Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THẦY CÔ – NGƯỜI NÂNG CÁNH ƯỚC MƠ.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập 
 hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, 
 nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư 
 duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng đặc thù: 
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: nêu được các cách giải quyết vấn đề nảy 
 sinh trong mối quan hệ với thầy cô.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp 
 và các hoạt động trong nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, 
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 - Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Thầy cô - người nâng cánh ước mơ
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động. 
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên - Hs thực hiện.
sân trường qua bài hát: Em yêu trường em.
 - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ 
2. Khám phá. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..
. Thực hiện nghi lễ chào cờ:
 - Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà 
trường.
 - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS hướng dẫn của GV.
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực 
hiện nghi lễ chào cờ. 
 - HS chia sẻ.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
. Tổ chức sự kiện: Thầy cô – Người nâng 
cánh ước mơ.
- Đại diện nhà trường- GV Tổng phụ trách 
Đội tổ chức cho một nhóm HS trình diễn 
hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về 
chủ đề Thầy cô - người nâng cánh ước mơ.
- GV sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung 
liên quan để HS trình diễn trước toàn - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn 
trường. trường.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau 
khi tham gia hoạt cảnh. - HS liên hệ bản thân. Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV tổng kết chương trình, khen thưởng 
các HS đã thực hiện và đạt kết quả tốt - HS lắng nghe, tiếp thu.HS lắng nghe, 
 tiếp thu. 
3. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ.
+ Cảm xúc của em sau khi tham gia sự kiện 
thế nào?
+ Qua sự kiện hôm nay, em muốn nói điều 
gì với thầy cô giáo và các bạn?
- GV tổng kết chương trình, khen thưởng 
các HS đã thực hiện và đạt kết quả tốt.
 Tiếng việt
 BÀI ĐỌC 3: DÂY THUN XANH, DÂY THUN ĐỎ (2 TIẾT) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà 
 HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù 
 hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4.
 - Hiểu nghĩa của từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: khen ngợi 
 một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương 
 nhau giữa những người trong gia đình.
 1.2. Phát triển năng lực văn học
 - Phát hiện được những từ ngữ, chi tiết hay trong bài; biết bày tỏ sự yêu thích với Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
những từ ngữ và chi tiết đó.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: chủ động cùng các bạn thảo luận nhóm để trả lời câu 
hỏi về bài học. 
- Năng lực tự chủ và tự học: trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, biết quan tâm tới người thân, biết 
bày tỏ tình cảm yêu thương đối với người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai có trí 
 nhớ tốt?
 - GV phổ biến cách chơi: Mỗi tổ là một đội 
 - HS lắng nghe cách chơi
 chơi. Các đội chơi cùng quan sát tranh 
 hoặc câu hỏi, giơ tay giành quyền nói tên 
 bài đọc đã học trước đó.
 - GV tổ chức cho cả lớp chơi.
 Tranh 1.
 - HS tham gia chơi
 Tranh 2. Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Câu hỏi: Mỗi bạn học sinh trong hai bài Tranh 1: Bài đọc Lớp trưởng lớp tôi
 đọc trên, có điểm gì giống nhau?
 Tranh 2: Bài đọc Muôn sắc hoa tươi
 - GV nhận xét, chốt lại trò chơi.
 Câu hỏi: Mỗi bạn học sinh trong hai bài đọc 
 - GV chiếu tranh bài đọc 3 và giới thiệu: trên đều rất dễ thương, đáng yêu.
 Hôm nay, cô sẽ cùng các em đọc Bài đọc 3 
 để biết thêm về một bạn đáng mến nữa. 
 Bạn ấy là ai? Bạn ấy có điểm gì đáng mến? 
 Các em hãy cùng đọc truyện Dây thun 
 xanh, dây thun đỏ để biết thêm về người 
 bạn này nhé!
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
 Mục tiêu:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa 
 phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4.
 - Hiểu nghĩa của từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: khen ngợi một 
 cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa 
 những người trong gia đình.
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 Cách tiến hành:
 - GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu, giọng đọc - Cả lớp lắng nghe và đọc thầm theo
 phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
 + GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: 
 dây thun, biết ý, đơm, mừng quýnh, thơm - HS cùng GV giải nghĩa từ và có thể đề 
 phức,...) Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 xuất thêm từ cần giải nghĩa.
 + Dây thun: dây chun.
 + Biết ý: đoán biết được suy nghĩ của người 
 khác để có cách ứng xử phù hợp.
 + Đơm: lấy thức ăn từ xoong nồi ra bát, đĩa
 + Mừng quýnh: mừng quá, đến mức cuống 
 - GV hướng dẫn HS xác định 5 đoạn cả lên
 truyện: + Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh và 
 hấp dẫn (thường nói về thức ăn)
 + Đoạn 1: từ đầu đến là vừa.
 - HS đánh dấu các đoạn.
 + Đoạn 2: từ Không phải... đến ... mười 
 nghìn.
 + Đoạn 3: từ Vậy mà... đến ... chưa mách.
 + Đoạn 4: từ Sáng hôm ấy... đến ... để mua.
 + Đoạn 5: phần còn lại.
 - GV mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn truyện.
 + Gv theo dõi, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn 
 HS luyện đọc từ khó, đọc câu khó.
 + GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn 
 giọng đúng, có giọng đọc phù hợp với nội 
 dung của câu văn, đoạn văn.
 Chú ý thể hiện niềm vui của Ly ở đoạn 4 
 - 5 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi và 
 và tình cảm của mẹ dành cho các con ở 
 đọc thầm theo.
 đoạn 5.
 HS luyện đọc từ khó: ví dụ: mừng quýnh, 
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 5. phiêu lưu, 
 GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm HS luyện đọc câu: “Ly mừng quýnh,/ mở 
 gói giấy:/ cuốn Cuộc phiêu lưu của cô bé 
 - GV mời đại diện nhóm đọc bài và tổ 
 Tim Tím đến xứ sở Hoa Mười Giờ /còn mới 
 chức cho lớp nhận xét.
 cứng / và thơm phức mùi giấy in.”
 - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. 
 Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - Nhóm trưởng tổ chức cho mỗi bạn trong 
 Cách tiến hành nhóm đọc 1 đoạn.
 - GV mời 5 HS nối tiếp đọc 5 câu hỏi.
 - 5 bạn đại diện 5 nhóm đọc (hoặc 2 nhóm 
 thi đọc), sau đó lớp nhận xét.
 - 1 HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo.
 - 5 HS đọc to, lớp đọc thầm theo
 (1) Thấy Dũng cả tuần không mua xôi, Ly 
 nghĩ gì?
 (2) Vì sao suốt một tuần, Dũng không mua 
 gói xôi nào?
 (3) Em có suy nghĩ gì về việc làm của Dũng?
 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để trả Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 lời câu hỏi. (4) Em hiểu vì sao mẹ cũng vui với niềm vui 
 bất ngờ của Ly?
 - Tổ chức cho các nhóm đối đáp: nhóm 1 
 phỏng vấn nhóm 2 (câu 1), nhóm 2 phỏng (5) Nếu là Ly, em sẽ nói gì với anh Dũng, nói 
 vấn nhóm 3 (câu 2), . gì với mẹ?
 GV tổ chức cho các nhóm nhận xét và bổ - Nhóm trưởng tổ chức thảo luận và thống 
 sung câu trả lời ngay khi 2 nhóm hỏi và nhất câu trả lời trong nhóm.
 đáp.
 - Đại diện các nhóm sẽ phóng vấn nhóm bạn. 
 (1) Thấy Dũng cả tuần không mua xôi, Ly Nhóm được phỏng vấn sẽ cử đại diện trả lời.
 nghĩ gì?
 (2) Vì sao suốt một tuần, Dũng không mua 
 gói xôi nào?
 (3) Em có suy nghĩ gì về việc làm của 
 (1) Ly đoán Dũng dành tiền để chơi điện 
 Dũng?
 tử, Ly định mách mẹ về điều đó.
 (2) Dũng không mua gói xôi nào vì dành 
 tiền mua quà sinh nhật tặng Ly.
 (3) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. 
 VD: Dũng rất quan tâm đến em gái mình, 
 biết em thích món quà nào. / Dũng cũng 
 thương mẹ, không xin tiền của mẹ mà tiết 
 kiệm tiền để mua quà cho em. / Dũng rất 
 tiết kiệm. / Dũng biết mang niềm vui bất 
 (4) Em hiểu vì sao mẹ cũng vui với niềm vui ngờ đến cho em gái. / 
 bất ngờ của Ly? (4) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. 
 VD: Mẹ vui vì thấy hai anh em yêu 
 thương nhau. / Mẹ vui vì các con của mẹ Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 đều ngoan, biết suy nghĩ và hành động 
 đúng. / Mẹ vui vì con trai biết quan tâm 
 đến em. / 
 (5) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD:
 (5) Nếu là Ly, em sẽ nói gì với anh Dũng, + Nói với anh Dũng: Em cảm ơn anh nhé! 
 nói gì với mẹ? / Ôi, thế mà em lại nghĩ sai về anh, em 
 thật là đáng trách! / Anh đúng là người 
 anh cả (anh hai) tuyệt vời! / Anh thật là 
 tuyệt, em cũng sẽ dành cho anh một món 
 quà bất ngờ vào dịp sinh nhật của anh. / 
 Anh Dũng của em là nhất! / 
 + Nói với mẹ: Mẹ ơi, anh Dũng thật tuyệt 
 vời mẹ nhỉ! / Mẹ ơi, con yêu anh Dũng 
 lắm! / Mẹ ơi, con yêu mẹ, yêu anh Dũng, 
 yêu tất cả mọi người trong gia đình 
 mình! / 
 - HS rút ra ý nghĩa bài đọc.
 + Câu chuyện khen ngợi một cậu bé tình 
 cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; 
 + Câu chuyện đề cao tình cảm yêu thương 
 nhau giữa những người trong gia đình.
 - GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của bài:
 - Vài HS nhắc lại: Câu chuyện khen ngợi một 
 + Câu chuyện khen ngợi ai?
 cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của 
 mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa 
 những người trong gia đình. Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Câu chuyện đề cao điều gì?
 - Gv chốt lại, mời HS nhắc lại ý nghĩa bài 
 đọc. 
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Mục tiêu:
 - Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng/ 
 phút.
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
 Cách tiến hành:
 - GV mời 5 HS xung phong đọc nối tiếp 5 - 5 HS đọc, lớp theo dõi.
 đoạn. 
 GV sửa lỗi về nhấn giọng ở từng đoạn.
 - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi: 
 - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi.
 Mỗi nhóm chọn 1 đoạn và luyện đọc diễn 
 cảm.
 - GV tổ chức thi đọc diễn cảm bằng trò 
 chơi “xì điện”.
 - Đại diện các nhóm sẽ thi đọc diễn cảm đoạn 
 - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương nhóm mình chọn (khoảng 3-4 nhóm)
 bạn đọc hay. Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
 - GV phỏng vấn HS: - HS trả lời phỏng vấn theo suy nghĩ và thực 
 tế của mình.
 + Ở nhà, em có mấy anh chị em?
 + Em đã thể hiện tình cảm, sự quan tâm của 
 mình đến anh/chị/em của mình bằng những 
 việc làm nào?
 + Em có mong muốn gia đình mình hạnh 
 phúc không?
 + Em sẽ làm gì để gia đình mình được hạnh 
 phúc?
 - GV động viên, chia sẻ với những bạn có 
 gia đình gặp khó khăn.
 - Khuyến khích HS: Hãy vẽ bức tranh về 
 gia đình em để giới thiệu với các bạn.
 * Củng cố, dặn dò - HS nghe và thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
 + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương những HS tốt.
 - HS lắng nghe để chuẩn bị
 - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà luyện đọc lại 
 bài; chuẩn bị bài viết 3 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 Toán Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 BÀI 8: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ 
 (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
 - Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó” và vận 
 dụng giải quyết một số vẩn đề thực tiễn đơn giản.
- Phát triển các năng lực toán học: Năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết vấn 
đề, năng lực giao tiếp thông qua việc phân tích các dữ kiện trong bài toán để nêu cách 
giải bài toán, trình bày bài giải rõ ràng chặt chẽ.
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự giác trong việc tìm cách giải bài toán
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: mạnh dạn nhận xét bài của bạn
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS đề xuất được cách giải bài toán theo nhiều 
cách khác nhau
3. Phẩm chất
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ: tích cực tham gia vào các hoạt động trong tiết học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, ti vi, máy tính, bảng nhóm khối A1 để HS làm bài 
2. Học sinh: vở BT Toán tập 1, thước kẻ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV tổ chức cho HS chơi truyền điện nhắc - HS tham gia hoạt động
lại các bước giải bài toán tìm hai số khi biết 
hiệu và tỉ số của hai số đó. Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV giới thiệu bài: Hôm nay các em tiếp 
tục luyện tập về giải bài toán tìm hai số khi 
biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
B. Hoạt động luyện tập, thực hành (10 phút)
 *Mục tiêu: 
 Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó" 
*Bài 3.
- GV gọi 2 HS đọc đề bài. - 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- GV hướng dẫn HS nêu các dữ kiện, phân - HS nêu: 
tích mối quan hệ giữa các dữ kiện và nhận 
dạng bài toán. + Bài toán cho biết:
 Số cây cam trong vườn ít hơn số cây xoài là 
 32 cây
 - Tỉ số của số cây xoài và số cây cam là 
 + Bài toán hỏi: Trong vườn có bao nhiêu 
 cây xoài, bao nhiêu cây cam?
 + Đây là bài toán về tìm hai số khi biết hiệu 
 và tỉ số của hai số đó.
 Số cây cam tương ứng với số bé, số cây 
 xoài tương ứng với số lớn, hiệu là 32 cây, tỉ 
 số là 
- Cho HS thi đua làm bài nhanh (như bài - HS thi đua làm bài
2), phát bảng nhóm cho 1 HS.
 Bài giải
 Ta có sơ đồ:
 Số 
 cây xoài:
 Số cây cam:
 Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng 
 nhau là:
 7 – 5 = 2 (phần)
 Số cây xoài là:
 32 : 2 × 7 = 112 (cây) Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Số cây cam là:
 32 : 2 × 5 = 80 (cây)
 Đáp số: 112 cây xoài;
 80 cây cam
- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn đổi vở để - HS kiểm tra chéo bài
kiểm tra.
- GV tổ chức nhận xét, đánh giá bài làm. - HS gắn bảng nhóm lên, cả lớp cùng nhận 
 xét, đánh giá bài làm. 
- Gọi HS nêu lại các bước giải bài toán tìm - 2-3 HS nêu lại.
hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
C. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (20 phút)
 Mục tiêu: HS vận dụng giải quyết một số vẩn đề thực tiễn đơn giản.
*Bài 4.
- GV gọi 2 HS đọc đề bài. - 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- GV hướng dẫn HS nêu các dữ kiện, phân - HS nêu:
tích mối quan hệ giữa các dữ kiện và nhận 
dạng bài toán. + Bài toán cho biết: số lượng ti vi bản trực 
 tiếp tại của hàng ít hơn số lượng ti vi bán 
 trực tuyến là 42 chiếc; số lượng ti vi bán 
 trực tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực 
 tiếp.
 + Bài toán yêu cầu tính số lượng ti vi bán 
 trực tiếp trong quý đó.
 + Hiệu là 42 chiếc, số lượng ti vi bán trực 
 tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực tiếp 
 tức là tỉ số của số lượng ti vi bán trực tuyến 
 và số lượng ti vi bán trực tiếp là .
 + Đây là bài toán tìm hai số khi biết hiệu và 
 tỉ số của hai số đó.
- Cho HS thi đua làm bài theo nhóm đôi, 1 - HS làm bài vào vở bài tập, 1 nhóm làm 
nhóm HS làm bảng nhóm. trên bảng nhóm.
 Bài giải
 Ta có sơ đồ: Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Số ti vi bán trực 
 tuyến: 
 Số ti vi bán trực tiếp: 
 Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng 
 nhau là:
 3 – 1 = 2 (phần)
 Số ti vi bán trực tiếp là:
 42 : 2 × 1 = 21 (chiếc)
 Đáp số : 21 chiếc ti vi
- GV tổ chức nhận xét, đánh giá bài làm. - HS gắn bảng nhóm lên bảng, cả lớp cùng 
 nhận xét, đánh giá.
- GV hướng dẫn cho HS nêu cách tìm số - HS cùng khái quát lại cách giải bài toán 
bé, số lớn bằng nhiều cách khác nhau. tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số 
 đó.
 Cách 1. Tìm số bé trước, số lớn sau
 - Vẽ sơ đồ
 - Tìm hiệu số phần bằng nhau
 - Tìm số bé: Số bé = Hiệu : Hiệu số phần 
 bằng nhau × Số phần của số bé
 - Tìm số lớn: Số lớn = Hiệu : Hiệu số phần 
 bằng nhau × Số phần của số lớn
 Hoặc: Số lớn = Số bé + Hiệu
 Cách 2. Tìm số lớn trước, số bé sau
 - Vẽ sơ đồ
 - Tìm hiệu số phần bằng nhau
 - Tìm số lớn: Số lớn = Hiệu : Hiệu số phần 
 bằng nhau × Số phần của số lớn
 - Tìm số bé: Số bé = Hiệu : Hiệu số phần Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 bằng nhau × Số phần của số bé
 Hoặc: Số bé = Số lớn – Hiệu
*Củng cố, dặn dò:
 - Qua bài này, các em biết thêm - HS chia sẻ
 được điều gì? 
 - Về nhà, các em đọc lại cách 
 giải dạng toán “Tìm hai số khi - HS lắng nghe để thực hiện.
 biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.
 - Tìm tình huống thực tế liên 
 quan đến dạng toán Tìm hai số 
 khi biết hiệu và tỉ số của hai số 
 đó”.
- Chuẩn bị bài: Bài toán liên quan đến quan 
hệ phụ thuộc.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 Chiều Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024
 KHOA HỌC
 HỖN HỢP VÀ DUNG DỊCH
 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:
 Thực hành tách muối ra khỏi dung dịch muối. 
2. Năng lực chung: Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm hiểu về các thí nghiệm tạo ra 
dung dịch và hỗn hợp.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ, trình bày kết quả 
nhóm.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện một số cách tách các chất ra 
khỏi hỗn hợp và dung dịch trong thực tế, ví dụ: tách cát, sỏi trong hỗn hợp cát, nước sỏi, tách 
muối ra khỏi nước muối để phục vụ các yêu cầu của cuộc sống.
3. Phẩm chất:
 Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
 vụ.
Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. Trách nhiệm: Chuẩn bị 
dụng cụ thí nghiệm theo phân công nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Giáo án, máy tính, máy chiếu.
- Hình ảnh, video liên quan đến bài học. 
- Dụng cụ thí nghiệm. Phiếu học tập.
- SGK, Vở Bài tập Khoa học 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- SGK, Vở Bài tập Khoa học 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi mở đầu kết nối vào bài học. 
b. Cách tiến hành: 
- GV Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh ai đúng) - HS nghe suy nghĩ tìm lời giả.
đọc câu đô:
C1: Hạt gì da trắng như ngà
 -HS trả lời hạt muối
Sinh từ nước biển mặn mà đáng yêu
 Là hạt gì?
C2: Có cửa mà không có nhà
 -HS trả lời của biển
Đưa mắt nhìn ra chỉ toàn thấy nước.
 Là gì?
C3:Rõ ràng chẳng phải nồi canh
Thế mà vị mặn nước xanh cá nhiều.
 -HS trả lời biển
 Là gì?
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học mới: 
 - HS lắng nghe, ghi bài. Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
a. Mục tiêu: Thực hành tách được muối (hoặc đường) ra khỏi dung dịch muối (hoặc 
dung dịch đường).
b. Cách tiến hành:
Hoạt động 5: Thực hành tách muối ra khỏi 
dung dịch muối ăn 
 -Học sinh đọc
Bước 1: Làm việc cả lớp 
-GV cho học sinh đọc bài trong SGK trang 15 
 -Quan sát 
chuẩn bị thực hàng 
-GV hướng dẫn học sinh chuẩn bị làm thực 
hành tách dung dịch ( GV làm mẫu)
Bước 2: Làm việc nhóm -HS thực hiện theo nhóm 4
-GV chia nhóm 4 -Kiểm tra lại chuẩn bị của nhóm ( như 
 sgk)
 -Thực hành thí nghiệm theo các bước 
 trong sgk 
-GV quan sát hỗ trợ hs
 -HS chia sẻ trước lớp
 -HS lắng nghe bổ sung thêm câu trả lời
Bước 3: Làm việc cả lớp
-GV mời các nhóm lên chia sẻ cách tách dung Giáo án tuần 4- Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
dịch
Hoạt động 6: Tách mối ra khỏi nước biển 
Mục tiêu : Nêu được cách làm muối ăn từ nước biển 
Cách tiến hàng
Bước 1: Làm việc theo cặp 
-GV cho hs thảo luận nhóm đôi Trong thực tế -HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp 
người ta làm cách nào để thu được muối từ Làm bay hơi nước biển là phương pháp 
nước biển? thường được người dân được sử dụng 
 để sản xuất muối. Người dân làm 
 những ruộng muối, tối dẫn nước biển 
 vào. Sau đó, phơi khoảng chừng 1 tuần 
 thì nước bốc hơi hết, còn lại là muối 
 kết tinh.
 -Dẫn nước biển vào các ruộng muối 
 nhờ ánh nắng mặt trời làm nước bay 
Bước 2; Làm việc theo cặp
 hơi cách làm này tiết kiệm nhiên liệu 
-GV gọi một số hs trình bày So sánh cắc tách thu được lượng lớn muối nhưng phụ 
muối khỏi dung dịch đã làm tại thí nghiệm, thuộc vào thời tiết cách đun nước muối 
cho biết trong trường hợp nào sử dụng cách cho nước bay hơi phù hợp với Thu 
thu muối hợp lý lượng nhỏ nhanh chóng xong tốn tiền 
 nhiên liệu 
 -HS nhắc lại nội dung bài