Giáo án Kể chuyện khối 4 (bổ sung)

Tiếng Việt (bổ sung)
Rèn kể chuyện
Sự tích hồ ba bể
I- Mục đích yêu cầu
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
- Hiểu ý nghĩa truyện: Giải thích sự hình thành Hồ Ba bể. Qua đó, ca ngợi những ncon người giàu lòng nhân ái và khẳng định những người giàu lòng nhân ái sẽ được đên đáp xứng đáng.
- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn .
ii- đồ dùng dạy học 
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to nếu có điều kiên).
- Các tranh cảnh về Hồ Ba Bể hiện nay.
Iii- các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 4 em mỗi em kể một đoạn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2. giới thiệu Bài mới
- Giáo viên nêu yêu cầu, nhiệm vụ tiết học.
3. Giáo viên kể chuyện
- Giáo viên kể chuyện lần 1.
- HS lắng nghe và quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu của bài. .
- Giáo viên kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ.
- HS lắng nghe.
3. Hướng dẫn kể chuyện
- Chia nhóm HS rồi yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại từng đoạn cho các bạn nghe
- Chia nhóm 4 HS, lần lượt kể từng em kể từng đoạn.
Khi một HS kể các em khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể của bạn.
- Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày.
- Đại diện các nhóm trình bày. Mỗi nhóm chỉ kể một tranh.
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể.
+ Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung, đúng trình tự không? Lời kể đã tự nhiên chưa?
- Yêu cầu HS kể toàn bộ truyện trong nhóm.
- Kể trong nhóm.
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.
- 3 đến 5 HS thi kể.
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất lớp.
- Nhận xét.
- GV cho điểm HS kể tốt.
+ Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?
+ Bất cứ ở đâu con người cũng phải có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạ nạn. Những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn trong cuộc sống. 
5. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể cho người thân nghe.
- Dặn HS luôn có lòng nhân ái, giúp đỡ mọi người nếu mình có thể.
Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2007
Tuần 2
Kể chuyện
kể CHUYệN đã nghe, đã đọc
I- Mục tiêu
- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên ốc.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể ch phù hợp với nội dung truyện.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn nhau.
II- Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 SGK.
III- Trọng tâm
- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên ốc. 
IV- Các hoạt động dạy học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể.
- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của truyện.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu
Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ tập kể lại câu chuyện cổ tích bằng thơ Nàng tiên ốc bằng lời của mình.
2. Hướng dẫn kể chuyện
a. Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ.
- Lắng nghe.
- Gọi HS đọc bài thơ.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ. 1 HS đọc toàn bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Bà già nghèo làm gì để sống? 
+ Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc.
+ Con ốc bà bắt được có gì lạ?
 + Nó rất xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống như ốc khác.
+ Bà lão làm gì khi bắt được con ốc?
+ Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: 
+ Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ?
+ Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét dọn sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã được nấu sẵn, vườn rau được nhặt sạch cỏ.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi:
+ Khi rình xem, bà lão thấy điều gì kì lạ?
+ Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra.
+ Khi đó bà lão đã làm gì?
+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên.
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?
+ Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau. Họ yêu thương nhau như hai mẹ con.
	b. Hướng dẫn kể chuyện
+ Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em?
+ Kể câu chuyện bằng lời của em là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện, với câu chuyện cổ tích bằng thơ này, em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại chứ không phải đọc lại từng câu thơ.
- 1 HS khá kể mẫu đoạn 1.
- 1 HS kể, cả lớp theo dõi.
- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại từng đoạn cho các bạn nghe.
- HS kể trong nhóm.
- Kể lại trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diẹn lên trình bày.
- Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm kể một đoạn.
- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể.
- Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
	c. Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.	
- Kể trong nhóm.
- Tổ chức cho HS thi kể.
- 5 đến 7 HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất.
- Nhận xét.
- Cho điểm HS kể tốt.
	d. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa câu chuyện.
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Gọi HS phát biểu.
- 3 đến 5 HS trình bày.
Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc. Bà lão thương ốc không muốn bán. ốc biến thành một nàng tiên giúp đỡ bà.
 C- Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học,
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và tìm đọc những câu chuyện nói về lòng nhân hậu.
- Nhắc HS luôn ham đọc sách.
- Chuẩn bị bài sau.
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2007
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Mục tiêu
- Rèn kĩ năng nói:
+ Biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện (mẩu, đoạn chuyện ) đã nghe đã đọc nói về tính trung thực.
	+ Hiểu chuyện, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu, đoạn chuyện).
	- Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
	- Giáo dục ý thức ham học, tính trung thực.
	II. Đồ dùng dạy học
	- Một số chuyện viết về tính trung thực GV và HS sưu tầm.
	- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.
	III. Trọng tâm
	- Biết kể lại bằng lời của mình một cách tự nhiên, sinh động.
IV- Phương pháp
- Giảng giải, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành. 
	V. Các hoạt động dạy và học:
	A. Kiểm tra bài cũ
	- GV kiểm tra 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện: Một nhà thơ chân chính, trả lời câu hỏi về nội dung, ý nghĩa chuyện.
	- Giáo viên nhận xét, cho điểm HS.
	B. Dạy bài mới
	1. Giới thiệu bài
	- Kiểm tra việc chuẩn bị chuyện của HS.
	2. Hướng dẫn kể chuyện
	a. Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề, GV gạch dưới những từ ngữ: Được nghe, được đọc, tính trung thực. 
- Hai HS đọc đề bài. 
- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý. 
- Bốn học sinh tiếp nối nhau đọc. 
- Hỏi tính trung thực biểu hiện như thế nào? Lấy ví dụ một chuyện về tính trung tực mà em biết.
- Trả lời tiếp nối (mỗi HS chỉ nói 1 ý biểu hiện của tính trung thực).
	+ Không vì của cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ công bằng: ông Tô Hiến Thành trong chuyện: Một người chính trực.
	+ Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi: Cậu bé Chôm trong chuyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba trong chuyện: Ba cậu bé.
	+ Không làm những việc gian dối: Nói dối cô giáo, nhìn bài của bạn, hai chị em trong chuyện: Hai chị em tôi.
	+ Không tham của người khác: Anh chàng tiều phu trong chuyện: Ba lưỡi rìu, cô bé nhà nghèo trong chuyện: Cô bé và bà tiên.
- Em đọc được câu chuyện ở đâu?
- Trên sách báo, trong chuyện cổ tích, ngụ ngôn, xem ti vi, nghe ông bà kể. 
- Yêu cầu đọc kỹ phần 3
- 2 HS đọc lại.
	- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá:
	b. Kể chuyện trong nhóm
- Chia nhóm 4 HS. 
- 4 em kể chuyện miệng và bổ sung cho nhau.
- GV đi giúp đõ từng nhóm, yêu cầu HS kể lại chuỵện theo đúng trình tự ở mục 3.
	- Gợi ý HS các câu hỏi:
	+ HS kể hỏi:
	- Trong câu chuyện tớ kể bạn thích nhân vật nào? Tại sao?
	- Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất?
	- Bạn học tập nhân vật chính trong truyện đức tính gì?
	+ HS nghe kể hỏi:
	- Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều gì?
	- Bạn sẽ làm gì để học tập đức tính tốt cảu nhân vật đó? 
c. Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện 
- Tổ chức HS thi kể.
- HS thi kể. HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn tạo không khí sôi nổi, hào hứng. 
- GV viết lần lượt tên các em kể chuyện và tên chuyện các em kể để cả lớp ghi nhận xét bình chọn. 
- Mỗi HS kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi cùng các bạn: trả lời câu hỏi hoặc đặt câu hỏi. 
- Bình chọn:
+ Bạn có câu chuyện hay nhất.
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- GV cho điểm HS.
	c. Củng cố-dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc.
	- Dặn chuẩn bị bài 6: tìm 1 câu chuyện nói về lòng tự trọng mà em đã được nghe, được đọc.
Tiếng việt (bổ sung)
Rèn kể chuyện
kể CHUYệN Một nhà thơ chân chính
I- Mục đích yêu cầu
- Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nội dung, kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, cử chỉ điệu bộ.
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu ``chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền.
- Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.
- Rèn luyện thói quen chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.
II- Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ truyện trang 40 SGK (phóng to nếu có điều kiện).
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d).
Iii- Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS kể lại câu truyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. Giới thiệu
- GV nêu yêu cầu và nhiệm vụ của tiết học.
3. Giáo viên kể chuyện
- GV kể chuyện 1 lần: chú ý giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua, nỗi thông khổ của nhân dân, khí phách của nhà thơ của nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục trước sự bạo tàn. Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng. Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát tranh.
- Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi ở đoạn 1.
- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ.
4. Hướng dẫn kể chuyện
a. Tìm hiểu truyện
- 1 HS đọc các câu hỏi a, b, c, d.
- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ.
a. Trước sự bạo ngược của nhà vua dân chúng phản ứng như thế nào?
+ Truyền nhau hát một bài hát lên án thói  ... ện.
- 5 đến 7 HS tham gia thi kể trước lớp.
- Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa truyện để tạo không khí sôi nổi, hào hứng trong giờ học.
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu.
- Nhận xét nọi dung truyện và cách kể chuyện của bạn.
- Nhận xét, cho điểm từng HS.
4. Củng cố dặn dò
	- Nhận xét tiết học.
	 - Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn bị bài sau.
Tiếng việt (bổ sung)
Rèn Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
	I- Mục đích yêu cầu
- Kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, nói về du lịch hay thám hiểm.
- Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách, hành động của nhân vật trong mỗi truyện bạn kể.
- Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh, sáng tạo.
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
- Giáo dục HS ham đọc truyện.
	II- Đồ dùng dạy học
- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. 
- HS và GV sưu tầm một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm: truyện danh nhân, truyện thám hiểm, truyện thiếu nhi.
- Dàn ý kể chuyện viết vào giấy A4 (đủ dùng cho nhóm).
Iii- Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
- 2 HS lên bảng kể tiếp nối, 1 HS kể toàn truyện Đôi cánh của ngựa trắng và trả lời câu hỏi.
- Gọi HS nêu ý nghĩa của truyện.
- Gọi HS nhận bạn kể và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và cho điểm từng HS.	
	2. Giới thiệu Bài mới
	- Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện ở nhà.
	Du lịch và thám hiểm là những câu chuyện rất hay, hấp dẫn tất cả mọi người. Tiết kể chuyện hôm nay, lớp mình sẽ thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa và bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất.
	3. Hướng dẫn kể chuyện
	a. Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài.
- 2 HS đọc.
- GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch chân các từ: được nghe, được đọc, du lịch, thám hiểm.
- Lắng nghe.
- Gọi HS đọc phần gợi ý.
- 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý trong SGK.
- GV định hướng hoạt động và khuyến khích HS: các em đã được nghe ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại những câu chuyện về du lịch hay thám hiểm hoặc tự mình đọc trên báo, truyện, hoặc xem ti vi. Bây giờ các em hãy giới thiệu với mọi người câu chuyện mình định kể. Đay có thể là câu chuyện có thật hoặc câu chuyện khoa học viễn tưởng. Bạn nào kể những câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm 1 điểm. Các em hãy giới thiệu câu chuyện đó có tên là gì hoặc kể về ai? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai hoặc đọc xem truyện đó ở đâu?
- Lần lượt HS giới thiệu truyện.
+ Em kể chuyện Những cuộc phiêu lưu của Tom Xoi - ơ của nhà văn Mác Tuên, mà em đã được nghe anh trai mình kể.
+ Em kể chuyện Rô- bin- sơn ở đảo hoang mà em đã đọc trong tập truyện thiếu nhi.
+ Em kể chuyện về những nhà leo núi đã chinh phục đỉnh E- vơ- nét. Truyện này em đã đọc trong báo thiếu niên tiền phong.
+ Em kể chuyện thám hiểm vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê- mô. Truyện này em đọc trong tập truyện Hai vạn dặm dưới đáy biển.
+ Em kể đoạn trích Dế mèn ngao du thiên hạ cùng đế trũi trong tập truyện Dế mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài
	b. Kể trong nhóm
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm có 4 em.
- 4 HS cùng hoạt động trong nhóm.
- Gọi 1 HS đọc dàn ý kể chuyện.
- 1 HS đọc.
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.
- Hoạt động trong nhóm, khi một HS kể, các bạn khác lắng nghe, hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích, trao đổi với nhau về ý nghĩa truyện.
- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ bạn.
- Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng:
+ Nội dung truyện có hay không? Truyện ngoài SGK hay trong SGK? Truyện có mới không?
+ Kể chuyện đã biết phối hợp cử chỉ, lời nói, điệu bộ hay chưa?
+ Có hiểu câu chuyện mình kể hay không?
	c. Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể.
- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện.
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tinnhf tiết nội dung truyện, hành động của nhân vật, ý nghĩa truyện.
- GV ghi tên HS kể, tên truyện, nội dung, ý nghĩa để HS nhận xét bạn cho khách quan.
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.
- Cho điểm HS kể tốt.
	4. Củng cố dặn dò
	- Nhận xét tiết học.
	 - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau.
 Tiếng việt (bổ sung)
Rèn Kể chuyện
Kể chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia
I- Mục đích yêu cầu
	- Kể được một câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia.
- Biết sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lý.
- Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể.
	- Lời kể chân thật, sinh động, tự nhiên, giàu hình ảnh và sáng tạo.
	- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
	II- Đồ dùng dạy học
	- Bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2.
	 Iii- Các hoạt động dạy học
	1. Kiểm tra bài cũ 	
	- Gọi 2 học sinh kể lại câu chuyện các em đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm.
	- Gọi 1 em nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
	- Gọi HS nhận xét bạn kể.
	- Nhận xét- cho điểm học sinh.
2. Giới thiệu bài mới
	 - Hàng năm, trường mình thường tổ chức cho HS đi tham quan hay cắm trại. Các em cũng đã được đi du lịch với gia đình người thân. Giờ học hôm nay các em sẽ kể cho các bạn nghe về mọt cuộc du lịch hay cắm trại mà em nhớ nhất.
	3. Hướng dẫn kể chuyện
	a. Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện.
- 2 HS đọc.
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: du lịch, cắm trại, em được tham gia.
- Theo dõi GV phân tích đề.
- Gọi 2 HS đọc 2 gợi ý trong SGK.
- 2 HS đọc.
+ Nội dung câu chuyện làgì?sss
+ Nội dung câu chuyện là kể về một chuyến du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia.
+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế nào?
+ Khi kể xhuyện xưng hô tôi với mình.
+ Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện em sẽ kể.
 Ví dụ:
+ Em muốn kể cho các bạn nghe chuyến du lịch Sa Pa của gia đình em vào mùa hè năm ngoái.
+ Em muốn kể cho các bạn nghe buổi cắm trại của lớp ở sân trường.
+ Em xin kể câu chuyện về chuyến nghỉ hè của gia đình em ở Huế
- Gợi ý: Khi kể chuyện các em lưu ý kể có đầu có cuối. Trong câu chuyện phải kể được điểm hấp dẫn, mới lạ của nơi mình đến. Kết hợp xen kẽ kể về phong cảnh và hoạt động của mọi người.
- Lắng nghe.
	b. Kể trong nhóm
- GV chia mỗi nhóm 4 HS, yêu cầu các em trong nhóm kể lại chuyến đi du lịch hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho các bạn nghe.
- Hoạt động trong nhóm.
- Khi 1 HS kể, các em lắng nghe, hỏi lại bạn về phong cảnh các hoạt động vui chơi, giải trí ở đó và ấn tượng, cảm nghĩ của bạn khi đi đến đó.
- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ bạn.
	c. Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể.
- GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung truyện.
- 5 đến 7 HS tham gia thi kể trước lớp.
- Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dưới lớp hỏi bạn kể về phong cảnh, những đặc sản, hoạt động vui chơi, giải trí, cảm nghĩ của bạn sau chuyến đi.
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu.
- Nhận xét nội dung truyện và cách kể chuyện của bạn.
- Nhận xét, bình chọn bạn kể lại chuyến đi ấn tượng nhất.
- Nhận xét, cho điểm từng HS.
4. Củng cố dặn dò
	- Nhận xét tiết học.
	 - Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn bị bài sau.
Thứ ba ngày 2 tháng 5 năm 2007
Tuần 33
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
	I- Mục đích yêu cầu
- Kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời. Yêu cầu truyện phải có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, nói về lòng dũng cảm của con người. 
- Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách, hành động của nhân vật trong mỗi truyện bạn kể.
- Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh, sáng tạo.
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
- Giáo dục HS ham đọc truyện.
	II- Đồ dùng dạy học
- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. 
- HS chuẩn bị những câu chuyện viết về những người có tinh thần lạc quan, luôn yêu đời, có khiếu hài hước trong mọi hoàn cảnh.
Iii- Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
- 2 HS lên bảng kể tiếp nối, 1 HS kể toàn truyện Khát vọng sống và 1 HS nêu ý nghĩa truyện.
- Gọi HS nhận bạn kể và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và cho điểm từng HS.	
- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện nói về lòng dũng cảm của con người.
2. Giới thiệu Bài mới
	Trong cuộc sống, tinh thần lạc quan, yêu đời giúp chúng ta có ý chí kiên trì nhẫn nại, biết vươn lên, hy vọng ở tương lai. Các em đã từng đọc trong truyện, sách báo về những người có tinh thần lạc quan, yêu đời đã chiến thắng số phận, hoàn cảnh. Trong giờ kể chuyện hôm nay, các em cùng kể cho cô và các bạn nghe về những câu chuyện đó. 
	3. Hướng dẫn kể chuyện
	a. Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài.
- 2 HS đọc.
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch dưới các từ ngữ: được nghe, được đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời.
- Lắng nghe.
- Gọi HS đọc phần gợi ý của bài.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc từng phần gợi ý trong SGK.
- Gợi ý: Trong SGK đã nêu những truyện: Bác Hồ trong bài thơ Ngắm trăng hay Giôn trong truyện Khát vọng sống, hay những người yêu văn nghệ, thể thao. Trong thực tế còn rất nhiều câu chuyện về những con người thật hay những tấm gương từ xưa và nay để nói về tinh thần lạc quan. Các em hãy kể những chuyện mà mình biết về một nhân vật nào đó. Những câu chuyện ngoài SGK luôn được hoan nghênh và cộng điểm thêm.
- GV yêu cầu: Em hãy giới thiệu về câu chuyện hay nhân vật mình định kể cho các bạn cùng biết.
+ Em xin kể câu chuyện về vua hề Sác - lô. Lên 5 ông đã lên sân khấu, mang niềm vui đến cho mọi người.
+ Em xin kể câu chuyện Hai bàn tay chiến sĩ.
+ Em xin kể câu chuyện Trạng Quỳnh
- Yêu cầu HS đọc gợi ý 3 trên bảng.
- 2 HS đọc.
	b. Kể chuyện trong nhóm
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS. Yêu cầu HS kể lại truyện trong nhóm.
- 4 HS tạo thành nhóm cùng kể chuyện, trao đổi với nhau về nhân vật, ý nghĩa câu chuyện.
- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ Càn phải thấy được ý nghĩa truyện, ý nghĩa hành động của nhân vật.
+ Kể chuyện theo lối mở rộng.
	c. Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.
- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện đó.
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn những câu hỏi về nội dung truyện để tao không khí sôi nổi trong giờ học.
- GV tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất.
- HS cả lớp cùng bình chọn.
- Nhận xét và cho điểm từng HS.
4. Củng cố dặn dò
	- Nhận xét tiết học.
	 - Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau.