Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 4 năm học 2011

 Ngày soạn: 04/09/2011
Ngày dạy: 05/09/201 	
 MÔN: ĐẠO ĐỨC
 Tiết 4: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (TT)
I. Mục tiêu :
-Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
-Biết được vì sau cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
-Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi .
- Biết nhắc bạn bè biết nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi .
THTTHCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung thực và dũng cảm. Đĩ chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy.
II. Chuẩn bị:
GV: SGK. 
HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy-học :
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
 2’
 4’
28’
 3’
 1’
1. Ổn định :
2. Bài cũ : Biết nhận lỗi và sửa lỗi.
-HS đọc ghi nhớ
-HS kể lại chuyện “Cái bình hoa”
-Qua câu chuyện em rút ra bài học gì?
3. Bài mới :
Giới thiệu: 
-Tiết trước chúng ta đã biết khi mắc lỗi mà biết nhận lỗi và sửa lỗi. Hôm nay chúng ta sẽ thực hành về nội dung bài này.
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi.
Ÿ Phương pháp: Sắm vai
* ĐDDH: Vật dụng sắm vai.
-Thầy yêu cầu HS kể lại 1 trường hợp các em đã mắc lỗi và cách giải quyết sau đó.
-Thầy khen HS có cách cư xử đúng.
Chốt: Khi có lỗi biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm đáng khen.
v Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
 Ÿ Mục tiêu: Giúp HS nêu lại những lỗi đã mắc phải và cách giải quyết sau đó.
Ÿ Phương pháp: Thảo luận, giải quyết tình huống.
* ĐDDH: Phiếu thảo luận các tình huống.
Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: Việc làm của các bạn trong mỗi tình huống sau đúng hay sai? Em hãy giúp bạn đưa ra cách giải quyế hợp lí.
Tình huống 1: Lịch bị đau chân, không xuống tập thể dục cùng cả lớp được. Cuối tuần lớp bị trừ điểm thi đua. Các bạn trách Lịch dù Lịch đã nói rõ lí do.
Tình huống 2: Do tai kém, lại ngồi bàn cuối nên kết quả các bài viết chính tả của Hải không cao, làm ảnh hưởng đến kết quả thi đua của cả tổ. Hải cũng muốn làm bài tốt hơn nhưng không biết làm ntn.
 * Kết luận:
Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị người khác hiểu nhầm.
Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách lầm lỗi cho bạn.
Biết thông cảm, hướng dẫn và giúp đỡ bạn bè sửa lỗi mới là bạn tốt. 
v Hoạt động 3: Trò chơi: Ghép đôi
Ÿ Mục tiêu: Sắp xếp lại tình huống hợp lý
Ÿ Phương pháp: Trực quan, cách xử lý tình huống.
* ĐDDH: Bảng phụ: Câu tình huống
GV phổ biến luật chơi:
-GV phát cho 2 dãy HS mỗi dãy 5 tấm bìa ghi các câu tình huống và các cách ứng xử. Dãy HS còn lại cùng với GV làm BGK.
-GV nhận xét HS chơi và phát phần thưởng cho các đôi bạn thắng cuộc.
4. Củng cố :
-Khi biết lỗi em cần làm gì ?
- GVKL: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung thực và dũng cảm. Đĩ chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy.
-Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò
-Chuẩn bị: Gọn gàng, ngăn nắp.
- Hát
- HS kể lại.
- Làm lỗi biết nhận lỗi là trò ngoan
- Hoạt động cá nhân
- HS kể trước lớp. 
- Lớp nhận xét.
- Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Lịch nên nhờ đến sự can thiệp của GV để không bị trừ điểm thi đua của lớp vì em bị đau chân.
- Hải có thể nói với tổ trưởng, GV về khó khăn của mình để được giúp đỡ.
 - Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- Đôi bạn nào ứng xử nhanh và đúng sẽ thắng cuộc.
- GV phát cho 2 dãy HS mỗi dãy 5 tấm bìa ghi các câu tình huống và các cách ứng xử. Dãy HS còn lại cùng với GV làm BGK.
- Học sinh trả lời .
- HS lắng nghe.
- Chuẩn bị: Gọn gàng, ngăn nắp.
	 MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết10:BÍM TÓC ĐUÔI SAM( Tiết 1)
I. Mục tiêu:
-Biết nghỉ hơi sau các dấu câu,dấu phẩy,giữa các cụm từ;bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài
-Hiểu ND:Không nghịch ác với bạn,cần đối sử tốt với các bạn gái. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- THKNS: 
 Các KNS cơ bản được giáo dục:
Kiểm sốt cảm xúc.
Thể hiện sự cảm thơng.
Tư duy phê phán.
Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng:
Trải nghiệm, thảo luận nhĩm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực.
II. Chuẩn bị:
GV: Tranh. Bảng cài: từ, câu.
HS: SGK
III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu
TG
Hoạt động của Thầy
	Hoạt động của Trò
2’
4’
28’
3’
 1’
1. Ổn định :
2. Bài cũ : Gọi bạn
-3 HS đọc thuộc lòng bài thơ
-Nêu nội dung bài thơ?
 -Nhận xét cho điểm
3. Bài mới :
Giới thiệu: Nêu vấn đề 
-Các em cũng thích đùa nghịch với bạn bè nhưng đùa nghịch ntn sẽ làm bạn mình không vui?
-Đùa nghịch cư xử với bạn gái thế nào mới đúng là 1 người tốt?
-Bài đọc “Bím tóc đuôi sam” sẽ giúp các em hiểu điều đó.
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: Bảng cài: Từ, câu)
Ÿ Mục tiêu: Đọc đúng từ khó, biết nghỉ hơi đúng sau dấu câu.
Ÿ Phương pháp: Luyện tập, phân tích
-GV đọc bài tóm tắt nội dung
-Không nên nghịch ác với bạn nhất là bạn gái.
-Tác giả Ku-rô-y-a-na-gi bài văn trích từ truyện tôt-tô-chan cô bé bên cửa là truyện nổi tiếng nhiều HS VN trước đây đã biết.
-Đọc thầm đoạn 1, 2 nêu các từ có vần khó và các từ cần phải giải nghĩa
Đoạn 1:
-Từ có vần khó.
-Từ khó hiểu
Đoạn 2:
-Từ có vần khó.
-Từ khó hiểu
* Luyện đọc câu
-GV cho HS đọc 1 câu, thầy lưu ý ngắt nhịp
-Vì vậy/ mỗi lần kéo bím tóc/ cô bé loạng choạng/ và cuối cùng ngã phịch xuống đất/
Luyện đọc từng đoạn
-GV cho HS đọc nối tiếp nhau.
-1 HS khá đọc
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài(ĐDDH: Tranh)
Ÿ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài ở đoạn 1, 2
Ÿ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.
-Hà nhờ mẹ tết cho 2 bím tóc ntn?
-Khi Hà tới trường các bạn gái khen Hà thế nào?
* Điều gì khiến Hà phải khóc?
-Tả lại trò nghịch ngợm của Tuấn.
-Em nghĩ ntn về trò nghịch ngợm của Tuấn?
à Tuấn khuyến khích Hà tán thành thái độ chê trách của Hà đối với nhân vật Tuấn nhưng không để các em đi đến chỗ ghét Tuấn.
v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm(ĐDDH: Bảng phụ)
Ÿ Mục tiêu: Đọc diễn cảm.
Ÿ Phương pháp: Thực hành.
-GV hướng dẫn đọc diễn cảm.
-GV đọc mẫu.
-GV uốn nắn cách đọc.
4. Củng cố :
-Thi đọc giữa các nhóm.
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
-Chuẩn bị: Tiết 2
- Hát
-Tình bạn cảm động giữa Bê Vàng và Dê Trắng)
- Hoạt động lớp
- HS khá đọc, lớp đọc thầm.
- Hoạt động nhóm: Mỗi nhóm 1 đoạn. Đại diện lên trình bày.
- tết, buộc, bím tóc
- tết, bím tóc đuôi sam (chú giải SGK)
- Xấn tới, vịn, loạng choạng, ngã phịch.
- loạng choạng (chú giải SGK)
- HS đọc tiếp nối nhau đến hết bài
- 5, 6 HS đọc mỗi HS đọc 1 đoạn.
- Lớp đọc đồng thanh toàn bài.
- 1 HS hướng dẫn
- HS đọc thầm đoạn 1
- 2 bím tóc nhỏ, mỗi bím buộc 1 cái nơ.
- “Tí chà chà! Bím tóc đẹp quá!”
- HS đọc thầm đoạn 2
- Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà ngã
- Cậu ta kéo mạnh bím tóc, vừa kéo vừa “hò dô ta nào” làm Hà loạng choạng ngã phịch xuống đất. Hà ức quá, oà khóc
- Tuấn nghịch ác
- Tuấn bắt nạt, ăn hiếp bạn.
- HS đọc diễn cảm.
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm(ĐDDH: Bảng phụ)
Ÿ Mục tiêu: Đọc diễn cảm.
Ÿ Phương pháp: Thực hành.
- Thi đọc giữa các nhóm.
- HS thi đọc.
- Chuẩn bị: Tiết 2
 MÔN: TẬP ĐỌC
 Tiết 11: BÍM TÓC ĐUÔI SAM ( Tiết 2)
I. Mục tiêu: (Như tiết 1)
II. Chuẩn bị
GV: Tranh; Bảng phụ: câu mẫu.
HS: SGK
III. Các hoạt động dạy-học :
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
 2’
 4’
28’
3’
1’
1. Ổn định :
2. Bài cũ
-HS đọc bài Bím tóc đuôi sam
3. Bài mới 
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Luyện đọc (đoạn 3, 4)
Ÿ Mục tiêu: Đọc đúng từ khó. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu.
Ÿ Phương pháp: Luyện tập phân tích
-GV đọc toàn bài
-Nêu những từ cần luyện đọc
-Từ chưa hiểu
-Đầm đìa nước mắt
-Đối xử tốt
Luyện đọc câu
-Thầy lưu ý ngắt giọng
-Đừng khóc / tóc em đẹp lắm
-Tớ xin lỗi / vì lúc nãy kéo bím tóc của bạn.
Luyện đọc đoạn và cả bài
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Ÿ Mục tiêu: Hiểu ý của đoạn 3, 4
Ÿ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, sắm vai
-Thầy làm cho Hà vui lên bằng cách nào?
-Vì sao lời khen của thầy làm Hà nín khóc và cười ngay.
-Thái độ của Tuấn lúc tan học ra sao?
-Vì sao Tuấn biết hối hận xin lỗi bạn?
-Hãy đóng vai thầy giáo, nói 1 vài câu lời phê bình Tuấn.
-Đặt câu với từ: Vui vẻ, đối xử.
v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Ÿ Mục tiêu: Đọc diễn cảm.
Ÿ Phương pháp: Luyện tập
-GV đọc mẫu
-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3, 
4. Củng cố :
-Qua câu chuyện, em thấy bạn Tuấn có điểm nào đáng chê và đáng khen?
-Em rút ra bài học gì về câu chuyện này?
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
-Tập đọc thêm.
-Chuẩn bị tiết kể chuyện .
- Hát
à ĐDDH: Bảng phụ: từ, câu.
- Hoạt động nhóm
- HS đọc đoạn 3,4 
- Ngước, nín hẳn, ngượng nghịu, phê bình (chú thích SGK)
- Khóc nhiều, nước mắt ướt đẫm mặt.
- Nói và làm điều tốt với người khác.
- HS đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc 1 đoạn.
- Lớp đọc đồng thanh toàn bài
à ĐDDH: Tranh, câu mẫu.
- Hoạt động lớp
- HS đọc đoạn 3
- Thầy khen bím tóc của Hà đẹp
- Nghe thầy khen Hà rất vui và tin rằng mình có 1 bím tóc đẹp, đáng tự hào không cần để ý đến sự trêu chọc của bạn.
- HS đọc đoạn 4
- Đến trước mặt Hà gãi đầu ngượng nghịu, xin lỗi Hà.
- Vì thầy đã phê bình Tuấn, thầy bảo phải đối xử tốt với các bạn gái
- HS đóng vai
- HS đọc thầm câu 5
- Giờ chơi chúng em vui đùa rất vui vẻ.
- Em luôn đối xử tốt với các bạn.
à ĐDDH: bảng phụ đoạn 3, 4
- HS thi đọc giữa các tổ.
- Đáng chê: Đùa nghịch quá chớn ... g phát triển tốt
Ÿ Mục tiêu: Biết những việc nên làm để cơ và xương phát triển tốt.
Ÿ Phương pháp: Trực quan, thảo luận, hỏi đáp, diễn giảng.
Bước 1: Giao việc
-Chia lớp thành 4 nhóm và mời đại diện nhóm lên bốc thăm.
Bước 2: Họp nhóm
-Nhóm 1: Muốn cơ và xương phát triển tốt ta phải ăn uống thế nào? Hằng ngày em ăn uống những gì?
-Nhóm 2: Bạn HS ngồi học đúng hay sai tư thế? Theo em vì sao cần ngồi học đúng tư thế?
-Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi ở đâu? Ngoài bơi, chúng ta có thể chơi các môn thể thao gì?
-GV lư u ý: Nên bơi ở hồ nước sạch có người hướng dẫn.
-Nhóm 4: Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây vừa sức? Chúng ta có nên xách các vật nặng không? Vì sao?
 Bước 3: Hoạt động lớp.
-GV chốt ý: Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin . . . ngoài ra chúng ta cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế để tránh cong vẹo cột sống. Làm việc vừa sức cũng giúp cơ và xương phát triển tốt.
v Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc 1 vật
Ÿ Mục tiêu: Biết cách nhấc 1 vật nặng
Ÿ Phương pháp: Thực hành
Bước 1: Chuẩn bị
-GV chia lớp thành 4 nhóm, xếp thành 4 hàng dọc.
-Đặt ở vạch xuất phát của mỗi nhóm 1 chậu nước.
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi.
-Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước đi nhanh về đích sau đó quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ và chạy về cuối hàng. Đội nào làm nhanh nhất thì thắng cuộc.
Bước 3: GV làm mẫu và lưu ý HS cách nhấc 1 vật.
Bước 4: GV tổ chức cho cả lớp chơi.
Bước 5: Kết thúc trò chơi.
-GV nhận xét, tuyên dương
-GV mời 1 em làm đúng nhất lên làm cho cả lớp xem. 
-GV sửa động tác sai cho HS.
4. Củng cố :
- Làm việc vừa sức cũng giúp cơ và xương phát triển tốt ?
-Nhận xét tiết học
5. Dặn dò:
-Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa.
- Hát
4 hs kiểm tra bài .
- Cả lớp chơi
- Em khỏe hơn, giữ tay chắc hơn
- HS lặp lại
à ĐDDH: tranh, SGK.
- Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ.
- Quan sát hình 1/SGK.
- Aên đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, rau quả. . .
- Quan sát hình 2/SGK.
- Bạn ngồi học sai tư thế. Cần ngồi học đúng tư thế để không vẹo cột sống.
- Quan sát hình 3/SGK.
- Bơi giúp cơ săn chắc, xương phát triển tốt.
- Quan sát hình 4,5/SGK.
- Bạn ở tranh 4 sử dụng dụng cụ vừa sức. Bạn ở tranh 5 xách xô nước quá nặng.
- Chúng ta không nên xách các vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS xung phong nhắc lại
à ĐDDH: 4 chậu nước.
- Theo dõi
- Quan sát
- Cả lớp tham gia
- HS xung phong lên làm.
Bước 3: GV làm mẫu và lưu ý HS cách nhấc 1 vật.
Bước 4: GV tổ chức cho cả lớp chơi.
Bước 5: Kết thúc trò chơi.
 - Học sinh trả lời .
-- Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa.
Ngày soạn:
Ngày dạy : 
 MÔN: Tập làm văn
 Tiết 4: CẢM ƠN – XIN LỖI 
I. Mục tiêu:
-Biết nói lời cảm ơn,xin lỗi phù hợp với tình huống giao tiếp đơn giản (BT1;Bt 2).
-Nói được 2,3 câu ngắn về nội dung bức tranh,trong đó có dùng lời cảm ơn,xin lỗi( Bt3)
-* HS K-G; làm được BT4(viết lại những câu đã nói ở BT3).
THKNS: Các KNS cơ bản dược giáo dục:
- Giao tiếp: cởi mở, tự tin trong giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác.
- Tự nhận thức về bản thân.
Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng:
- Làm việc nhĩm – chia sẽ thơng tin.
- Đĩng vai.
II. Chuẩn bị:
GV: Tranh, bảng phụ
HS: SGK, vở
III. Các hoạt động dạy-học:
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
 2’
 4’
28’
 3’
 1’
1. Ổn định :
2. Bài cũ :
-2 HS tóm tắt nội dung qua tranh bằng lời để thành câu chuyện “Gọi bạn”
-2 HS lên lập danh sách 4 bạn trong tổ học tập.
-Lớp nhận xét, GV nhận xét.
3. Bài mới :
Giới thiệu: 
-Hôm nay chúng ta sẽ làm 1 số bài tập về loại bài cám ơn, xin lỗi.
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập.
Ÿ Mục tiêu: Nói lời cám ơn, xin lỗi phù hợp với tình huống giao tiếp.
Ÿ Phương pháp: Trực quan, thảo luận.
Bài 1: Thảo luận nhĩm
-GV lưu ý: Khi hết 1 ý câu ta sẽ dùng dấu chấm để ngắt câu.
-Trống tan trường đã điểm. Trời mưa to Hòa quên mang áo mưa. Lan mời bạn đi chung áo mưa với mình. Đôi bạn vui vẻ đội mưa ra về.
-Bài 2: GV cho HS nêu yêu cầu và thảo luận.
-GV chốt ý: Đối với bạn, lời cảm ơn chân thành, thân mật. Đối với cô giáo là người trên, lời cảm ơn cần thể hiện thái độ lễ phép và kính trọng. Đối với em bé là người dưới lời cám ơn chân thành, yêu mến.
Bài 3:
-GV nhận xét, chốt ý.
-Lời xin lỗi phải lịch sự, chân thành.
-Tùy đối tượng giao tiếp, cần chọn lời xin lỗi thích hợp.
v Hoạt động 2: Kể sự việc theo tranh.
Ÿ Mục tiêu: Nhìn tranh kể lại sự việc trong đó có dùng lời cám ơn xin lỗi.
Ÿ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.
Bài 4:
-GV treo tranh: Cho HS quan sát.
-Dựa vào tranh hãy kể lại nội dung bức tranh bằng 3, 4 câu trong đó có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp.
-GV nhận xét.
4. Củng cố:
-Nói, viết phải thành câu rõ ý, câu cám ơn hay xin lỗi phải hiện thái độ lịch sự, chân thành.
-Gv nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
-Viết bài tập vào vở.
-Chuẩn bị: Tiết làm văn sau.
- Hát
à ĐDDH: Tranh
- HS nêu
à ĐDDH: Bảng phụ
- Hoạt động nhóm nhỏ.
- HS nêu yêu cầu đề bài và thảo luận theo nhóm nhỏ – - --Trình bày
- HS thảo luận và trình bày, lớp nhận xét.
- HS trình bày, lớp nhận xét.
à ĐDDH: Tranh
- Hoạt động lớp
- HS quan sát tranh.
- Bố mua cho Hà 1 gấu bông. - - Hà giơ 2 tay nhận và nói “Con cám ơn bố”.
- Cậu con trai làm vở lọ hoa. Cậu khoanh tay đứng trước mẹ để xin lỗi Cậu nói “Con xin lỗi mẹ”
- Lớp nhận xét.
- Nói, viết phải thành câu rõ ý, câu cám ơn hay xin lỗi phải hiện thái độ lịch sự, chân thành.
- Viết bài tập vào vở.
-- Chuẩn bị: Tiết làm văn sau.
 MÔN: TOÁN
 Tiết 20 : 28 + 5
I. Mục tiêu :
-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 28 + 5.
-Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
-Biết giải bài toán bằng một phép cộng .
-Bài tập cần làm : Bài 1(cột 1,2,3),Bài 3,Bài 4.
-HS – K,G làm Bài 2. 
II. Chuẩn bị :
GV: Bộ thực hành Toán ( 2 bó que tính, 13 que tính rời). Bảng phụ.
HS:SGK.
III. Các hoạt động dạy-học :
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
 2’
 4’
28’
3’
 1’
1. Ổn định :
2. Bài cũ : 8 cộng với 1 số.
-HS đọc bảng cộng 8
-HS sửa bài 1.
 8	 8	 8	 4	 8
 +3	+7	+9	+8	+8
 	11	15	17	12	16
-GV nhận xét tuyên dương hs .
3. Bài mới :
Giới thiệu: 
-Học dạng toán 28 + 5
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 28 + 5
Ÿ Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép cộng 28 + 5
Ÿ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan
-GV nêu đề toán: Có 28 que tính, thêm 5 que tính nữa, thêm 5 que tính nữa có tất cả bao nhiêu que tính?
-GV hướng dẫn.
-Gộp 8 que tính với 5 que tính được 1 chục que tính (1 bó) và 3 que tính rời, 2 chục que tính thêm 1 chục que tính là 3 chục, thêm 3 que tính rời, có tất cả 33, que tính.
-Vậy: 28 + 5 = 33
-GV cho HS lên bảng đặt tính.
-GV cho HS lên tính kết quả.
v Hoạt động 2: Thực hành
Ÿ Mục tiêu: Làm được các bài tập dạng 28 + 5
Ÿ Phương pháp: Luyện tập
Bài 1:
- GV quan sát, hướng dẫn HS làm bảng 1 nửa, 1 nửa làm vở.
Bài 3:
- Nêu yêu cầu đề bài?
- Để tìm số gà, vịt có tất cả ta làm ntn?
- GV cho HS vẽ.
- Gv nhận xét cho điểm
Bài 4 :Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm.
4. Củng cố :
-GV cho HS chơi trò chơi đúng, sai.
-79 + 2 = 81 Đ
-35 + 7 = 43 S
-78 + 7 = 84 S
-Gv nhận xét tiết học .
5. Dặn dò:
-Chuẩn bị bài 38 + 25.
- Hát
- HS đọc
à ĐDDH: Bộ thực hành Toán
- HS thao tác trên que tính
- 28 que tính thêm 5 que tính nữa, được 38 que tính.
- HS đặt 28
	 + 5
	 33
- 8 + 5 = 13, viết 3 nhớ 1, 2 thêm 1 được 3 viết 3.
à ĐDDH: Bảng phụ
- Hoạt động cá nhân
- HS làm bảng con
	 18	 38	 58	 40
	+ 3	+ 4	+ 5	+ 6	
	21	 42	 63	 46
Mỗi số 51,43,47,25 là kết quả của phép tính nào ?
-HS tìm kết quả.
- HS sửa bài.
- Bài giải.
 Số gà và vịt có là:
 18 + 5 = 23 (con)
 Đ S : 23 con
- Cho hs vẽ đoạn thẳng có độ dài 5 cm.
- HS chơi trò chơi đúng, sai
-
- - Chuẩn bị bài 38 + 25.
 THỦ CÔNG
Tiết 4 : Gấp máy bay phản lực / tiết 2.
I/ MỤC TIÊU :
Biết cách gấp máy bay phản lực. Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng.
Với HS khéo tay:
Gấp được máy bay phản lực. Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng. Mý bay sử dụng được
 II/ CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp.
- Học sinh : Giấy thủ công, vở.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trị
2’
4’
28’
3’
1’
1.Ổn định lớp:
2.Bài cũ:
3.Dạy bài mới:
-Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét.
Trực quan : Mẫu máy bay phản lực.
Hỏi đáp : Máy bay phản lực có hình dáng như thế nào ?
-Gồm có mấy phần ?
-Em có nhận xét gì ?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành gấp máy bay phản lực.
-Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực.
-Tạo máy bay phản lực và sử dụng.
4.Củng cố :
-Chọn ra một số máy bay phản lực gấp đẹp .
-Nhận xét. Đánh giá kết quả.
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
- Tập gấp máy bay và chuẩn bị bài tiếp theo.
- Hát.
-Gấp máy bay phản lực.
-Quan sát.
- Giống tên lửa.
- 3 phần : mũi, thân, cánh.
- Cách gấp giống tên lửa.
- HS gấp theo quy trình. - - Chia nhóm thực hành.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Thực hiện tiếp tạo máy bay phản lực.
- Cầm vào nếp giấy giữa cho 2 cánh máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên để phóng như phóng tên lửa. 
- 1-2 em lên bảng thao tác các bước gấp.
-Trình bày sản phẩm.
-Tập gấp lại.