Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 CHUNG TAY BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
• Nêu được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo 
 nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. 
 Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, 
 sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
 Năng lực riêng: 
• Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Thực hiện được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất
• Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự 
 giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
• Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Giấy A3, bút, bút màu. 
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
• SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Chung tay bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ 
 chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã 
 chuẩn bị trước về chủ đề Chung tay bảo tồn cảnh 
 quan thiên nhiên. 
 - GV có thể sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
 liên quan để HS trình diễn trước toàn trường. hướng dẫn của GV. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - Sau khi kết thúc hoạt cảnh, GV mời một số HS 
 chia sẻ cảm nhận về nội dung hoạt cảnh vừa xem. - HS chia sẻ.
 * CỦNG CỐ 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính 
 của bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong 
 giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, 
 động viên những HS còn chưa tích cực, nhút 
 nhát.
 * DẶN DÒ
 - GV nhắc nhở HS:
 + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
 + Tích cực tham gia các hoạt động bảo tồn cảnh 
 quan thiên nhiên trong cuộc sống hằng ngày. 
 TOÁN
 Bài 57: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: tính diện tích các hình đã học như hình chữ nhật, 
hình vuông, hình tam giác, hình thang, hình tròn.
- Vận dụng giải quyết dược một sô bài toán thực tế có liên quan đến tính diện tích các 
hình.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo 
thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, 
trình bày kết quả. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi .
2. Học sinh: SGK, vở, bút, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
- GV cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
tên" với nội dung là nêu công thức tính Shcn = a x b Stam giác = a x h : 2 
diện tích một số hình đã học: Diện tích 
hình tam giác, hình thang, hình vuông, S vuông = a x a S thang = (a + b ) x h 
hình chữ nhật. : 2 
 (Các số đo phải cùng đơn vị )
- GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét
- GV nhận xét - HS nghe
- GV giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH 
* Bài 3. 
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tính diện tích anh Nam cần sơn 
 mặt bên của ngôi nhà.
- YCHS thảo luận nhóm đôi, thực hiện các - Thực hiện theo nhóm đôi.
thao tác để xác định cách tính:
+ Quan sát hình vẽ mặt bên của ngôi nhà.
+ Quan sát mô hình biểu diễn mặt bên của 
ngôi nhà.
+ Chia hình, xác định kích thước mỗi hình, 
tính diện tích mỗi hình từ đó tính diện tích 
hình đã cho.
- Vậy để tính được diện tích cần sơn ta làm - Ta lấy diện tích của phần hình chữ 
thế nào? nhật cộng với diện tích phần hình 
 tam giác trừ đi diện tích của cửa sổ.
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm, 1 nhóm - Thực hiện theo nhóm, 1 nhóm làm 
làm bảng phụ, chia sẻ cách làm. bảng phụ, chia sẻ.
- Mời đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày - Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ.
cách làm. Bài giải
 Phần cửa có diện tích là:
 1,2 x 1,8 = 2,16 (m2)
 Phần hình tam giác có diện tích là:
 (m2)
 Phần hình chữ nhật có diện tích là:
 4 x 9 = 36 (m2)
 Phần cần sơn có diện tích là:
 36 + 9 – 2,16 = 42,84 (m2)
 Đáp số: 42,84 (m2)
 - HS nhận xét, chữa bài.
 - HS lắng nghe. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV mời một số nhóm nêu kết quả.
- GV và các nhóm còn lại nhận xét, chữa 
bài. - HS đọc yêu cầu bài tập 4.
- Nhận xét, tuyên dương, củng cố cách tính - Tính diện tích miếng nhựa.
diện tích hình tam giác và hình chữ nhật. - HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu 
 hỏi.
 + Hình thang và một nửa hình tròn.
 + Hs xác định kích thước các hình.
*Bài 4. + Tính tổng diện tích của 2 hình ta 
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. tính được diện tích của cả miếng 
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. nhựa.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi đề tím ra - HS làm bài vào VBT Toán; 1 HS 
cách tính. làm trên phiếu lớn.
+ Miếng nhựa được ghép bởi những hình - HS chia sẻ bài làm theo đôi bạn.
nào?
+ Xác định kích thước và tính diện tích của - HS làm trên phiếu lớn đính bài lên 
mỗi hình mới tạo thành. bảng và trình bày. Cả lớp theo dõi 
+ Muốn tính diện tích miếng nhựa ta làm nhận xét.
thế nào? Bài giải
- Yêu cầu HS làm bài vào VBT Toán; 1 HS Phần màu hồng có diện tích là:
làm trên phiếu lớn.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm theo (cm2)
đôi bạn. Phần màu xanh có diện tích là:
- Sửa bài trước lớp. 
 (cm2)
 Miếng nhựa có diện tích là:
 44 + 25,12 = 69,12 (cm2)
 Đáp số: 69,12 cm2. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - Gv nhận xét, tổng kết bài tập, củng cố 
 cách tính diện tích hình thang và hình tròn.
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
 * Bài 5.
 - Gọi HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ - HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ.
 minh hoạ khu vườn.
 - HS thảo luận nhóm 4, quan sát hình vẽ và - Quan sát hình vẽ mô hình hoá bài 
 tìm câu trả lời. toán, suy nghĩ tìm câu trả lời và ghi 
 - GV mời các nhóm nêu ý kiến. lời giải.
 - HS chia sẻ.
 Bài giải
 Diện tích của cả khu vườn là:
 36 x (18+ 12) = 1 080 (m2)
 Diện tích phần con đường đi qua khu 
 vườn là:
 36 x 18: 2 = 324 (m2)
 Diện tích phân còn lại của khu vườn 
 là:
 - Nhận xét, chữa bài. 1 080 - 324 = 756 (m2)
 Củng cố: Đáp số: 756 m2.
 - Bài toán tính diện tích giúp chúng ta hiểu 
 được những điều gì trong cuộc sống?
 - Em hãy lấy một ví dụ về bài toán tính diện 
 tích trong thực tế và giải bài đó.
 - Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 3: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa 
 phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội 
 dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
 – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: thái sư, phép nước, câu đương, quân 
 hiệu, chuyên quyền, thượng phụ,...). Biết tra từ điển, tìm hiểu nghĩa của một số từ cổ: thềm 
 cấm, xã tắc, hạ thần. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc ca ngợi Trần Thủ Độ 
 luôn đề cao kỉ cương, phép nước; trong công việc, không thiên vị người thân; nghiêm Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 khắc với bản thân mình.
1.2. Phát triển năng lực văn học
 Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự 
 học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). Bồi dưỡng ý thức tổ chức kỉ luật, tôn trọng pháp luật.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
 – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
 III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A, KHỞI ĐỘNG
 - GV cho HS nghe bài hát Một vòng Việt - HS lắng nghe và nêu cảm xúc sau khi 
 Nam. nghe
 - Giới thiệu bài: Từ xưa đến nay, nước nào 
 cũng có pháp luật để điều chỉnh mọi hoạt -HS nghe giới thiệu bài.
 động của công dân và bảo đảm an ninh, trật 
 tự trong xã hội. Ai cũng phải tuân theo pháp 
 luật. Càng có chức có quyền càng phải tôn 
 trọng pháp luật. Hôm nay, cô (thầy) sẽ cùng 
 các em đọc câu chuyện về một tấm gương 
 như vậy. Nhân vật chính trong câu chuyện là 
 ông Trần Thủ Độ, vị quan đứng đầu triều 
 đình nhà Trần, có công lập nên nhà Trần và 
 lãnh đạo thành công cuộc kháng chiến lần 
 thứ nhất chống quân Nguyên Mông.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 – GV đọc mẫu, giọng đọc phù hợp với diễn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
 biến của chuyện. Kết hợp giải nghĩa từ ngữ theo.
 khó và hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu - HS cùng GV giải nghĩa từ khó
 những từ ngữ khác thái sư, phép nước, câu đương, quân 
 hiệu, chuyên quyền, thượng phụ, thềm 
 cấm, xã tắc, hạ thần 
 . - GV tổ chức cho HS chia đoạn 
 + Đoạn 1: từ đầu đến ... vượt qua phép nước. + Đoạn 3: từ Một lần khác... đến ... lấy 
 + Đoạn 2: từ Có lần... đến ... ông mới tha vàng, lụa thưởng cho.
 cho. + Đoạn 4: phần còn lại.
 – GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn 
 giọng đúng, có giọng đọc phù hợp với nội 
 dung của câu văn, đoạn văn. Tuy nhiên, không 
 nên làm HS cảm thấy bị gò bó, mất tự nhiên Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 khi đọc. Việc đọc diễn cảm còn được tiếp tục 
 sau khi HS trả lời các CH đọc hiểu.
 - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc 
 theo nhóm.
 + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu 
 bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại 
 + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho nhận xét bạn đọc.
 HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, 
 dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui thực hành luyện đọc từ khó.
 vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2.
 - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 
 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
 - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc 
 và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc
 Hoạt động 2: Đọc hiểu
– GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 CH. -HS đọc các câu hỏi.
 Cả lớp đọc thầm theo.
– GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, -HS thảo luận và trả lời
 thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài.
 +Trần Thủ Độ có địa vị đặc biệt như thế nào Ông có công lập nên nhà Trần, lại là 
 trong triều đình? chú của vua và là người đứng đầu trăm 
 quan.
 +Sự việc nào cho thấy ông giữ nghiêm phép Khi vợ ông xin cho một người làm 
 nước trong việc dùng người? chức câu đương, dù đó là chức nhỏ ở 
 xã, ông cũng không đồng tình nên đã 
 nghĩ ra một cách khiến người đó phải 
 van xin mới tha cho. GV nói thêm: Đó 
 cũng là cách răn đe những người muốn 
 chạy chọt để làm quan
 +Trần Thủ Độ có thái độ như thế nào đối với Ông thưởng phạt rất nghiêm minh (sự 
 việc thưởng phạt? việc xảy ra với người quân hiệu cho 
 thấy rất rõ điều đó).
 + Sự việc nào cho thấy ông rất nghiêm khắc Khi có người tâu với vua là ông chuyên 
 với bản thân? quyền, ông không giận dữ mà suy nghĩ 
 hồi lâu, rồi nhận lỗi và đề nghị nhà vua 
 quở trách mình, ban thưởng cho người 
 nói thật.
 +Ba sự việc trong bài đọc nói lên điều gì về HS có thể phát biểu ý kiến khác nhau: 
 Trần Thủ Độ? Trần Thủ Độ là vị quan luôn giữ 
 – GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời và nghiêm phép nước. / Ông là người đề 
 nêu ý kiến điều chỉnh, nếu cần. cao kỉ cương, phép nước. / không thiên 
 vị người thân, nghiêm khắc với bản 
 thân mình. / Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, – Bài đọc ca ngợi Trần Thủ Độ luôn đề 
 em hiểu nội dung là gì? cao kỉ cương, phép nước; trong công 
 - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, việc, không thiên vị người thân; nghiêm 
 nêu ý kiến (nếu có). khắc với bản thân mình.
 - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động 
 viên HS các nhóm.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
 – GV tổ chức trò chơi “Xì điện”. HS 1 đọc đoạn- HS đọc nối tiếp đoạn. HS khác nhận xét.
 1, chỉ định bạn tiếp theo đọc đoạn tiếp theo,...
 GV chỉ cần tập trung hướng dẫn HS điều chỉnh 
 cách đọc khi HS nghỉ hơi, nhấn giọng không 
 đúng hoặc có giọng đọc không phù hợp với 
 nội dung câu, đoạn
- GV tổ chức cho HS đọc phân vai
 - HS đọc theo các vai: Người dẫn truyện, 
 Thái sư Trần Thủ Độ, Vua, Viên quan, 
 Linh Từ Quốc Mẫu
 -HS khác nhận xét.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI 
 NGHIỆM
 - GV nêu câu hỏi: Em học tập điều gì ở Trần - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các 
 Thủ Độ? học sinh được hỏi trả lời.
 - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích 
 cực của HS.
 + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương 
 những HS tốt.
 - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo 
 theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm 
 các truyện đọc phù hợp với chủ điểm.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
 TOÁN
 BÀI 57: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế có liên quan. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Phát triển các năng lực toán học.
2. Năng lực chung:
- Học sinh phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
tạo thông qua việc tự đánh giá và điều chỉnh cách học, sử dụng ngôn ngữ toán học để trao đổi, 
làm việc nhóm, vận dụng phép tính vào thực tế và tìm ra nhiều cách giải quyết bài toán khác 
nhau. 
3. Phẩm chất:
- Học sinh phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, và trách nhiệm thông qua việc hỗ 
trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá, cũng như hoàn thành nhiệm 
vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, bảng phụ, phiếu học tập.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 - HS nghe GV phổ biến luật chơi.
 - Nội dung của các nhiệm vụ bí mật giúp HS ôn 
 lại các kiến thức về tính diện tích các hình đã 
 học: 
 + Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
+ Nêu công thức tính diện tích hình vuông.
+ Nêu công thức tính diện tích hình tam giác.
+ Nêu công thức tính diện tích hình thang.
+ Nêu công thức tính diện tích hình tròn.
- GV tổ chức cho HS chơi. - HS chơi.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động. 
B. Hoạt động thực hành, luyện tập (25 phút)
*Bài 3.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi và thực - HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện 
hiện các yêu cầu sau: các yêu cầu.
+ Quan sát hình vẽ mặt bên của ngôi nhà.
+ Quan sát mô hình biểu diễn mặt bên của ngôi 
nhà.
+ Chia hình, xác định kích thước mỗi hình, tính 
diện tích mỗi hình từ đó tính diện tích hình đã 
cho.
+ Trả lời về diện tích anh Nam cần sơn.
- GV mời đại diện 2 nhóm trình bày cách làm. - HS trình bày, các nhóm khác lắng 
 nghe, góp ý, bổ sung thêm.
- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài. 
*Bài 4.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. - HS đọc yêu cầu bài tập 4. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Miếng nhựa được ghép từ những hình nào? - Từ nửa hình tròn và 1 hình thang.
- Xác định kích thước và tính diện tích của mỗi - Hình tròn có đường kính 8 cm, hình 
hình mới tạo thành. thang có chiều cao 4 cm, đáy lớn 14 cm, 
 đáy bé 8 cm.
- HS làm bài cá nhân vào vở. - HS làm bài.
- GV mời 1 HS lên bảng trình bày cách làm, các - Cả lớp theo dõi, đánh giá, nhận xét. 
HS khác quan sát, nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài - HS lắng nghe. 
C. Hoạt động vận dụng (5 phút)
*Bài 5. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - HS đọc yêu cầu bài 5.
- GV cho HS quan sát hình minh họa bài toán và - HS thảo luận tìm câu trả lời.
thảo luận nhóm đôi để tìm câu trả lời.
- GV mời 1 HS lên bảng trình bày cách làm, các - Cả lớp theo dõi, đánh giá, nhận xét.
HS khác quan sát, nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài - HS lắng nghe.
*Củng cố, dặn dò
- Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập những kiến - Ôn tập tính diện tích các hình đã học 
thức gì? như hình chữ nhật, hình vuông, hình tam 
 giác, hình thang, hình tròn.
- Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm không? - HS nêu ý kiến theo cá nhân
- Về nhà các em có thể tìm và làm thêm bài tập 
để củng cố kiến thức đã học.
 Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 Chiều Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025
 KHOA HỌC
 Bài 13: VI KHUẨN CÓ ÍCH TRONG CHẾ BIẾN THỰC PHẨM (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS trình bày được ví dụ về việc sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm: 
để chế biến sữa thành sữa chua.
 - HS biết cách sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến một số thực phẩm như làm sữa 
chua.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp 
hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách sử dụng vi khuẩn 
có ích để chế biến sữa thành sữa chua.
 - Năng lực tự học: HS làm được sữa chua. 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
 - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, 
ghi chép và rút ra kết luận. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. GV: 
 - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, tranh ảnh, clip về cách làm sữa chua, sữa, 
sữa chua sau khi ủ.
 2. HS: 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 - Gv yêu cầu HS quan sát hình sau: - HS quan sát hình.
 - GV yêu cầu HS: Em hãy cho biết 
 tên gọi và vị của loại thức ăn trong 
 hình. - HS lắng nghe yêu cầu của GV.
 - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ 
 - HS chia sẻ: Dưa muối chua có vị chua 
 cảm nhận. Các HS khác lắng nghe, 
 dịu, giòn, mùi thơm.
 bổ sung (nếu có).
 - GV nêu câu hỏi bổ sung: Em hãy 
 kể tên một số loại rau quả muối 
 chua, sữa chua mà em biết. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV yêu cầu HS kể tên một số rau - HS chia sẻ trước lớp: 
quả muối chua, sữa chua mà em đã 
 + Một số loại rau quả muối chua mà em 
ăn.
 biết: Củ hành muối chua, dưa cải, dưa 
- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. chuột bao tử muối chua 
Các HS khác lắng nghe, nhận xét, + Một số sữa chua mà em biết: sữa chua 
nêu ý kiến bổ sung (nếu có). uống trái cây, sữa chua dẻo, sữa chua nếp 
- GV nhận xét chung và dẫn dắt cẩm, 
vào bài: Rau củ muối chua và sữa - HS lắng nghe. 
chua có hương vị thơm ngon, thích 
hợp để chế biến thành nhiều món 
ăn. Vậy, làm thế nào để tạo ra mùi 
vị đó? Để biết câu trả lời, chúng ta 
cùng tìm hiểu . 
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KIẾN THỨC: 
1. Vi khuẩn có ích trong chế biến 
sữa
* Hoạt động 1. Tìm hiểu về việc sử 
dụng vi khuẩn có ích trong làm sữa 
chua.
 - 2 Hs lên bảng thực hiện sau đó trả lời câu 
- Gv lấy ra 2 sản phẩm mẫu: sữa, sữa 
 hỏi: Sữa chua và sữa trước khi ủ có những 
chua và yêu cầu HS nếm thử, nêu sự 
 khác biệt về mùi, vị, độ đặc là: Sữa trước 
khác biệt về mùi, vị, độ đặc?
 khi ủ có vị ngọt, dạng lỏng, thơm mùi sữa. 
 Sữa chua có mùi thơm của sữa chua, vị chua 
 nhẹ, dạng đông đặc.
 - Lắng nghe. Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Gv nhận xét, giới thiệu về việc lên 
men của sữa thành sữa chua và các 
 - 2 Hs đọc thông tin, lớp đọc thầm.
vi khuẩn có ích để tạo thành.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong 
 - Hs thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi.
mục Con ong, trang 61 SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi 
và trả lời câu hỏi: + Các bước làm sữa chua ở hình 1:
 Bước 1: Chuẩn bị bình, thìa, lọ, sữa chua, 
+ Trình bày các bước làm sữa chua 
 sữa tươi.
ở hình 1.
 Bước 2: Cho sữa chua có sẵn và sữa tươi 
 vào bình, khuấy đều và rót vào các lọ.
 Bước 3: Ủ các lọ sữa ở nhiệt độ khoảng 30-
 45 độ để vi khuẩn có ích hoạt động và phát 
 triển.
 Bước 4: Kết quả: sau khoảng 8-12 giờ ủ thì 
 tạo thành sữa chua.
 + Cho thêm sữa chua có sẵn vào sữa tươi vì 
 trong sữa chua có chứa vi khuẩn có ích giúp 
 quá trình lên men của sữa tươi tạo thành 
+ Vì sao khi làm sữa chua cần cho sữa chua được thuận lợi.
sữa chua vào sữa tươi.
 + Ủ ấm tạo điều kiện cho sinh vật có ích 
 hoạt động và phát triển.
 - HS chia sẻ, nhóm khác bổ sung cho bạn.
+ Khi làm sữa chua, vì sao cần có - HS lắng nghe, quan sát video.
bước ủ ấm sữa.
 - Nhờ vi khuẩn có ích, sữa có thể được chế 
- GV gọi các nhóm chia sẻ ý kiến. biến thành váng sữa, phô mai Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS, 
cho Hs quan sát video làm sữa chua.
 - HS lắng nghe.
- Nhờ vi khuẩn có ích, sữa có thể 
được chế biến thành sản phẩm nào 
khác sữa chua.
- GV nhận xét.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 
- GV cho HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm rồi chia sẻ:
câu hỏi: “Trong quá trình làm sữa 
 “Trong quá trình làm sữa chua, nếu cho sữa 
chua, nếu cho sữa chua vào sữa tươi 
 chua vào sữa tươi rồi mang đặt luôn vào tủ 
rồi mang đặt luôn vào tủ lạnh thì kết 
 lạnh thì kết quả thu được: sữa sẽ không lên 
quả thu được sẽ như thế nào? Vì 
 men và không thành sữa chua được. Vì vi 
sao?”
 khuẩn có ích không thể lên men trong nhiệt 
 độ lạnh được.”
- GV cho HS chia sẻ kết quả thảo - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung cho 
luận. bạn.
- GV nhận xét kết quả, tuyên dương - HS lắng nghe.
HS tích cực., kết luận: Vi khuẩn có 
ích không thể lên men trong nhiệt độ 
quá lạnh và quá nóng. Vì vậy, muốn 
ủ lên men chúng ta phải để ở nhiệt 
độ thích hợp.
 - Theo em, việc bảo quản sữa chua sau khi 
- Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi: “Vì ủ trong ngăn mát tủ lạnh có tác dụng là kìm 
sao khi sữa chua đã lên men ta phải hãm sự phát triển của vi khuẩn có ích, giúp 
bảo quản sữa chua trong tủ lạnh?” Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 thời gian sử dụng sữa chua được lâu hơn, 
 giữ được vị ngon nhất.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp:+ Sữa chua có lợi cho 
 tiêu hoá cung cấp giá trị dinh dưỡng tốt hơn, 
 + Hãy nêu giá trị sinh dưỡng của sữa 
 đặc biệt sữa chua cung cấp vi khuẩn có ích, 
 chua?
 tốt cho hệ tiêu hoá.
 - HS chia sẻ trước lớp.
 - GV cho HS chia sẻ trước lớp.
 - HS lắng nghe.
 - GV cho nhận xét, tuyên dương HS 
 tích cực tham gia các hoạt động học 
 tập. - HS lắng nghe nhiệm vụ.
 - Gv yêu cầu Hs về nhà dựa vào các 
 bước làm sữa chua, thực hành làm 
 sữa chua tại nhà.
 - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước 
 bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................HO
 ẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
• Nêu được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 2. Năng lực Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Năng lực chung: 
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo 
 nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. 
 Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, 
 sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
 Năng lực riêng: 
• Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Thực hiện được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất
• Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự 
 giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
• Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Giấy A3, bút, bút màu. 
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
• SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV tổ chức cho HS nghe và xem video bài hát 
 “Điều đó tùy thuộc hành động của bạn” 
 - GV mời một số HS trả lời câu hỏi: 
 - HS nghe và vận động. 
 + Chúng ta thấy cảnh quan thiên nhiên đang 
 được bảo vệ hoặc bị làm tổn hại như thế nào? 
 - HS lắng nghe.
 + Em đã từng quan sát thấy hành động làm ảnh 
 hưởng xấu đến cảnh quan thiên nhiên chưa? 
 - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác 
 lắng nghe, nhận xét.
 - HS trả lời. 
 - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Thiên nhiên 
 cảnh quan môi trường đóng vai trò quan trọng 
 - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài 
 trong cuộc sống của chúng ta. Nhiệm vụ của mỗi 
 học mới.
 người là bảo vệ môi trường đó. Chúng ta cùng đi 
 vào bài học hôm nay nhé – Tuần 22 – Tiết 2: Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bảo tồn cảnh 
quan thiên nhiên.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC
Hoạt động 3: Đề xuất các biện pháp bảo tồn 
cảnh quan thiên nhiên
- GV tổ chức cho HS tổ chia sẻ về thực trạng bảo 
tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mình. 
- GV đặt câu hỏi cho HS:
+ Em đã tìm hiểu thực trạng bảo tồn cảnh quan 
thiên nhiên ở địa phương bằng những cách nào?
+ Em có cảm nghĩ gì về thực trạng đó? 
- GV mời một số HS chia sẻ. HS khác lắng nghe, - HS chia sẻ. 
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá ghi nhận đáp án đúng của - HS lắng nghe. 
HS:
+ Những cách tìm hiểu thực trạng bảo tồn cảnh 
quan thiên nhiên ở địa phương: làm khảo sát một - HS chia sẻ. 
địa điểm cụ thể, xem qua tranh ảnh, báo cáo, 
truyền hình địa phương... - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Một số cảm nghĩ: được bảo tồn tốt, chưa được 
bảo tồn đúng cách...
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 – 6 HS): 
Những việc làm để góp phần bảo tồn cảnh quan 
thiên nhiên. 
- GV khuyến khích HS các nhóm trình bày sản 
phẩm thảo luận một cách sáng tạo. - HS làm việc nhóm. 
- GV mời đại diện một số HS các nhóm chia sẻ. 
HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá, - HS trình bày. 
- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận những đáp án 
hợp lí: - HS chia sẻ. 
+ Bỏ rác đúng nơi quy định. 
+ Thu gom rác thải, làm sạch môi trường. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Tham gia trồng và chăm sóc cây xanh... Giáo án tuần 22- Giáo viên: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - HS chia sẻ. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời một số HS nêu những việc mình sẽ làm 
để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. 
- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: 
+ Trồng cây để bảo vệ rừng nguyên sinh và cải - HS lắng nghe, tiếp thu.
thiện chất lượng không khí.
+ Không xả rác và chất độc hại vào đại dương.
+ Làm sạch bãi biển.
+ Không săn bắn hay buôn bán các loài động vật 
quý hiếm.
+ Tham gia các hoạt động tình nguyện, tuyên 
truyền về ý thức bảo vệ môi trường và cảnh quan 
thiên nhiên cho cộng đồng...
- GV kết luận: Bảo tồn cảnh quan thiên là một 
trong những cách hiệu quả nhất để duy trì sự phát 
triển đa dạng sinh học và các khu vực xanh của - HS làm việc nhóm.
thiên nhiên. Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên là 
trách nhiệm mọi người nói chung và của HS nói 
riêng. - HS quan sát, lắng nghe. 
Hoạt động 4: Thực hiện bảo tồn cảnh quan 
thiên nhiên
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS): 
Đóng vai thực hành bảo tồn cảnh quan thiên 
nhiên trong các tình huống. 
- GV trình chiếu cho HS quan sát tranh SGK tr.68 
và mô tả nội dung tình huống. 
+ Tình huống 1: Lớp của Hồng tổ chức đi tham 
quan cảnh đẹp thiên nhiên tại địa phương. Ở đó 
có vườn hoa rất đẹp. Bạn Mai rất thích hoa nên 
đã rủ Hồng cùng hái hoa. Nếu là Hồng, em sẽ làm 
gì?