Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2024
 Chào cờ
 Hoạt động trải nghiệm 
 Chủ đề 1 Tuần 2
 CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
 Sau chủ đề này, HS sẽ:
 Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền 
thống khác của nhà trường.
 Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò.
 Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.
 TUẦN 2
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
 -Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền 
thống khác của nhà trường.
 2. Năng lực
 Năng lực chung:
 -Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc 
lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 -Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, 
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 -Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, 
tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
 Năng đặc thù: 
 -Năng lực thích ứng với cuộc sống: thực hiện những việc làm để góp phần 
xây dựng, phát huy truyền thống trường em.
 3. Phẩm chất
 -Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối 
tiếp và các hoạt động trong nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 -Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 -Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, 
 -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
 -SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 -Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 -Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Ngày hội an toàn giao thông
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả 
năng: 
- Hiểu rõ về những quy định để tham gia giao thông an 
toàn. 
- Nêu được những việc sẽ làm để hưởng ứng Ngày hội 
an toàn giao thông. 
- Có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn. 
- Tự tin trình diễn hoạt cảnh về tình huống tham gia 
giao thông an toàn. 
b. Cách tiến hành 
- Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội tổ chức một số 
nội dung phát động Ngày hội an toàn giao thông: - HS lắng nghe và tham gia theo 
 sự hướng dẫn của GV.
+ GV mời cán bộ cảnh sát giao thông đến chia sẻ, 
hướng dẫn HS tham gia giao thông an toàn. 
+ Hướng dẫn cho HS những quy định để tham gia 
giao thông an toàn như đội mũ bảo hiểm khi tham gia 
giao thông, chú ý quan sát khi đợi người thân đòn, 
 - HS chia sẻ. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
không đi xe dàn hàng hai, hàng ba, không nô đùa, 
chạy đuổi nhau ngoài cổng trường vào giờ tan 
trường.... - HS chia sẻ. 
+ Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt 
câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với việc 
tham gia giao thông. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã 
chuẩn bị về tình huống tham gia giao thông an toàn.
- GV mời một số HS chia sẻ về nội dung hoạt cảnh và 
ý nghĩa của việc tuân thủ các quy định về trật tự, an 
toàn giao thông.
- GV tổ chức cho HS trao đổi, nêu những việc mình sẽ 
làm để hưởng ứng Ngày hội an toàn giao thông. 
- GV khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình chia sẻ ý 
kiến của mình.
 Bài 3: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN 
 (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: giải quyết được vấn đề gắn với việc giải 
 các bài toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính với các số tự 
 nhiên; liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản. 
 - Giải được các bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng của hai số; tìm 
 hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó; bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
- Giải bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo 
thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, 
trình bày kết quả. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi .
- SGK, vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS thực hiện trò chơi theo HD của GV và quản 
“Ai nhanh, ai đúng”. trò
Cách chơi: 1 HS làm quản trò nêu đề 
bài toán thực tế liên quan đến dạng 
toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 
2 số đó hoặc bài toán liên quan đến 
rút về đơn vị. 
 Ví dụ: Bạn Nam và bạn Hương đi mua đồ dùng 
 học tập, cả hai bạn mua được 34 cái nhãn vở, 
 bạn Nam mua nhiều hơn bạn Hương 4 cái, hỏi 
 mỗi bạn đã mua bao nhiêu cái nhãn vở?
 Hoặc: Bạn Nam mua 19 cái nhãn vở hết 5700 
 đồng. Hỏi bạn Hương mua 15 cái nhãn vở như 
 thế hết bao nhiêu tiền?
 Các bạn khác suy nghĩ nhanh để giải bài toán và 
 quản trò sẽ gọi bạn nào giơ tay nhanh nhất.
 - Nhận xét, tuyên dương các bạn có câu trả lời 
 nhanh nhất, đúng nhất.
- Qua trò chơi, các em được ôn tập - HS chia sẻ ý kiến
nội dung gì?
- GVNX, giới thiệu bài. - HS lắng nghe, ghi bài
B. Hoạt động luyện tập, thực hành (20 phút)
*Mục tiêu: 
Ôn luyện về cách giả bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng của hai hay nhiều số.
*Bài 4. 
- Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu.
- Thảo luận theo cặp đây là dạng toán - HS làm việc nhóm đôi :
gì, bài toán cho biết những gì, cần tìm + Dạng toán tìm số trung bình cộng
các thành phần nào, dựa vào mối + Số ngày nắng tháng Một là 12 ngày
quan hệ nào? + Số ngày nắng của tháng Hai = số ngày nắng 
 của tháng Một – 5
 + Số ngày nắng của tháng Ba = số ngày nắng của Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 tháng Hai x 2
- YCHS làm bài vào vở. - HS giải và trình bày kết quả
- Gọi HS lên bảng trình bày cách làm. Giải
 Tháng Hai có số ngày nắng là:
 12 – 5 = 7 (ngày)
 Tháng Ba có số ngày nắng là:
 7 x 2 = 14 (ngày)
 Trong ba tháng đầu năm, trung bình mỗi tháng 
 có số ngày nắng là:
 (12 + 7 + 14) : 3 = 11 (ngày)
 Đáp số: 11 ngày nắng
- GV mời một số nhóm nêu và nhận - HS nhận xét, chữa bài.
xét kết quả, chữa bài. 
- Em hãy nêu lại cách tính trung bình - HS nêu lại cách tính trung bình cộng các số: 
cộng hai hay nhiều số? Muốn tìm trung bình cộng của hai hay nhiều số, 
 ta tính tổng của các số đó rồi lấy kết quả chia cho 
 số các số hạng.
- GVKL.
*Bài 5. 
- Gọi HS nêu YC - HS đọc bài và nêu YC.
 - Bài toán cho biết gì, bài - Bài toán cho biết số tiền mua thực phẩm của 
 toán hỏi gì. mỗi bạn.
 - Bài toán hỏi số tiền chia đều cho mỗi bạn là 
 bao nhiêu và số tiền mỗi bạn cần đóng thêm hoặc 
 được nhận lại ?
- YCHS làm bài vào vở - HS giải bài toán vào vở.
- GV mời HS trình bày cách làm. Giải
 a) Số tiền mỗi bạn cần đóng góp là:
 (148 000 + 82 000 + 160 000) : 3 
 = 130 000 (đồng)
 b) Số tiền bạn Hà nhận lại là:
 148 000 – 130 000 = 18 000 (đồng)
 Số tiền bạn Huy đóng thêm là:
 130 000 – 82 000 = 48 000 (đồng)
 Số tiền bạn Yến nhận lại là:
 160 000 – 130 000 = 30 000 (đồng) Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Đáp số:
 a) 130 000 đồng
 b) Hà nhận lại 18 000 đồng
 Huy đóng thêm 48 000 đồng
 Yến nhận lại 30 000 đồng
 - HS nhận xét, chữa bài.
- Nhận xét chữa bài.
C. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (10 phút)
 *Mục tiêu: 
 Giúp HS giải quyết được vấn đề thực tiễn thông qua bài toán.
*Bài 6.
- Gọi HS đọc bài toán.
 - HS đọc kĩ tình huống, hiểu các thông 
 tin đã cho, những thông tin đó được 
 hiểu trong bối cánh cuộc sống và bối 
 cánh toán học thế nào. Chẳng hạn: 
 “Mỗi đoạn dây xích thì gồm 3 mắt 
- HS thảo luận nhóm 4. xích. Nêu nối các đoạn dây xích thành 
- Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì? một dây xích mới là thế nào?"
- GV mời các nhóm nêu ý kiến
 - HS tháo luận đoán xem bác Ngọc cần 
 rèn thêm ít nhất mấy mắt xích nữa để 
 lần lượt nối các đoạn dây xích dó thành 
 một dây xích mới. HS sứ dụng lập 
 luận, lí lẽ chứng cứ để thuyết phục, bào 
 vệ ý kiến cùa minh. HS có thể sử dụng 
 những cách khác nhau để tìm ra giải 
 pháp. HS có thể vẽ hình để biểu đạt 
 phương án giải quyết của mình. Có thể 
 có những cách tiếp cận khác nhau, khi 
 - GV nhận xét, gợi ý giúp đó cần lập luận chặt chẽ để giái quyết. 
 HS nhận thấy thông qua bài Chẳng hạn: “Nếu bác Ngọc nối các 
 tập, giải quyết được vấn dề đoạn dây xích thành một dây xích 
 thực tiễn. thẳng thì cần ít nhất 4 mắt xích. Nhưng 
 nếu nối thành một vòng xích thì cần ít 
- Nhận xét, chữa bài. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 nhất 5 mắt xích nữa.”
 - HS trình bày trước lớp.
Củng cố:
- Bài toán tìm số trung bình cộng giúp - HS chia sẻ.
chúng ta hiểu được những điều gì 
trong cuộc sống?
- Em hãy lấy một ví dụ về bài toán - Học sinh nêu ví dụ về bài toán thực 
tìm số trung bình cộng trong thực tế tế.
và giải bài đó.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................
 Tiếng việt
 BÀI ĐỌC 3
 KHI BÉ HOA RA ĐỜI (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa 
phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội 
dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: tình cảm, 
sự yêu thương, quan tâm của mẹ và mọi người trong gia đình đối với em bé – thành viên 
mới của gia đình.
1.2. Phát triển năng lực văn học Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay trong bài thơ. Cảm nhận được 
tình cảm của những người thân trong gia đình đối với em bé.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm, xác định cách đọc, 
giọng đọc cho đoạn thơ, bài thơ.
- Năng lực tự chủ và tự học: chủ động nghiên cứu bài đọc, trả lời đúng các CH đọc hiểu 
trong bài; tìm được các chi tiết, hình ảnh thơ hay.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được phương án, cách thức để HTL bài 
thơ nhanh nhất.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất nhân ái : biết yêu thương các em nhỏ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh vẽ trong bài phóng to.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” để - Học sinh chơi trò chơi khởi động.
 kiểm tra bài cũ : - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 MG1: Thầy Bôn xung phong đi dạy học ở đâu? Thầy Bôn xung phong lên dạy học ở xã 
 Mù Cả, huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 
 MG2: Theo em, những đóng góp của thầy Bôn - Việc làm của thầy là tấm gương cho các 
 nêu ở đoạn 3 có ý nghĩa như thế nào? vùng khó khăn trong cả nước học theo, 
 giúp cho việc xóa mù chữ thành công. 
 - Câu chuyện cho thấy sự hết lòng quan 
 tâm, chăm sóc, dạy dỗ của thầy cô đối với Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
MG3: Câu chuyện trên nói lên điều gì về sự học sinh. 
chăm sóc của các thầy, cô đối với trẻ em? -Bài Ru em do Xuân Mai biểu diễn
 -Bức tranh vẽ về người mẹ đang ru em bé 
MG4: Hãy nghe và đoán tên bài hát sau: ngủ 
- Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh dưới 
mảnh ghép 
- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS
- Giới thiệu bài
 Ở hai bài đọc tuần 1, các em đã thấy được 
 sự quan tâm của Bác Hồ và của các thầy cô 
 đối với thế hệ trẻ của đất nước. Hôm nay, các 
 em sẽ được học một bài thơ nói về tình yêu 
 thương và sự quan tâm, chăm sóc trẻ em từ 
 những người thân yêu trong gia đình. Để biết 
 mẹ và những người thân trong gia đình dành 
 tình cảm như thế nào cho một thành viên mới, 
 mời các em đến với bài đọc Khi bé Hoa ra đời
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa 
phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài thơ.
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: đỏ hây theo
hây, ) và những từ ngữ khác, nếu thấy cần 
thiết đối với HS địa phương (dẫu, chập chờn, 
len, trái hồng, ). Giọng đọc nhẹ nhàng, với 
tình cảm vui tươi, phù hợp với nội dung bài thơ.
- Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK 
- GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm 
đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa 
phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng, đọc bài 
thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
+ GV tổ chức cho HS xác đinh khổ thơ: + HS xác định khổ thơ 
Khổ 1: Từ đầu đến “hoài trong mơ” + HS làm việc nhóm ba, đọc nối tiếp trong 
Khổ 2: Từ “Từ khi mẹ sinh” đến “cây vào vòng 3 phút.
nhà”. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu 
Khổ 3: Khổ còn lại cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận 
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, chập xét bạn đọc.
chờn, len, trái hồng, vành nôi, ). - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, 
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: thực hành luyện đọc từ khó 
 Từ khi mẹ sinh bé Hoa / - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách 
Len đan thành áo /đợi mùa đông sang / đọc.
 Cây bông / làm gối mịn màng /
Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về bay /
 Trái hồng / má đỏ hây hây /
Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. // Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ.
 - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh. - HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe
 Chiều thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024
 Khoa học
 Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT 
 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nêu được nguyên nhân, tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói 
mòn đất.
- HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và 
địa phương. 
- HS đề xuất, vận động mọi người và thực hiện được những việc làm để bảo vệ môi 
trường đất.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác 
định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành 
nhiệm vụ của chủ đề. 
- Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, 
phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 - Năng lực tự học: HS làm được thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu về xói mòn đất. 
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi 
chép và rút ra kết luận. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: 
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh, clip về ô nhiễm đất, xói 
mòn đất, một số đồ dùng thí nghiệm.
2. HS: 
- Bút dạ, một số khối đất khô và lọ nước có miệng rộng để dễ quan sát.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động 
a) Mục tiêu: 
- Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
- Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
b) Cách thực hiện:
+ Nêu một số nguyên nhân gây ô + HS chia sẻ.
nhiễm đất.
+ Nêu các biện pháp phòng chống ô 
nhiễm đất.
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 
B. Hoạt động khám phá kiến thức: 
a) Mục tiêu: 
- HS nêu được nguyên nhân, tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói 
mòn đất.
b) Cách thực hiện: 
3. Xói mòn đất và biện pháp phòng 
chống xói mòn đất
* Thí nghiệm về xói mòn đất Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV cho HS thực hành làm thí - HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm:
nghiệm 1, 2 theo hướng dẫn, ghi lại + TN1: Đất ở khay B trôi nhiều hơn vì độ dốc 
kết quả vào phiếu. lớn hơn. Đất ở khay A trôi ít hơn vì độ dốc 
 nhỏ hơn.
 KL: độ dốc càng lớn, tốc độ xói mòn càng 
 nhanh, mạnh.
 + TN2: Đất ở khay C trôi nhiều hơn vì không 
 có cây che phủ. Đất ở khay D trôi ít hơn vì 
 nhiều cây che phủ.
 KL: càng có ít cây cối, tốc độ xói mòn càng 
 nhanh, mạnh, càng có nhiều cây cối càng hạn 
 chế tốc độ xói mòn đất.
- GV gọi HS chia sẻ kết quả thí - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
nghiệm.
- GV cho nhận xét. - HS lắng nghe.
* Nguyên nhân gây xói mòn đất
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và 
luận theo nhóm nêu các nguyên nhân nêu:
gây xói mòn đất. + Mưa lớn kéo dài, địa hình dốc, chặt phá 
 rừng làm nương rẫy, ...
+ Nêu một số nguyên nhân khác dẫn + HS chia sẻ.
đến xói mòn đất.
- GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
- GV cho nhận xét. - HS lắng nghe.
C. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu: 
- HS củng cố kiến thức sau bài học.
- Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
b) Cách tiến hành:
- GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp:
+ Nêu những nguyên nhân gây xói 
mòn đất.
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe.
tích cực tham gia các hoạt động học 
tập.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Hoạt động trải nghiệm
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Phát huy truyền thống nhà trường
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng 
- Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ 
học tập, hứng thú với bài học mới. 
b. Cách tiến hành 
- GV cho HS xem video về Video “Kế thừa và phát huy 
truyền thống hiếu học của dân tộc”. - HS nghe bài hát. 
 (0:00 đến 3:30) 
- GV đặt câu hỏi: 
+ Video đề cập đến truyền thống nào của dân tộc ta nói - HS lắng nghe câu hỏi.
chung và các trường học nói riêng? 
+ Em đã làm gì để phát huy truyền thống này? 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV nhận xét, chốt đáp án: 
+ Video đề cập đến truyền thống hiếu học. - HS lắng nghe và tiếp thu. 
+ Một số việc làm phát huy truyền thống em đã làm: học 
và làm bài trước khi đến lớp, tìm hiểu và đọc sách,... 
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Chúng ta cùng đi 
vào bài học hôm nay nhé – Tuần 2 – Tiết 2: Hoạt động - HS lắng nghe GV giới thiệu 
giáo dục theo chủ đề: Phát huy truyền thống nhà trường. bài học. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Cùng chơi Hái hoa dân chủ 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 
- Thể hiện được hiểu biết của mình về truyền thống nhà 
trường. 
- Phát triển năng lực giao tiếp cho HS thông qua trò chơi. 
b. Cách tiến hành: 
- GV chuẩn bị cây hoa dân chủ có gắn nhiều bông hoa. - HS quan sát cây hoa dân 
Trên mỗi bông hoa có viết một câu hỏi về truyền thống của chủ. 
trường. 
- GV mời một số HS làm quản trò. 
- GV phổ biến cách chơi Hái hoa dân chủ.: - HS làm quản trò. 
+ HS xung phong lên lựa chọn ngẫu nhiên một bông hoa. - HS lắng nghe GV hướng 
+ HS trả lời câu hỏi được viết trên bông hoa. dẫn. 
- GV đặt câu hỏi trong bông hoa: 
+ Em biết những truyền thống nào của nhà trường? 
+ Nơi đâu trong trường học lưu giữ những truyền thống 
nhà trường? - HS hái hoa dân chủ. 
+ Em ấn tượng với truyền thống nào của nhà trường? 
+ Em đã tham gia phát huy truyền thống nào của nhà 
trường chưa? Đó là truyền thống nào? 
+ Em có cảm giác gì khi tham gia phát triển truyền thống 
nhà trường? 
+ Truyền thống uống nước nhớ nguồn của trường em thể 
hiện qua hoạt động nào? 
+ Theo em vì sao lại có ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11? 
+ Em đã tham gia hoạt động nào trong dịp kỉ niệm ngày 
nhà giáo Việt Nam 20-11?... 
- GV mời HS hái hoa và trả lời câu hỏi. HS khác lắng 
nghe, nhận xét. 
- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí và khen 
ngợi HS: 
+ Truyền thống nào của nhà trường: uống nước nhớ Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
nguồn, tôn sư trọng đạo, hiếu học... 
+ Phòng truyền thống là nơi lưu giữ những truyền thống - HS trả lời.
nhà trường. 
+ Truyền thống uống nước nhớ nguồn thể hiện qua hoạt - HS lắng nghe, tiếp thu. 
động kỉ niệm ngày 20-11, ngày 27/7,... 
+ Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 là để tôn vinh những 
đóng góp của thầy cô, đông thời là cơ hội để HS bày tỏ 
lòng biết ơn, truyền thống tôn sư trọng đạo, uống nước 
nhớ nguồn. 
+ Một số hoạt động tham gia ngày 20-11: biểu diễn văn 
nghệ, vẽ báo tường,... 
Hoạt động 2: Thảo luận về những việc làm để phát huy 
truyền thống nhà trường 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được 
những việc làm phù hợp với bản thân để góp phần phát 
huy truyền thống nhà trường. 
b. Cách tiến hành: 
Nhiệm vụ 1: Thảo luận về những việc làm để phát huy 
truyền thống nhà trường
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 – 6 HS 
- GV yêu cầu HS: Thảo luận về những việc cần làm để góp - HS tham gia hoạt động nhóm.
phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường. - HS lắng nghe, thực hiện. 
- GV chia mỗi nhóm thảo luận những việc cần làm để phát 
huy một truyền thống cụ thể. 
- GV gợi ý cho HS một số truyền thống cụ thể để thảo - HS lắng nghe và thực hiện. 
luận: 
+ Tôn sư trọng đạo. - HS lắng nghe, tham khảo. 
+ Hiếu học. 
+ Tương thân tương ái... 
- GV khuyến khích HS trình chiếu thêm các tranh, ảnh để 
phần thảo luận thêm sinh động. 
- GV gợi ý cho HS cách trình bày bằng sơ đồ cho phần 
thảo luận. 
Nhiệm vụ 2: Trao đổi về kết quả hoạt động. 
- GV mời đại diện HS một số nhóm trình bày kết quả thảo 
luận trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý 
kiến (nếu có). - HS thực hiện.
- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận kết quả hợp lí. 
 - HS trình bày. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - HS quan sát, tiếp thu. 
Nhiệm vụ 3: Xác định các việc làm phù hợp với bản 
thân để phát huy truyền thống nhà trường.
Các em hãy thực hiện những việc làm phù hợp với bản 
thân để phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường 
b. Cách tiến hành - HS lắng nghe và thực hiện. 
- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi 
- Thảo luận về những việc cần làm để góp phần xây dựng, 
phát huy truyền thống trường em
 Truyền thống tôn sư trọng Truyền thống hiếu học
 đạo
 - HS thực hiện.
 Kính trọng, lễ phép với thầy cô Xây dựng góc đọc sách 
 Ghi nhớ công lao của thầy cô Chăm chỉ học tập 
 - HS trình bày. 
 . 
- Trao đổi về kết quả thảo luận 
 - HS quan sát, tiếp thu. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Xác định các việc làm phù hợp với bản thân để phát huy 
truyền thống nhà trường - HS lắng nghe và thực hiện. 
* CỦNG CỐ
 - HS lắng nghe và thực hiện. 
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài 
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, 
khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những 
HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Thực hiện giới thiệu về truyền thống nhà trường.
 Lịch sử và địa lý
 Bài 2: THIÊN NHIÊN VIỆT NAM
 Tiết 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực lịch sử và địa lí
- Trình bày được một số đặc điểm của địa hình và khoáng sản ở Việt Nam.
- Kể được tên và xác định được trên lược đồ hoặc bản đồ một số khoáng sản chính.
- Trình bày được một số đặc điểm của khí hậu ở Việt Nam.
2. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ở 
địa phương.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai.
- Chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám 
phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK.
- Một số hình ảnh minh họa về vai trò của tài nguyên thiên nhiên và khó khăn của 
môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống (nếu có).
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh
- SGK, tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Bước 1: GV nêu câu hỏi ở phần khởi - HS trả lời câu hỏi và chia sẻ với 
động trang 10 SGK: các bạn.
+ Khi nói về thiên nhiên, em nghĩ đến - Đất, nước, cây cối, 
những thành phần nào?
+ Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về - Đẹp, phong phú, đa dạng, 
thiên nhiên Việt Nam.
- Bước 2: HS trả lời các câu hỏi.
- Bước 3: Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
*Mục tiêu:
- Trình bày được một số đặc điểm của địa hình và khoáng sản ở Việt Nam.
- Kể được tên và xác định được trên lược đồ hoặc bản đồ một số khoáng sản 
chính.
- Trình bày được một số đặc điểm của khí hậu ở Việt Nam.
*Cách tiến hành:
1. Đặc điểm thiên nhiên
a) Tìm hiểu về địa hình và khoáng sản ở 
Việt Nam
- Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc 
theo nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ sau:
Đọc thông tin và quan sát hình 1 trang 11 
SGK, em hãy:
+ Trình bày một số đặc điểm của địa - Phần lớn diện tích là đồi núi thấp Giáo án tuần 2- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
hình, và khoảng sản ở Việt Nam. và đồng bằng. Có nhiều loại khoáng 
 sản phần lớn có trữ lượng vừa và 
 nhỏ. Một số khoáng sản có trữ lượng 
 lớn như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, 
 sắt, đồng, bo-xit, a-pa-tit,...
+ Xác định trên lược đồ các dãy núi có - HS thực hành xác định trên lược 
hướng tây bắc - đông nam, các dãy núi có đồ.
hướng vòng cung và các đồng bằng lớn ở 
Việt Nam.
+ Kể tên và chỉ trên lược đồ một số 
khoáng sản chính ở Việt Nam.
- Bước 2: Đại diện một nhóm trình bày - Các nhóm trình bày.
kết quả làm việc trước lớp. Một số nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khác nhận xét, bổ sung câu trả lời và cách 
chỉ lược đồ/ bản đồ.
- Bước 3: GV nhận xét và tổng kết: - Vài HS nhắc lại nội dung.
+ Trên phần đất liền Việt Nam, 3/4 diện 
tích là đồi núi nhưng chủ yếu là đồi núi 
thấp, 1/4 diện tích là đồng bằng và chủ 
yếu là đồng bằng do phù sa sông bồi đắp.
+ Việt Nam có nhiều loại khoáng sản 
nhưng phần lớn có trữ lượng vừa và nhỏ. 
Một số khoáng sản có trữ lượng lớn như: 
than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, bo-
xit, a-pa-tit,...
b) Tìm hiểu về khí hậu ở Việt Nam
- Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc 
theo cặp để thực hiện nhiệm vụ sau:
+ Đọc thông tin, em hãy trình bày một số - Việt Nam có khí hậu nhiệt đới ẩm 
đặc điểm khí hậu ở Việt Nam. gió mùa nóng gần như quanh năm 
 (trừ những vùng núi cao), mưa 
 nhiều, gió và mưa thay đổi theo mùa.
+ Hãy chia sẻ thông tin về đặc điểm khí - HS chia sẻ theo hiểu biết của cá 
hậu tại một vùng núi cao ở Việt Nam (ví nhân.
dụ: Sa Pa, Tam Đảo, Đà Lạt,...) mà em đã