Giáo án Kĩ thuật lớp 5 - Tiết số 29 đến tiết 32

	Kü thuËt
TiÕt 29 :LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG( tt)
I.MỤC TIÊU :
HS cần phải:
- Lắp được máy bay trực thăng đúng kỹ thuật, đúng quy trình.
- Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật (đã lắp xong từng bộ phận).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1.Ổn định :
2. Bài cũ :
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
4. Phát triển các hoạt động:
vHoạt động 1: HS thực hành lắp ráp máy bay trực thăng (học nhóm)
Cho HS lắp ráp máy bay trực thăng theo các bước như trong SGK.
- HS lắp ráp hoàn thành sản phẩm (theo nhóm).
- GV theo dõi và hướng dẫn các nhóm lắp sai hoặc còn lúng túng.
- HS thực hành lắp máy bay trực thăng theo nhóm.
vHoạt động 2: Đánh giá sản phẩm.
(HS học cá nhân).
- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm
- GV nêu lại những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK trang. 
- Cho HS đánh giá sản phẩm.
- HS tham gia đánh giá.
GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết, xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp. 
5. Nhận xét - dặn dò:
- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học tập và kỹ năng lắp ráp máy bay trực thăng.
- Dặn HS : đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để học bài: “Lắp rô- bốt”
HS tháo các chi tiết.
Kü thuËt
TiÕt 30 :LẮP RÔ - BỐT.
I.MỤC TIÊU :
HS cần phải:
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt.
- Lắp từng bộ phận và lắp rô-bốt đúng kỹ thuật, đúng quy trình.
- Rèn luyện tính kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô-bốt.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn.
- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1.Ổn định :
2. Bài cũ :
- HS nêu lại quy trình lắp ráp máy bay trực thăng.
- 2 HS nêu
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : 
-Nêu y/c của tiết học.
-GV nêu tác dụng của rô-bốt trong thực tế : Người ta sản xuất rô-bốt (còn gọi là người máy) nhằm để giúp việc nhà, hoặc làm một số công việc khó khăn, nguy hiểm trong các nhà máy, hầm mỏ mà con người không đến được.
-Lắng nghe.
4. Phát triển các hoạt động:
vHoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.
(HS học cá nhân).
HS quan sát mẫu rô-bốt đã lắp sẵn.
- Cho HS quan sát nhận xét mẫu.
Nêu câu hỏi:
Để lắp được rô-bốt, theo em cần phải lắp mấy bộ phận ? Hãy kể tên các bộ phận đó?
- HS trả lời.
- Gọi HS nêu, HS khác nhận xét.
- HS nhận xét.
GV chốt: Để lắp được rô-bốt cần có 6 bộ phận : chân rô-bốt ; thân rô-bốt ; đầu rô-bốt ; tay rô-bốt ; ăng-ten ; trục bánh xe.
vHoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
a/Hướng dẫn chọn các chi tiết.
-Gọi từ 1-2 HS gọi tên, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK và xếp từng loại vào nắp hộp.
-1-2 HS gọi tên, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK và xếp từng loại vào nắp hộp.
-GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện.
-Quan sát, bổ sung cho hoàn thiện.
GV nêu câu hỏi để các nhóm thảo luận.
- Các nhóm thảo luận và tìm hiểu cách lắp ráp.
+ Nêu các bộ phận để lắp rô-bốt ?
+ Nêu các yêu cầu khi lắp rô-bốt ?
- Cho các nhóm trình bày.
-Các nhóm trình bày.
* GV nhận xét và chốt một số ý chính : Để lắp được rô-bốt ta thực hiện như sau:	
Lắp từng bộ phận, gồm có:
•Lắp chân rô-bốt (hình 2 SGK). 
•Lắp thân rô-bốt (H 3 SGK)
•Lắp các bộ phận khác.
 +Lắp tay rô-bốt (H.5a – SGK).
 +Lắp ăng-ten (H.5b SGK).
 +Lắp trục bánh xe (H.5c-SGK).
- GV thực hiện các thao tác lắp ráp rô-bốt.
- HS chú ý theo dõi.
- GV thực hiện các thao tác tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp.
- HS theo dõi.
5. Củng cố - dặn dò :
- Cho 2 HS đọc ghi nhớ (SGK) trang .
- Xem lại bài.
 -Chuẩn bị tiết sau : “Lắp rô-bốt”.
- 2 HS đọc ghi nhớ.
Kü thuËt
TiÕt 31:LẮP RÔ - BỐT (tiết 2).
I.MỤC TIÊU :
- HS biết rô-bốt dùng làm gì, chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt.
- HS lắp được rô-bốt đúng kỹ thuật, đúng quy trình.
- Rèn luyện tính kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô-bốt.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-GV: mẫu rô-bốt đã lắp sẵn bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
-HS: xem trước bài.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1.Ổn định :
2. Bài cũ :
- Cho HS nêu lại các bước lắp rô-bốt.
- HS nêu
- Cho HS chọn đủ các chi tiết để lắp ráp.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
4. Phát triển các hoạt động:
vHoạt động 1: HS thực hành lắp rô-bốt.
b/Lắp từng bộ phận.
- Để lắp được rô-bốt theo em cần mấy bộ phận ? Hãy kể tên các bộ phận đó ?
GV chốt: Cách tiến hành lắp các bộ phận của rô-bốt.
- HS lắng nghe
- GV gọi HS nêu lại các bộ phận của rô-bốt sau đó thực hiện lắp rô-bốt.
- HS neâu 
- GV theo dõi và hướng dẫn các nhóm lắp sai hoặc còn lúng túng.
- HS thực hành lắp rô-bốt theo nhóm.
vHoạt động 2: Đánh giá sản phẩm
(HS học cá nhân)
- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
-Các nhóm trưng bày sản phẩm.
- GV nêu lại những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK trang .
- Cho HS đánh giá sản phẩm.
- HS tham gia đánh giá.
5. Nhận xét - dặn dò:
- Cho HS nêu lại cách lắp rô-bốt.
- Về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau : “Lắp rô-bốt”.
 Kü thuËt
TiÕt 32 :LẮP RÔ - BỐT (tiết 3)
I.MỤC TIÊU :
HS cần phải:
- Lắp được rô-bốt đúng kỹ thuật, đúng quy trình.
- Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật (đã lắp xong từng bộ phận).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1.Ổn định :
2. Bài cũ : Cho HS nêu lại ghi nhớ.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
4. Phát triển các hoạt động:
vHoạt động 3: HS thực hành lắp rô-bốt. (tiếp theo)
c/Lắp ráp rô-bốt.
Cho HS lắp ráp rô-bốt theo các bước như trong SGK.
- HS lắp ráp hoàn thành sản phẩm (theo nhóm).
GV nhắc HS chú ý khi lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp cùng với tấm tam giác. Sau khi lắp xong, cần kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của tay rô-bốt.
GV kiểm tra các nhóm lắp ráp rô-bốt.
vHoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.
GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm lên bàn giáo viên.
- 4 nhóm trưng bày sản phẩm.
GV nêu lại những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm mục III SGK.
Cử 3 HS dựa vào tiêu chuẩn vừa nêu để đánh giá sản phẩm các nhóm
- 3-4 HS tham gia đánh giá.
GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS
GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết, xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp. 
5. Nhận xét - dặn dò:
- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học tập và kỹ năng lắp ghép xe ben
- Dặn HS : đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để học bài : “Lắp ghép mô hình tự chọn”.
HS tháo các chi tiết