Giáo án Khoa học lớp 4 - Bài: Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2009
Khoa học(7)
Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Hiểu và giải thích được tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường
xuyên thay đổi món.
 - Biết thế nào là một bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn trong tháp dinh dưỡng.
 - Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn trong các bữa ăn hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV ; bảng phụ, tranh tháp dinh dưỡng cân đối
 - HS: bút vẽ, bút màu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
A-Kiểm tra bài cũ:
-Nêu vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ?
-Gv n/x và cho điểm.
B-Bài mới:
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung giờ học
* Hoạt động1: Vì sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món?
-GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm bàn, yêu cầu HS thảo luận và TLCH:
+ Nếu ngày nào cũng chỉ ăn 1 loại rau và 1 loại thức ăn thì có ảnh hưởng gì tới hoạt động sống?
+ Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào?
+ Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món?
-GV tiến hành hoạt động cả lớp
- Gọi 2 nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình. GV ghi các ý không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng.
- Gọi 2 HS đọc to mục bạn cần biết ( trang 17)
* Hoạt động2: Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối
-GV tiến hành hoạt động nhóm 6.
 - GV chia nhóm, phát bảng phụ cho HS
- Yêu cầu HS quan sát thức ăn có trong hình
minh hoạ ( T 16) và Tháp dinh dưỡngcân đối ( T 17) để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn trong 1 bữa ăn.
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày và giải thích lý do chọn.
-GV tiến hành hoạt động cả lớp
-- Gọi 2 nhóm lên trước lớp trình bày
- Nhận xét từng nhóm
- Yêu cầu HS quan sát kỹ Tháp dinh dưỡng cân đối và TLCH:
+ Những nhóm thức ăn nào cần: ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế?
- GV kết luận
* Hoạt động 3: Trò chơi: Đi chợ 
- GV giới trhiệu trò chơi, phát thực đơn đi chợ cho từng nhóm
- Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình ( 5 phút)
- Gọi các nhóm lên trình bày, gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn CB sưu tầm các món ăn được chế biến từ cá.
-3 HS trả lời
HS hoạt động theo nhóm
HSTL
-2 hS đai diện 2 nhóm lên trình bày
-HS trả lời theo ý hiểu
-HStrả lời và cho ví dụ
-Đại diện cá nhân trình bày
-2 HS đọc, cả lớp đọc thầm
-HS chia nhóm và nhận đồ dùng
-Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm mình chọn.
-1 HS thuyết minh cho các bạn trong nhóm nghe
-2 HS đại diện trình bày
-HS quan sát, 5 HS nối nhau trình bày
-HS nối tiếp trả lời
-HS nhận mẫu thực đơn và hoàn thành
HS tiến hành thảo luận.
-Đại diện các nhóm lên trình bày.