Giáo án điện tử Khối 5 - Tuần 2 (Bản chuẩn kiến thức kỹ năng)

TUẦN 1
 	 Ngày soạn: 20 tháng 8 năm 2009
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 24 tháng 8 năm 2009
Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
 (HỒ CHÍ MINH) 
I. Mục tiêu:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng.
- Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn. để xây dựng thành công nước Việt Nam mới.
- Học thuộc lòng đoạn: Sau 80 năm ...công học tập của các em. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).. 
- Giáo dục HS lòng biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tập tốt.
II. Chuẩn bị:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc.
III. Lên lớp:
 1. Mở đầu:
 GV nêu một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ tập đọc ở lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học để củng cố nề nếp học tập cho HS.
 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài- ghi đề.
b. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
+ Luyện đọc:
- Một HS đọc to toàn bài. Cả lớp quan sát SGK, tranh minh họa bài học.
- HS đọc nối tiếp từng đoạn ( 2 đoạn) lượt 1, kết hợp sửa sai (nếu có).
- HS đọc nối tiếp lượt 2, giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ ngữ: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu (chú giải SGK).
- HS luyện đọc theo cặp. Một HS đọc bài. GV đọc diễn cảm toàn bài.
+ Tìm hiểu bài:
? Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? (Đó là ngày đầu tiên... thực dân Pháp đô hộ. Từ ngày khai trường này, các em HS...)
? Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? ( Xây dựng ... hoàn cầu).
? HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước? ( HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn,..., năm châu)
? Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? (chấm dứt chiến tranh – cách mạng tháng 8 thành công...)
- GV tiểu kết – HS nêu nội dung bức thư. GV bổ sung, ghi bảng ( mục I- Nội dung).
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- Hai HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm đoạn thư. GV hướng dẫn các em thể hiện đúng 
giọng đọc từng đoạn. GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn 2.
- Một HS đọc đoạn 2. Cả lớp nhận xét bạn đọc.
- HS luyện đọc diễn cảm nhóm đôi. Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- HS nhẩm học thuộc và thi HTL từ: Sau 80 năm giời...phần lớn công học tập của các em. 
 3. Củng cố, dặn dò: ? Đọc thư của Bác, em có suy nghĩ gì?
- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà tiếp tục HTL đoạn thư. Chuẩn bị: Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
* * * * * * * * * * * *
Chính tả ( nghe-viết): VIỆT NAM THÂN YÊU
	I. Mục tiêu:
- Nghe - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát.
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống với yêu cầu của bài tập2; thực hiện đúng BT3.
- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho HS.
	II. Chuẩn bị:
- Bút dạ và phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ, câu có tiếng cần điền vào ô trống ở BT2; phiếu kẻ bảng nội dung BT3.
	III. Lên lớp:
 1. Mở bài:
- GV nêu 1 số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ chính tả ở L5; việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập cho HS.
 2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn HS nghe- viết.
- GV đọc bài chính tả trong SGK 1 lượt. HS theo dõi trong SGK.
- HS đọc thầm lại bài chính tả , quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, chú ý những từ ngữ dễ viết sai ( mênh mông, dập dờn,...).
- HS gấp SGK, GV đọc từng dòng thơ cho HS viết bài. Lưu ý HS: tư thế ngồi viết,...
- GV đọc lại – HS dò bài, tự soát lỗi và sửa lỗi.
- GV chấm bài tổ 1. HS từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau.
- GV nhận xét chung.
c. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
Bài tập 2: Một HS nêu yêu cầu của bài tập.
- HS đọc kĩ yêu cầu của bài ; làm bài vào VBT.
- GV dán 3 tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần đền , mời 3 HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết quả làm bài.
- Một vài HS nối tiếp nhau đọc lại bài làm đã hoàn chỉnh.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.
Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS tự làm bài vào VBT.
- GV dán 3tờ phiếu lên bảng, mời 3HS lên bảng thi làm bài nhanh. Đọc kết quả.
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
? Nhắc lại quy tắc viết c/k; g/gh; ng/ngh ?
- HS nhẩm thuộc quy tắc.
- HS sửa bài theo lời giải đúng.
 3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt.
- Yêu cầu những HS viết sai chính tả về nhà viết lại nhiều lần cho đúng những từ đã viết sai, ghi nhớ quy tắc viết chính tả với c/k; g/gh; ng/ngh.
* * * * * * * * * * * *
Toán: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I. Mục tiêu:
- Học sinh biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 
- Biết viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
- HS chuẩn bị tốt tâm thế cho việc học tập môn toán.
II. Chuẩn bị:
- Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình trong SGK.
III. Lên lớp
 1. Nhắc nhở HS những điều cần cho việc học toán: SGK, VBT in, vở ghi; một số dụng cụ học tập.
 2. Bài mới:
a. Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.
- GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc:
 + GV đính lần lượt từng tấm bìa đã chuẩn bị lên bảng cho HS quan sát.
? Nêu tên gọi phân số, viết phân số và đọc phân số đó?
 Gọi 1 vài HS nhắc lại.
 + Tương tự với các tấm bìa còn lại.
 + Cho HS chỉ vào các phân số và nêu: hai phần ba, năm phần ba, ba phần tư, bốn mươi phần một trăm là các phân số
 + Cho HS chỉ vào các phân số và nêu: hai phân ba, năm phần ba, ba phần tư, bốn mươi phần một trăm là các phân số.
b. Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.
- GV hướng dẫn HS lần lượt viết: 3 : 1; 4 : 10 ; 9 : 2 ;... dưới dạng phân số.
? 1 chia 3 có thương là bao nhiêu? ( ...là một phần ba )
- Tương tự với các phân số còn lại.
 + HS nêu chú ý 1 trong SGK.
 + Tương tự với các chú ý còn lại 2,3,4.
c. Thực hành:
- Cho HS tự làm lần lượt các bài 1,2,3 sau đó gọi HS trình bày, HS khác bổ sung; GV kết luận.
 3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương, nhắc nhở 1 số em chưa thực hiện tốt.
- Về nhà làm bài tập 4.
- Chuẩn bị: Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số.
* * * * * * * * * * * *
Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết1)
	I. Mục tiêu:
- Biết: HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
- HS có ý thức học tập, rèn luyện.
- Vui và tự hào là HS lớp 5. 
- Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện.
	II. Tài liệu và phương tiện:
- Một số bài hát về chủ đề trường em. Giấy trắng, bút màu. 
- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
	III. Lên lớp:
 GV giới thiệu nội dung chương trình của môn học
 Khởi động: HS hát tập thể bài hát Em yêu trường em, nhạc và lời Hoàng Vân.
+ Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.
- GV yêu cầu HS qsát từng tranh ảnh trong SGK tr.3-4 và thảo luận theo các câu hỏi sau:
? Tranh vẽ gì ? Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên ?
? HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác ?
? Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ?
- HS thảo luận cả lớp; trình bày. GVKL: Năm nay em đã lên lớp5. Lớp5 là khối...lớp khác học tập.
+ Hoạt động 2: Làm BT1, SGK.
- GV nêu yêu cầu BT1. HS thảo luận BT theo nhóm đôi. 1số nhóm trình bày trước lớp.
- GVKL: Các điểm a,b,c,d,e trong BT1 là những n/vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện.
+ Hoạt động 3: Tự liên hệ (BT2-SGK).
- GV nêu yêu cầu tự liên hệ.
- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình thể hiện những n/vụ của HS lớp5.
- Thảo luận theo nhóm đôi . GV mời 1số HS tự liên hệ trước lớp.
- GVKL: Các em cần cố gắng phát huy những điểm mà  để xứng đáng là HS lớp5.
+ Hoạt động 4: Chơi trò chơi phóng viên.
- HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên ( báo thiếu niên Tiền phong hoặc Đài truyền hình VN) để phóng vấn các HS khác về 1số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học:
? Theo bạn, HS lớp5 cần phải làm gì ? Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5 ?
? Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”?
- GV nhận xét , kết luận.
- HS đọc phần ghi nhớ SGK 
+ Hoạt động nối tiếp : - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này .
+ Mục tiêu phấn đấu ; Những thuận lợi đã có .
+ Những khó khăn có thể gặp ; Biện pháp khắc phục khó khăn.
+ Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn.
- Sưu tầm các bthơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp5 gương mẫu và về chủ đề trường em.
- Vẽ tranh về chủ đề trường em.
- VN học thuộc ghi nhớ trong SGK, Cbị tốt cho việc lập kế hoạch phấn đấu của mình.
 Ngày soạn: 20 tháng 8 năm 2009
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2009
Toán: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
	I. Mục tiêu:
- HS biết tính chất cơ bản của phân số.
- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (Trường hợp đơn giản). HS làm được bài 1, 2. HS khá, giỏi làm thêm bài 3.
- Giáo dục ý thức học tập cho học sinh.
	II. Lên lớp: 
 1. Bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng làm BT 3,4 VBT tr3.
- GV kiểm tra VBT 1 số em.
- Lớp chữa bài. GV nhận xét, ghi điểm
 2. Bài mới:
a. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.
- GV hướng dẫn HS thực hiện ví dụ 1: đưa về dạng bài tập 4 (bài cũ). HS chọn số thích hợp điền vào chỗ chấm.
- HS tự tính các tích. Gọi 1 số em nêu cách làm.
? Vì sao em làm như vậy ?
- Tương tự với ví dụ 2.
? Qua 2 ví dụ, em hãy nêu tính chất cơ bản của phân số ? ( SGK).
b. Vận dụng tính chất cơ bản của phân số.
- Rút gọn phân số: GV hướng dẫn HS tự rút gọn phân số, HS nhớ được:
 + Rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
 + Phải rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa ( tức là nhận được phân số tối giản)
Bài 1, SGK.
 Lưu ý: Có nhiều cách rút gọn phân số, nhưng cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chia hết cho số đó.
- GV hướng HS tự quy đồng mẫu số các phân số đã cho trong VD 1,2.
? Nêu cách quy đồng mẫu số ở các VD 1,2 ?
Bài 2: HS làm vào vào vở, gọi 1 số em lên bảng làm, lớp nhận xét, chữa bài, GVKL.
Bài 3 (HS khá, giỏi) tự làm rồi chữa bài: ; 
 3. Củng cố, dặn dò:
? Nhắc lại cách rút gọn phân số, cách quy đồng mẫu số các phân số?
- GV nhận xét giờ học, VN làm BT3. Chuẩn bị: Ôn tập: So sánh hai phân số.
* * * * * * * * * * * *
Luyện từ và câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA
	I. Mục tiêu: HS
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giốn ... ã hoàn chỉnh với những từ đúng.
 Thứ tự: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.
 3. Củng cố, dặn dò: 
- GV hệ thống lại bài học, nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại đoạn văn: Cá hồi vượt thác, để nhớ cách lựa chọn các từ đồng nghĩa trong đoạn văn.
- Về nhà học bài và làm các BT trong VBT, chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Nhân dân.
* * * * * * * * * * * *
Địa Lý: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA.
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS:
- Mô tả sơ lược được vị trí địa lý và giới hạn của nước VN.:
+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á. VN vừa có đất liền, vừa có biển, đảo và quần đảo.
+ Những nước giáp đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia.
- Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN : khoảng 330.000km2
- Chỉ phần đất liền VN trên bản đồ (lược đồ). 
- HS khá, giỏi : biết được một số thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí VN đem lại. Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S.
II. Chuẩn bị:
- Bản đồ địa lý tự nhiên VN. Quả địa cầu.
- 2 lược đồ trống tương tự như H1 trong SGK, 2 bộ bìa nhỏ. Mỗi bộ gồm 7 tấm bìa ghi các chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam- pu-chia.
III. Lên lớp:
 1. Vị trí địa lý và g/hạn:
+ Hoạt động 1: làm việc cá nhân ( PHT).
- 1HS đọc y/cầu câu hỏi ở phiếu.
- GV treo bản đồ CHXHCNVN - giới thiệu:
- HS dựa vào SGK, bản đồ thảo luận – trình bày lần lượt từng câu.
Câu 1: Đất nước VN gồm những bộ phận nào ?
Câu 2: Chỉ vị trí phần đất liền của nước ta trên lược đồ ?
Câu 3: Phần đất liền của nước ta giáp với những nước nào ?
Câu 4: Biển bao bọc phía nào phần đất liền của nước ta ?
Câu 5: Kể tên 1 số đảo và quần đảo ở nước ta ?
? Ở tỉnh Quảng Trị có đảo nào ? (Cồn Cỏ) yêu cầu HS lên chỉ đảo Cồn Cỏ trên bản đồ - GV giải thích thêm.
- GV cho HS quan sát vị trí VN trên quả địa cầu.
? Vị trí nước ta có những thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác ?
 2. Hình dạng và diện tích.
+ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 4.
- GV phát phiếu - HS nêu câu hỏi ở phiếu - thảo luận nhóm - trình bày.
- GV treo bản đồ. Ghi bảng: 330 000 km2.
+ HS đọc tóm tắt bài học - GV gắn bảng nội dung bài học - HS nhắc lại.
+ Hoạt động 3: Trò chơi tiếp sức.
- GV treo 2 lược đồ trống lên bảng ; nêu luật chơi, cách chơi: 2 đội - mỗi đội 7 em, thời gian 2 phút; gắn vị trí các nước Lào, TQuốc, Cam-pu-chia và các đảo lên lược đồ trống.
- HS đánh giá, nhận xét từng đội chơi. Đội nào dán đúng và xong trước là đội đó thắng.
- GV khen thưởng đội thắng cuộc.
 3. Củng cố, dặn dò:
- HS đọc bài học SGK.
- GV nhận xét giờ học. 
- VN hoàn thành ở VBT. Chuẩn bị bài: Địa hình và khoáng sản.
* * * * * * * * * * * *
Khoa học: NAM HAY NỮ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi 1số quan niệm của XH về vai trò của nam và nữ.
- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ.
II. Chuẩn bị:
- Hình trang 6,7 SGK 
- Các tấm phiếu có nội dung như tr 8 SGK.
III. Hoạt động dạyvà học: 
 1. Bài cũ: 
? Nêu ý nghĩa của sự sinh sản? 
 2. Bài mới: G/thiệu bài – ghi đề.
+ Hoạt động 1: Thảo luận.
- HS làm việc theo nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi 1,2,3 tr 8 SGK.
- Đại diện từng nhóm trình bày k/quả thảo luận của nhóm mình, nhóm khác bổ sung (mỗi nhóm 1câu).
 KL: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, ...
? Nêu 1số điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học ?
+ Hoạt động 2: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng?”
- GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu như gợi ý trong trang 8 SGK và hướng dẫn HS cách chơi như sau:
 1) Thi xếp các tấm phiếu vào bảng dưới đây:
Nam
Nam hay nữ
Nữ
..............................
..............................
.................................
.................................
.............................
...........................
 2) Lần lượt từng nhóm giải thích:
? Tại sao lại sắp xếp như vậy ?nhóm khác chất vấn.
 3) Cả lớp cùng đánh giá, xem nhóm nào sắp xếp đúng và nhanh là thắng cuộc.
- Các nhóm tiến hành chơi.
- Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải thích tại sao nhóm mình lại sắp xếp như vậy.
- GV đánh giá, KL và tuyên dương nhóm thắng cuộc.
 3. Củng cố, dặn dò:
? Nêu một số điểm khác biệt giữa nam cà nữ về mặt sinh học ?
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị tiết sau học tiếp hoạt động 3.
 Ngày soạn: 24 tháng 8 năm 2009
Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 28 tháng 8 năm 2009
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục đích,yêu cầu:
- Nêu được nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1).
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
- Giáo dục HS tính ý thức bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh một số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy.
- Những ghi chép kết quả qsát cảnh một buổi trong ngày.
- Bút dạ, 3 tờ giấy khổ to.
III. Lên lớp:
 1. Bài cũ:
? Nêu dàn ý của một bài văn tả cảnh ?
- GV kiểm tra bài viết ở nhà của một số HS.
 2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: GV nêu Mục tiêu tiết học.
b. Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1: 
- 1HS đọc n/dung BT1.
- Cả lớp đọc thầm lại bài văn, trao đổi cùng bạn bên cạnh để trả lời lần lượt các câu hỏi.
Qua đó, giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, giáo dục ý thức BVMT.
- Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi.
Bài tập2:
- 1HS đọc y/cầu của BT.
- GV g/thiệu 1vài tranh, ảnh minh họa cảnh vườn cây, công viên, đường phố, nương rẫy.
- GV kiểm tra kết quả q/sát ở nhà của HS. 
- Dựa trên k/quả quan sát, mỗi HS tự lập dàn ý ( vào VBT ) cho bài văn tả cảnh một buổi trong ngày. GV phát riêng giấy khổ to và bút dạ cho 2,3 em.
- Một số HS( dựa vào dàn ý đã viết) tiếp nối nhau trình bày. Cả lớp và GV nhận xét, đ/giá những HS có khả năng q/sát tinh tế, độc đáo...
- GV chấm điểm những dàn ý tốt.
- GV chốt lại bằng cách mời 1HS làm bài tốt nhất trên giấy khổ to, dán bài trên bảng lớp, trình bày k/quả để cả lớp và GV nhận xét, bổ sung.
- HS tự sửa lại dàn ý của mình.
- GV nêu VD dàn ý sơ lược tả một buổi sáng trong một công viên để HS cùng tham khảo.
? Qua 2 bài tập, em rút ra được điều gì ?
 3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Y/cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý đã viết, viết lại vào vở; c/bị cho tiết TLV tới (viết 1đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày).
* * * * * * * * * * * *
Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu:
- HS biết đọc, viết phân số thập phân.
- Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. Làm các bài 1,2,3,4(a,c). HS khá giỏi làm thêm bài 4(b,d).
- Giáo dục HS lòng yêu thích học toán.
III. Lên lớp:
 1. Bài cũ:
- Gọi 1 em lên bảng làm bài 3b.
- GV kiểm tra VBT 1 số em.
 2. Bài mới:
a) Giới thiệu phân số thập phân.
? Nêu ví dụ về phân số ?
- GV nêu và viết bảng các phân số: đây là các phân số.
? Nhận xét đặc điểm của mẫu số của các PS này ? ( 10, 100, 1000,...)
 GV: Các PS có mẫu số là 10, 100, 1000,...gọi là các PS thập phân. HS nhắc lại.
- GV nêu và viết bảng: , rồi yêu cầu HS tìm PS thập phân bằng .
 Làm tương tự với: 
? Muốn chuyển 1 phân số thập phân thành phân số thập phân ta làm như thế nào ?
- HS phát biểu - GV chốt lại Gọi vài em nhắc lại.
b) Thực hành:
Bài 1: Cho HS đọc tiếp nối (nhìn SGK) từng phân số thập phân.
Bài 2: Cho HS tự viết các phân số thập phân để được: .
Bài 3: Cho HS nêu từng phân số thập phân trong các phân số đã cho, đó là các phân số:
Bài 4: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
 a. ; b..
 c. ; d..
? Em có nhận xét gì về bài tập này ? (...bài tập chuyển 1 PS PS thập phân...)
 3. Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống lại bài học.
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn dò về nhà: làm những bài tập còn lại.
* * * * * * * * * * * *
Kỹ thuật: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- HS biết cách đính khuy hai lỗ.
- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. (Đối với HS khéo tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn).
- Rèn tính cẩn thận cho HS.
II. Chuẩn bị:
- Mẫu đính khuy hai lỗ. Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.
- Một số khuy hai lỗ được làm bằng các vật liệu khác nhau.
- Một mảnh vải cókích thước 20cm x 30cm. Chỉ khâu, kim, phấn, thước.
III. Lên lớp:
 1. Mở đầu: GV giới thiệu chương trình và những quy định cần thiết cho môn học.
 2. Nội dung chính: GV giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
+ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.
- HS quan sát một số mẫu khuy hai lỗ và hình 1a SGK.
? Quan sát H1b (SGK) và nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy trên sản phẩm ?
- GV tổ chức cho HS qsát khuy đính trên sản phẩm : gối, áo,...
? Hãy nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo ?
 * GV tóm tắt nội dung chính của HĐ1.
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II SGK.
? Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy ?
- Hướng dẫn HS đọc mục I và quan sát H2 (SGK).
? Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy 2 lỗ?
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các thao tác trên bước 1 (đã học ở lớp 4).
 GV theo dõi, uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại 1 lượt các thao tác trong bước 1.
? Để chuẩn bị đính khuy chúng ta phải làm gì ?
 GV dùng bộ dụng cụ khâu, thêu lớp 5 hướng dẫn HS cách chuẩn bị đính khuy.
+ Hướng dẫn HS đọc mục 2b, qsát H4 (SGK) để nêu cách đính khuy. GV dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn H4.
+ Hướng dẫn HS qsát H5,6 SGK.
? Để kết thúc đính khuy ta cần những thao tác nào? (quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy).
+ GV hướng dẫn HS thực hiện hai thao tác trên 2 lần, lần 2 nhanh hơn.
? Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ ?
- HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp , vạch dấu các điểm đính khuy.
 3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học, VN thực hành lại các thao tác vừa học; chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ cho tiết học sau.
* * * * * * * * * * *
 SINH HOẠT LỚP
I. Yêu cầu:
- HS thấy được ưu, khuyết điểm của mình, lớp trong tuần. 
- Rèn tính phê và tự phê cho HS.
- Đề ra phương hướng tuần tới.
II. Nội dung sinh hoạt:
 1. Đánh giá hoạt động trong tuần:
- Lớp đã dần dần đi vào nề nếp. Có ý thức tự quản khá tốt.
- Các em đã chuẩn bị đồ dùng học tập tương đối đầy đủ. Vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng. Chuẩn bị bài và học bài ở nhà khá chu đáo, ...
 2. Kế hoạch tuần tới:
- Phát huy những ưu điểm, khắc phục nhược điểm.
- Họp ban cán sự lớp, phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán sự lớp.
šššššš¯›››››š