Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp - Hoạt dộng 1: Vẽ tranh, làm bưu thiếp chúc mừng bà, mẹ, chị em gái

Hoạt dộng 1:
Vẽ tranh, làm bưu thiếp chúc mừng bà, mẹ, chị em gái
Mục tiêu hoạt động
Hướng dẫn HS biết vã tranh hoặc làm bưu thiếp chúc mừng bà, mẹ, chị em gái nhân ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3
quy mô hoạt động
Tổ chức quy mô lớp
Tài liệu và phương tiện
Bìa màu khổ A4 hoặc khổ 18cm x 26cm, bút sắp màu, bút viết.
Giấy vẽ, bút màu.
Các bước tiến hành
Mở đầu GV có thể nêu câu hỏi: sắp đến 8/3 rồi, các em có muốn tặng quà cho bà, mẹ, chị em gáI ở nhà không? Các em muốn tặng quà gì cho bà, mẹ, chị em gáI?
HS kể các món quà mà em muốn tặng cho bà, mẹ, chị em gái.
GV giới thiệu: Hôm nay thầy/ cô sẽ hướng dẫn các em làm bưu thiếp hoặc vẽ tranh để tặng bà, mẹ, chị em gáI nhân ngày 8/3.
GV hướng dẫn cách làm bưu thiếp:
+ Gập đôI tờ bìa màu.
+ Mặt ngoài tờ bìa dùng bút màu vẽ đường viền. Bên trong đườn viền có thể vẽ hoặc cắt/ xé dán giấy màu thành các họa tiết để trang trí cho đẹp. Cần lưu ý các em HS nên trang trí bằng các màu sắc, các hình vẽ những loài cây, loài hoa, hoặc con thú, đồ vật.mà bà, mẹ, chị em gáI yêu thích.
+ Mặt trong tờ bìa các em cũng có thể vẽ đường riềm và hình trang trí nhưng cần để ra một khoảng trắng để ghi những dòng đề tặng bà, mẹ, chị em gái.
 Trên khoảng trắng bên trong bưu thiếp, các em hãy ghi những dòng chữ thể hiện tình cảm yêu thương và những lời chúc tốt đẹp của các em đối với bà, mẹ, chị em gái. Ví dụ :
Mẹ ơi! Con yêu mẹ lắm! Con sẽ mãI là con ngoan của mẹ.
Cháu chúc ông bà mạnh khỏe, sống lâu
.
GV cũng có thể hướng dẫn HS vẽ tranh đẻ tặng bà, mẹ, chị em gái. Nội dung tranh vẽ có thể là một bó hoa, một bông hoa, một con vật đáng yêumà em muốn tặng bà, mẹ, chị em gái.Nội dung tranh cũng có thể là cảnh ngôI nhà của gia đình em, cảnh sinh hoạt đầm ấm của gia đình.Tranh vẽ nên có lời đề tặng ở cuối do tự tay em viết.
Cuối cùng, GV hướng dẫn HS cách đưa tặng tranh vẽ, buuw thiếp tự làm cho bà, mẹ, chị em gáI; đồng thời nhắc các em HS món quà có ý nghĩa rất lớn đối với bà, mẹ, chị em gáI trong ngày 8/3 này đó chính là thành tích học tập, rèn luyện của các em.
Lưu ý: Ngoài làm bưu thiếp, GV có thể hướng dẫn HS làm hoa giấy, tô tượng, trồng một chậu cấy nhỏ hoặc một vật trang trí khác để tặng bà, mẹ, chị em gáI trong ngày 8/3.
Tư liệu tham khảo
 Lịch sử ngày 8- 3
 Ngày Quốc tế Phụ nữ là thành quả đấu tranh lõu dài và lặng lẽ của hàng triệu phụ nữ trờn thế giới. Trước đõy do trọng nam khinh nữ, nờn phận làm nữ chịu nhiều thiệt thũi nhất qua hàng thế kỷ. Lịch sử đấu tranh mới chỉ bắt đầu từ Thời cổ Hy Lạp, Lysistrata cuộc tranh đấu chống lại nam giới để chấm dứt chiến tranh.
 Cuối thế kỷ XIX, chủ nghĩa tư bản ở Mỹ đó phỏt triển một cỏch mạnh mẽ. Nền kỹ nghệ đó thu hỳt nhiều phụ nữ và trẻ em vào cỏc nhà mỏy, xớ nghiệp. Nhưng bọn chủ tư bản trả lương rất rẻ mạt, giờ giấc làm việc khụng hạn định cốt sao thu được nhiều sản phẩm cho chỳng.
 Căm phẫn trước sự bất cụng đú, ngày 8-3 năm 1899, nữ cụng nhõn nước Mỹ đó đứng lờn đấu tranh đũi tăng lương, giảm giờ làm. Phong trào bắt đầu từ nữ cụng nhõn ngành dệt và ngành may tại hai thành phố Chicago và New York. Mặc dự bị bọn tư bản thẳng tay đàn ỏp, chị em vẫn đoàn kết chặt chẽ, bền bỉ đấu tranh buộc chỳng phải nhượng bộ.
 Năm 1910, Đại hội phụ nữ quốc tế XHCN họp tại Cụ-pen-ha-gen (Thủ đụ nước Đan Mạch) đó quyết định lấy ngày 8-3 làm ngày "Quốc tế phụ nữ"
Từ đú ngày 8/3 trở thành ngày đấu tranh chung của phụ nữ lao động trờn toàn thế giới
Ở nước ta, vào ngày 8/3 cũn là dịp kỷ niệm cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng – hai vị nữ anh hựng dõn tộc đầu tiờn đó cú cụng đỏnh đuổi giặc ngoại xõm, giữ nguyờn bờ cừi, giang sơn đất Việt.
Tuần 26: 
Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2012
Tập đọc:
Nghĩa thầy trò
 (Theo hà ân)
I. Mục đích, yêu cầu:
- Có giọng đọc phù hợp với nội dung câu,bài ,đọc với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu.
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II - Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ:
Bài Cửa sông
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài:
 + GV giới thiệu và ghi tên bài bằng phấn màu.
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
*) Luyện đọc
- GV đọc diễn cảm bài văn. 
Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, trang trọng thể hiện được cảm xúc về tình thầy trò; chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm của từng đoạn: kể, tả, đối thoại.
b) Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc (thành tiếng, đọc thầm đọc lướt) từng đoạn, cả bài; trao đổi, trả lời các câu hỏi cuối bài đọc .
Câu 3: Những thành ngữ, tục ngữ nào dưới đây nói lên bài học mà các môn sinh nhận được trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu?
Tiên học lễ, hậu học văn.
Uống nước nhớ nguồn.
Tôn sư trọng đạo.
Nhất tự vi sư, bán tự vi sư.( Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy)
(Uống nước nhớ nguồn;Tôn sư trọng đạo;Nhất tự vi sư, bán tự vi sư. Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy)
 Truyền thống tôn sư trọng đạo không những được mọi thế hệ ngời Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn được phát huy, bồi đắp và nâng cao. Người thầy giáo và nghề dạy học luôn được xã hội tôn vinh.
Nội dung:(HS nêu) 
 c) Đọc diễn cảm.
- - GV đọc diễn cảm bài văn.
 Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc. Đoạn đối thoại của cụ giáo Chu với học : nhịp điệu khoan thai, ôn tồn, thân mật, ấm áp. Đoạn lời thoại của cụ giáo Chu với người thầy dạy cũ: kính cẩn, trang trọng 
 - GV đánh giá, cho điểm.
3. Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những hs học tốt. 
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn và chuẩn bị trước bài: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.
+ 4 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ hoặc cả bài thơ Cửa sông và trả lời các câu hỏi trong SGK.
- 1 HS khá đọc mẫu toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.
- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- HS đọc thành tiếng các từ được chú giải.
- HS nêu các từ chưa hiểu, GV và cả lớp cùng giải nghĩa.
- HS đọc đoạn 1 
-1-2 trả lời câu 1.
- HS phát biểu tự do. GV chốt lại.
( Không thầy đố mày làm nên; Muốn sang thì bắc cầu kiều, muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy; Kính thầy yêu bạn; Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy, làm sao cho bõ những ngày ước ao)
- 1 HS đọc lại cả bài.
- HS nêu ND của bài.
-1 HS đọc lạiND.
- HS nêu cách đọc diễn cảm.
+ GV treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc.
+2 HS đọc mẫu câu, đoạn văn.
+ Nhiều HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn .
- HS thi đọc diễn cảm từng đoạn và cả bài.
Toán:
Tiết 126:Nhân số đo thời gian với một số .
I-mục tiêu:- Giúp HS :
 Biết : 
- Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.
- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế.
- Bồi dưỡng lòng say mê học toán.
 II- Đồ dùng dạy học:
- Thước, Phấn màu.
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ . 
GV đọc cho HS đặt tính và tính cộng trừ số đo thời gian
- GV đánh giá, cho điểm.
2. Bài mới. 
a. Giới thiệu phép nhân số đo thời gían:
*) Ví dụ 1 : 
? Vậy muốn biết người thợ làm hết 3 sản phẩm trong báo lâu ta thực hiện phép tính gì ?(phép nhân 1giờ 10 3)
Ví dụ:+Đổi ra số đo có một đơn vị (phút hoặc giờ) rồi nhân.
+Nhân số giờ riêng, nhân số phút riêng rồi cộng lại..
1giờ 10 phút
 3
3 giờ 30 phút
Vây; : 1giờ 10 phút x 3 = 3giờ 30 phút
*Vậy khi thực hiện phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép nhân như thế nào?
* Ví dụ 2 : - GV nêu ví dụ.
Tóm tắt :
1 buổi : 3giờ 15 phút
5 buổi : giờ...phút
*Để biết một tuần Hạnh học ở trường bao nhiêu thời gian chúng ta thực hiện phép tính gì ?(phép nhân)
 3giờ 15 phút
 5
 15 giờ 75 phút (75 phút = 1giờ 15 phút)
*Nhận xét gì về kết quả phép nhân trên ? (75 phút lớn hơn 60 phút, tức là lớn hơn 1 giờ, có thể đổi thành 1 giờ 15 phút. Như vây sau khi đổi kết quả phép nhân trên là 16 giờ 15 phút).
Vậy : 3giờ 15 phút x 5= 16 giờ 15 phút
KL : Nhân số tự nhiên với từng loại đơn vị đo thời gian.
b. Luyện tập. 
Bài 1 : Tính 
Kết quả :
a) 3giờ 12phút x 3=9giờ 36 phút
4giờ 23phút x 4=17giờ 32 phút
12 phút 25 giây x5=62 phút 5 giây
b) 4,1 giờ x 6 =24,6 giờ
3,4 phút x4= 13,6 phút
9,5 giây x 3=28,5 giây
Bài 2 :(Không yêu cầu HS yếu làm) 
(Thời gian bé Lan ngồi trên đu quay là :
1phút 15 giây x 3 =3 phút 45 giây
 ĐS : 3 phút 45 giây)
3.Củng cố:
- Nhắc lại cách nhân số đo thời gian với 1 số.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS ở dưới làm ra nháp.
- Nhận xét, bổ sung.
- HS nêuVD1 trong SGK . 
- 2hs cùng bàn, thảo luận tìm cách thực hiện phép tính.
- HS nêu cách làm trước lớp .
- HS tìm cách đặt tính. 
->Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn vị đo với số đó.
- 1 hs tóm tắt bài toán.
- HS làm bài vào nháp. 1hs làm bài trên bảng .
-1 vài hs phát biểu.
- Một vài hs nhắc lại kết luận.
-2hs lên bảng làm bài( mỗi hs làm một phần).
-HS khác làm vở.
-HS nhận xét. Gv nhận xét, chốt kết quả đúng.
HS đọc yêu cầu
- HS làm bài. 
- HS đổi vở cho nhau chữa bài. 
- HS khác nhận xét. 
lịch sử :
Chiến thắng "Điện Biên Phủ trên không"
I-Mục tiêu: Học xong bài này học sinh biết: 
- Từ ngày 18 đến ngày 30- 12 - 1972, đế quốc Mĩ đã điên cuồng dùng máy bay tối tân nhất ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội.
- Quân dân ta đã chiến đấu anh dũng, làm nên một " Điện Biên Phủ trên không".
- Vận dụng kiến thức bài học để kể lại diễn biến chính của chiến thắng " Điện Biên Phủ trên không".
- Tự hào về tinh thần quyết chiến quyết thắng của bộ đội phòng không - không quân Việt Nam. 
II- Đồ dùng dạy - học: 
- ảnh tư liệu SGK
- Bản đồ Thành phố Hà Nội.
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
1- Kiểm tra bài cũ:
- Nêu ý nghĩa của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968?
- GV nhận xét, đánh giá.
2- Bài mới:
*Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài
a- âm mưu của đế quốc Mĩ trong việc dùng máy bay B 52 đánh phá Hà Nội:
*Hoạt động 1: Làm việc cả lớp:
- GV yêu cầu HS quan sát ảnh hình 1, 2 trong SGK 
- Tại sao Mĩ phải kí Hiệp định Pa - ri? 
- Hiệp định Pa - ri dự định sẽ được kí vào thời gian nào? Nó có ý nghĩa như thế nào đối với nhân dân ta?
- Đến tháng 10 -1972, Mĩ có kí Hiệp định Pa - ri không? Chúng đã làm gì?
- Mĩ dùng máy bay B52 ném bom Hà Nội nhằm âm mưu gì?
- GV chốt lại và ghi bảng:
+ Huỷ diệt Hà Nội và các thành phố lớn. 
+ Làm  ... GV đưa đáp án sau khi HS đã trình 
bày.Ví dụ:
- Kết luận: Hoa thụ phấn nhờ gió hoặc côn trùng. Loài hoa thụ phấn nhờ côn trùng bao giờ cũng đẹp, thơm, có mật ngọt hơn hoa thụ phấn nhờ gió.
c- Hoạt động 3: Tổng kết bài học và dặn dò
? Tại sao có những loài hoa rất đẹp, rất thơm và có những loài hoa thì lại rất bình thường?
- Chuẩn bị cho tiết học sau: Mỗi HS ngâm một vài hạt đỗ rồi đặt vào trong một khay có bông ẩm ( giấy thấm ẩm ). Theo dõi sự thay đổi của hạt.
- 1,2 HS trả lời.
- HS khác nhận xét.
- HS quan sát thảo luận nhóm đôi.
- HS đọc thầm thông tin, chỉ vào hình và nói cho nhau nghe về sự thụ phấn và sự hình thành hạt, quả. 
- 3- 4 HS lên chỉ bảng và nêu lại sự thụ phấn và sự thụ tinh; 3 HS trình bày lại quá trình hình thành và phát triển quả. 
- HS ghi bài.
- HS lắng nghe và nhận phiếu nhóm.
- HS quan sát và thảo luận câu hỏi trong SGK trang 107.
- Đại diện nhóm lên trình bày từng câu hỏi. Các nhóm khác nghe và bổ sung, nhận xét.
- Quan sát và đọc lại đáp án.
- Thực vật có hoa có loài thụ phấn nhờ côn trùng nên thường phải đẹp, phải thơm; còn loài hoa thụ phấn nhờ gió thì không cần đẹp, không cần thơm...
 Thứ sáu ngày 9 tháng 3 năm 2012
Toán :
Tiết 130 :Vận tốc
I- mục tiêu:
- Có khái niệm ban đầu về vận tốc, đơn vị đo vận tốc.
- Biết tính vận tốc của một chuyển động đều.
- Biết vận dụng thực tế
II. Đồ dùng dạy học:
- Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng như SGK.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
1- Kiểm tra bài cũ:
- Chữa lại bài 4. Phân biệt thời điểm với thời lượng.
- GV đánh giá, cho điểm.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu khái niệm vận tốc. 
- Một ôtô mỗi giờ đi được 50km, một xe máy mỗi giờ đi được 40km, cùng đi quãng đường từ A đến B, nếu cùng khởi hành một lúc tại A thì xe nào đến B trước?
- Thường thường ôtô đi nhanh hơn hay xe máy đi nhanh hơn?
a) Ví dụ:
- Để tính được trung bình mỗi giờ ôtô đi được bao nhiêu km ta làm phép tính gì ? Suy nghĩ và tìm kết quả.
 Trung bình mỗi giờ ôtô đi được số km là :
 170 : 4 = 42,5 (km)
Trung bình mỗi giờ ôtô đi được 42,5 km.
Mỗi giờ ôtô đi được 42,5km. Ta nói vận tốc trung bình, hay nói tắt vận tốc của ôtô là 42,5 km/giờ, đọc là bốn mươi hai phẩy năm kilômet giờ.
 KL: Muốn tính vận tốc, ta lấy quãng đường chia cho thời gian.
 v = s : t
 (v: vận tốc
 s: quãng đường
 t: thời gian)
2) Bài toán:
- Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ?
- GV hỏi đơn vị của vận tốc trong bài toán này và nhấn mạnh đơn vị của vận tốc là m/giây.
b Luyện tập:
Bài 1:
Vận tốc của xe máy đó là:
105 : 3= 35 (km/giờ)
 Đáp số: 35 km/giờ
?Vận tốc xe máy trong bài này được tính theo đơn vị nào ?
Bài 2:
Vận tốc của máy bay đó là:
1800 : 2,5 = 720 (km/giờ)
 Đáp số: 720 km/giờ
Bài 3:(Không yêu cầu HS yếu)
- Để tính vận tốc của người đó là m/ giây ta cần làm gì ?
1phút 20 giây = 80 giây
Vận tốc chạy của người đó là:
400 : 80 = 5 (m/giây)
 Đáp số: 5 m/giây
3. Củng cố - Dặn dò: 
- HS nhắc lại cách tính vận tốc và công thức tính vận tốc. Chuẩn bị bài sau.
- 1 HS l làm bài
- Nhận xét, bổ sung.
- HS nghe và nhắc lại bài toán.
- HS thảo luận nhóm đôi, sau đó vài học sinh nêu ý kiến trước lớp.
-> Thường thường ô tô đi nhanh hơn xe máy.
Mỗi giờ ôtô đi được 50km và xe máy đi được 40km, ta nói ôtô đi nhanh hơn xe máy. Như vậy ô tô sẽ đến B trước.
- HS đọc ví dụ 1 SGK.
- 1 HS trình bày lời giải, GV ghi bảng
- Nhấn mạnh đơn vị của vận tốc (ở ví dụ này) là km/giờ.
- HS rút ra cách tính vận tốc.
- HS viết công thức tính vận tốc.
- HS nêu quy tắc. 
- Hãy ước lượng vận tốc của xe đạp, xe máy, ô tô ?( xe đạp khoảng : 15km/giờ ; xe máy khoảng 40km/giờ ; ô tô khoảng> 50km/giờ)
- 1 HS nêu bài toán.
- HS suy nghĩ tìm cách giải.
-1 HS trình bày lời giải trên bảng, chữa bài
- 2 HS nhắc lại cách tính vận tốc
1 HS đọc yêu cầu.
- Cả lớp làm bài - 1 HS lên bảng chữa.
- HS nhận xét kết quả.
- Nêu công thức tính vận tốc.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Cả lớp làm bài - 1 HS lên bảng chữa.
- HS nhận xét kết quả.
- Vận tốc của người đi bộ được tính theo đơn vị nào ?
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 1 HS lên bảng làm bài.
- Cả lớp làm bài - Chữa bài
- Nêu quy tắc tính vận tốc.
Luyện từ và câu:
 Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu 
I- Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu và nhận biết được những từ chỉ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương và những từ dùng để thay thế trong BT1; thay thế được những từ ngữ lặp lại trong hai đoạn văn theo yêu cầu của BT2;
II- Đồ dùng dạy học: 
- Bài 2 viết vào bảng phụ.
-Bảng phụ, bút dạ.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
1- Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài tập 3 tiết Mở rộng vốn từ:Truyền thống
2- Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu, ghi tên bài.
b.Luyện tập - Thực hành:
Bài 1:
Lời giải: 
*Các từ dùng để chỉ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương: trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù Đổng.
*Việc từ ngữ thay thế cho nhau như vậy có tác dụng gì?
Bài 2:
Lời giải: Triệu Thị Trinh quê ở vùng núi Quan Yên (Thanh Hóa). (2) Người thiếu nữ họ Triệu...........(3). Nàng ............ (4) Có lần, nàng............
 (5) Hằng ngày,..............(6) Năm 248, người con gái vùng núi Quan Yên ...... (7). Cuộc khởi nghĩa............bà........đất nước.
Bài 3: 
VD:
 Mạc Đĩnh Chi nhà nghèo ...... gần nhà, cậu bé (thay cho Mạc Đĩnh Chi ở câu 1).....Thấy cậu bé nhà nghèo ...cho phép cậu được vào học ... cậu học trò họ Mạc nhanh chóng trở thành trò giỏi nhất trường.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt.
- Làm lại bài 3 vào vở.
- Chuẩn bị bài sau.MRVT : Truyền thống
- 2 HS làm bài tập 3 tiết trước.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài 
- Cả lớp đọc thầm lại, 
- HS phát biểu ý kiến.
- Cả lớp và GV nhật xét. Chốt lại lời giải đúng.
- HS nêu yêu cầu của bài.
- Cả lớp đọc thầm lại, 
- HS phát biểu ý kiến.
- HS nhận xét bài làm của bạn. GV nhật xét. Chốt lại lời giải đúng.
- Hs đọc yêu cầu của bài.
- Một vài học sinh giới thiệu người hiếu học em chọn viết là ai.
- HS viết đoạn văn vào vở.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn, nói rõ những từ ngữ thay thế.
 - Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm bài tốt.
Tập làm văn:
Trả bài văn tả đồ vật
 I- Mục đích, yêu cầu:
- Biết kinh nghiệm và sửa lỗi trong bài
- Viết lại một đoạn văn trong bài cho đúng hoặc hay hơn.- GD ý thức học tập
II- Đồ dùng dạy học : 
 - Bảng phụ ghi các đề bài của tiết Viết bài văn tả đồ vật Tuần 24; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ , đặt câu, ý,  cần chữa chung trước lớp.
 III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1 -Kiểm tra bài cũ
- HS đọc màn kịch Giữ nghiêm phép nước đã viết lại
2 - Dạy bài mới
a-Giới thiệu bài:
- GV nêu yêu cầu của tiết học. 
b- Nhận xét kết quả bài viết của HS.
*- Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp.
+ Ưu điểm:
-Xác định đúng đề bài, kiểu bài (tả đồ vật), bố cục, ý, diễn đạt. Nêu một vài ví dụ cụ thể kèm theo tên HS.
+ Khuyết điểm:
- Nêu một vài VD cụ thể, không nêu tên HS
+ Thông báo điểm số:
- GV trả bài cho từng HS.
*-Hướng dẫn HS chữa bài.
* Hướng dẫn từng HS sửa lỗi.
-GV phát phiếu học tập cho từng HS làm việc cá nhân
-GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
* Hướng dẫn chữa lỗi chung.
- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết trên bảng phụ.
c. Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay.
- G V đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, có sáng tạo của một số HS trong lớp ( hoặc ngoài lớp mình sưu tầm được).
d. Hướng dẫn HS làm BT 4
*Chọn một đoạn trong bài làm của em, viết lại một cách hay hơn 
3. Củng cố - Dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Khen những hs có bài làm tốt và những học sinh đã tham gia chữa bài tốt trong giờ học.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại các bài viết chưa đạt.
- GV treo bảng phụ viết sẵn:
+ Đề bài của bài văn tả đồ vật..
+ Một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý ... cần chữa chung trước lớp.
- GV nhận xét về kết quả bài viết của cả lớp.
* Lưu ý: GV chỉ rõ những ưu điểm và sai sót khi nhận xét bài viết của HS nhưng không nêu tên HS có lỗi sai. 
- Thông báo điểm số.
- HS :
 +Đọc lời nhận xét của thầy cô giáo. 
 +Đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài.
 + viết vào phiếu học các lỗi trong bài theo từng loại ( lỗi chính tả, từ , câu, diễn đạt, ý ) và sửa lỗi
- Đổi bài làm, đổi bài làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi.
- Một số HS lên bảng lần lượt chữa từng lỗi.Cả lớp tự chữa trên giấy nháp.
-HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng
-HS chép bài chữa vào vở.
- HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập 
- HS làm việc cá nhân.Sau đó đọc đoạn văn đã viết lại ( so sánh với đoạn cũ )
- GV nhận xét, chấm điểm bài làm của một số HS
Hoạt động tập thể
Sơ kết tuần
I- mục tiêu :
- Đánh giá tình hình học tập, các hoạt động và nề nếp của lớp trong tuần.
 - Đề ra phương hướng, kế hoạch hoạt động của, tuần tới.
- Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập, tinh thần xây dựng lớp.
II- Các hoạt động:
1. Tổ chức : Hát
2. Nội dung : Giáo viên nhận xét, đánh giá chung các hoạt động trong tuần của lớp
*Nề nếp
- ổn định tốt sác hoạt động nề nếp 
- Duy trì tốt các hoạt động tập thể, giờ truy bài.
*Học tập:
- Duy trì nề nếp học tập trong giờ học và giờ truy bài .
- Việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho học tập đầy đủ.
*Lao động, vệ sinh:
- Thực hiện tốt các công tác vệ sinh cá nhân, trường lớp.
c. Phương hướng trong tuần tới :
*Nề nếp:
-Tiếp tục duy trì nề nếp, thực hiện tốt giờ giấc, nội quy của trường, lớp.
 - Phát huy vai trò của mỗi cá nhân trong phong trào tự quản.
*Học tập: 
- Tích cực, chăm chỉ trong học tập, phát huy phong trào “đôi bạn cùng tiến”, giúp nhau trong học tập.
 - Thi đua học tập tốt giành nhiều điểm cao kỉ niệm ngày lễ lớn 
* GV tổ chức cho HS vui văn nghệ :
GV giao cho cán sự văn thể tổ chức vui văn gnhệ dưới hình thức chơi trò chơi hái hoa dân chủ.
- Chủ đề “ Em hát về Đội của em ” hoặc những bài hát mà các em yêu thích.
* Các hoạt động khác:
- Nhắc nhở HS:
 +Thực hiện giữ gìn vệ sinh cá nhân, trường lớp, giữ vệ sinh môi trường.
+ Tiếp tục ôn tập để nâng cao chất lượng học tập ở nhà, nâng cao chất lượng của lớp .
3- Củng cố – Dặn dò: 
-Thực hiện tốt kế hoạch đề ra.
- Kể được tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió.
-Phân biệt hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió.