Giáo án Kỹ thuật 5

Kỹ thuật 5 Bài 1. Đính khuy hai lỗ
Mục tiêuHS cần phải:
Biết cách và đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật.
Rèn luyện tính cẩn thận.
Đồ dùng dạy học
Mẫu đính khuy hai lỗ, một số sản phẩm may mặc đính khuy 2 lỗ
Vật liệu và dụng cụ cần thiết: khuy hai lỗ, một mảnh vải 20x30cm, chỉ khâu, len hoặc sợi, kim khâu, phấn vạch, thước, kéo
Hoạt động dạy - học (Tiết 1)
Nội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HĐ 1:Quan sát, nhận xét mẫu
HĐ 2:
 Hướng dẫn thao tác kỹ thuật
-T yêu cầu HS quan sát một số mẫu khuy 2 lỗ, H1a (SGK)
-T đặt câu hỏi định hướng quan sát, yêu cầu HS nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thước,màu sắc của khuy hai lỗ.
-T giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ, hướng dẫn HS qs mẫu kết hợp với quan sát H1b và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy trên sản phẩm.
-T tổ chức HS quan sát khuy đính trên sản phẩm may mặc như váo, vỏ gốivà đặt câu hỏi để H nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo.
-T tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1: khuy (hay còn gọi là cúc hoặc nút) được làm vằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau. Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải (dưới khuy). Trên 2 nẹp áo, vị trí của khuy ngang bằng với vị trí của lỗ khuyết.Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản phẩm vào nhau.
-T hướng dẫn H đọc lướt nội dung mục II (SGK), đặt câu hỏi về các bước trong quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy, đính khuy vào các điểm vạch dấu).
-T hướng dẫn H đọc nội dung mục I và quan sát H2 (SGK), đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ.
-T gọi 1-2 H lên bảng thục hiện các thao tác trong bước 1 (HS đã được học cách thực hiện các thao tác này ở lớp 4). T quan sát, uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại một lượt các thao tác trong bước 1.
- T đặt câu hỏi dể HS nêu cách chuẩn bị đính khuy trong mục 2a và H3. T
- T sử dụng khuy có kích thước lớn hướng dẫn cách chuản bị đính khuy.T cần hướng dẫn kỹ HS cách đặt khuy vào điểm vạch dấu (đặt tâm khuy đúng vào điểm vạcg dấu, hai lỗ khuy thẳng hàng với đườngvạch dấu) và cách giữ cố định khuy trên điẻm vạch dấu khi chuẩn bị đính khuy. T hướng dẫn HS xâu chỉ đôi và không xâu chỉ quá dài vì sẽ khó khâu và dễ bị rôi chỉ khi khâu
- T hướng dẫn H đọc mục 2b, quan sát H4 (SGK) dể nêu cách đính khuy. T dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn HS cách đính khuy theo H4 (SGK). T hướng dẫn lần khâu thứ nhất (lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai). Các lần khâu còn lại T gọi HS lên bảng thực hiện thao tác.
-T hướng dẫn H quan sát H5, 6 (SGK). Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy.
T nhận xét, hướng dẫn HS thực hiên thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. T hứơng dẫn kỹ HS cách lên kim nhưng không qua lỗ khuy và cách quấn chỉ quanh chân khuy chặt vừa phải để đuờng quấn chỉ chắc chắn nhưng không bị dúm. Sau đó, T yêu cầu HS kết hợp qs khuy đính trên sp may mặc và H5 (SGK) để trả lời câu hỏi trong SGK.
- T hướng dẫn nhanh lại các bước đính khuy.
- T gọi 1-2 HS nhắc lại và thực hiện các thao tác đính khuy hai lỗ.
T tổ chức cho HS gấp nẹp, khâu lược nẹp
H quan sát
H trả lời câu hỏi
H nghe, quan sát, nhận xét
H quan sát, trả lời câu hỏi
H nghe
H đọc SGK, trả lời câu hỏi
H đọc SGK, trả lời câu hỏi
H quan sát, lắng nghe
H trả lời câu hỏi. 
H quan sát
H đọc SGK, quan sát
H đọc SGK, trả lời câu hỏi
H nghe, quan sát
H nghe
H nghe và quan sát
H thực hành
Kỹ thuật 5: Bài 2: Thêu dấu nhân (Tiết 1)
I. Mục tiêu
HS cần phải:
Biết cách theo dấu nhân
Thêu được các mũi thêu cá nhân đúng kĩ thuật, đúng quy trình
Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm được
II. Đồ dùng dạy học 
Mẫu thêu dấu nhân
Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân
Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
1 mảnh vải trắng hay màu (35x35cm)
Kim khâu len
Len (sợi) khác màu vải
Phấn màu, bút màu, thước kẻ, kéo, khung thêu 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Nội dung
Hoạt động của thầy
HĐ của trò
HĐ1(10p) :Quan sát nhận xét mẫu
HĐ2:(15p) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
HĐ3(5p)
Củng cố dặn dò
T giới thiệu mẫu thêu dấu nhân và đặt các câu hỏi định hướng về đặc điểm của đường thêu
T tóm tắt những nội dung chính của HĐ 1
T hướng dẫn H đọc nội dung mục II (SGK) để nêu các bước thêu nhân
T đặt câu hỏi yêu cầu H dựa vào nội dung mục 1 và quan sát hình 2 (SGK) nêu cách vạch đường thêu dấu nhân, yêu cầu H so sánh với thêu chữ V
T gọi H lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân, T cùng H quan sát và nhận xét
T hướng dẫn H đọc mục 2a và quan sát hình 3(SGK) để nêu cách bắt đầu thêu
T căng vải đã vạch dấu lên khung thêu và hướng dẫn cách bắt đầu thêu theo hình 3
T gọi H đọc mục 2b,mục 2c và quan sát hình 4a, 4b ,4c ,4d(SGK) để nêu cách thêu.
T yêu cầu H thực hiện các mũi tiếp theo.
T hướng dẫn H quan sáy hình 5 (SGK)
T hướng dẫn nhanh lần thứ 2
T yêu cầu H nhắc lại cách thêu dấu nhân và nhận xét.
T kiểm tra sự chuẩn bị của H và cho H thực hành thêu dấu nhẩntên giấy ô li.
T nhắc H về nhà tập thêu. 
H nghe 
H nghe bổ sung
H quan sát nắm cách làm
H thực hiện ở bảng
H quan sát ở SGK
H quan sát
H thực hành và chuẩn bị bài sau.
Kỉ thuật 5 Thêu dấu nhân (tiết 2)
I. Mục tiêu:
Thêu được mũi thêu dấu nhân, các mũi thêu tương đối đều nhau
Thêu được ít nhất năm dấu nhân đường thêu có thể bị dúm 
Không bắt buộc H năm thực hành tạo ra sản phẩm thêu và H nm có thể thực hành đính khuy 
Với H khéo tay thêu được ít nhất tám dấu nhân và biết thêu dấu nhân và thêu trang trí sản phẩm đơn giản 
II. Đồ dùng dạy học:
Mẫu thêu dấu nhân
Một số mẫu thêu cúa năm trước
Vật liệu và dụng cụ cần thiết (vải ,kim, len , khung thêu )
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung
Hoạt động của thầy
Của trò
 Bài củ
 HĐ3(15p)
H thực hành
 HĐ4(15p)
Đánh giá sản phẩm
*Củng cố 
 (5p)
T kiểm tra lại đồ dùng học tập
T gọi H nhắc lại cách thêu dấu nhân.
T yêu cầu H thực hiện thao tácthêu 2 mủi thêu dấu nhân.
T nhận xét và hệ thốnglại cách thêu dấu nhân
T hướng dân thêm qua từng thao tác khi thêu dấu nhân.
T lưu ý thêm một số vấn đề.
T kiểm tra sự chuẩn bị của H
T cho H thêu dấu nhân
T cho H thực hành theo nhóm để H trao đổi .
T quan sát H thực hành và uón nắn cho những H còn lúng túng
T tổ chức cho các nhóm ,hoặc một số H trình bày sản phẩm
T nêu yêu cầu đánh giá
T cử 2-3em lên trình bày sản phẩm
T nhận xét đánh giá kết quả học tậpcủa H theo 2mức 
 - Hoàn thành (A) 
 -Chưa hoàn thành (B)
T cho những H hoàn thành sớm đường thêu đẹp cho A+
T nhận xét về tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành thêu dấu nhân
T nhắc H chuẩn bị bài sau.
H chuẩn bị tốt
H nghe
H nhắc lai các thao tác thêu
H nghe
H nắm một số lưu ý khi thêu
H thực hành theo nhóm
H bổ sung cho các H còn Yếu
H trình bày sản phẩm
H nghe T biểu dương sản phẩm làm tốt của H
H nghe nhận xét
H chuẩn bị bài sau
Kỉ thuật 5 Thêu dấu nhân (Tiết 3)
I Mục tiêu
Giúp H hoàn thành bài thực hành ở lớp
Nêu cho được kết quả H 
Giáo dục cho H yêu thích sản phẩm của mình biết cách giữ gìn SP
II.Đồ dùng dạy học
Một số sản phẩm năm trước, các dụng cụ có liên quan
III. các hoạt động dạy học
Nội dung 
Hoạt động của thầy 
Của trò
HĐ3(Thực hành)
 (15p)
 HĐ4
Đánh giá SP
 (15p)
*Củng cố(5p)
T gọi H nhắc lại cách thêu dấu nhân
T nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân
T lưu ý thêm cho H nắm thêm một số vấn đề khi thêu dấu nhân
T kiểm tra sự chuẩn bị của H
T cho H thực hành thêu dấu nhân
T cho H thực hành theo nhóm hay theo cặp
T uốn nắn một số H còn lúng túng chủ yếu là các H yếu
T tổ chức cho các nhóm lên trưng bày SP
T nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm (ghi trong SGK)
T nhận xét đánh giá SP theo hai mức
 * Hoàn thành
 * Chưa hoàn thành
T cho những H xong trước và đẹp thì cho A+
T nhận xét bài học 
T dặn H chuẩn bị vải, kim, chỉ,..
Bài sau thêu túi xách 
H nhắc lại 
H nghe
H chuẩn bị dụng cụ 
H thực hành
H làm theo nhóm
H yếu bổ sung
H các nhóm trình bày
H nghe cách đánh giá 
H nghe nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau
Kĩ thuật 5: một số dụng cụ nấu ăn 
 và ăn uống trong gia đình 
I.Mục tiêu
Biết đặc điểm cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông gia đình 
Biết giữ vệ sinh an toàn trong quá trình sử dụngcụ nấu ăn, ăn uống 
II.Đồ dùng dạy học
Một số dụng cụ nấu ăn thông thường trong gia đình 
Tranh ve trong SGK
II.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung 
 Hoạt động của thầy
 Của trò
 HĐ1
Xác định cácdụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường (15p)
 HĐ2
Tìm hiểu các đặc điểm và cách sử dụng bảo quản một số dụng cụ đun nấu ăn uống trong gia đình 
 kĩ thuật(15p)
HĐ3(5p)
 Củng cố
T đăt câu hỏi và gợi ý cho H các dụng cụ thông thường để đun, nấu, ăn uống trong gia đình 
T ghi tên các dụng cụ đó lên bảng 
T cho H nhận xét và nhắc lại dụng cụ trong gia đình 
Tnêu cách thực hiện hoạt động 2
T cho H thảo luận nhóm về đặc điểm và cách sử dụng 
T nêu nhiệm vụ thảo luận nhóm 
T cho H ghi kết quả qua thảo luận theo nhóm 
T nhắc H chuẩn bị bài sau
về nhà thực hành lại
H nghe
H quan sát 
1-2em nhắc lại 
H nắm các thao tác kỉ thuật khâu
H quan sát các hình trong SGK
Nghe các bước làm túi
H chuẩn bị dụng cụ cho T kiểm tra
H thực hành
H chuẩn bị tiết sau
Kỹ thuật 5: Chuẩn bị nấu ăn 
I. Mục tiêu
Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn 
Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn và có thể sơ chế một số thực phẩm đơn giản thông thường phù hợp với gia đình
 Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình 
II. Đồ dùng dạy học
Tranh ảnh một số thực phẩm thông thường 
Một số loại rau xanh, hoa quả còn tươi
Dao thái, dao gọt
Phiếu đánh giá kết quả học tập
III. Hoạt động dạy học 
Nội dung
Hoạt động của thầy
Của trò
HĐ 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn
HĐ 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn
HĐ 3: Đánh giá kết quả học tập 
Cho H đọc nội dung SGK và đặt câu hỏi để H nêu được 1 số công việc chuẩn bị nấu ăn
T nhận xét nội dung chính của HĐ 1
Định nghĩa thực phẩm và mục đích của công việc này 
+Tìm hiểu cách chọn thực phẩm
T hướng dẫn H đọc nội dung của mục 1 và xem hình 1 để trả lời các câu hỏi
Yêu cầu H trả lời câu hỏi
Nhận xét, tóm tắt nội dung chính về chọn thực phẩm
Hướng dẫn H cách chọn 1 số loại tp
+Tìm hiểu cách sơ chế tp
Cho H đọc mục 2
Cho H kể các việc làm trước khi nấu m ... á 
T nhận xét đánh giá 
Nhắc H tháo rời các bộ phận và xếp đúng vào trong hộp
T nhận xét sự chuẩn bị của H và rtinh thần thái độ học tập và kĩ năng lắp máy baty trực thăng
Cho H về nhà thực hành lắp rô bốt 
Quan sát cả lớp
H thực hành 
1-2 em nêu
Quan sát 
H nắm một số ý 
Cả lớp
Cả lớp trưng bày SP
H nghe tiêu chuẩn đánh giá 
H tháo rời các chi tiết bỏ vào hộp 
Cả lớp
Nghe chuẩn bị bài sau 
Lắp rô bốt
Kĩ thuật 5 Lắp máy bay trực thăng ( tiết 3 )
I.Mục tiêu
- Chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp máy bay trực thăng 
- Biết cách lắp được từng bộ phận và đúng kĩ thuật, đúng qui địnhvà theo mẫu , máy bay trực thăng tương đối chắc chắn 
- HSKG lắp được máy bay trực thăng theo mẫu , máy bay lắp chắc chắn 
II.Đồ dùng học tập
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ rthuật
- Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn
III.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung
 Hoạt động của thầy
 Của trò
Giới thiệu bài
Hoạt động 3
Hướng dẫn H lắp máy bay trực thăng
 (20p)
Hoạt động 2
Đánh giá sản phẩm (10p)
+) Củng cố dặn dò (3p)
T cho H quan sát máy bay trực thăng lắp sẵn
+) Chọn chi tiết
T cho H chọn các chi tiết trong SGK và xếp chi tiết ra nắp hộp 
+) Lắp từng bộ phận
T gọi 1-2 H đọc lại phần ghi nhớ để nắm lại lắp máy bay trực thăng
Cho H quan sát kĩ các bước lắp máy bay
+) Lắp máy bay hình 1-SGK
T nhắc H khi lắp cần chú ý 
Lắp thân máy bay và ca bin đúng vị trí và lắp giá đỡ càng máy bay thật chặt
T cho H trưng bày theo nhóm 
Nêu tiêu chuẩn đánh giá 
T cho các nhóm tự đánh giá 
T nhận xét đánh giá 
Nhắc H tháo rời các bộ phận và xếp đúng vào trong hộp
T nhận xét sự chuẩn bị của H và tinh thần thái độ học tập và kĩ năng lắp máy baty trực thăng
Cho H về nhà thực hành lắp rô bốt 
Quan sát cả lớp
H thực hành 
1-2 em nêu
Quan sát 
H nắm một số ý 
Cả lớp
Cả lớp trưng bày SP
H nghe tiêu chuẩn đánh giá 
H tháo rời các chi tiết bỏ vào hộp 
Cả lớp
Nghe chuẩn bị bài sau 
Lắp rô bốt
Kĩ thuật 5 Lắp rô bốt
I.Mục tiêu
- Biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp Rô bốt 
- Biết cách lắp được rô bốt theo mẫu , rô bốt lắp được chắc chắn 
- HSKG Lắp được rô bốt theo mẫu , Rô bốt chắc chắn tay rô bốt có thể đưa lên hạ xuống được 
II.Đồ dùng học tập
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- Mẫu cái đu lắp sẵn
III.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung
 Hoạt động của thầy
 Của trò
Giới thiệu bài
Hoạt động 1
Quan sát và nhận xét mẫu
 ( 10p)
Hoạt động 2
Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (20p)
+) Củng cố dặn dò (3p)
T cho H quan sát mẫu rô bốt đã lắp sẵn 
T cho H quan sát kĩ từng bộ phận
T hướng dẫn các chi tiết 
T gọi vài H lên chọn các chi tiết và xếp từng loại ra hộp 
T cho toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn 
T nhận xét cho H hoàn thiện 
T cho H lắp các bộ phận 
Lắp chân rô bốt 
Lắp thân rô bốt 
Lắp đâu rô bốt 
Lắp các bộ phận khác 
Lắp ráp rô bốt 
T lắp rô bốt theo các bước trong SGK 
T lưu ý một số điểm sau
+) Khi lắp thân 
+) Khi lắp ăng ten vào thân rô bốt 
+) Kiểm tra sư nâng lên hạ xuống của hai tay rô bốt
T hướng dẫn H tháo các chi tiết bỏ vào hộp 
T nhận xét tinh thần thái độ học tập và nhắc H về nhà lắp nhiều ở nhà tiết sau học tiếp 
Nghe và chọn đúng các chi tiết 
H nghe và lấy các chi tiết ra hộp 
H nghe 
Nắm chắc đúng các thanh để lắp
H nghe
Cả lớp
 Ngh và Bổ sung
Cả lớp
H tháo các chi tiết 
H nghe
H về nhà thực hành nhiều và chuẩn bị bài sau
Kĩ thuật 5 Lắp rô bốt ( Tiết 2 )
I.Mục tiêu
- Chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp Rô bốt 
- Biết cách lắp được rô bốt theo mẫu , rô bốt lắp tương đối chính xác 
- HSNK lắp được rô bốt theo mẫu và chắc chắn , tay rô bốt nâng lên hạ xuống được 
II.Đồ dùng học tập
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- Mẫu cái đu lắp sẵn
III.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung
 Hoạt động của thầy
 Của trò
Giới thiệu bài
Hoạt động 3
Thực hành lắp rô bốt ( 20p)
Hoạt động 4
Đánh giá sản phẩm (10p)
+) Củng cố dặn dò (3p)
a)cho H chọn chi tiết
Cho H chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGKvà xếp vào nắp hộp 
T kiểm tra H chọn các chi tiết
b) Hướng dẫn H lắp từng bộ phận 
T cho H thực hành 
T lưum ý một số điểm sau
- Lắp chân rô bốt 
- Lắp tay rô bốt 
- Lắp đầu rô bốt 
T nhắc nhở một số H làm sai và lúng túng 
c) Lắp ráp hình một như SGK
T cho H lắp các bước như SGK nhắc H khi lắp thân rô bốt vào giá đỡ lắp cùng tấm tam giác
Tổ chức cho H trưng bày sản phẩm 
Nhắc tiêu chuẩn đánh giá 
-Cử 2-3 nhóm đánh giá sản phẩm của bạn 
T nhận xết đánh giá kết quả học tập của H 
T cho H tháo các chi tiết xếp vào hộp đúng vị trí và ngăn nắp
T nhận xét về tinh thần và thái độ học tập
Nhắc H về nhà chuẩn bị lắp mô hình tự chọn tiết sau học 
Nghe và chọn đúng các chi tiết 
H nghe và lấy các chi tiết ra hộp 
H nghe
H yếu nắm chắc các bước 
Nắm chắc đúng các thanh để lắp như các tấm tam giác 
H nghe đánh giá 
Cả lớp
 Nghe và thực hiện
Cả lớp
H nghe chuẩn bị 
H nghe
H về nhà ôn lại bài
Kĩ thuật 5 Lắp rô bốt ( Tiết 3 )
I.Mục tiêu
Biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp Rô bốt 
Lắp được rô bốt đúng kĩ thuật và đúng qui định 
Rèn luyện tính cẩn thận làm việc theo qui trình lắp rô bốt
II.Đồ dùng học tập
Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
Mẫu cái đu lắp sẵn
III.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung
 Hoạt động của thầy
 Của trò
Giới thiệu bài
Hoạt động 3
Thực hành lắp rô bốt ( 20p)
Hoạt động 4
Đánh giá sản phẩm (10p)
+) Củng cố dặn dò (3p)
a) cho H chọn chi tiết
Cho H chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGKvà xếp vào nắp hộp 
T kiểm tra H chọn các chi tiết
b) Hướng dẫn H lắp từng bộ phận 
T cho H thực hành 
T lưu ý một số điểm sau
- Lắp chân rô bốt 
- Lắp tay rô bốt 
- Lắp đầu rô bốt 
T nhắc nhở một số H làm sai và lúng túng 
c) Lắp ráp hình một như SGK
T cho H lắp các bước như SGK nhắc H khi lắp thân rô bốt vào giá đỡ lắp cùng tấm tam giác
Tổ chức cho H trưng bày sản phẩm 
Nhắc tiêu chuẩn đánh giá 
Cử 2-3 nhóm đánh giá sản phẩm của bạn 
T nhận xết đánh giá kết quả học tập của H 
T cho H tháo các chi tiết xếp vào hộp đúng vị trí và ngăn nắp
T nhận xét về tinh thần và thái độ học tập
Nhắc H về nhà chuẩn bị lắp mô hình tự chọn tiết sau học 
Nghe và chọn đúng các chi tiết 
H nghe và lấy các chi tiết ra hộp 
H nghe
H yếu nắm chắc các bước 
Nắm chắc đúng các thanh để lắp như các tấm tam giác 
H nghe đánh giá 
Cả lớp
 Nghe và thực hiện
Cả lớp
H nghe chuẩn bị 
H nghe
H về nhà ôn lại bài
Kĩ thuật 5 Lắp ghép mô hình tự chọn 
I.Mục tiêu
 - Chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn 
 - Lắp được mô hình tự chọn đúng kĩ thuật và đúng qui định 
 - HSKT lắp được ít nhất một mô hình tự chọn 
 - Có thể lắp được mô hình mới ngoài mô hình gợi ý trong SGK 
II.Đồ dùng học tập
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- Mẫu các bộ lắp ghép
III.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung
 Hoạt động của thầy
 Của trò
Giới thiệu bài
Hoạt động 1
 Học sinh chọn mô hình lắp ghép ( 10p)
Hoạt động 2
Lắp ráp mô hình tự chọn 
 (10p)
+) Củng cố dặn dò (3p)
T cho cá nhân hoặc nhóm tự chọn các mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK
T nêu yêu cầu H quan sát và nghiên cứu kĩ các mô hình và hình vẽ trong SGK
+) Mẫu 1;
Lắp máy bừa 
Hình 1: Xe kéo 
Hình 2: Bộ phận bừa 
+) Mẫu 2
Lắp băng chuyền 
Lắp giá đỡ băng chuyền 
Băng chuyền 
T cho các nhóm tự chọn và lắp đúng các chi tiết theo hình trong SGK 
T nhận xết đánh giá kết quả học tập của H 
T cho H tháo các chi tiết xếp vào hộp đúng vị trí và ngăn nắp
T nhận xét về tinh thần và thái độ học tập
Nhắc H về nhà chuẩn bị lắp mô hình tự chọn tiết 2 
Nghe và chọn đúng các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn 
H nghe và lấy các chi tiết ra hộp 
H quan sát vàchọn mẫu 
Nắm chắc đúng các thanh để lắp 
H thực hành lắp 
Cả lớp
 Nghe và thực hiện
Cả lớp
H nghe chuẩn bị 
H nghe
H về nhà lắp ghép nhiều lần 
Kĩ thuật 5 Lắp ghép mô hình tự chọn 
I.Mục tiêu
Biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn 
Lắp được mô hình tự chọn đúng kĩ thuật và đúng qui định 
Mô hình lắp tương đối chắc chắn sử dụng được 
Rèn luyện tính cẩn thận làm việc theo qui trình 
II.Đồ dùng học tập
Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
Mẫu các bộ lắp ghép
III.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung
 Hoạt động của thầy
 Của trò
Giới thiệu bài
Hoạt động 2
 Thực hành lắp mô hình đã chọn ( 20p)
Hoạt động 3
Đánh giá sản phẩm (10p)
+) Củng cố dặn dò (5p)
Lắp ghép mô hình tự chọn tiết 2
Chọn các chi tiết 
+) Lắp từng bộ phận 
+) Lắp mô hình hoàn chỉnh 
T tổ chức cho H trưng bày sản phẩm 
T nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục 3 trong SGK 
T cho H đánh giá theo tiêu chuẩn được nêu
T đánh giá theo 2 mức 
Hoàn thành A
Chưa hoàn thành B
Những H làm đúng và sớm và sáng tạo được đánh giá A+ 
T nhận xết đánh giá kết quả học tập của H 
T cho H tháo các chi tiết xếp vào hộp đúng vị trí và ngăn nắp
T nhận xét về tinh thần và thái độ học tập
Nhắc H về nhà chuẩn bị lắp mô hình tự chọn tiết 3 
Nghe và chọn đúng các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn 
H nghe và lấy các chi tiết ra hộp
H thực hành 
H trưng bày SP
H nghe các tiêu chuẩn đánh giá 
 H cả lớp nghe
Cả lớp
H nghe chuẩn bị 
H nghe
H về nhà lắp ghép nhiều lần 
Kĩ thuật 5 Lắp ghép mô hình tự chọn ( tiết 3)
I.Mục tiêu
Biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn 
Lắp được mô hình tự chọn đúng kĩ thuật và đúng qui định 
Mô hình lắp tương đối chắc chắn sử dụng được 
Rèn luyện tính cẩn thận làm việc theo qui trình 
II.Đồ dùng học tập
Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
Mẫu các bộ lắp ghép
III.hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung
 Hoạt động của thầy
 Của trò
Giới thiệu bài
 Hoạt động 2
 Thực hành lắp mô hình đã chọn ( 20p)
Hoạt động 3
Đánh giá sản phẩm (10p)
+) Củng cố dặn dò (5p)
Lắp ghép mô hình tự chọn tiết 2
Chọn các chi tiết 
+) Lắp từng bộ phận 
+) Lắp mô hình hoàn chỉnh 
T tổ chức cho H trưng bày sản phẩm 
T nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục 3 trong SGK 
T cho H đánh giá theo tiêu chuẩn được nêu
T đánh giá theo 2 mức 
Hoàn thành A
Chưa hoàn thành B
Những H làm đúng và sớm và sáng tạo được đánh giá A+ 
T nhận xết đánh giá kết quả học tập của H 
T cho H tháo các chi tiết xếp vào hộp đúng vị trí và ngăn nắp
T nhận xét về tinh thần và thái độ học tập
Nhắc H về nhà chuẩn bị lắp mô hình tự chọn tiết 3 
Nghe và chọn đúng các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn 
H nghe và lấy các chi tiết ra hộp
H thực hành 
H trưng bày SP
H nghe các tiêu chuẩn đánh giá 
 H cả lớp nghe
Cả lớp
H nghe chuẩn bị 
H nghe
H về nhà lắp ghép nhiều lần