Giáo án Khoa học Lớp 5 - Chương trình cả năm - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Hiền Ly

 Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
 TUẦN 1
Thời gian thực hiện: Thứ.......... ngày ..tháng ..năm 2022.
 SỰ SINH SẢN
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1. Kiến thức
- Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của 
mình.
1.2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Góp phần phát triển các năng lực : Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế 
giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con 
người.
* Phẩm chất.
- Góp phần phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ: thực hiện các nhiệm vụ được tham gia, 
phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá. Giáo dục 
lòng nhân ái thông qua nội dung bài học.
2. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé là con ai ?" (đủ dùng theo nhóm)
- HS: Vở, SGK,...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu
 1.1. Khởi động:
 - Cho học sinh hát - HS hát
 1.2. Kết nối
 - Giới thiệu chương trình học - 1 HS đọc tên SGK.
 - Dựa vào mục lục đọc tên các chủ đề của 
 sách.
 - Em có nhận xét gì về sách khoa học 4 và - Sách khoa học 5 có thêm chủ đề: Môi 
 sách khoa học 5? trường và tài nguyên thiên nhiên.
 - GV nhấn mạnh nội dung: con người và 
 sức khoẻ để vào bài.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
 * Mục tiêu: Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống 
 với bố mẹ của mình.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Trò chơi: Bé là con ai. 
 - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi và - Lắng nghe.
 phổ biến cách chơi. - Nhận đồ chơi và thảo luận theo 4 nhóm: 
 Tìm bố mẹ cho từng em bé và dán ảnh vào 
 - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 1 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
 phiếu sao cho ảnh của bố mẹ cùng hàng 
 với ảnh của em bé.
 - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng.
 - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn.
Ví dụ: 
+ Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bố - Cùng tóc xoăn, cùng nước da trắng, mũi 
con (mẹ con)? cao, mắt to và tròn, nước da đen và hàm 
 răng trắng, mái tóc vàng và nước da trắng 
 giống bố, mẹ....
 - Trao đổi theo cặp và trả lời.
- GV hỏi để tổng kết trò chơi:
+ Nhờ đâu các em tìm được bố và mẹ cho - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ của 
em bé? chúng.
+ Qua trò chơi em có nhận xét gì về trẻ -Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có đặc 
em và bố mẹ của chúng? điểm giống với bố mẹ của mình.
* Kết luận:
* Hoạt động 2: Ý nghĩa của sự sinh sản ở 
người.
- Hướng dẫn HS làm việc theo cặp. - HS quan sát hình 4, 5 SGK và hoạt động 
+ 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát theo cặp dưới sự hướng dẫn của GV.
tranh.
+ 1 HS đọc nội dung từng câu hỏi SGK 
(theo 3 thời điểm: lúc đầu, hiện nay và sắp 
tới) cho HS 2 trả lời. - 2 HS cùng cặp nối tiếp nhau giới thiệu
+ HS 1 khẳng định đúng sai.
- Treo các tranh minh hoạ không có lời, - Thảo luận nhóm đôi và đại diện trả lời.
yêu cầu HS giới thiệu các thành viên - 2 thế hệ
trong gia đình bạn Liên. - Nhờ có sự sinh sản.
- GV nhận xét và nêu câu hỏi kết thúc hoạt 
động 2: - Không duy trì được các thế hệ, loài người 
+ Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? sẽ bị diệt vong.
+ Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang 5.
đình?
+ Điều gì có thể xảy ra nếu con người 
không có khả năng sinh sản?
* Kết luận:
3.Hoạt động thực hành- luyện tập
* Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình 
của em.
- Tổ chức cho HS giới thiệu - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu các 
- GV nhận xét và kết luận bạn giới thiệu thành viên trong gia đình và các điểm 
hay và gia đình ai đảm bảo việc thực hiện giống nhau giữa các thành viên
kế hoạch hoá gia đình.
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 2 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
 - Tại sao chúng ta nhận ra được em bé và 
 bố mẹ của các em?
 - Nhờ đâu mà các thế hệ dòng họ và gia 
 đình được kế tiếp? - HS TL
 - Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con người 
 không có khả năng sinh sản?
 4. Hoạt động vận dụng- trải nghiệm
 - Về nhà vẽ sơ đồ các thế hệ của gia đình - HS nghe và thực hiện
 em.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
Thời gian thực hiện: Thứ.......... ngày ..tháng ..năm 2022.
 NAM HAY NỮ?
 (Tiết 1)
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1. Kiến thức
- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. 
1.2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người
* Phẩm chất.
- Góp phần phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ: thực hiện các nhiệm vụ được tham gia, 
phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá. Giáo dục 
lòng nhân ái, trung thực thông qua nội dung bài học.
2. Đồ dùng
- GV: Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK. 
- HS: SGK, vở viết
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 3 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động Mở đầu:(5phút)
1.1. Khởi động:
- GV mời TBVN điều hành lớp hát - TBVN điều hành lớp hát
- Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với - HS tổ chức chơi trò chơi
các câu hỏi sau: 
+ Trẻ em do ai sinh ra và có đặc điểm 
giống gì ? 
+ Nêu ý nghĩa của sự sinh sản ?
- GV nhận xét - HS nghe
1.2. Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Mục tiêu: 
- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. 
- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn 
nữ.
(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
* Cách tiến hành:
* HĐ 1: Làm việc theo nhóm 
- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển - HS thảo luận các câu hỏi 1,2,3 trang 6 
nhóm mình thảo luận các câu hỏi 1,2,3 SGK để trả lời 
trang 6 SGK.
* HĐ 2: Làm việc cả lớp - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo 
 luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ 
 sung.
*Kết luận: Ngoài những đặc điểm 
chung, giữa nam & nữ có sự khác biệt, - Vài HS nhắc lại kết luận 1
trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu 
tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. 
Khi còn nhỏ bé trai và bé gái cha có sự 
khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu 
tạo của cơ quan sinh dục. Đến một độ 
tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát 
triển và làm cho cơ thể giữa nam và nữ 
có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh học.
- Nêu một số đặc điểm khác biệt giữa nam 
và nữ về mặt sinh học ? - Nam: Cơ thể rắn chắc, khỏe mạnh, cao to 
 hơn nữ 
 - Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ bé 
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành: (15 phút)
* HĐ 3 : Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
 - HS tiến hành chơi
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 4 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
 Bước1: Tổ chức và hướng dẫn: GV - Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải thích 
 phát phiếu cho các nhóm và hướng dẫn tại sao nhóm mình lại sắp xếp như vậy.
 cách chơi. - Vì các bạn nam cũng thể hiện sự dịu dàng 
 Bước 2: khi giúp đỡ các bạn nữ
 Bước 3:
 - Dịu dàng là nét duyên của bạn gái. Tại 
 sao em lại cho rằng đây là đặc điểm chung 
 của cả nam và nữ?
 -Tương tự với các đặc điểm còn lại
 Bước 4:
 - GV đánh giá, kết luận và tuyên dương 
 nhóm thắng cuộc..
 4. Hoạt động ứng dụng, trải nghiệm:(2phút)
 - Em đã làm gì thể hiện mình là nam - HS nêu
 (nữ) ?
 - Em đã làm gì thể hiện mình là nam - HS nêu
 (nữ) ?
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 5 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 6 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
 TUẦN 2
Thời gian thực hiện: Thứ.......... ngày ..tháng ..năm 2022.
 NAM HAY NỮ ? 
 (Tiết 2)
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1. Kiến thức: 
- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan điểm của xã hội về vai trò của nam, nữ.
1.2. Năng lực- phẩm chất: 
* Năng lực: 
- Góp phần phát triển các năng lực : Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế 
giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con 
người.
* Phẩm chất.
- Góp phần phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ: thực hiện các nhiệm vụ được tham gia, 
phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá. Giáo dục 
lòng nhân ái thông qua nội dung bài học.
2. Đồ dùng
- Giáo viên: Sách giáo khoa, các tấm phiếu ghi sẵn đặc điểm của nam và nữ. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Mở đầu
 1.1. Khởi động
 - GV mời TBVN điều hành cho lớp hát - TBVN điều hành cho lớp hát
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai nhanh, - HS chia thành 2 đội chơi. Chia bảng lớp 
 ai đúng" với nội dung: Nêu một số đặc thành 2 phần. Mỗi đội chơi gồm 6 bạn 
 điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh đứng thành hàng thẳng. Khi có hiệu lệnh 
 học ? chơi, mỗi bạn sẽ viết lên bảng một đặc 
 điểm khác biệt giữa nam và nữ. Hết thời 
 gian, đội nào nêu được đúng và nhiều hơn 
 thì đội đó thắng.
 - HS nghe
 - GV nhận xét
 1.2. Kết nối
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động Thực hành, luyện tập
 * Mục tiêu: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 * HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai đúng " 
 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn 
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 7 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
 - GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu 
hướng dẫn HS cách chơi. - Làm việc cả lớp
1. Thi xếp các tấm phiếu vào bảng dưới 
đây:
 Nam Nữ Cả nam và 
 nữ
 Có râu - Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải 
 2. Lần lượt từng nhóm giải thích tại sao thích .
 lại sắp xếp như vậy. - Trong quá trình thảo luận với các nhóm 
- GV lưu ý HS: Các thành viên của nhóm bạn, mỗi nhóm vẫn có quyền thay đổi lại 
khác có thể chất vấn, yêu cầu nhóm đó giải sự sắp xếp của nhóm mình, nhưng phải 
thích rõ hơn giải thích được tại sao lại thay đổi.
Bước 2: GV đánh giá, kết luận và tuyên 
dương nhóm thắng cuộc
* HĐ 2: Thảo luận một số quan niệm xã 
hội về nam và nữ - HS thảo luận câu hỏi và trả lời 
Bước 1: Làm việc theo nhóm 
 - Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm 
 - GV yêu cầu các nhóm thảo luận các câu 
hỏi 1, 2, 3, 4 (SGV trang 27)
 Bước 2: Làm aviệc cả lớp 
 Kết luận 2 : SGV trang 27 - HS nêu
- Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa 
nam và nữ? - HS đọc
- HS đọc mục bạn cần biết SGK trang4.
3. Hoạt động vận dụng- trải nghiệm
- Các bạn nam cần phải làm gì để thể hiện - HS trả lời
mình là phái mạnh ?
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 8 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
Thời gian thực hiện: Thứ.......... ngày ..tháng ..năm 2022.
 CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
1. Yêu cầu cần đạt. 
1.1. Kiến thức: 
- Biết cơ thể được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ.
1.2. Năng lực- phẩm chất: 
* Năng lực: 
- Góp phần phát triển các năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế 
giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con 
người.
* Phẩm chất.
- Góp phần phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ: thực hiện các nhiệm vụ được tham gia, 
phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá. Giáo dục 
lòng nhân ái thông qua nội dung bài học.
2. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 SGK
- Học sinh: Sách giáo khoa.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu
 1.1. Khởi động
 - GV mời TBVN điều hành cho lớp hát - TBVN điều hành cho lớp hát
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện": 
 Nêu một số VD về vai trò của các bạn nữ - HS nam chơi trò chơi, các bạn nữ cổ vũ
 trong lớp em ? - Mỗi bạn chỉ nêu 1 vai trò
 - GV nhận xét - HS nghe
 1.2. Kết nối
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bài
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 * Mục tiêu: Biết cơ thể được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng 
 của mẹ.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 *HĐ 1: Sự hình thành cơ thể người. 
 - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm
 theo câu hỏi:
 + Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới - Cơ quan sinh dục của cơ thể người quyết 
 tính của mỗi người? định giới tính của mỗi người.
 + Cơ quan sinh dục nam có chức năng gì? - Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng
 + Cơ quan sinh dục nữ có chức năng gì? - Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng
 + Bào thai được hình thành từ đâu? - Bào thai được hình thành từ trứng gặp 
 tinh trùng.
 + Em có biết mẹ mang thai bao lâu, em bé - Em bé được sinh ra sau khoảng 9 tháng 
 ra đời? ở trong bụng mẹ
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 9 Trường Tiểu học Mỹ Thắng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Lớp 5C
- Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ tạo ra 
trứng. Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh 
trùng. Cơ thể mỗi người được hình thành 
từ sự kết hợp giữa trứng (mẹ) với tinh 
trùng (bố). Quá trình trứng kết hợp với tinh 
trùng gọi là thụ tinh. Trứng được thụ tinh 
tạo thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành 
bào thai. Sau 9 tháng trong bụng mẹ em bé 
sẽ ra đời.
*HĐ 2: Mô tả khái quát quá trình thụ tinh
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c - HS quan sát các hình SGK, thảo luận 
và đọc kỹ chú thích trang 10 thảo luận theo nhóm đôi, trả lời.
cặp mô tả quá trình thụ tinh. - 1 HS lên bảng mô tả quá trình thụ tinh.
 + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng.
 + Hình 1b: Một tinh trùng đã chui vào 
 được trứng.
 + Hình 1c: Trứng và tinh trùng đã kết hợp 
 với nhau để tạo thành hợp tử.
- Kết luận: Khi trứng rụng có nhiều tinh - 2 HS mô tả tả lại.
trùng muốn gặp trứng nhưng trứng chỉ tiếp 
nhận 1 tinh trùng khi tinh trùng kết hợp với 
nhau tạo thành hợp tử. Đó là sự thụ tinh.
- Yêu cầu Hs quan sát hình 2, 3, 4, 5 
(11)SGK cho biết hình nào cho biết thai 
được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, 9 tháng ? - HS quan sát hình trong SGK, trả lời 
 - Một số học sinh trình bày.
 + Hình 2: Thai 9 tháng đã là một cơ thể 
 hoàn chỉnh.
 + Hình 3: Thai 8 tuần đã có hình dạng 
 đầu hình, mình, tay, chân những chưa 
 hoàn thiện.
 + Hình 4: Thai 3 tháng có hình dạng đầu, 
 mình, tay, chân hoàn thiện hơn, hình 
 thành đầy đủ các bộ phận cơ thể.
 + Hình 5: Thai 5 tuần có đuôi, hình thù
 của đầu, mình, tay, chân, nhưng chưa rõ 
 ràng.
- GV nhận xét, khen ngợi.
- Kết luận : Hợp tử phát triển thành phôi - HS theo dõi.
rồi thành bào thai. Đến tháng thứ 3 thai có 
đầy đủ các cơ quan của cơ thể và có thể coi 
là một cơ thể người. Đến tháng thứ 5 bé 
thường xuyên cử động và cảm nhận được 
tiếng động ở bên ngoài. Sau 9 tháng trong 
bụng mẹ em.
Giáo viên: Trần Thị Hiền Ly 10 Trường Tiểu học Mỹ Thắng