Giáo án điện tử Lớp 5 - Tuần 8 - Năm học 2011-2012

tuÇn 8
 Thứ hai , ngày 10 tháng 10 năm 2011
Tập đọc 
KÌ DIỆU RỪNG XANH
I.Mục đích, yêu cầu: 
 -Đọc diễn cảm bài văn với cẩm xúc ngưỡng mộ trước vẽ đẹp của rừng.
 -Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng.(trả lời được các câu hỏi 1,2,4)
II. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy của GV
Hoạt động học của HS
HĐ 1: Luyện đọc. (Khoảng10 phút)
+Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp.
*Tổ chức cho HS đọc nối tiếp trước lớp (1lượt). GV kết hợp cho HS nêu cách hiểu nghĩa các từ: lúp xúp , ấm tích, tan kì, vượn bạc má, khộp, con mang.
 *Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi.
 *Gọi HS thể hiện đọc từng cặp trước lớp (lặp lại 2 lượt).
 * Gọi 1 HS đọc toàn bài.
+GV đọc mẫu toàn bài.
HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài (Khoảng10 phút)
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
H: Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì? 
H: Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm như thế nào?
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
H: Những muông thú trong rừng được tác giả miêu tả như thế nào?
H: Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?
-Yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại và trả lời câ hỏi:
H: Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”?
H: Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc bài văn trên?
-Yêu cầu HS thảo luận tìm đại ý của bài.
-Yêu cầu HS nhắc lại đại ý.
HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm ( khoảng 10 phút)
a)Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:
 *Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình tự các đoạn trong bài, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc của bạn sau mỗi đoạn.
b)Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1. 
-Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp.
-Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi).
-Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất.
- Em Quyªn đọc, HS khác đọc thầm.
-Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp, kết hợp nêu cách hiểu từ.
-HS đọc theo nhóm đôi.
-Thể hiện đọc từng cặp trước lớp. Em Trang đọc toàn bài.
-HS đọc thần đoạn 1, kết hợp trả lời câu hỏi.
-HS trả lời, HS khác bổ sung.
-HS đọc thầm đoạn 2.
-HS trả lời, HS khác bổ sung.
-HS nêu đại ý, HS khác bổ sung.
-HS đọc đại ý.
-HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình tự các đoạn trong bài. HS khác nhận xét cách đọc.
-HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
-HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất.
III. Củng cố - Dặn dò: 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu đại ý.
-GV nhận xét tiết học.
Toán 
36. SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU
I.Mục tiêu:
	Giúp HS nhận biết:
-Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của một số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi.
-HS vận dụng làm tốt các bài tập ở SGK.	
-HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.
II. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
HĐ1: Tìm hiểu ví dụ – rút ra đặc điểm số thập phân bằng nhau:(khoảng 10 phút)
-Yêu cầu học sinh điền số thích hợp vào chỗ chấm:
 9dm =  cm.
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành nội dung sau:
H:Em hãy đổi 9dm, 90cm ra mét ?
- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét và chốt lại cách làm:
 9dm = m 90cm= m
 =0,9m = 0,90m
 GV ghi : vì 9dm = 90cm
 Nên 0,9m = 0,90m
 Hay 0,9 = 0,90
-GV nêu câu hỏi:
H: Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90.
-GV nhận xét và chốt:Khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9 thì ta đước số 0,90.
H: Khi ta viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì số thập phân đó thay đổi như thế nào?
-GV chốt lại: Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì ta được số thâïp phân bằng nó.
-Yêu cầu HS tìm số thập phân bằng với:0.9 ; 7,76 ; 45
-GV nêu tiếp vấn đề: 
H: Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9.
-GV nhận xét chốt lại: Khi xoá chữ số 0 bên phải phần 
thập phân của số 0,90 thì ta đước số 0,9.
H: Khi ta xoá chữ số 0 bên phải phần thập phân của một số thập phân thì số thập phân đó thay đổi như thế nào?
-GV chốt lại: Nếu xoá chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân của một số thập phân thì ta được số thâïp phân bằng nó.
-Yêu cầu HS dựa vào kết luận trên tìm số thập phân bằng với:
0,9000 ; 7,76000 ; 45,000
-Yêu cầu HS mở SGK /40 đọc phần nhận xét.
HĐ2: Luyện tập – thực hành:(khoảng 15 phút)
Bài 1: 
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.
-Yêu cầu HS làm bài.
-GV nhận xét ghi điểm và chốt lại:
a) 7,800 = 7,8 64,9000 = 64,9 3,0400 = 3,04
b) 2001,300 = 2001,3 35,020 = 35,02 100,0100 = 100,01
-Yêu cầu HS nhắc lại kết luận thứ nhất.
Bài 2: 
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.
-Yêu cầu HS làm bài.
 a) 5,612 17,2 = 17,200 480,59 = 480,590
b) 24,5 = 24,500 80,10 = 80,100 14,678
-Yêu cầu HS nhắc lại kết luận thứ hai.
-HS nêu 9dm = 90 cm.
-HS theo nhóm đôi thực hiện đổi ra giấy nháp.
-Đại diện nhóm báo kết quả.
-HS quan sát chữ số 0 của hai số thập phân và nêu. 
-HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời.
-HS nối tiếp nhau nêu số mình tìm.
-HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời.
-HS nối tiếp nhau nêu số mình tìm.
-HS đọc yêu cầu bài, HS cả lớp đọc thầm.
-Quyªn, TuÊn lên bảng làm, lớp làm vào vở.
-Nhận xét bài bạn trên bảng.
-HS nhắc lại kết luận thứ nhất.
-HS đọc yêu cầu bài, HS cả lớp đọc thầm.
Trang ,H¶i lên bảng làm, lớp làm vào vở.
-Nhận xét bài bạn trên bảng.
-HS nhắc lại kết luận thứ hai.
-HS đọc yêu cầu bài.
-Tự làm bài.
-Trình bày cách làm.
-Nhận xét bài bạn.
III. Củng cố - Dặn dò: 
-Yêu cầu HS đọc lại phần nhận xét.
-Về nhà làm bài ở vở BT toán , chuẩn bị bài tiếp theo.
Địa lý
DÂN SỐ NƯỚC TA
I.Mục tiêu:
-Biết sơ lược về dân số, sự gia tăng giân số của Việt Nam.
-Biết tác động của dân số đông và tăng nhanh ; gây nhiều khó khăn đối với việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của người dân về ăn,mặc,ở, học hành, chăm sóc y tế.
-Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân số và sự gia tăng dân số.
HS khá, giỏi :
Nêu một số ví dụ cụ thể về hậu quả cua ûsự gia tăng dân số ở địa phương.
II. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
HĐ 1: Tìm hiểu về “Dân số”:(khoảng 10 phút)
-Gv treo bảng số liệu dân số các nước Đông Nam Á năm 2004 lên bảng, gọi 1 em đọc bảng số liệu.
H: Đây là bảng số liệu gì? 
H: Theo em bảng số liệu này có tác dụng gì?
H: Các số liệu trong bảng được thống kê vào thời gian nào? (Năm 2004)
H: Dân số được nêu tính bằng đơn vị gì? (Triệu người)
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau.
-GV treo bảng phụ có ghi câu hỏi:
H: Năm 2004 nước ta có số dân là bao nhiêu?
H: Nước ta có số dân đứng hàng thứ mấy trong số các nước ở Đông Nam Á?
H: Em có nhận xét gì về dân số nước ta (Đông dân hay ít dân)? -GV tóm lại 3 ý trả lời trên.
HĐ 2: Tìm hiểu về “ Gia tăng dân số”:(khoảng 10 phút)
- GV treo biểu đồ dân số Việt Nam qua các năm như SGK lên bảng và yêu cầu HS đọc. 
-GV hướng dẫn HS cách hiểu biểu đồ.
H: Đây là biểu đồ gì có tác dụng gì? 
Hãy quan sát biểu đồ và cho biết:
H: Số dân của nước ta qua từng năm?
H: Số dân tăng từ năm 1979 đến năm 1989? 
H: Số dân tăng từ năm 1989 đến năm 1999?
H: Số dân tăng từ năm 1979 đến năm 1999 (trong vòng 20 năm)?
H: Số dân tăng thêm trung bình mỗi năm?
H: Hãy nêu nhận xét về sự tăng dân số của nước ta?
-Yêu cầu các nhóm thảo luận.
-Gọi HS trình bày kết quả thảo luận
-GV nhận xét và chốt:
HĐ 3: Tìm hiểu về “Hậu quả của dân số tăng nhanh”:(khoảng 10 phút)
- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biết, nêu một số hậu quả do dân số tăng nhanh.
+ Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2 em, nội dung :
H) Số dân tăng nhanh dẫn tới những hậu quả gì?
+ Tổ chức cho học sinh trình bày, bổ sung các ý kiến cho nhau, giáo viên tổng hợp các ý kiến :
ø 
H: Nhà nước ta đã có chính sách gì để hạn chế sự gia tăng dân số?
-Quan sát.
TuÊn thực hiện đọc.
H¶i em nêu ý trả lời.È
Nga nêu ý trả lời.
Đại diện 2- 3 nhóm trình bày trước lớp; các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3- 4 em trình bày những hiểu biết của mình về hậu quả do dân số tăng nhanh.
-Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung
III. Củng cố – Dặn dò:
-Yêu cầu 2-3 em đọc phần ghi nhớ trong SGK.
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài Các dân tộc, sự phân bố dân cư.
Chính tả 
KÌ DIỆU RỪNG XANH ( nghe – viết)
I. Mục đích, yêu cầu:
	Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thứuc đoạn văn xuôi.
 -Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn(BT2); tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào chỗ trống(Bt3)
	-HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng đánh dấu thanh đúng vị trí và giữ vở sạch đẹp.
II. Chuẩn bị: 
	HS: Vở bài tập Tiếng Việt.
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết chính tả
-Gọi 1 HS đọc bài chính tả: Kì diệu rừng xanh -Yêu cầu 1 HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp các từ: gọn ghẽ, mải miết, con vượn. 
- GV nhận xét các từ HS viết.
HĐ2:Viết chính tả – chấm, chữa bài chính tả
-Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả, quan sát hình thức trình bày đoạn văn xuôi và chú ý các chữ mà mình dễ viết sai.
-GV hướng dẫn tư thế ngồi viết, cách trình b ... 0 phút)
-Gọi1 HS đọc đề bài 3.
-Hướng dẫn HS xác định yêu cầu đề bài.
-Tổ chức cho HS làm bài cá nhân vào vở, 1 HS lên bảng làm.
-GV nhận xét bài bạn trên bảng lớp chấm điểm.
-Gọi một số em dưới lớp trình bày bài làm của mình, GV và HS nhận xét. GV chấm điểm.
-HS nhắc lại hai kiểu mở bài đã học ở lớp 4
-Nhung đọc bài tập 1, lớp đọc thầm.
-Đọc thầm và trả lời nội dung yêu cầu.
-HS nhắc lại hai kiểu kết bài đã học ở lớp 4. 
-HS trả lời, HS khác bổ sung.
-Quyªn đọc.
-HS trả lời, HS khác bổ sung.
-Lan đọc đề bài 3, lớp đọc thầm.
-HS làm bài cá nhân vào vở, TuÊn lên bảng làm.
III.Củng cố - Dặn dò: 
-Yêu cầu HS nhắc lại cách mở bài trực tiếp gián tiếp, cách kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng.
- Nhận xét tiết học tuyên dương HS, nhóm tích cực trong giờ học.
Lịch sử
Bài 8: XÔ VIẾT – NGHỆ TĨNH
I. Mục tiêu:
-Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An.
-Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã.
-Cảm phục, tự hào trước tinh thần, khí thế cách mạng của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng.
 II. Chuẩn bị: - GV: Bản đồ Việt Nam 
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy của GV
Hoạt động học của HS
HĐ1: Tìm hiểu cuộc biểu tình ở Hưng Nguyên
-Yêu cầu học sinh đọc nội dung ở SGK hoạt động cả lớp trả lời các yêu cầu:
H: Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh nổ ra vào thời gian nào ở đâu
H:Thuật những nét chính của cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Hưng Nguyên
HĐ2:Tìm hiểu về: kết quả mà Xô viết Nghệ-Tĩnh đạt được(1930-1931).(khoảng 12 phút)
-Yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK thảo luận theo nhóm, nội dung:
H: Những thay đổi diễn ra ở các thôn xã Nghệ Tĩnh trong thời kì 1930 – 1931?
H:Phong trào XôViết – Nghệ Tĩnh thu được kết quả gì?
-Yêu cầu các nhóm trình bày GV nhận xét và chốt lại:
TuÊn nhắc lại đề.
Nhung, Lan đọc nội dung lớp theo dõi đọc thầm theo.
Nhung trả lời. HS khác bổ sung.
-Thực hiện nêu những sự kiện sau ngày 12 tháng 9, HS khác bổ sung.
-Quý, Hoa, H¹nh nhắc lại
 HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa của lịch sử của phong trào: Xô viết Nghệ -Tĩnh.(khoảng 7 phút)
-Gv tổ chức cho HS trao đổi ý kiến trả lời :
H: Phong trào Xô viết Nghệ –Tĩnh có ý nghĩa gì?
-GV hệ thống bài học và rút ra ghi nhớ (phần in đậm ở sgk).
-HS trao đổi và trình bày ý nghĩa lịch sử phong trào Xô viết Nghệ –Tĩnh.
Nhung đọc ghi nhớ.
IV. Củng cố – dặn dò:
-Dặn về nhà học bài, tìm hiểu trước bài: Cách mạng mùa Thu
Toán 
40. VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.
I.Mục tiêu:
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân (trường hợp đơn giản)
- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.
II. Chuẩn bị: Bảng đơn vị đo độ dài.
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
HĐ1: Ôn lại hệ thốngđơn vị đo độ dài. (khoảng 5 phút)
-GV cho HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học từ lớn đến bé.
-Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề.
H: Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau?
-GV chốt lại: 
-GV yêu cầu HS nêu quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài thông dụng.
 HĐ2: Tìm hiểu ví dụ sgk.(khoảng 7 phút)
Ví dụ 1: 
-GV nêu ví dụ và ghi bảng: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = . . . . m
-Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 2 em thảo luận và nêu cách làm.
-GV nhận xét chốt lại: 6m 4dm = 6m = 6,4m
 Vậy: : 6m 4dm = 6,4m
 Ví dụ 2: 
-GV nêu ví dụ và ghi bảng: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m 5dm = . . . . m
-Yêu cầu một vài HS nêu cách làm và kết quả – GV nhận xét chốt lại:
 3m 5dm = 3m = 3,05m. Vậy 3m 5dm = 3,05m 
-GV có thể lấy thêm ví dụ yêu càu HS làm.
HĐ 3: Luyện tập thực hành. (khoảng 16-20 phút)
Bài 1: 
-GV cho HS đọc yêu cầu đề bài và tự làm bài.
Bài 2: 
-GV cho HS đọc yêu cầu đề bài.
-GV hỏi:
H: Viết 3m 4dm dưới dạng số thập phân có đơn vị đo là mét nghĩa là thế nào? ( Tức là viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m 4dm =  m).
-Yêu cầu HS tự làm bài. 
-GV nhận xét chốt lại và chấm bài:
Bài 3: 
-GV cho HS đọc yêu cầu đề bài và tự làm bài.
-GV nhận xét chốt lại và chấm bài:
-HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học.
-HS thứ tự nêu quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề.
-HS nêu theo yêu cầu của GV.
Thảo luận 2 em nêu cách làm và kết quả.
-HS đọc yêu cầu đề bài và tự làm bài vào vở, Nhung lêm bảng làm.
-Nhận xét bài bạn.
-HS đọc yêu cầu đề bài.
-HS làm bài vào vở, Lan, Hoa lên bảng làm.
-Nhận xét bài bạn.
-HS đọc yêu cầu đề bài và tự làm bài vào vở, Quyªn, Nhung, Hµ thứ tự lên bảng làm.
-Nhận xét bài bạn.
IV. Củng cố - Dặn dò: 
-GV cho HS nhắc lại tên các đơn vị đo đọ dài từ lớn đến bé và quan hệ của các đơn vị đo liền kề.
-Dặn HS về nhà làm bài ở vở BT toán , chuẩn bị bài tiếp theo.
 KÜ thuËt
 NÊu c¬m (T2)
 I,Mơc tiªu: Nh­ tiÕt 1
 II.Lªn líp : Thùc hµnh nÊu c¬m b»ng nåi c¬m ®iƯn vµ bÕp ®un
 HS nªu c¸ch nÊu c¬m b»ng nåi c¬m ®iƯn vµ c¬m bÕp ®un.
 H§N4 HS th­ch hµnh 
 GV theo giái h­íng dÉn GV chÊm s¶n phÈm cđa hs vµ nhËn xÐt.
Båi d­ìng TiÕng viƯt:
 luyƯn tËp vỊ tõ ®ång ©m, tõ nhiỊu nghÜa
Mơc tiªu :
- Cđng cè vỊ tõ ®ång ©m, tõ nhiỊu nghÜa.
- Ph©n biƯt ®­ỵc tõ nhiỊu nghÜa víi tõ ®ång ©m.
- §Ỉt c©u ®Ĩ ph©n biƯt nghÜa cđa tõ nhiỊu nghÜa, tõ ®ång ©m.
II. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
Ho¹t ®éng d¹y :
A.Bµi luyƯn tËp :
* Giíi thiƯu bµi :
- GV nªu mơc tiªu cđa bµi.
Ho¹t ®éng 1 : Cđng cè lÝ thuyÕt
+ ThÕ nµo lµ tõ ®ång ©m ?
+ ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ?
Ho¹t ®éng 2 : LuyƯn tËp
Bµi 1 : Trong c¸c tõ in nghiªng d­íi ®©y, tõ nµo lµ tõ ®ång ©m, tõ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ?
a. vµng : - Gi¸ vµng ë trong n­íc t¨ng ®ét biÕn.
 - TÊm lßng vµng.
 - ¤ng t«i mua bé vµng l­íi míi ®Ĩ chuÈn bÞ cho vơ ®¸nh b¾t h¶i s¶n.
b. bay : - B¸c thỵ nỊ cÇm bay x©y tr¸t t­êng nhanh tho¨n tho¾t.
 - §µn chim Ðn bay ngang trêi.
 - §¹n bay rµo rµo.
 - ChiÕc ¸o nµy ®· bay mµu.
- GV nhËn xÐt
Bµi 2 : X¸c ®Þnh nghÜa cđa tõ in nghiªng trong c¸c kÕt hỵp tõ d­íi ®©y, råi ph©n chia c¸c nghÜa Êy thµnh nghÜa gèc vµ nghÜa chuyĨn :
a. ®Çu ng­êi, ®Çu van, ®Çu cÇu, ®Çu lµng, ®Çu s«ng, ®Çu l­ìi, ®Çu ®µn, cøng ®Çu , ®øng ®Çu , dÉn ®Çu .
b. miƯng c­êi t­¬i, miƯng réng th× sang, h¸ miƯng chê sung, miƯng b¸t, miƯng giÕng, miƯng tĩi, vÕt th­¬ng ®· kÝn miƯng, nhµ cã 5 miƯng ¨n.
- GV nhËn xÐt
Bµi 3 : Chän c©u tr¶ lêi ®ĩng :
1. Tõ hay trong c©u nµo lµ tõ ®ång ©m kh¸c nghÜa?
a. T«i míi hay tin ch¸u ®i thi ®¹t gi¶i häc sinh giái.
b. Ngay tõ khi míi vµo tr­êng, cËu ®· tá ra lµ ng­êi v¨n hay ch÷ tèt.
c. BÐ Hµ ®· cã mét s¸ng kiÕn rÊt hay.
Bµi 4 : §Ỉt c©u cã tõ sao ®­ỵc dïng víi nghÜa kh¸c nhau.
* Cđng cè dỈn dß : - GV hƯ thèng bµi 
Ho¹t ®éng häc :
- HS nghe
- HS tr¶ lêi
- HS ®äc yªu cÇu
- HS lµm bµi, Quyªn lªn b¶ng lµm
Ch÷a bµi :
a. vµng : Tõ vµng ë c©u 1,2 lµ tõ nhiỊu nghÜa, chĩng ®ång ©m víi tõ vµng ë c©u 3
b. bay : Tõ bay ë c¸c c©u 2,3,4 lµ tõ nhiỊu nghÜa, chĩng ®ång ©m víi tõ bay ë c©u 1.
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi, x¸c ®Þnh nghÜa cđa c¸c tõ in nghiªng råi lµm tiÕp bµi.
- Ch÷a bµi :
Gi¸p, TuÊn ®äc bµi lµm, HS kh¸c nhËn xÐt.
- HS lµm bµi, H¶i lªn b¶ng lµm.
Ch÷a bµi :
Tõ hay trong c©u a lµ tõ ®ång ©m kh¸c nghÜa víi tõ hay ë c©u b, c. 
- HS tù lµm bµi sau ®ã ®äc bµi lµm
LuyƯn tõ vµ c©u :Tõ nhiỊu nghÜa
I.Mơc tiªu;
 Cđng cè tõ nhiỊu nghÜa, nghÜa gèc vµ nghÜa chuyĨn trong tõ nhiỊu nghÜa.
 - X¸c ®Þnh ®­ỵc nghÜa gèc vµ nghÜa chuyĨn cđa 1 sè tõ nhiỊu nghÜa.
 - T×m ®­ỵc nghÜa chuyĨn cđa 1 sè danh tõ.
 II.C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc;
1. HS nh¾c l¹i ghi nhí vỊ tõ nhiỊu nghÜa , 
2:LuyƯn tËp
Bµi 1:G¹ch ch©n d­íi tõ in nghiªng mang nghÜa chuyĨn trong mçi kÕt hỵp tõ ë c¸c dßng d­íi ®©y:
a, ch©n ng­êi, ch©n gµ, ch©n t­êng
b, mịi däc dõa, mịi lâ, mịi thuyỊn
c, l­ìi dao, l­ìi lỵn, ng¾n l­ìi
-GV nhËn xÐt
Bµi 2:
a, Tõ ®Çu trong c©u nµo ®­ỵc dïng víi nghÜa gèc?
-Nhµ em ë ®Çu lµng.
-Anh L©m ®· ®ç ®Çu k× thi tèt nghiƯp trung häc ë tr­êng.
-BÐ g·i ®Çu g·i tai.
b, Tõ miƯng trong c©u nµo ®­ỵc dïng víi nghÜa gèc?
-Bè ®· ®Ëy chỈt miƯng giÕng l¹i ®Ĩ tr¸nh nguy hiĨm cho mäi ng­êi.
-BÐ Hoa toÐt miƯng c­êi khi thÊy mĐ ®i lµm vỊ.
-C¸i b¸t nµy ®· bÞ søt miƯng.
c, Tõ tai trong c©u nµo ®­ỵc dïng víi nghÜa gèc?
-C¸c ch¸u dáng tai nghe bµ kĨ chuyƯn cỉ tÝch.
-Tai c¸i Êm nµy h¬i bÐ nªn khã cÇm.
-C¸i chÐn nµy ®· mÊt tai råi
Ch÷a bµi:
 3.§Ỉt c©u víi c¸c tõ mµ em ®· t×m ®­ỵc .
 GV giĩp ®ì mét sè em cßn gỈp khã kh¨n ë phÇn nµy,giĩp c¸c em hiĨu ®­ỵc nghÜa c¸c tõ ®ã,
 Cđng cè dỈn dß khen c¸c em cã cè g¾ng vỊ phÇn nµy.
SHTT
Sinh ho¹t líp
I. Mục tiêu:
-Đánh giá các hoạt động trong tuần 8, đề ra kế hoạch tuần 9, sinh hoạt tập thể.
-HS biết nhận ra mặt mạnh và mặt chưa mạnh trong tuần để có hướng phấn đấu trong tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
-Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể.
II. Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại từng tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua các tổ.
III. Tiến hành sinh hoạt lớp:
1.Sinh hoạt văn nghệ.
2. Nhận xét tình hình lớp cuối tuần 8
-Lớp trưởng chủ trì sinh hoạt.
-Các tổ trưởng tổng kết hoạt động của tổ (kèmsổ).
-Các thành viên có ý kiến.
-Lớp trưởng nhận xét chung và xếp loại từng tổ.
-Giáo viên tổng kết chung:
2. Nêu phương hướng tuần 9: 
-Tích cực học tập chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
-Duy trì mọi nề nếp, phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm.
-Thực hiện ôn tập tốt để thi giữa kì.
-Tiếp tục hoàn thành các khoản đóng góp đầu năm.
-Phát huy tốt những ưu điểm của tuần trước.
-Biết kính trọng thầy cô và người lớn, biết giúp đỡ bạn trong lớp.
-Đi học đúng giờ, xếp hàng ra, vào lớp nghiêm chỉnh.
-Chấm dứt việc ăn quà vặt, tập thể dục giữa giờ cần nhanh nhẹn hơn.