Giáo án khối 5 - Trường Tiểu học Quang Trung - Tuần 4

TUẦN 4
Soạn: 24 - 9
Dạy: Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2007
TẬP ĐỌC
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY 
I. Mục tiêu:
- Đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki.
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi. 
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài.
- Hiểu được các từ ngữ: bom nguyên tử, phóng xạ, truyền thuyết, sát hại ... 
- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới. 
II. Chuẩn bị:
- 	Bảng hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn. 
- 	Đọc và tìm hiểu nội dung bài.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 1’
- Hát 
2. Bài cũ 4’: Lòng dân 
- 6 học sinh đọc vở kịch (phân vai) phần 1 và 2
- Nhóm 6 học sinh đọc.
- Giáo viên hỏi về nội dung à ý nghĩa vở kịch .
- Học sinh trả lời. 
Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm.
3. Bài mới: 32’ Giới thiệu bài , ghi đề bài.
- Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc đúng văn bản. 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Luyện đọc .
- Nêu chủ điểm .
- Giáo viên đọc bài văn.
- Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp những con sếu. 
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn .
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. 
- Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu .
- Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm.
- Giáo viên đọc mẫu.
+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
+ Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đã gây ra .
+ Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa-da-cô, Xa-da-ki.
+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma.
- Học sinh chia đoạn (4 đoạn)
- Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn. 
- (Phát âm và ngắt câu đúng)
- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ khó.
- Học sinh đọc thầm phần chú giải .
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. 
- Hoạt động nhóm, cá nhân.
- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn. 
- Học sinh lần lượt đọc từng đoạn. 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài.
+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực hiện quyết định gì? Ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản .
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
- Ghi bảng các từ khó: bom nguyên tử
+ Kết quả của cuộc ném bom thảm khốc đó?
- Nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết do nhiễm phóng xạ .
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào?
 Lúc 2 tuổi, mười năm sau bệnh nặng.
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào?
- Tin vào truyền thuyết nếu gấp đủ 1000 con sếu bằng giấy treo xung quanh phòng sẽ khỏi bệnh .
+ Biết chuyện, trẻ em toàn nước Nhật làm gì? 
- Gửi tới tấp hàng nghìn con sếu giấy .
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Xa-da-cô chết vào lúc nào?
- Khi gấp đựơc 644 con sếu giấy..
+ Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì?
Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại. Trên đỉnh là hình một bé gái giơ cao 2 tay nâng 1 con sếu. Dưới dòng chữ "Tôi muốn thế giới này mãi mãi hòa bình".
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô?
HS nêu ý kiến cá nhân.
* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm .
- Hoạt động lớp, cá nhân .
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn .
- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. 
- Giáo viên đọc diễn cảm .
- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác của Mỹ.
- Lần lượt học sinh đọc từng đoạn.
- Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống của cô bé .
- Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sự xúc động .
* Hoạt động 4: Củng cố .
- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn.
- Thi đua đọc diễn cảm.
Ÿ Giáo viên nhận xét - Tuyên dương .
- Học sinh nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò: 1’
- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch. 
- Lắng nghe để thực hiện.
- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất" .
- Nhận xét tiết học .
- Thực hiện chuyển tiết.
___________________________ 
KHOA HỌC
TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀØ
I. Mục tiêu:
	Học sinh nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác định được bản thân đang ở vào giai đoạn nào. 
	Học sinh xác định bản thân mình đang ở trong giai đoạn nào của cuộc đời .
	Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. 
II. Chuẩn bị:
- 	Thầy: Tranh vẽ trong SGK trang 16 , 17.
- 	Trò : SGK - Tranh ảnh sưu tầm những người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 1’
- Hát 
2. Bài cũ 4’: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì .
Ÿ Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới 3 tuổi và từ 3 tuổi đến 6 tuổi?
Thành.
Ÿ Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6 tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì?
Ngọc An.
- Giáo viên ghi điểm, nhận xét.
3. Bài mới 28’: Giới thiệu bài – ghi đề.
- Học sinh nhắc lại đề.
* Hoạt động 1 15’: Làm việc với SGK .
- Hoạt động nhóm, cả lớp 
+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn.
YC Học sinh đọc các thông tin và trả lời câu hỏi trong SGK trang 16 , 17 theo nhóm.
- Học sinh đọc các thông tin và trả lời câu hỏi .
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm.
- Làm việc theo hướng dẫn của giáo viên, cử thư ký ghi biên bản thảo luận như hướng dẫn trên.
+ Bước 3: Làm việc cả lớp 
- Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của mình trên bảng và cử đại diện lên trình bày. Mỗi nhóm chỉ trình bày 1 giai đoạn và các nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết) 
Tuổi vị thành niên
- Chuyển tiếp từ trẻ con thành người lớn.
- Phát triển mạnh về thể chất, tinh thần và mối quan hệ với bạn bè, xã hội. 
 Tuổi trưởng thành
- Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm trước bản thân, gia đình và xã hội.
Tuổi trung niên
- Có thời gian và điều kiện tích luỹ kinh nghiệm sống.
 Tuổi già
- Vẫn có thể đóng góp cho xã hội, truyền kinh nghiệm cho con, cháu.
Ÿ Giáo viên nhắc lại nội dung. 
Các nhóm treo sản phẩm của mình trên bảng và cử đại diện lên trình bày.
Các nhóm treo sản phẩm của mình trên bảng và cử đại diện lên trình bày.
* Hoạt động 2 10’: Trò chơi “Ai? Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời”? 
- Hoạt động nhóm, lớp 
+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. 
- Chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình. 
- Học sinh xác định xem những người trong ảnh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó. 
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm .
- Học sinh làm việc theo nhóm như hướng dẫn. 
+ Bước 3: Làm việc cả lớp .
- Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày. 
- Các nhóm khác có thể hỏi và nêu ý kiến khác về phần trình bày của nhóm bạn. 
- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi trong SGK. 
+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? 
- Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì).
+ Biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? 
- Hình dung sự phát triển của cơ thể về thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hội, giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh được sai lầm có thể xảy ra.
- Học sinh làm việc theo nhóm như hướng dẫn. 
- Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày.
Ÿ Giáo viên chốt lại nội dung thảo luận của cả lớp. 
* Hoạt động 3 3’: Củng cố 
- Giới thiệu với các bạn về những thành viên trong gia đình bạn và cho biết từng thành viên đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? 
- Học sinh trả lời, chỉ định bất kì 1 bạn tiếp theo.
Ÿ GV nhận xét, tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 1’
- Lắng nghe.
- Xem lại bài + học ghi nhớ. 
- Về nhà thực hiện.
- Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì” 
- Nhận xét tiết học .
- Thực hiện chuyển tiết.
__________________________________
ĐẠO ĐỨC
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt)
I. Mục tiêu: 
Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em. 
Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến của mình. 
Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Giáo viên: Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to.
- 	Học sinh: SGK 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 1’
- Hát 
2. Bài cũ: 4’
- Nêu ghi nhớ .
- Nguyệt; Thiên Thanh.
3. Bài mới 31’: Giới thiệu bài mới, ghi đề bài.
- Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2).
- Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: 10’- Xử lý tình huống bài tập 3. 
- Nêu yêu cầu để HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ và trao đổi với bạn.
- Làm việc cá nhân ® chia sẻ trao đổi bài làm với bạn bên cạnh ® 4 bạn trình bày trước lớp.
- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác.
- Em nên tham khảo ý kiến của những người tin cậy (bố, mẹ, bạn ) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra quyết định của mình.
- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến.
* Hoạt động 2: 9’ Tự liên hệ thực tế.
- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc thất bại)
- Trao đổi nhóm.
- 4 học sinh trình bày.
+ Em đã suy nghĩ như thế nào và la ... động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 1’
- Hát 
2. Bài cũ: Nêu cấu tạo 1 bài văn tả cảnh. 4’
3.Bài mới 33’: Giới thiệu bài . 
- Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra. 3’
- Hoạt động lớp . 
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa. 
- 1 học sinh đọc đề kiểm tra .
- Giáo viên giới thiệu 4 bức tranh nói về các cảnh :
1. Tả cảnh buổi sáng ( trưa, chiều) trong 1 vườn cây. 
2. Tả cảnh buổi sáng trong 1 công viên em biết. 
3. Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng quê hương em. 
4. Tả cảnh buổi sáng trên nương rẫy ở vùng quê em.
5.Cảnh buổi sáng trên đường phố em thường đi qua.
6. Tả 1 cơn mưa em từng gặp.
7. Tả ngôi trường của em.
- Học sinh chọn một trong những đề thể hiện qua tranh và chọn thời gian tả. 
- Giáo viên giải đáp những thắc mắc của HS nếu có. 
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài 30’.
Nhắc nhở HS cách làm bài, trình bày sạch đẹp, đúng yêu cầu.
Cả lớp làm vào vở.
5. Tổng kết - dặn dò: 1’
- Chuẩn bị: “Luyện tập báo cáo thống kê”.
Lắng nghe thực hiện.
- Nhận xét tiết học .
Chuyển tiết.
__________________________________
CHÍNH TẢ
QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH
I. Mục tiêu: 
Tiếp tục củng cố mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng.
Nghe và viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ.” 	
Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Mô hình cấu tạo tiếng. 
- 	Trò: Bảng con, vở, SGK
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC 
1. Ổn định lớp: 1’
- Hát 
2. Bài cũ: 4’
- Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên bảng: chúng tôi mong thế giới này mãi mãi hòa bình . 
- 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọc thầm .
- Học sinh làm nháp .
- 2 học sinh làm phiếu và đọc kết quả bài làm, nói rõ vị trí đặt dấu thanh trong từng tiếng.
Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm.
- Lớp nhận xét .
3. Bài mới 30’: Giới thiệu bài , ghi đề.
- Đọc lại đề bài.
* Hoạt động 1: HDHS nghe – viết.
- Hoạt động lớp, cá nhân .
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK.
- Học sinh nghe.
- Học sinh đọc thầm bài chính tả.
Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết .
HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn .
- Học sinh gạch dưới từ khó .
- Học sinh viết bảng.
- HS đọc từ khó, từ phiên âm .
- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3 lượt.
- Học sinh viết bài .
- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết .
- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả một lượt – GV chấm bài .
- Học sinh dò lại bài .
* Hoạt động 2: Luyện tập .
- Hoạt động cá nhân, lớp .
Ÿ Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2.
- 1 em đọc - lớp đọc thầm .
- Học sinh làm bài - 1 học sinh điền bảng tiếng nghĩa và chốt. 
Ÿ Giáo viên chốt lại
- 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự giống và khác nhau.
+Giống : hai tiếng đều có âm chính gồm hai chữ cái (đó là các nguyên âm đôi)
+Khác : tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có.
 -Học sinh nêu quy tắc đánh dấu thanh áp dụng mỗi tiếng. 
 - HS nhận xét.
Ÿ Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3.
- 1 học sinh đọc yêu cầu. 
- Giáo viên chốt quy tắc :
+ Trong tiếng nghĩa (không có âm cuối) : đặt dấu thanh ở chữ cái đầu ghi nghuyên âm đôi.
+ Trong tiếng chiến (có âm cuối) : đặt dấu thanh ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi .
- Học sinh làm bài .
- Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánh dấu thanh ở các từ này.
- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động nhóm đôi.
- Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa, hồng, xãhội, củng cố (không ghi dấu).
- Học sinh thảo luận điền dấu thích hợp vào đúng vị trí.
Ÿ GV nhận xét - Tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 1’
- Chuẩn bị : Một chuyên gia máy xúc.
Lắng nghe, thực hiện.
- Nhận xét tiết học.
Chuyển tiết.
_______________________________
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu: 
Giúp HS luyện tập, củng cố cách giải bài toán về “Tìm hai số biết tổng ( hiệu) và tiû số của hai số đó” và bài toán liên quan đến quan hệ tiû lệ đã học . 
Rèn học sinh kỹ năng phân biệt dạng, xác định dạng toán liên quan đến tiû lệ. 
Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Nắm được cách giải các bài toán.
- 	Trò: Vở bài tập, SGK, nháp 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 
1.Ổn định: 1’
- Hát 
2. Bài cũ: Luyện tập 4’
- Kiểm tra cách giải các dạng toán liên quan đến tỉ lệ.
- 2 học sinh : Đạt, Dũng.
- HS sửa bài 3 , 4 (SGK).
- Trang, Bình An.
- Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài .
Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm.
- Lớp nhận xét.
3.Bài mới 30’: Giới thiệu bài Luyện tập 
* Hoạt động 1: 10’
- Hướng dẫn học sinh giải các bài toán liên quan đến tỷ số và liên quan đến tỷ lệ ® học sinh nắm được các bước giải của các dạng toán trên .
- Hoạt động nhóm đôi.
Ÿ Bài 1:
- 2 học sinh đọc đề.
- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu các nội dung. 
- Phân tích đề và tóm tắt .
- Yêu cầu tóm tắt đề .
+ Tổng số nam và nữ là 28 HS.
+ Tỉ số của số nam và số nữ là 2 / 5.
- Phân tích đề.
- Học sinh nhận dạng.
- Nêu phương pháp giải.
- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Học sinh nêu
- Học sinh giải.
- Học sinh sửa bài.
- Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng và Tỉ.
Ÿ GV nhận xét , yêu cầu HS nhắc lại cách giải dạng toán : Tổng - tỉ.
* Hoạt động 2: 9’
- Hoạt động cá nhân .
Ÿ Bài 2 :- GV gợi mở để đưa về dạng “Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.
- Lần lượt học sinh phân tích và nêu cách tóm tắt .
- HS giải vào nháp.
Ÿ Giáo viên nhận xét – sửa sai.
- Lớp nhận xét.
* Hoạt động 3: 10’ HD giải bài 3 và 4.
Ÿ Bài 3 và 4 
- Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt và chọn cách giải
- Học sinh giải .
- Học sinh sửa bài .
Ÿ Giáo viên chốt lại các bước giải của 2 bài. 
- Lớp nhận xét.
* Hoạt động 4: Củng cố 4’
- Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh hơn).
- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán vừa học.
- Học sinh còn lại giải ra nháp.
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài nhà + học bài .
Lắng nghe thực hiện.
- Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài .
- Nhận xét tiết học.
Chuyển tiết.
_______________________________
Kĩ thuật (tiết 8)
ĐÍNH KHUY BẤM (t3)
I. MỤC TIÊU :
	- Biết cách đính khuy bấm .
	- Đính được khuy bấm đúng quy trình , kĩ thuật .
	- Giáo dục tính tự lập , kiên trì , cẩn thận .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Mẫu đính khuy bấm .
	- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy bấm .
	- Vật liệu và dụng cụ cần thiết .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động : (1’) Hát . 
2. Bài cũ : (3’) Đính khuy bấm (tt) .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’) Giới thiệu bài : Đính khuy bấm (tt) .
Hoạt động 1 : HS thực hành . 20’
- Nhận xét, hệ thống lại cách đính khuy bấm .
- Kiểm tra kết quả thực hành tiết trước, nhận xét .
- Quan sát, uốn nắn cho những em thực hiện chưa đúng .
2 em : Thuỳ Linh, Nam.
- Nhắc lại cách đính 2 phần khuy bấm.
- Nhắc lại yêu cầu thực hành, nêu thời gian hoàn thành sản phẩm .
- Thực hành đính khuy bấm .
Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm . 5’
- Nhắc lại các yêu cầu đánh giá sản phẩm .
- Nhận xét , đánh giá sản phẩm theo 2 mức : A+ và A .
 4. Củng cố : (3’)
	- Nêu lại ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục HS tính tự lập, kiên trì, cẩn thận .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
- Xem trước bài sau ( tiết 3 ) 
- Trưng bày sản phẩm .
3 em lên đánh giá sản phẩm của các bạn theo yêu cầu .
- HS nêu lại ghi nhớ SGK.
Lắng nghe thực hiện.
Chuyển tiết.
______________________________
SINH HOẠT.
I. Mục tiêu :
- Giúp học sinh nhận thấy những ưu, khuyết điểm của mình trong tuần để có hướng phấn đấu ở tuần sau. Học sinh nắm được nội dung công việc tuần tới.
- Học sinh sinh hoạt nghiêm túc, tự giác.
II. Lên lớp :
	1. Giáo viên nhận xét tình hình tuần 3:
	* Nề nếp: Đa số học sinh đi học chuyên cần, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn, khẩn trương. Học sinh có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch sẽ. Chấp hành tốt nội quy.
* Học tập : Đa số các em học và chuẩn bị bài đầy đủ trước khi tới lớp. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, sách vở.
Trong giờ học, có tinh thần say mê, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
Đi học phụ đạo đầy đủ, chỉ còn một vài em nghỉ có lí do.
- Tồn tại: Còn một số em hay quên sách vở và dụng cụ học tập.
 + Chữ viết trình bày cẩu thả, sai mẫu qui định rất nhiều.
 + Trong lớp còn hay nói chuyện, không chú ý nghe giảng ( An, Trí)
* Các hoạt động khác : Tham gia đầy đủ các hoạt động của trường, của Đội, đi lao động tham gia nhiệt tình.
2. Giáo viên phổ biến nội dung công việc tuần tới :
- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp. Đi học chuyên cần, đúng giờ.
- Học và làm bài đầy đủ khi tới lớp, chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập. 
- Tiếp tục rèn chữ viết, giữ vở sạch đẹp.
- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch đẹp.
- Tiếp tục đóng góp các khoản tiền.
- Thực hiện học phụ đạo 2 buổi trên tuần vào thứ ba và thứ năm.
 	3. Củng cố : - Gọi 1 số học sinh nhắc lại công việc tuần tới.
- Giáo viên nhận xét.
4. Dặn dò : Thực hiện tốt công tác tuần tới.