàn 
rừng? kéo về phá nương rẫy. Thấy dân làng đuổi 
 đằng đông phải dồn đằng tây mà chẳng được, 
 em bé liền cất giọng hát. Tiếng hát của em 
 vang khắp núi rừng. Mọi người được chứng 
 kiến điều kỳ lạ: muông thú nhảy múa theo 
+ Câu 3: khi giặc kéo đến phải em bé tiếng hát vẩy quên cả phá lúa.
người đá và dân làng đã làm gì để đuổi + ngày khi giặc kéo đến đông như lá rừng 
giặc? phẩi nhanh như chớp giật, ấy dân làng đã 
 chung sức, đồng lòng cầm vũ khí(tên nọ phẩi 
 khiên đao) đuổi giặc.
 Chiếc cảnh 4 phương lửa cháy rừng rực, em 
 bé người đà đã trèo lên một mỏm núi, ấy cất 
 tiếng hát kêu gọi những kẻ xâm lược chớ đi 
 ăn cướp, ấy hãy trở về với gia đình, lời hát 
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 của em bé người đá khiến giặc đứng sừng 
 như những pho tượng phẩi vũ khí tuột khỏi 
+ Câu 4: theo em lời hát của em bé người tay. 
đã thể hiện ước nguyện gì của con người? + em bé người đá đã giúp dân làng đuổi giặc. 
 Em trèo lên một mỏm núi, ấy cất tiếng hát 
 kêu gọi những kẻ xâm lược trở đi ăn cướp 
 vậy hãy trở về với vợ con, đi hái rau ngọt, cắt 
 lúa vàng phẩi tối ngủ bên lửa ấm, ở sáng thức 
 dậy theo mặt trời, lời hát của em bé người 
 đá thể hiện ước nguyện của con người về một 
 cuộc sống hòa bình, không có cảnh đầu rơi 
+ Câu 5: nêu một kết thúc khác cho câu máu đổ, chính nghĩa luôn chiến thắng phi 
chuyện theo mong muốn của em? nghĩa
 + em bé người đá bay lên trời xanh. Mỗi khi 
 đất nước gặp gian nguy, em bé người đá lại 
 xuất hiện để giúp đở dân làng.
 Xúc động trước niềm mong nhớ khôn nguôi 
- GV nhận xét, tuyên dương của dân làng, em bé gửi đá đã trở về sống 
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài cùng và giúp đở dân làng.
bài học.
- GV nhận xét và chốt: 
Những hành động, việc làm của chú bé 
người đá trong câu chuyện thể hiện tình 
yêu đối với cuộc sống và con người. - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
Hiểu được những từ ngữ hình ảnh, biện 
pháp so sánh, nhân hóa, . Góp phần 
làm nổi bật vẻ đẹp của cuộc sống: thiên - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.
nhiên cũng như con người, đều góp 
phần làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp 
hơn.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
* Luyện đọc lại
- Chọn đoạn cần luyện đọc - HS nêu
- GV hướng dẫn HS nêu cách đọc.
- Y/c HS luyện đọc trong nhóm - HS luyện đọc trong nhóm
_ GV tổ chức cho HS thi đọc dưới hình thức sắm - HS thi đọc
vai.
- GV tuyên dương nhóm sắm vai tốt.
- GV có thể khích lệ học sinh nêu chi tiết yêu 
thích nhất trong câu chuyện
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 .. 
 .. 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 2
 Môn: Tiếng Anh (GVBM)
 -------------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 3
 Môn: Ôn luyện Tiếng Việt
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Tìm và phân loại đựơc từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm 
từ nhiều nghĩa theo yêu cầu của các BT trong SGK .
 - Rèn kĩ năng phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, 
từ nhiều nghĩa.
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Có tinh thần và trách nhiệm, tự tin, cẩn thận, tỉ mỉ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng dạy học
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tâp l.
 - Học sinh: Vở viết, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát - HS hát
- Cho HS nối tiếp nhau đặt câu với các từ - HS tiếp nối nhau đặt câu
ở bài tập 1a trang 161
- Nhận xét đánh giá - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: Tìm và phân loại đựơc từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng 
âm từ nhiều nghĩa theo yêu cầu của các BT trong SGK .
* Cách tiến hành: 
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- Nêu yêu cầu bài tập - HS nêu 
+ Trong Tiếng Việt có các kiểu cấu tạo + Trong tiếng việt có các kiểu cấu tạo từ: từ 
từ như thế nào? đơn, từ phức.
+ Từ phức gồm những loại nào? + Từ phức gồm 2 loại: từ ghép và từ láy.
 - HS lên chia sẻ kết quả 
- Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét bài của bạn: 
- GV nhận xét kết luận + Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, 
 xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn.
 + Từ ghép: Cha con, mặt trời, chắc nịch.
 + Từ láy: rực rỡ, lênh khênh
 - HS nêu 
Bài 2: HĐ cặp đôi - Từ đồng âm là từ giống nhau về âm nhưng 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập khác nhau về nghĩa.
+ Thế nào là từ đồng âm? - Từ nhiều nghĩa là từ có một nghĩa gốc và 
 một hay một số nghĩa chuyển. các nghĩa của 
+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối liên hệ 
 với nhau.
 - Từ đồng nghĩa là những từ cùng chỉ một sự 
 vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất.
+ Thế nào là từ đồng nghĩa? - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để 
 làm bài
 - Nối tiếp nhau phát biểu, bổ sung, và thống 
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp nhất :
- Gọi HS phát biểu
- GV nhận xét kết luận
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 - Nhắc HS ghi nhớ các kiến thức về nghĩa 
của từ - HS nêu yêu cầu
Bài 3: HĐ cá nhân - HS tự làm bài
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nối tiếp nhau đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài 
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc các từ đồng - HS trả lời theo ý hiểu của mình
nghĩa, GV ghi bảng
- Vì sao nhà văn lại chọn từ in đậm mà 
không chọn những từ đồng nghĩa với nó.
Bài 4: HĐ cá nhân - HS nêu 
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS tự làm bài, chia sẻ kết quả 
- Yêu cầu HS tự làm bài tập a) Có mới nới cũ
- GV nhận xét chữa bài b) Xấu gỗ, hơn tốt nước sơn
 c) Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu - HS đọc thuộc lòng các câu trên 
thành ngữ tục ngữ.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Tạo từ láy từ các từ sau: xanh, trắng, - HS nêu: xanh xanh, xanh xao, trăng trắng, 
xinh trắng trẻo, xinh xinh, xinh xắn 
- Về nhà viết một đoạn văn miêu tả có sử - HS nghe và thực hiện
dụng một số từ láy vừa tìm được.
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 14 tháng 01 năm 2025
 BUỔI SÁNG
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 1
 Môn: Tiếng việt
 Bài: CÂU ĐƠN VÀ CÂU GHÉP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết được câu đơn phải câu ghép; vận dụng kiến thức đã học để thực hành tạo lập 
câu ghép, qua đó phát triển kỹ năng viết nói chung phẩi kỹ năng tạo lập văn bản nói 
riêng.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập thông 
qua cac từ loại tìm được.
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung 
bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu câu đơn, câu ghép 
ứng dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động 
nhóm.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi: Ô cửa bí mật
Cách chơi: HS bất kỳ trong lớp trả lời 
đúng câu hỏi thì ô cửa bí mật sẽ mở ra - HS lắng nghe các chơ
+ câu hỏi:
câu có mấy thành phần chính? Đó là 
những thành phần nào,? Em hãy đặt một câu có 2 thành phần chính là chủ ngữ và vị 
câu và xác định thành phần chính của ngữ.
câu đó. VD: chúng em/ đang học bài.
- GV mở cửa bí mật hiện ra tên bài: câu - HS lắng nghe.
đơn và câu ghép
- GV nhận xét, tổng kết trò chơi
- GV dẫn dắt vào bài mới: câu em vừa 
đặt gọi là câu đơn. Vậy câu đơn là câu 
như thế nào? Những câu như thế nào 
được gọi là câu ghép? Cô trò cùng học 
bài ngày hôm nay: câu đơn và câu ghép
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 + Biết được khái niệm câu đơn là câu có một cụm chủ ngữ-vị ngữ, câu ghép là câu 
gồm các cụm chủ ngữ-vị ngữ ghép lại. Mỗi cụm chủ ngữ-vị ngữ trong câu ghép được gọi 
là một vế câu. Các vế câu ghép có sự kết nối chặt chẽ với nhau.
+ Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập 
+ Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Cách tiến hành:
Bài 1: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 2 HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1. Cả lớp 
- GV mời cả lớp làm việc nhóm lắng nghe bạn đọc.
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 - Cả lớp làm việc nhóm xác định nội dung 
 yêu cầu.
 Câu ở phần b có 2 cụm chủ ngữ-Vị ngữ. Từ 
 nên có tác dụng: nối các ý được thể hiện ở 2 
 cụm chủ ngữ-vị ngữ đó.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm trình bày
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bài 2: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
 - 2 HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1. Cả lớp 
- GV mời cả lớp làm việc nhóm: lắng nghe bạn đọc.
+ - Cả lớp làm việc nhóm xác định nội dung 
 yêu cầu.
 Đến nay, con người /đã có những con tàu to 
 lớn vượt biển khơi, nhưng những cánh 
 buồm/ vẫn sống mãi cùng sông nước và con 
 người.
 Tử phẩy trong câu trên có tác dụng nối các 
* Ghi nhớ cụm chủ ngữ-vị ngữ
- Thế nào là câu đơn? Thế nào là câu 
ghép? - Câu đơn là câu có một cụm chủ ngữ-vị ngữ, 
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về câu đơn vậy câu ghép là câu gồm các cụm chủ ngữ-vị ngữ 
câu ghép vậy có thể yêu cầu xác định ghép lại
chủ, bị ngữ trong câu vừa đặt.
- GV nhận xét, kết luận.
- Gọi HS đọc ghi nhớ
 - HS đọc ghi nhớ
2. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về câu ghép vậy đồng thời luyện tập kỹ năng nhận biết cô ghép và 
phân tích cấu tạo của chúng; tạo cơ cho học sinh cơ hội được thực hành viết câu ghép với 
nội dung được định hướng từ văn bản đọc-viết về nhân vật mai ngọc trong bài đọc tiếng 
hát của người đá.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập hóng
+ Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Cách tiến hành:
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 Bài 3: 
- GV mời 2 HS đọc yêu cầu và nội dung:
- GV mời cả lớp làm việc nhóm - HS nối tiếp đọc. Cả lớp lắng nghe bạn đọc.
 - Cả lớp làm việc nhóm, xác định nội dung 
 yêu cầu. 
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm trình bày
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ câu số một là câu đơn hay câu ghép?
+ câu đơn khắc câu ghép như thế nào + câu một là câu đơn
 + câu đơn là câu có một cụm chủ ngữ-vị ngữ, 
 câu ghép là câu có nhiều cụm chủ ngữ-bị 
Bài 4. ngứa
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc
- giáo viên cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân
- Gọi HS đọc bài trước lớp
- GV nhận xét và hỏi: trong đoạn văn, 
câu nào là câu ghép? Câu ghép đó gồm 
mấy vế câu ngày
- GV khen ngợi những HS viết được 
những câu ghép hay
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học 
nhanh – Ai đúng”. vào thực tiễn.
+ GV chuẩn bị một số từ ngữ trong đó 
có danh từ và các từ khác như động từ, 
tính từ để lẫn lộn trong hộp.
+ Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại 
diện tham gia (nhất là những em còn 
yếu)
- Cách chơi: - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng.
+ HS sẽ trả lời câu hỏi để giúp đội mình 
thắng. Mỗi câu trả lời đúng trong thời 
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 gian quy định sẽ giúp đội mình thắng 
một hiệp
+ Trường hợp cả 2 đội không trả lời 
đúng sẽ coi như Hòa. Hiệp đó không tính 
vào số hiệp thắng.
+ Kết thúc trò chơi đội nào có số hiệp 
thắng nhiều hơn (tương đương với trả lời 
đúng nhiều câu hỏi hơn) sẽ là đội chiến 
thắng.
Câu 1: Câu dưới đây là câu đơn hay câu 
ghép?
Dân làng vây quanh em bé, hỏi em từ - Câu đơn
đâu tới, em tên em là gì, nhưng em chỉ 
cười.
Câu 2: Xác định chủ ngữ phải vị ngữ của - Dân làng/ vây quanh em bé, hỏi em từ đâu 
câu trên tới, em tên em là gì, nhưng em/ chỉ cười.
Câu 3: đặt câu - HS đặt câu
a. Một câu đơn về nhân vật nay ngọc 
chung bài đọc tiếng hát người đá.
b. Một câu ghép về nội dung bài đọc 
tiếng hát người đá. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao 
quà,..)
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 .. 
 .. 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 2
 Môn: GDTC (GVBM)
 -------------------------------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết: 3
 Môn: Toán
 Bài 36: TỈ SỐ. TỈ SỐ PHẦN TRĂM (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Viết được tỉ số, tỉ số phần trăm 
- Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm.
- HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán 
học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên 
quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm.
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành 
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chuyền hoa”: - HS tham gia trò chơi
Cách chơi như sau: Người quản trò sẽ bắt nhịp một 
bài hát, cả lớp cùng hát theo và cùng chuyền bông 
hoa đi. Sau khi kết thúc bài hát, bạn nào cầm bông - HS lắng nghe.
hoa trên tay sẽ phải đọc to và trả lời câu hỏi đã - HS lắng nghe.
được giấu trong hoa.
+ Câu hỏi: Tỉ số phần trăm của số học sinh giỏi và + Tỉ số 20% cho ta biết: cứ 100 học 
số học sinh toàn trường là 20%. Tỉ số này cho ta sinh toàn trường thì có 20 bạn học 
biết gì? sinh giỏi.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới - Lắng nghe
2. Hoạt động thực hành:
- Mục tiêu: 
+ Viết được tỉ số, tỉ số phần trăm 
+ Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Chọn câu trả lời đúng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.
 + Lớp 5A có 20 bạn tham gia tổng vệ sinh.
- Hỏi:
+ Lớp 5A có bao nhiêu bạn tham gia tổng + Lớp 5B có 24 bạn tham gia tổng vệ sinh.
vệ sinh? 
+ Lớp 5B có bao nhiêu bạn tham gia tổng + Lớp 5C có 17 bạn tham gia tổng vệ sinh.
vệ sinh?
+ Lớp 5C có bao nhiêu bạn tham gia tổng - HS thảo luận nhóm đôi
vệ sinh?
 Nguyễn Thanh Phương\ Giáo án lớp 5B\Năm học 2024-2025