Giáo án dạy học Khối 5 - Tuần 9

TUần 09 Thứ hai, ngày 20 tháng 10 năm 2008
Chào cờ
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu: 
- Giúp học sinh nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơn giản.
- Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị: Phấn màu.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ (4'):
- Gọi HS lên bảng làm bài: 
34m 5dm =  m; 	21m 24cm =  m
	7dm 4cm = dm; 	4dm 32mm =  m
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
2. Dạy bài mới: 
a. Giới thiệu bài (1'):
b. Hướng dẫn HS làm bài tập (34'):
Bài tập 1: 
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
	 - Gọi 1 học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét.
Bài tập 2: 
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
	 - Gọi học sinh lên bảng làm.
 - Giáo viên chữa bài.
Bài tập 3: 
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
	 - Cho học sinh làm theo nhóm
 - Giáo viên nhận xét.
Bài tập 4:
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
	 - Học sinh làm vào vở.
 - Giáo viên chấm điểm.
3. Củng cố, dặn dò (2'):
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS.
- Dặn HS về nhà làm bài tập.
.
Tập đọc
Cái gì quý nhất
I. Mục đích, yêu cầu:
- Đọc lưu loát trôi chảy, đọc diễn cảm toàn bài phân biệt người dẫn chuyện, nhân vật. 
- Nắm được vấn đề tranh luận và khẳng định người lao động là quý nhất.
- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. 
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ trong SGK
III. Các hoạt động dạy - học:
1- Kiểm tra bài cũ (3'): 
- HS đọc và trả lời câu hỏi bài : Trước cổng trời
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1')
b, Hướng dẫn học sinh luyện đọc (12’):
- 1 HS đọc cả bài. GV hướng dẫn đọc các từ phiên âm
- 3 HS đọc nối tiếp theo 3 đoạn trog SGK.
- HS đọc nối tiếp - kết hợp giải thích từ. 
- HS đọc theo cặp. 
- GV đọc mẫu
c, Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài ( 10’):	
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm bài sau đó giáo viên đặt câu hỏi đàm thoại cùng học sinh để tìm hiểu nội dung của bài.
- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK.
- Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho câu trả lời của nhóm bạn.
c, Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài ( 10’):	
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm bài sau đó giáo viên đặt câu hỏi đàm thoại cùng học sinh để tìm hiểu nội dung của bài.
- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK.
- Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho câu trả lời của nhóm bạn.
d, Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm (12’):
- Giáo viên mời 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài. GV hướng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc của bài
- Học sinh cả lớp luyện đọc một đoạn tiêu biểu trong bài.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm một đoạn trong bài.
3- Củng cố, dặn dò (2'): 
- HS nêu nội dung, dặn HS về đọc bài. 
Khoa học
Thái độ đối với người nhiễm HIV / AIDS
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- Có thái độ không phân biệt đối sử với người nhiễm HIV và gia đình của họ.
- Giáo dục HS ý thức phòng tránh HIV.
II. Đồ dùng dạy - học:
- 5 tấm bìa cho hoạt động đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV"
- Giấy và bút màu.
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3p):
+ Nêu các biện pháp phòng tránh nhiễm HIV / AIDS.
Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trực tiếp (1p).
Hoạt động 3: Trò chơi "HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua" (10p)
- GV chuẩn bị bộ thẻ các hành vi:
- Kẻ sẵn trên bảng hoặc trên giấy khổ to 2 bảng có nội dung giống nhau như sau:
- Tổ chức hướng dẫn lớp chơi.
- HS tiến hành chơi.
- Kiểm tra đánh giá kết quả.
Hoạt động 4: Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" (12p)
* GV tổ chức và hướng dẫn, phổ biến luật chơi.
* HS đóng vai và quan sát.
* Gv hướng dẫn cả lớp thảo luận các câu hỏi sau:
- Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử?
- Các em nghĩ người bị nhiễm HIV có cảm nghĩ như thế nào trong mỗi tình huống?
Hoạt động 5: Quan sát và thảo luận (12p. Làm việc trong nhóm
+ Nói về nội dung của từng hình.
+ Theo bạn, các bạn ở trong hình nào có cách ứng xử đúng đối với những người bị nhiễm HIV / AIDS và gia đình họ?
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
* Kết luận:
- GV yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” trong SGK và thảo luận câu hỏi:
+ Trẻ em có thể làm gì để tham gia phòng tránh HIV / AIDS?
Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò (2p):
- Hệ thống bài. 
- Chuẩn bị bài sau.
.
Kĩ thuật
Thêu chữ V (Tiếp)
I. Mục tiờu : 
- HS được thực hành thờu chữ V trờn vải.
- Rốn luyện cho HS cú đụi tay khộo lộo và cẩn thận.
- Giỏo dục HS ý thức tự giỏc trong học tập.
II. Đồ dựng dạy học : 
- Sản phẩm của giờ trước.
III. Các Hoạt động dạy - học : 
1- Kiểm tra bài cũ (3'): 
- GV kiểm tra sản phẩm của giờ trước để HS chuẩn bị thực hành.
- Khung thờu, kim, chỉ
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1')
b, Giảng bài (30’):
Hoạt động 3. HS thực hành.
* GV cho HS nhắc lại cỏch thờu chữ V:
 + Thờu chữ V là cỏch thờu để tạo thành cỏc mũi thờu hỡnh chữ V nối nhau liờn tiếp giữa hai đường thẳng song song ở mặt phải đường thờu. Mặt trỏi đường thờu là hai đường khõu với cỏc mũi khõu dài bằng nhau và cỏch đều nhau.
 + Thờu chữ V theo chiều từ trỏi sang phải. Cỏc mũi thờu được thực hiện luõn phiờn theo hai đường vạch dấu song song. 
- Cho HS lờn bảng thực hiện thao tỏc thờu 2 – 3 mũi thờu chữ V.
- Gv nhận xột và hệ thống lại cỏch thờu.
- GV hướng dẫn thờm một số thao tỏc như chiều thờu, vị trớ lờn kim và xuống kim, khoảng cỏch giữa cỏc mũi thờu, cỏch nỳt chỉ.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. Gọi HS nhắc lại cỏc yờu cầu của sản phẩm để cỏc em nắm chắc hơn.
- Cho HS thực hành thờu chữ V.
- GV quan sỏt, uốn nắn cho HS. Chỳ ý tới những em cũn lỳng tỳng.
- GV nhận xột và tuyờn dương những em làm tốt.
3- Củng cố, dặn dò (2'): 
- GV nhận xét chung giờ học.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị cho giờ sau trưng bày sản phẩm.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thứ ba, ngày 21 tháng 10 năm 2008
Thể dục
Động tác chân - Trò chơi “Dẫn bóng”
I. Mục tiêu:
- HS học động tác chân của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác.
- HS chơi trò chơi nhiệt tình và chủ động.
- Giáo dục HS ý thức ham luyện tập TDTT.
II. Địa điểm, phương tiện: Sân bãi, còi, bóng.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
A.Phần mở đầu:
1.Ôn định tổ chức: Tập hợp lớp, báo cáo sĩ số.
2.GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, kiểm tra trang phục.
KĐ: Chạy một hàng dọc quanh sân tập, xoay các khớp tay, chân, gối
B. Phần cơ bản:
* Ôn 2 động tác đã học.
- GV cho HS tập luyện cả lớp.
- Lớp trưởng hô cho cả lớp tập.
- GV quan sát, sửa sai cho HS.
* Học động tác chân:3 - 4 lần, mỗi lần 2 x 8 nhịp.
* Ôn kết hợp 3 động tác đã học. 
* Chơi trò chơi vận động: HS chơi trò chơi “Dẫn bóng”.
C, Phần kết thúc:
- Động tác hồi tĩnh.
- GV hệ thống bài.
- Nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài về nhà.
.
Toán
Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
I. Mục tiêu: 
- Giúp học sinh ôn tập về bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề; quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng. Biết cách viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Rèn cho học sinh kĩ năng viết chính xác.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ (4'): 
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập tự luyện.
345cm =  m;	35dm =  m; 	678cm =  m	
84dm =  m; 	234mm = dm	12mm = cm.
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1')
b, Giảng bài (14’):
*. Bảng đơn vị đo khối lượng:
- Giáo viên treo bảng phụ có sẵn các cột của bảng đơn vị đo khối lượng và yêu cầu học sinh nêu các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé.
- 1 học sinh lên viết vào bảng đơn vị đo khối lượng – Học sinh, giáo viên nhận xét.
b. Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề:
- Giáo viên lần lượt hỏi học sinh mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng.
- Cho một số học sinh đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng kết hợp nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề.
c. Hướng dẫn học sinh viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân:
- Giáo viên nêu ví dụ: 5tấn132kg =  tấn.
- Gọi 1 số học sinh nêu cách làm: 
- Giáo viên cho học sinh làm một số ví dụ khác để củng cố cách làm.
c. Luyện tập (20'):
Bài tập 1: 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
- 2 học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét.
Bài tập 2: 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
- 2 học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét.
Bài tập 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
- Học sinh làm vào vở.
- Giáo viên chấm điểm.
3. Củng cố, dặn dò (2'):
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS.
- Dặn HS về nhà làm bài tập.
	Chính tả
Nhớ - viết: Tiếng đàn ba - la - lai - ca trên sông Đà
I. Mục đớch yờu cầu:
- Học sinh nhớ và viết đỳng chớnh tả bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trờn sụngĐà. Trỡnh bày đỳng cỏc khổ thơ, dũng thơ theo thể thơ tự do.
- ễn lại cỏch viết những từ ngữ cú tiếng chứa õm đầu n / l hoặc õm cuối n / ng .
- Giỏo dục HS ý thức tự giỏc rốn chữ viết.
II. Đồ dựng dạy - học: Bảng phụ, bỳt dạ.
III. Các hoạt động dạy - học:	
1. Kiểm tra bài cũ (3'):
- HS thi viết cỏc tiếng cú chứa vần uyờn, uyết.
2. Bài mới
1, Giới thiệu bài (1')
2, Hướng dẫn học sinh nhớ - viết ( 20')
- Một hai HS đọc thuộc lũng trước lớp khổ thơ 3, 4.
- Cả lớp đọc thầm lại . Gọi 1 Hs đọc to cả bài .
- GV nhắc cả lớp chỳ ý cỏc dấu cõu, cỏch trỡnh bày bài thơ, cỏch viết cỏc tờn riờng.
- Cho HS nhớ lại 2 khổ thơ , tự viết bài .
- GV thu bài chấm. HS tự chữa lỗi cho nhau.
- GV nhận xột .
3, Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13')
Bài tập 2 : HS đọc yờu cầu của BT
- HS làm theo nhúm đụi.
- HS chữa bài : 
- Hai HS lờn bảng viết cỏc từ cú chứa ua, uụ.
- GV nhận xột,kết luận.
3- Củng cố, dặn dò (2')
- Giáo viên nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu HS về nhà viết lại bài tập 3 SGK. 
. 
Địa lí
Các dân tộc, sự phân bố dân cư.
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS:
- Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm về mật độ dân số và sự phân bố dân cư ở nước ta.
- Nêu được một số đặc điểm về các dân tộc ở nước ta.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Tranh ảnh về một số dân tộc, làng bản. Bản đồ Mật độ dân số Việt Nam.
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
+ Dân số tăng nhanh gây những khó khăn gì trong việc ... m điểm.
3. Củng cố, dặn dò (2'):
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS. 
- Dặn HS về nhà làm bài tập.
Luyện từ và cõu
Đại từ.
I. Mục đớch, yờu cầu:
- Học sinh nắm được khỏi niệm đại từ ; nhận biết đại từ trong thực tế.
- Bước đầu biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dựng lặp lại trong một văn bản ngắn.
- Giỏo dục học sinh lũng say mờ ham học .
II. Đồ dựng dạy - học: Bảng phụ, phấn màu.
III. Hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ (4'): 
 Cho HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp ở quờ em. GV nhận xột.
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1')
b, Giảng bài (15')
Bài tập 1: HS đọc yờu cầu bài tập và thực hiện theo yờu cầu.
- GV núi thờm : Đại cú nghĩa là thay thế ; Đại từ cú nghĩa làb từ thay thế.
Bài tập 2: HS đọc yờu cầu của bài. 
- GV HD HS tỡm từ thay thế cho cỏc từ in đậm.
- Cho HS so sỏnh cỏch dựng cỏc từ này với cỏc từ nờu ở BT 1.( giống nhau thay thế cho cỏc từ khỏc để khỏi lặp lại).
- Rỳt ra phần ghi nhớ, cho HS núi lại. 
- Học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK.
c, Luyện tập (15')
Bài tập 1: Cho HS đọc bài thơ.
- Cỏc từ ngữ in đậm trong bài thơ được dựng để chỉ ai? (chỉ Bỏc Hồ).
- Những từ ngữ đú viết hoa nhằm biểu lộ thỏi độ gỡ? (thỏi độ tụn kớnh Bỏc).
Bài tập 2: HS đọc bài ca dao.
- Bài ca dao là lời đối đỏp giữa ai với ai? ( nhõn vật tự xưng là “ụng” với “ cũ”).
- Cỏc đại từ trong bài ca dao là: mày (chỉ cỏi cũ), ụng (chỉ người đang núi), tụi (chỉ cỏi cũ), nú (chỉ cỏi diệc).
Bài tập 3: HS đọc mẩu chuyện : Con chuột tham lam.
- Cho HS phỏt hiện cỏc từ lặp lại nhiều lần trong mẩu chuyyện (chuột)
- Tỡm đại từ thớch hợp để thay thế cho từ chuột (từ nú).
3- Củng cố, dặn dò (3'):
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị bài giờ sau.
..
Lịch sử
Cách mạng mùa thu.
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:
- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khới nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội,. Huế và Sài Gòn.
- Ngày 19-8 trở tành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám ở nước ta.
- ý nghĩa lịch sử của Cánh mạng tháng Tám.
- Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giàng chính quyền ở địa phương.
II. Đồ dùng dạy - học: ảnh tư liệu. Phiếu học tập của HS.
III. Các hoạt động dạy - học: 
1. Kiểm tra bài cũ (4'): 
+ Những năm 1930-1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh diễn ra điều gì mới?
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1')
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS
b, Giảng bài (28')
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm. GV giao nhiệm vụ, phát phiếu học tập:
- HS thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu học tập:
1. Việc vùng lên giành chính quyền ở Hà Nội diễn ra như thế nào, kết quả ra sao?
2. Trình bày ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội.
- HS báo cáo kết quả thảo luận. GV giới thiệu về cuộc khởi nghĩa ở Huế và Sài Gòn.
- Liên hệ địa phương em.
Hoạt động 2. Làm việc cá nhân. HS tìm hiểu ý nghĩa của Cách mạnh tháng Tám.
+ Khí thế của Cách mạng tháng Tám thể hiện điều gì ?(lòng yêu nước, tinh thần cách mạng.)
+ Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt được kết quả gì? (giành được độc lập, tự do cho nước nhà)
- Kết quả đó mang lại tương lai gì cho đất nước? (đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ)
3- Củng cố, dặn dò (2'):
- GV hệ thống bài. 
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
..
Tập làm văn
Luyện tập thuyết trình, tranh luận.
I. Mục đích, yêu cầu :
- Bước đầu HS có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản. 
- Trong thuyết trình, tranh luận nêu được lí lẽ và dẫn chứng cụ thể,..
- Biết cách diễn đạt ngắn gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận.
II. Chuẩn bị : 
- Bảng phụ ghi nội dung BT1, bài tập 3a.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ (3'): HS đọc các đoạn mở bài và kết bài 
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1')
b, Hướng dẫn HS làm bài tập (34')
Bài tập 1: HS làm việc theo nhóm viết ra bảng phụ , trình bày trước lớp
- Đọc yêu cầu BT1
- Câu a Vấn đề tranh luận: Cái gì quý nhất trên đời
- Câu b- ý kiến, lí lẽ đưa ra của mỗi bạn
- GV nhấn mạnh : Khi thuyết trình, tranh luận về ấn đề nào đó, ta phải có ý kiến của riêng mình , biết nêu lí lẽ và bảo vệ ý kiến một cách có lí có tình, ..
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu BT2
- GV phân lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm cử một bạn đại diện để sắm vai thực hiện cuộc trao đổi tranh luận ( tổ chức làm 3 lượt )
- HS và GV nhận xét đánh giá.
Bài tập 3: HS đọc to nội dung BT3 - đọc thầm lại
a. HS trao đổi theo nhóm trao đổi về cách thuyết trình tranh luận 
ĐK1 : Phải có hiểu biết về vấn đề được thuuyết trình tranh luận
ĐK2 : Phải có ý kiến riêng về vấn đề được thuyết trình , tranh luận
ĐK3 : Phải biết nêu lí lẽ và dẫn chứng
b. Khi TTTL để tăng sức thuyết phục vầ đảm bảo phép lịch sự , người nói phải có thái độ NTN?
- HS đưa ra ý kiến của mình. GV thống nhất 
3- Củng cố, dặn dò (2'):
- GV nhận xét tiết học 
- Yêu cầu HS chuẩn bị giờ sau.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thứ sáu, ngày 24 tháng 10 năm 2008
Thể dục
ôn ba động tác vươn thở, tay và chân
Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.
I. Mục tiêu:
- HS nắm được cách chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”,
- Ôn 3 động tác vươn thở, tay và chân của bài thể dục phát triển chung.
- Giáo dục HS ý thức ham luyện tập thể dục thể thao.
II. Địa điểm, phương tiện: Sân bãi, còi, bóng.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
A. Phần mở đầu:
1. Ôn định tổ chức: Tập hợp lớp, báo cáo sĩ số chúc sức khoẻ GV.
2.GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, kiểm tra trang phục của HS.
KĐ: xoay các khớp tay, chân, gối, hông.
Phần cơ bản:
1.Ôn ba động tác vươn thở, tay và chân. 
- GV cho cả lớp ôn lại một lần sau đó để các em luyện tập theo tổ, GV quan sát chung và sửa sai cho một số em còn tập sai.
- Cho HS thi đua theo tổ 
Cả lớp nhận xét, GV tuyên dương những tổ tập tốt.
2.Học trò chơi “ Ai nhanh và khéo hơn”.
- GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi. HS chơi thử 
- GV nhận xét và giải thích để HS nắm được cách chơi. 
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. 
- GV quan sát và hướng dẫn HS cùng chơi. Tuyên dương những HS làm tốt. 
C. Phần kết thúc:
- Tập một số động tác hồi tĩnh.
- GV hệ thống bài.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài tập và giao bài về nhà.
.
Toán
 Luyện tập chung.
I. Mục tiêu: 
- Giúp học sinh viết các số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân với các đơn vị khác nhau.
- Rèn cho học sinh kĩ năng đổi đơn vị đúng.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy - học:
1- Kiểm tra bài cũ (3'): 
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm:
6ha =  m2	 40dm2 =  m2	
7,5ha =  m2	 	500dm2 =  m2.
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1').
b, Luyện tập (34’).
Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
	 - 1 học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào vở.
Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
	 - Gọi 1 học sinh lên bảng làm, học sinh dưới lớp làm vào vở.
	 - 2 học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét.
Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
	 - 2 học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét.
Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
	 - Học sinh làm bài vào vở, giáo viên nhận xét chấm điểm.
Bài tập 5: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. HS làm nhóm.
 - Giáo viên nhận xét tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò (2'):
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS. 
- Dặn HS về nhà làm bài tập.
..
Tập làm văn
Luyện tập thuyết trình, tranh luận
I. Mục đích, yêu cầu :
- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận.
- Rèn cho HS kĩ năng nắm chắc bài.
- Giáo dục HD ý thức học tốt bộ môn. 
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ (3'): HS trình bày BT3 tiết trước
2- Bài mới:
a, Giới thiệu bài (1')
b, Hướng dẫn HS làm bài tập (34')
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT 1 
- HS nắm vững YC của BT : Dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện em hãy mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình tranh luận cùng các bạn
- Trước khi mở rộng lí lẽ và dẫn chứng HS cần tóm tắt lí lẽ và dẫn chứng của mỗi nhân vật
- Gv cho HS thảo luận theo nhóm và trình bày trước lớp 
Mỗi HS đóng vai một nhân vật, dựa vào ý kiến của nhận vật , mở rộng lí lẽ và dẫn chứng 
- GV nhắc HS chú ý: Khi tranh luận mỗi em phải nhập vai nhân vật xưng “tôi”. Có thể kèm theo tên nhân vật
+ Để bảo vệ ý kiến của mình nhân vật có thể nêu tầm quan trọng của mình và phản bác ý kiến của NV khác 
+ Cuối cùng nên đi đến thống nhất 
- GV mời một nhóm lên trình bày trước lớp HS và GV nhận xét và bình chọn người tranh luận hay nhất 
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài tập
- HS nắm vững YC của BT: Hãy trình bày ý kiến của mình nhằm thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết của cả trăng và đèn trong bài ca dao
- GV nhắc HS không nhập vai trăng , đèn mà cần trình bày ý kiến của mình 
- Một số câu hỏi gợi ý :
+ Nếu chỉ có trăng thì chuyện gì sẽ xảy ra?
+ Đèn đem lại lợi ích gì cho cuộc sống?
+ Nếu chỉ có đèn thì chuyện gì sẽ xảy ra?
+ Trăng làm cho cuộc sống đẹp NTN? 
- HS làm việc độc lập đưa ra ý kiến của mình
- Một số HS trình bày ý kiến của mình ( VD SGK / 200 )
- HS và GV nhận xét bổ sung, thống nhất ý kiến
3- Củng cố, dặn dò (2'):
- GV nhận xét tiết học 
- Yêu cầu HS chuẩn bị giờ sau.
..
Âm nhạc
(GV chuyên nhạc soạn giảng)
.
Sinh hoạt tập thể.
Kiểm điểm tuần 8.
I. Mục tiêu.
- Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần qua.
- Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới.
- Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp.
II. Chuẩn bị.
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt.
- Học sinh: ý kiến phát biểu.
III. Tiến trình sinh hoạt.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần qua.
* Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy của các thành viên trong tổ.
- Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm.
- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp.
- Báo cáo giáo viên về kết quả đạt được trong tuần qua.
- Đánh giá xếp loại các tổ. 
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động của lớp .
- Về học tập:
- Về đạo đức:
- Về duy trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giữa giờ:
- Về các hoạt động khác.
+ Tuyên dương, khen thưởng: 
+ Phê bình: 
2/ Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới.
- Phát huy những ưu điểm, thành tích đã đạt được.
- Khắc phục khó khăn, duy trì tốt nề nếp lớp.
3/ Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét chung.
===========================================================