Giáo án dạy lớp 5 tuần 01

TUẦN 1
Ngµy so¹n: 13/ 8/ 2011
Ngµy gi¶ng : T2 15 / 8/ 2011
TËp ®äc – tiÕt 1
Th­ gưi c¸c häc sinh
I. Mơc tiªu
1/ KT: Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ .
- Hiểu nội dung bức thư .
-ND: Bác Hồ khuyên hs chăm học , biết nghe lời thầy, yêu bạn
2/ KN: - Học thuộc đoạn : Sau 80 năm..công học tập của các em .(Trả lời Được CH 1,2,3)
- §äc hiĨu vµ diƠn c¶m néi dung bøc th­ 
3/ T§: HS biÕt ch¨m chØ häc hµnh theo lêi d¹y cđa B¸c.
II. CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 
 - Học sinh: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
A/ ỉn ®Þnh tỉ chøc: 2’
B/ KiĨm tra bµi cị:
C/ Bµi míi: 36’
Hoạt động dạy
TG
Hoạt động học
1. Giới thiệu bài mới: 
1’
- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách 
- Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm 
- “Thư gửi các học sinh” của Bác Hồ là bức thư Bác gửi học sinh cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. Thư của Bác nói gì về trách nhiệm của học sinh Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tương lai của đất nước như thế nào? Đọc thư các em sẽ hiểu rõ điều ấy. 
- Học sinh lắng nghe 
2. KÕt nèi
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
10’
- Hoạt động lớp 
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. 
- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s 
- Sửa lỗi đọc cho học sinh. 
- Lần lượt học sinh đọc từ câu 
- Dự kiến: “tr - s”
Ÿ Giáo viên đọc toàn bài . 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
10’
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
- 1 học sinh(hsk) đọc đoạn 1: “Từ đầu... vậy các em nghĩ sao?”
- Giáo viên hỏi: 
+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?(HSK)
- Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp. 
Ÿ Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. 
- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” 
- Học sinh lắng nghe. 
+ Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? (G)
- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời 
- Học sinh lần lượt trả lời
- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công...) 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Thảo luận nhóm đôi 
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 
- Học sinh nêu cách đọc đoạn 1(hsk) 
- Giáo viên ghi bảng giọng đọc 
- Giọng đọc - Nhấn mạnh từ 
- Đọc lên giọng ở câu hỏi 
- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 
- Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại 
- Giáo viên hỏi: 
+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? (K)
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. 
- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. 
- Học sinh lắng nghe 
+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? (G)
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu. 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 
- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 
- Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước) 
Ÿ Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 
- Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn mạnh từ - ngắt câu 
- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 5 học sinh) 
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 
7’
- Hoạt động lớp, cá nhân 
_GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn thư (đoạn 2)
- 2, 3 học sinh 
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp 
- Nhận xét cách đọc 
- GV theo dõi , uốn nắn 
- 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm 
_GV nhận xét
- HS nhận xét cách đọc của bạn 
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính 
- Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi 
- Ghi bảng 
- Đại diện nhóm đọc 
- Dự kiến: Bác thương học sinh - rất quan tâm - nhắc nhở nhiều điều à thương Bác
* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng 
8’
_HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ định HTL
D/ Cđng cè – dỈn dß: 2’
-Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì? 
*ĐĐHCM:-Qua thư của Bác,em thấy Bác có tình cảm gì với các em hs ? Bác gửi gấm hy vọng gì vào các em hs ?
- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
- Học thuộc đoạn 2
- Đọc diễn cảm lại bài
- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
- Nhận xét tiết học
RKN: GV: .
HS: 
__________________________________________
TOÁN – tiÕt 1
ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I. mơc tiªu
 -Biết đọc, viết phân số,biết biểu diễn một phép chiamột số tự nhiªn cho một tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số .
II. CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa 
- 	Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
A/ ỉn ®Þnh tỉ chøc: 2’
B/ KiĨm tra bµi cị: 
C/ Bµi míi: 36’
Hoạt động dạy
TG
Hoạt động học
1. Giới thiệu bài mới: 
1’
- Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm phân số 
- Từng học sinh chuẩn bị 4 tấm bìa (SGK) 
2. KÕt nèi
* Hoạt động 1: 
15’
- Tổ chức cho học sinh ôn tập 
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu: 
Ÿ Tên gọi phân số 
Ÿ Viết phân số 
Ÿ Đọc phân số 
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba 
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc 
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại 
- Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành 
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh 
- Từng học sinh thực hiện với các phân số: 
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2:3? 
- Phân số là kết quả của phép chia 2:3. 
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. 
- Từng học sinh viết phân số (hstb) 
 là kết quả của 4:5
 là kết quả của 12:10
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? 
- ... mẫu số là 1
- (ghi bảng) 
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. 
- Từng học sinh viết phân số: 
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? 
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0. 
- Nêu VD: 
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0. 
- Từng học sinh viết phân số: 
;... 
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) 
* Hoạt động 2: 
20’
- Hoạt động cá nhân + lớp 
- HD học sinh làm bài tập 
- Yêu cầu học sinh làm vào vở nháp bài 1,2,3,4
- Từng học sinh làm bài vào vở nháp. 
- Lần lượt sửa từng bài tập. 
- Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng). 
- Hoạt động cá nhân + lớp 
- Tổ chức thi đua: 
- 
- 
- 
- 
- 
- Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn ở bảng phụ. 
- Nhận xét cách đọc
D/ Cđng cè - dặn dò: 2’
- Làm bài nhà 
- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”
- Nhận xét tiết học 
RKN: GV: .
HS: 
__________________________________________
 ĐẠO ĐỨC – tiÕt 1
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiÕt 1)
I. Mơc tiªu
 -Biết: HS lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập .
 - Có ý thức hoc tập rèn luyện
 - Vui và tự hào là hs lớp 5.
II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­ỵc gi¸o dơc trong bµi
- KÜ n¨ng tù nhËn thøc (tù nhËn thøc ®­ỵc m×nh lµ häc sinh líp 5)
- KÜ n¨g x¸c ®Þnh gi¸ trÞ (x¸c ®Þnh ®­ỵc gi¸ trÞ cđa HS líp 5)
- KÜ n¨ng ra quyÕt ®Þnh (biÕt lùa chän c¸ch øng xư phï hỵp trong mét sè t×nh huèng ®Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5)
III. CHUẨN BỊ: 
 Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” ; chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. 
 Học sinh: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
A/ ỉn ®Þnh tỉ chøc: 2’
B/ KiĨm tra bµi cị: 2’
- Kiểm tra SGK
C/ Bµi míi: 29’
Hoạt động dạy
TG
Hoạt động học
1. Giới thiệu bài mới: 
1’
- Em là học sinh lớp 5 
2. Phát triển các hoạt động: 
19’
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận 
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. 
- HS thảo luận nhóm đôi 
- Tranh vẽ gì? (Y)
- 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh lên lớp 5. 
- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen. 
- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? (TB)
- Em cảm thấy rất vui và tự hào. 
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? (K)
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? (G)
- HS trả lời 
GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập theo. 
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 
7’
- Hoạt động cá nhân
- Nêu yêu cầu bài tập 1 (HSY-TB) 
- Cá nhân suy nghĩ và làm bài. 
- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. 
- Giáo viên nhận xét
- 2 HS trình bày trước lớp (hstb-k)
GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm được những gì; những gì cần cố gắng hơn . 
* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)
GV nêu yêu cầu tự liên hệ
GV mời một số em tự liên hệ trước lớp
17’
_ Thảo luận nhóm đôi 
_ HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm cu ... an
 t¶ theo tr×nh tù tõng bé phËn
- GV chän bµi lµm tèt ®Ỵ tr×nh bµy mÉu
1’
30’
- Tỉ tr­ëng b¸o c¸o viƯc chuÈn bÞ bµi cđa c¸c b¹n 
- HS ®äc yªu cÇu 
- HS trao ®ỉi vµ lµm bµi 
- T¶ c¸nh ®ång buỉi sím, ®¸m m©y, vßm trêi, nh÷ng giät m­a, nh÷ng sỵi cá, nh÷ng g¸nh rau, nh÷ng bã hoa huƯ cđa ng­êi b¸n hµng, bÇy s¸o liƯng trªn c¸nh ®ång, mỈt trêi mäc
- T¸c gi¶ quan s¸t b»ng xĩc gi¸c( c¶m gi¸c cđa lµn da): thÊy sím ®Çu thu m¸t l¹nh, mét vµi m­a lo¸ng tho¸ng r¬i trªn kh¨n vµ tãc, nh÷ng sỵi cá ®Ém n­íc lµm ­ít l¹nh bµn ch©n
Bµng thÞ gi¸c( m¾t) thÊy ®¸m m©y x¸m ®ơc, vßm trêi xanh vßi väi, vµi giät m­a ....
- Mét vµi giät m­a lo¸ng tho¸ng r¬i trªn chiÕc kh¨n quµng ®á vµ m¸i tãc xo· ngang vai cđa Thủ...
- HS ®äc yªu cÇu
- HS ®äc bµi 
- HS lµm vµo vë
- Líp nhËn xÐt
 D/ cđng cè dỈn dß: 2’
- NhËn xÐt giê häc 
- chuÈn bÞ bµi sau
RKN: GV: ..................................
HS: .
__________________________________________
§Þa lý – TiÕt 1
viƯt nam - ®Êt n­íc chĩng ta
i. mơc tiªu
Sau bµi häc, HS cã thĨ:
ChØ ®­ỵc vÞ trÝ ®Þa lÝ vµ giíi h¹n cđa n­íc ViƯt Nam trªn b¶n ®å (l­ỵc ®å)vµ trªn qu¶ §Þa cÇu.
M« t¶ s¬ l­ỵc vÞ trÝ ®Þa lÝ, h×nh d¹ng cđa n­íc ta.
Nªu ®­ỵc diƯn tÝch cđa l·nh thỉ viƯt nam.
Nªu ®­ỵc nh÷ng thuËn lỵi do vÞ trÝ ®Þa lÝ ®em l¹i cho n­íc ta.
ChØ vµ nªu ®­ỵc tªn mét sè ®¶o, quÇn ®¶o cđa n­íc ta trªn b¶n ®å.
ii. ®å dïng d¹y - häc
Qu¶ ®Þa cÇu (hoỈc b¶n ®å c¸c n­íc trªn thÕ giíi).
L­ỵc ®å ViƯt Nam trong khu vùc §«ng Nam ¸ (®Ĩ trèng phÇn tªn cđa c¸c ®¶o, c¸c quÇn ®¶o cđa n­íc ta).
C¸c h×nh minh ho¹ cđa SGK.
C¸c thỴ tõ ghi tªn c¸c ®¶o, c¸c quÇn ®¶o cđa n­íc ta, c¸c n­íc cã chung biªn giíi víi ViƯt Nam
Tr­êng Sa
Hoµng Sa
Phĩ Quèc
C«n §¶o
Cam – Pu - Chia
Lµo
Trung Quèc
PhiÕu häc tËp cho häc sinh (chuÈn bÞ 1 phiÕu trªn khỉ giÊy to, c¸c phiÕu kh¸c viÕt trªn giÊy häc sinh).
iii. c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu
A/ ỉn ®Þnh tỉ chøc: 2’
B/ KiĨm tra bµi cị: 4 – 5’
C/ Bµi míi: 31’
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1/ giíi thiƯu bµi míi: 1’
- GV giíi thiƯu chung vỊ néi dung phÇn §Þa LÝ 5 trong ch­¬ng tr×nh LÞch sư vµ ®Þa lÝ 5, sau ®ã nªu tªn bµi häc:
+ PhÇn §Þa lÝ 5 gåm 2 néi dung lín: Tr×nh bµy vỊ mét sè hiƯn t­ỵng tù nhiªn, c¸c lÜnh vùc kinh tỊ - x· héi cđa ViƯt Nam; mét sè hiƯn t­ỵng ®Þa lÝ cđa c¸c ch©u lơc, cđa khu vùc §«ng Nam ¸ vµ mét sè n­íc ®¹i diƯn cho c¸c ch©u lơc.
+ Trong bµi häc ®Çu tiªn cđa phÇn §Þa lÝ líp 5, chĩng ta cïng t×m hiĨu vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n l·nh thỉ cđa ViƯt Nam.
Ho¹t ®éng 1: 10’
vÞ trÝ ®Þa lÝ vµ giíi h¹n cđa n­íc ta
- GV hái häc sinh c¶ líp: C¸c em cã biÕt ®Êt n­íc ta n»m trong khu vơc nµo cđa thÕ giíi kh«ng? H·y chØ vÞ trÝ cđa ViƯt Nam trªn qu¶ §Þa cÇu.
- GV treo l­ỵc ®å ViƯt Nam trong khu vùc §«ng Nam ¸ vµ nªu: Chĩng ta cïng t×m hiĨu kÜ h¬n vỊ vÞ trÝ ®Þa lÝ vµ giíi h¹n cđa ViƯt Nam.
- GV nªu yªu cÇu: 2 b¹n ngåi c¹nh nhau h·y cïng quan s¸t L­ỵc ®å ViƯt Nam trong khu vơc §«ng Nam ¸ trong SGK vµ:
+ ChØ phÇn ®Êt liỊn cđa n­íc ta trªn l­ỵc ®å.
+ Nªu tªn c¸c n­íc gi¸p phÇn ®Êt liỊn cđa n­íc ta.
+ Cho biÕt biĨn bao bäc phÝa nµo phÇn ®Êt liỊn cđa n­íc ta? Tªn biĨn lµ g×?
+ KĨ tªn mét sè ®¶o vµ quÇn ®¶o cđa n­íc ta.
- GV gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viƯc cđa HS, sau ®ã hái c¶ líp: VËy, ®Êt n­íc ViƯt Nam gåm nh÷ng bé phËn nµo?
- GV cho 2 ®Õn 3 HS lªn b¶ng t×m vµ chØ vÞ trÝ cđa ViƯt Nam trªn qu¶ §Þa cÇu, huy ®éng kiÕn thøc theo kinh nghiƯm b¶n th©n ®Ĩ tr¶ lêi. VÝ dơ:
+ ViƯt Nam thuéc ch©u ¸
+ ViƯt Nam n»m trªn b¸n ®¶o §«ng D­¬ng
+ ViƯt nam n»m trong khu vùc §«ng Nam ¸
- HS quan s¸t l­ỵc ®å, nghe GV giíi thiƯu ®Ĩ x¸c ®Þnh nhiƯm vơ häc tËp
- 2 HS ngåi c¹nh nhau cïng quan s¸t l­ỵc ®å, sau ®ã lÇn l­ỵt tõng em chØ l­ỵc ®å vµ nªu c©u tr¶ lêi cho b¹n nhËn xÐt. KÕt qu¶ lµm viƯc lµ:
+ Dïng que chØ chØ theo ®­êng biªn giíi cđa n­íc ta.
+ Võa chØ võa nªu tªn c¸c n­íc: Trung Quèc , Lµo , Cam - pu - chia.
+ Võa chØ vµo phÇn biĨn cđa n­íc ta võa nªu: BiĨn §«ng bao bäc c¸c phÝa ®«ng, nam, t©y nam cđa n­íc ta.
+ ChØ vµo tõng ®¶o, tõng quÇn ®¶o, võa chØ võa nªu tªn: C¸c ®¶o cđa n­íc ta lµ C¸t Bµ, B¹ch Long VÜ, C«n §¶o, Phĩ Quèc, ... c¸c quÇn ®¶o lµ Hoµng Sa, Tr­êng Sa.
- 3 HS lÇn l­ỵt lªn b¶ng, võa chØ l­ỵc ®å võa tr×nh bµy vỊ vÞ trÝ ®Þa lÝ vµ giíi h¹n cđa ViƯt Nam theo c¸c yªu cÇu trªn. HS c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt, bỉ xung ý kiÕn.
- HS nªu: §Êt n­íc ViƯt Nam gåm phÇn ®Êt liỊn, phÇn biĨn, c¸c ®¶o vµ c¸c quÇn ®¶o.
- GV kÕt luËn: ViƯt Nam n»m trªn b¸n ®¶o §«ng D­¬ng, thuéc khu vùc §«ng Nam ¸. §Êt n­íc ta võa cã ®Êt liỊn, võa cã biĨn, c¸c ®¶o vµ c¸c quÇn ®¶o.
Ho¹t ®éng 2: 10’
mét sè thuËn lỵi do vÞ trÝ ®Þa lÝ mang l¹i cho n­íc ta
- GV yªu cÇu HS c¶ líp suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái: V× sao nãi ViƯt Nam cã nhiỊu thuËn lỵi cho viƯc giao l­u víi c¸c n­íc trªn thÕ giíi b»ng ®­êng bé, ®­êng biĨn vµ ®­êng hµng kh«ng? (Gỵi ý: Tõ ViƯt Nam cã thĨ ®i ®­êng bé sang c¸c n­íc nµo? VÞ trÝ gi¸p biĨn vµ cã ®­êng bê biĨn dµi cã thuËn lỵi g× cho viƯc ph¸t triĨn giao th«ng ®­êng biĨn cđa ViƯt Nam?).
- GV gäi HS nªu ý kiÕn tr­íc líp
- GV nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS vµ chÝnh x¸c l¹i c©u tr¶ lêi cho HS (nÕu cÇn).
- HS suy nghÜ theo gỵi ý cđa GV vµ rĩt ra c©u tr¶ lêi cho m×nh.
C©u tr¶ lêi ®ĩng lµ:
PhÇn ®Êt liỊn cđa ViƯt Nam gi¸p víi c¸c n­íc Trung Quèc, Lµo, Cam - pu - chia nªn cã thĨ më ®­êng bé giao l­u víi c¸c n­íc nµy, khi ®ã cịng cã thĨ ®i qua c¸c n­íc nµy ®Ĩ giao l­u víi c¸c n­íc kh¸c.
ViƯt Nam gi¸p biĨn, cã ®­êng bê biĨn dµi, thuËn lỵi cho viƯc giao l­u víi c¸c n­íc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi b»ng ®­êng biĨn.
VÞ trÝ ®Þa lÝ cđa ViƯt Nam cã thĨ thiÕt lËp ®­êng bay ®Õn nhiỊu n­íc trªn thÕ giíi.
- Mét vµi HS nªu ý kiÕn tr­íc líp, c¶ líp nghe, bỉ sung ý kiÕn vµ ®i ®Õn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi nh­ trªn.
Ho¹t ®éng 3: 10’
h×nh d¹ng vµ diƯn tÝch
- GV chia líp thµnh c¸c nhãm nhá, ph¸t cho mçi nhãm 1 phiÕu th¶o luËn vµ yªu cÇu c¸c em trao ®ỉi trong nhãm ®Ĩ hoµn thµnh phiÕu.
- C¸c nhãm cïng ho¹t ®éng ®Ĩ hoµn thµnh phiÕu cđa nhãm m×nh(1 nhãm lµm vµo phiÕu viÕt trªn giÊy khỉ to).
Néi dung phiÕu th¶o luËn:
phiÕu th¶o luËn
Bµi: ViƯt Nam - ®Êt n­íc chĩng ta
Nhãm: ............................
C¸c em h·y cïng xem l­ỵc ®å ViƯt Nam (trang 67, SGK), B¶ng sè liƯu vỊ diƯn tÝch cđa mét sè n­íc ch©u ¸ vµ th¶o luËn ®Ĩ hoµn thµnh c¸c bµi tËp sau:
1. phÇn ®Êt liỊn cđa n­íc ta cã ®Ỉc ®iĨm g×? em h·y ®¸nh dÊu ´ vµo « o sau c¸c ý ®ĩng
 a) hĐp ngang	 o
PhÇn ®Êt liỊn cđa ViƯt Nam
	b) réng, h×nh tam gi¸c	 o	
 c) ch¹y dµi	 o
	 d) cã ®­êng biĨn nh­ h×nh ch÷ S o
.
 2. §iỊn ch÷ hoỈc sè thÝch hỵp vµo « .................... trong c¸c c©u sau:
a) Tõ B¾c vµo Nam theo ®­êng th¼ng, phÇn ®Êt liỊn n­íc ta dµi
...................................
b) Tõ T©y sang §«ng, n¬i hĐp nhÊt lµ ë .................................. ch­a ®Çy
 ..................................
c) DiƯn tÝch l·nh thỉ ViƯt Nam réng kho¶ng ..................................
..
d) So víi c¸c n­íc Trung Quèc, NhËt B¶n, Lµo, Cam - pu - chia th× diƯn tÝch n­íc ta réng h¬n diƯn tÝch c¸c n­íc ......... ..................... vµ hĐp h¬n diƯn tÝch cđa ....................................
- GV theo dâi HS lµm viƯc vµ giĩp ®ì c¸cnhãm gỈp khã kh¨n.
- GV yªu cÇu nhãm HS ®· lµm vµo phiÕu khỉ giÊy to lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viƯc cđa HS, tuyªn d­¬ng c¸c nhãm lµm viƯc tèt.
- Nªu khã kh¨n vµ nhê GV giĩp ®ì (nÕu cã).
- Nhãm HS ®­ỵc yªu cÇu d¸n phiÕu cđa nhãm lªn b¶ng vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn (nÕu cÇn).
§¸p ¸n:
1. §¸nh dÊu vµo c¸c ý a, c, d
2. a)1650km
 b) §ång Híi; 50km
 c) 330000km2
 d)	Lµo,	Cam - pu - chia;	Trung Quèc,	NhËt B¶n.
- GV kÕt luËn: PhÇn ®Êt liỊn cđa n­íc ta hĐp ngang, ch¹y dµi theo chiỊu B¾c - Nam víi ®­êng bê biĨn cong h×nh ch÷ S. Tõ B¾c vµo Nam theo ®­êng th¼ng dµi kho¶ng 1650 km, tõ T©y sang §«ng, n¬i hĐp nhÊt ë §ång Híi (Qu¶ng B×nh) ch­a ®Çy 50km.
D/ cđng cè, dỈn dß: 2’
GV tỉ chøc cuéc thi giíi thiƯu "ViƯt Nam ®Êt n­íc t«i"
- GV nªu c¸ch ch¬i: Mçi tỉ cư 1 b¹n (hoỈc 1 nhãm b¹n) tham gia cuéc thi. C¸c em sÏ nhËn ®­ỵc 1 l­ỵc ®å ViƯt Nam trong khu vùc §«ng Nam ¸ nh­ng cßn trèng 1 sè chĩ thÝch, mét bé gåm 7 thỴ tõ ghi tªn c¸c ®¶o, quÇn ®¶o cđa ViƯt Nam, c¸c n­íc gi¸p víi phÇn ®Êt liỊn cđa ViƯt Nam. C¸c em sư dơng c¸c ®å dïng nµy, vËn dơng c¸c kiÕn thøc trong bµi ®Ĩ giíi thiƯu víi c¸c b¹n vỊ vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n, h×nh d¹ng, diƯn tÝch cđa ViƯt Nam.
- GV cho c¸c tỉ bèc th¨m thø tù thi, sau ®ã gäi ®¹i diƯn c¸c tỉ lªn tr×nh bµy theo thø tù ®· bèc th¨m.
- GV cho HS c¶ líp b×nh chän nhãm giíi thiƯu vỊ ®Êt n­íc ViƯt Nam hay, ®ĩng, hÊp dÉn nhÊt.
- GV nhËn xÐt vỊ cuéc thi, tuyªn d­¬ng nhãm giíi thiƯu hay nhÊt.
- GV tỉng kÕt tiÕt häc, dỈn dß HS vỊ nhµ häc thuéc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
- C¸c tỉ nghe GV h­íng dÉn, sau ®ã nhËn ®å dïng vµ chuÈn bÞ trong tỉ. Cã thĨ chän mét nhãm b¹n, sau ®ã ph©n chia c¸c phÇn giíi thiƯu cho tõng b¹n. Sau ®©y lµ mét vÝ dơ vỊ bµi giíi thiƯu cđa HS:
 Chµo mõng c¸c b¹n ®Õnvíi ViƯt Nam, ®Êt n­íc xinh ®Đp cđa chĩng t«i. §Êt n­íc chĩng t«i n»m trªn b¸n ®¶o §«ng D­¬ng, trong khu vùc §«ng Nam ¸ (chØ l­ỵc ®å). PhÝa B¾c n­íc t«i gi¸p víi Trung Quèc, phÝa T©y vµ T©y B¾c gi¸p víi Lµo, phÝa T©y Nam gi¸p Cam - pu - chia (lÇn l­ỵt d¸n c¸c thỴ tõ Trung Quèc, Lµo, Cam - pu - chia lªn l­ỵc ®å). PhÇn ®Êt liỊn cđa n­íc t«i tr«ng gièng nh­ ch÷ S, tr¶i dµi 1650km tõ B¾c ®Õn Nam, tõ T©y sang §«ng n¬i hĐp nhÊt ch­a ®Çy 50km. Ngoµi phÇn ®Êt liỊn, n­íc t«i cßn cã biĨn víi c¸c ®¶o vµ quÇn ®¶o nh­: Phĩ Quèc, C«n §¶o, Hoµng Sa, Tr­êng Sa (g¾n c¸c thỴ tõ nµy lªn l­ỵc ®å).
- §¹i diƯn c¸c nhãm tham gia tr×nh bµy tr­íc líp.
- HS c¶ líp cïng b×nh chän (cã thĨ theo h×nh thøc gi¬ tay, chÊm ®iĨm).
RKN: GV: .
HS: 
__________________________________________
Sinh ho¹t líp tuÇn 1
I-Mục tiêu: 
- Học sinh nắm được nội dung sinh hoạt.
-Biết được ưu nhược điểm của mình.
-Cĩ phương hướng phấn đấu tuần sau.
II-Nội dung sinh hoạt:
GV đưa ra nội dung sinh hoạt.
- Tỉ tr­ëng nhËn xÐt.
-Lớp trưởng lên nhận xét các hoạt động của lớp trong tuần.
- ý kiÕn bỉ sung cđa hs.
-Gv nhận xét chung
.về nề nếp: 
- về học tập: ...........................................................................................................................................................................................................................................................................  ..
- H¹nh kiĨm: 
 - Thể dục 
 - VƯ sinh: 
-Phương hướng tuần sau 
____________________________________________