Khoa học (31) 4 A,B
Không khí có những tính chất gì?
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Tự làm thí nghiệm và phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu
, không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định.Không khí có thể bị nén lại hoặc
làm cho giãn ra.
- Biết được ứng dụng tính chất của khônh khí vào đời sống.
- Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bơm tiêm, bóng đá, nước hoa.
- HS: Bóng bay, dây chun, bơm xe đạp.
Thứ ba, ngày 7 tháng 12 năm 2009 Khoa học (31) 4 A,B Không khí có những tính chất gì? I. Mục tiêu: Giúp HS: - Tự làm thí nghiệm và phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu , không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định.Không khí có thể bị nén lại hoặc làm cho giãn ra. - Biết được ứng dụng tính chất của khônh khí vào đời sống. - Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bơm tiêm, bóng đá, nước hoa. - HS: Bóng bay, dây chun, bơm xe đạp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò A-Kiểm tra bài cũ: -Nêu các tính chất của nước? -GV n/x và cho điểm. B-Bài mới: 1- Hoạt động khởi động. 2- Nội dung bài. * HĐ 1: Không khí trong suốt, không có màu, không có vị, không có mùi. - GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp. - GV cho HS quan sát chiệc cốc thuỷ tinh rỗng và hỏi: + Trong cốc có chứa gì? - Yêu 3 cầu HS lên bảng thực hiện: Sờ, ngửi, nhìn, nếm trong chiếc cốc và lần lượt TLCH: + Em nhìn thấy gì? Vì sao? + Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì? + Nếu xịt nước hoa, em ngửi thấy mùi gì? + Đó có phải là mùi của không khí không? - GV giải thích + Vậy không khí có tính chất gì? - Nhận xét và kết luận * HĐ 2: Trò chơi : Thi thổi bóng. - GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ. Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng trong 3 phút - Nhận xét tổ thổi nhanh, có nhiều dạng bóng bay, đủ màu sắc. + Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng lên? + Các quả bóng này có hình dạng như thế nào? + Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất định không? Vì sao? + Nêu những VD cho em biết không khí không có hình dạng nhất định? - GV kết luận: không khí ko có hình dạng nhất định. * HĐ 3: Không khí có thể bị nén hoặc giãn ra. - GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp. Yêu cầu HS quan sát hình 2 trang 65, kết hợp quan sát GV làm TN để mô tả lại thí nghiệm. - GV dùng một tay bịt kín đầu dưới của chiếc bơm tiêm và hỏi: + Trong chiếc bơm này có chứa gì? - Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm còn chứa đầy không khí không? - GV giảng: Lúc này vẫn còn và nó đã bị nén lại dưới sức nén của thân bơm. - Khi cô thả tay ra, thân bơm trở lại vị trí ban đầu thì không khí ở đây có hiện tượng gì? ( Không khí giãn ra ở vị trí ban đầu) + Qua TN này các em thấy không khí có tính chất gì? - GV ghi nhanh câu TL của HS - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm. GV phát cho mỗi nhóm 1 chiếc bơm tiêm, các nhóm thực hành và TLCH: + Tác động lên bơm như thế nào để biết không khí bị nén hoặc giãn ra? + Không khí có ở xung quanh chúng ta. Vậy để giữ gìn bầu không khí trong lành chúng ta nên làm gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ 3. Hoạt động két thúc + Trong thực tế con người đã áp dụng tính chất của không khí vào những việc gì? - Nhận xét tiết học, CB cho giờ sau. -2 HS trả lời -HS khác n/x và bổ sung. -Hoạt động theo yêu cầu của GV. -HS quan sát và TL. -HS dùng giác quan để phát hiện tính chất của không khí -Trong cốc có không khí. -Không khí không có mùi. -Không khí không có vị. -Lắng nghe -2 HS TL. -Hoạt động theo tổ, thổi bóng và buộc bóng trong tổ. -HSTL. Không khí. -Các quả bóng này không có hình dạng giống nhau mà nó có hình theo hình của quả bong bay. -Không khí không có hình dạng nhất định. -Nối nhau TL -Lắng nghe. -Hoạt động cả lớp. -Quan sát, lắng nghe và TLCH của GV. -Chứa đầy không khí. Vẫn chứa đầy không khí -Không khí trở về dạng ban đầu. -Không khí có thể bị nén hoặc giãn ra. -HS TL -Hoạt động nhóm. -2 HS trong nhóm vừa làm vừa giải thích. -2 HS đọc. -HS liên hệ..
Tài liệu đính kèm: