Giáo án KĨ thuật - Bài: Cây rau

Tiết 4: Tự nhiên xã hội 
Bài: Cây rau
 I .MỤC TIÊU :
 *Giúp học sinh biết :
- Kể được tên và nêu ích lợi của một số cây rau.
- Chỉ được rễ, thân, lá, hoa của rau.
- Giáo dục HS chăm sóc và bảo vệ cây rau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
-GV và HS đem các cây rau đến lớp.
-Hình cây rau .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
T/g
 Hoạt động dạy
 Hoạt động học
 1’
 4’
 20’
 3’
 2’
1. Ổn định: 
2. Kiểm tra bài cũ : 
- Tiết trước ôn tập nên tiết này cô không kiểm tra bài cũ.
- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS.
- GV nhận xét, đánh giá.
3.Bài mới :
a. Giới thiệu bài : Để biết được cây rau gồm bộ phận nào và ích lợi của cây rau như thế nào đến sức khoẻ của chúng ta. Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu qua bài cây rau. GV ghi bảng.
b. Dạy bài mới :
Hốt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận chính của cây rau .
Bước 1 : Tình huống xuất phát.
-GV cho HS lần lượt kể tên một số cây rau mà em biết .
+ GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau , đa dạng về đặc điểm bên ngồi như màu sắc , hình dạng , kích thước . . . nhưng các cây rau đều cĩ chung về mặt cấu tạo
 – Vậy cấu tạo của cây rau gồm những bộ phận chính nào? 
Bước 2 : Nêu ý kiến ban đầu của HS.
-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây rau .
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi.
Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tịi :
+ GV cho HS làm việc theo nhĩm 4 .
+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhĩm : Nhĩm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học :
- Cây rau cĩ nhiều hoa khơng ?
-Cây rau cĩ nhiều bơng hoa hay ít bơng hoa ?
- Cây rau cĩ nhiều rễ khơng ? 
- Lá cây rau cĩ gai khơng ?
Bước 4 : Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
-Thực hiện phương án tìm tịi , khám phá .
+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tịi , khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 .
Bước 5 : Trình bày kết quả thảo luận.
+ GV cho các nhĩm lần lượt trình bày kết luận sau khi quan sát , thảo luận .
Bước 6: Kết luận , rút ra kiến thức .
 + GV cho HS vẽ các bộ phận chính của một cây rau .
 + GV hướng dẫn HS so sánh và đối chiếu .
 + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây rau .
 * Hoạt động 2 : Làm việc với SGK .
 * Mục đích : 
 + Học sinh biết đặt và trả lời câu hỏi theo các hình trong SGK .
 + Biết lợi ích của việc ăn rau . Và sự cần thiết phải rửa sạch rau trước khi ăn .
 * Cách tiến hành :
 * Bước 1 :Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động.
- Quan sát và trả lời câu hỏi trong SGK .
 * Bước 2 : Kiểm tra kết quả của hoạt động .
- GV yêu cầu một số cặp lên hỏi và trả lời nhau trước lớp.
* Bước 3 : Hoạt động cả lớp.
- GV nêu câu hỏi:
+ Các em thường ăn loại rau nào?
+ Trước khi dùng rau làm thức ăn người ta phải làm gì?
+ Vì sao chúng ta phải thường xuyên ăn rau?
ð Kết luận :
 - Ăn rau có lợi cho sức khoẻ . Giúp ta tránh táo bón , tránh bị chảy máu chân răng .
 - Rau được trồng ở trong vườn ,ngoài ruộng nên dính nhiều buị bẩn , và còn được bón phân.... Kể cả chất độc do thuốc trừ sâu, thuốc kích thích  Vì vậy, Ta cần trồng rau sạch và rửa rau trước khi ăn .
- Giáo dục HS: Ta trồng rau sạch là ta đã góp phần bảo vệ môi trường.
* Hoạt động 3 : Trò chơi :” Đố bạn rau gì? ”
* Mục đích : HS củng cố về sự hiểu biết cây rau mà em đã học .
* Cách tiến hành : 
 - GV yêu cầu mỗi tổ cử một bạn lên chơi và cầm theo khăn sạch để bịt mắt.
- GV đưa cho mỗi em một cây rau và yêu cầu các em đoán xem đó là cây gì?
4. Củng cố :
 - Khi ăn rau ta cần chú ý điều gì ?
- Vì sao chúng ta cần phải thường xuyên ăn rau xanh ?
5. Nhận xét , dặn dò :
 - GV tổng kết tiết học, tuyên dương những học sinh có tinh thần học tập cao, nhắc nhở những HS ít chú ý .
- Về nhà thường xuyên ăn rau, khi ăn rau phải rửa sạch .
-Lớp hát
- HS để dụng cụ lên bàn cho GV kiểm tra.
+ HS lần lượt kể tên một số cây hoa mà mình biết .
+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tịi , khám phá .
+ HS làm việc cá nhân thơng qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa – ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS cĩ thể viết hoặc vẽ hình ) .
+ HS làm việc theo nhĩm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhĩm về cấu tạo của một cây hoa .
+ Đại diện các nhĩm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa .
+ Các nhĩm quan sát cây hoa và thảo luận các câu hỏi ở bước 3 .
+ Đại diện các nhĩm trình bày kết luận về cấu tạo của cây rau. 
+ HS vẽ và mơ tả lại các bộ phận chính của một cây rau vào vở ghi chép thí nghiệm .
+ HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình cĩ đúng khơng ?
 + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây rau. 
* Chia nhóm 2 em quan sát tranh và trả lời câu hỏi .
-Một số cặp lên hỏi và trả lời.
-HS trả lời.
- Rửa sạch rau ngâm nước muối .
- Rửa sạch rau trước khi ăn .
-Có nhiều chất bổ, giúp tránh chảy máu chân răng .
- HS thi nhau thực hiện trò chơi
- Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp.
-HS dùng tay sờ và có thể ngắt lá để ngửi, đoán xem đó là cây rau gì? Ai đoán nhanh và đúng là thắng cuộc.
-Cần rửa sạch rau trước khi ăn .
- Ăn rau có lợi cho sức khoẻ . Giúp ta tránh táo bón , tránh bị chảy máu chân răng .
*Rút kinh nghiệm bổ sung: