Giáo án Lịch sử Lớp 5 - Chương trình cả năm - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Hiền Ly

 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 TUẦN 1
Môn Lịch sử Lớp 5
Thời gian thực hiện ngày ..tháng ..năm 2021.
 BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI “TRƯƠNG ĐỊNH”
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1. Kiến thức, kĩ năng.
- Thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào 
chống Pháp của Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo 
lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi 
chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859).
+ Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho 
Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp.
- Học sinh biết các đường phố, trường học, ở địa phương mang tên Trương Định.
1.2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
hiểu biết cơ bản về LSĐL, NL tìm tòi và khám phá 
* Phẩm chất: Góp phần hình thành các phẩm chất:
- Đức tính chăm chỉ khi thực hiện các nhiệm vụ được tham gia, phẩm chất trung thực 
qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá. Giáo dục lòng yêu nước qua nội 
dung bài học.
2. Đồ dùng dạy học.
- GV: Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố, bản đồ hành chính Việt Nam. 
- HS: Hình minh hoạ trang 5 SGK.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Mở đầu
 1.1. Khởi động.
 - GV mời TBVN điều hành lớp hát kết - HS cả lớp hát
 hợp vận động.
 1.2. Kết nối.
 - Nêu khái quát về hơn 80 năm chống thực - HS nghe. 
 dân Pháp xâm lược và đô hộ.
 - GV treo tranh, YC HS quan sát. - Quan sát hình minh hoạ, SGK, trang 5 
 và trả lời câu hỏi:
 + Tranh vẽ cảnh gì ? Em có cảm nghĩ gì 
 về buổi lễ được vẽ trong tranh ? 
 + Sử dụng câu hỏi: Trương Định là ai ? Vì 
 sao nhân dân lại dành cho ông tình cảm 
 đặc biệt tôn kính như vậy ? để giới thiệu 
 nội dung bài học. 
Trần Thị Hiền Ly 1 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 - GV kết chuyển giới thiệu nội dung bài - HS lắng nghe.
 học. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới:
 * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài 
 học và trả lời được các câu hỏi SGK.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội 
 dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau 
 khi thực dân Pháp nổ súng xâm lược.
 - GV cho HS làm việc cá nhân: - HS làm việc cá nhân: đọc SGK phần in 
 nghiêng và TLCH
 + Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực + Dũng cảm đứng lên chống TDP
 dân Pháp xâm lược nước ta ?
 + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ như + Nhượng bộ, nhu nhược không kiên 
 thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân quyết
 Pháp ?
 * Kết luận: Dùng bản đồ và giảng về tình 
 hình đất nước ta, tinh thần của nhân dân 
 ta chống trả quyết liệt. Tiêu biểu là phong 
 trào kháng chiến của nhân dân dưới sự 
 chỉ huy của Trương Định đã thu được một 
 số thắng lợi và làm thực dân Pháp hoang 
 mang lo sợ.
 *HĐ 2: Trương Định kiên quyết cùng 
 nhân dân chống quân xâm lược
 - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung - HS thảo luận nhóm 4
 câu hỏi: 
 + Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương + Giải tán nghĩa binh và đi nhận chức lãnh 
 Định làm gì? Theo em lệnh của nhà vua binh ở An Giang 
 đúng hay sai ? Vì sao ?
 + Nhận được lệnh vua Trương Định có + Băn khoăn lo lắng 
 thái độ và suy nghĩ như thế nào?
 + Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì + Suy tôn ông là Bình Tây Đại nguyên 
 trước băn khoăn đó của Trương Định ? soái; có tác dụng cổ vũ động viên ông 
 Việc làm đó có tác dụng như thế nào ? quyết tâm đánh giặc 
 + Trương Định đẵ làm gì để đáp lại lòng + Ở lại cùng nhân dân đánh giặc
 tin yêu của nhân dân? 
 - Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà 
 Nguyễn kí hoà ước nhường 3 tỉnh miền 
 Đông Nam Kì cho thực dân Pháp và ra 
 lệnh cho Trương Định phải giải tán lực 
 lượng nhưng ông kiên quyết cùng nhân 
 dân chống quân xâm lược.
Trần Thị Hiền Ly 2 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 * HĐ 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhân 
 dân ta với: Bình Tây đại nguyên soái.
 + Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây đại + Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵn 
 nguyên soái Trương Định ? sàng hi sinh bản thân cho dân tộc 
 + Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về + HS tiếp nối nhau kể
 ông mà em biết ?
 + Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng + Lập đền thờ ghi lại chiến công của ông, 
 biết ơn và tự hào về ông ? lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường 
 học
 * Kết luân: Trương Định là một trong 
 những tấm gương tiêu biểu của phong trào 
 đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược 
 của nhân dân Nam Kì.
 * Chốt nội dung toàn bài. - Nêu nội dung ghi nhớ
 3. Luyện tập, thực hành.
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong - HS thực hiện
 SGK(6)
 - GV nhận xét - HS lắng nghe
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.
 - Em học tập được điều gì từ ông Trương - HS nêu
 Định ?
 - Kể lại câu chuyện này cho mọi người ở - HS thực hiện
 nhà cùng nghe.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: 
Trần Thị Hiền Ly 3 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
Trần Thị Hiền Ly 4 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 TUẦN 2
Môn Lịch Sử Lớp 5
Thời gian thực hiện ngày ..tháng ..năm 2021.
 NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1. Kiến thức, kĩ năng.
- HS nắm được một vài đề nghị về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn 
làm cho đất nước giàu mạnh:
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.
+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các 
nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản.
+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc
 - Học sinh (M3,4): Biết những lí do khiến cho những cải cách của Nguyễn Trường Tộ 
không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn không 
biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước.
- Đánh giá được tác dụng của việc canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.
1.2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
hiểu biết cơ bản về Lịch sử, NL tìm tòi và khám phá Lịch sử, NL vận dụng kiến thức 
Lịch sử vào thực tiễn
* Phẩm chất: Góp phần hình thành các phẩm chất:
- Đức tính chăm chỉ khi thực hiện các nhiệm vụ được tham gia, phẩm chất trung thực 
qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá. Giáo dục lòng yêu nước qua nội 
dung bài học.
2. Đồ dùng dạy học.
- GV: SGK, Tư liệu về Nguyễn Trường Tộ. - 
- HS: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Mở đầu
 1.1. Khởi động.
 - GV mời TBVN điều hành lớp hát kết - HS hát
 hợp vận động.
 1.2. Kiểm tra bài cũ.
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật" theo nội dung câu hỏi: 
 + Câu hỏi 1, SGK, trang 6. 
 + Câu hỏi 2, SGK, trang 6.
 + Phát biểu cảm nghĩ của em về Trương 
 Định ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 1.3. Kết nối.
 - Sử dụng phần in chữ nhỏ SGK, trang 6, - HS ghi vở
Trần Thị Hiền Ly 5 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 nêu mục tiêu bài để giới thiệu nội dung 
 bài học.
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới:
 * Mục tiêu: HS nắm được tiểu sử NTT 
 cũng như một vài đề nghị về cải cách của 
 ông với mong muốn làm cho đất nước 
 giàu mạnh
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội 
 dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 * HĐ1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ. 
 - G V giao nhiệm vụ thảo luận cho HS với - Hoạt động theo nhóm: Đọc SGK từ đầu 
 các câu hỏi: đến giàu mạnh, thông tin sưu tầm và chọn 
 lọc thông tin để hoàn thành nội dung thảo 
 luận 
 + Năm sinh, năm mất của Nguyễn +Nguyễn Trường Tộ sinh năm 1830 mất 
 Trường Tộ. năm 1871 
 + Quê quán của ông. + Nghệ An
 + Trong cuộc đời của mình ông đã được + Năm 1860 ông sang Pháp chú ý tìm hiểu 
 đi đâu và tìm hiểu những gì ? sự giàu có văn minh của nước Pháp. 
 + Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước nhà + Phải thực hiện canh tân đất nước
 khỏi tình trạng lúc bấy giờ ?
 + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ như + Triều đình nhà Nguyễn nhu nhược 
 thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân 
 Pháp ?
 - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi và - HS cả lớp theo dõi, bổ sung
 bổ sung ý kiến (nếu cần). 
 - GV nhận xét, ghi một vài nét chính về - HS lắng nghe
 Nguyễn Trường Tộ và nêu vấn đề để 
 chuyển sang việc 2. 
 *HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước sự 
 xâm lược của thực dân Pháp
 - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung - HS thảo luận
 câu hỏi: 
 + Theo em tại sao thực dân Pháp lại có + Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ 
 thể dễ dàng xâm lược nước ta? TDP.
 + Điều đó cho thấy tình hình đất nước ta + Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu
 lúc đó như thế nào ? + Đất nước không đủ sức để tự lập tự 
 cường 
 - Nhận xét và nêu câu hỏi dành cho 
 HS(M3,4):
 + Theo em tình hình đất nước như trên đã + Nước ta cần đổi mới để đủ sức tự lập, tự 
 đặt ra yêu cầu gì để khỏi lạc hậu ? cường.
 - HS lắng nghe
Trần Thị Hiền Ly 6 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 * Kết luận: Tình hình đất nước vào nửa 
 cuối thế kỉ XIX nghèo nàn, lạc hậu lại bị 
 thực dân Pháp xâm lược. Yêu cầu hoàn 
 cảnh đất nước ta lúc bấy giờ là phải thực 
 hiện đổi mới đất nước. Hiểu được điều đó, 
 Nguyễn Trường Tộ đã dâng lên vua Tự 
 Đức và triều đình nhiều bản điều trần đề 
 nghị canh tân đất nước. 
 * HĐ3: Những đề nghị canh tân của 
 Nguyễn Trường Tộ. - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi.
 - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần còn 
 lại, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán 
 + Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề với nhiều nước.
 nghị gì để canh tân đất nước? + Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta 
 phát triển kinh tế. 
 + XD quân đội hùng mạnh. 
 + Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, 
 đóng tàu, đúc súng.
 + Không cần thực hiện các đề nghị của 
 + Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có ông 
 thái độ như thế nào với những đề nghị của 
 Nguyễn Trường Tộ? + Họ là người bảo thủ, lạc hậu, không 
 + Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối hiểu gì về thế giới bên ngoài 
 đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn 
 Trường Tộ cho thấy họ là người như thế 
 nào ? Lấy một số ví dụ chứng minh? - HS lắng nghe
 * Kết luận: Với mong muốn canh tân đất 
 nước của Nguyễn Trường Tộ, những nội 
 dung hết sức tiến bộ đó không được chấp 
 nhận. Chính điều đó đã làm cho đất nước 
 ta thêm suy yếu, chịu sự đô hộ của thực 
 dân Pháp. - Nêu nội dung ghi nhớ SGK
 * Chốt nội dung toàn bài
 3. Luyện tập, thực hành.
 - GV đưa ra một số câu hỏi, yêu cầu HS - HS trả lời
 trả lời
 + Nhân dân ta đánh giá như thế nào về con 
 người và những đề nghị canh tân đất nước 
 của Nguyễn Trường Tộ ?
 + Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về 
 Nguyễn Trường Tộ ?
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.
 - Tìm và kể tên các bản điều trần của - HS nghe và thực hiện
 Nguyễn Trường Tộ. 
Trần Thị Hiền Ly 7 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
- Sưu tầm tài liệu về Chiếu Cần Vương, 
nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết và ông 
vua yêu nước Hàm Nghi.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: 
Trần Thị Hiền Ly 8 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 TUẦN 3
Môn Lịch Sử Lớp 5
Thời gian thực hiện ngày ..tháng ..năm 2021.
 CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1. Kiến thức, kĩ năng.
- Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương: 
Phạm Bành- Đinh Công Tráng( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật( Bãi Sậy ), 
Phan Đình Phùng( Hương Khê). 
- Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên Tiền phong,... ở địa phương 
mang tên những nhân vật nói trên.
- HS (M3,4) phân biệt được điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hoà: phái 
chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân 
tiếp tục đánh Pháp.
- Tường thuật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và 
một số quan lại yêu nước tổ chức
 + Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hoà và chủ chiến (đại diện là Tôn 
Thất Thuyết) 
 + Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5 -7 -1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tôn 
Thất thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế.
 + Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên rừng núi Quảng Trị.
 + Tại vùng căn cứ vua hàm Nghi ra Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên 
đánh Pháp. 
1.2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
hiểu biết cơ bản về Lịch sử, NL tìm tòi và khám phá Lịch sử, NL vận dụng kiến thức 
Lịch sử vào thực tiễn
* Phẩm chất: Góp phần hình thành các phẩm chất:
- Đức tính chăm chỉ khi thực hiện các nhiệm vụ được tham gia, phẩm chất trung thực 
qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá. Giáo dục lòng yêu nước qua nội 
dung bài học.
2. Đồ dùng dạy học.
- GV: + Lược đồ kinh thành Huế năm 1885.
 + Bản đồ Việt Nam, hình trong SGK
 - HS: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Mở đầu
 1.1. Khởi động.
 - GV mời TBVN điều hành lớp hát kết hợp - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ.
 vận động.
Trần Thị Hiền Ly 9 Năm học 2021 - 2022 Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử Lớp 5 
 1.2. Kiểm tra bài cũ.
 - Cho HS tổ chức thi: Nêu những đề nghị - HS tổ chức lớp thành 2 đội thi, mỗi đội 
 chủ yếu canh tân đất nước của Nguyền gồm 5 em. Các HS còn lại cổ vũ cho 2 đội 
 Trường Tộ. chơi. HS chơi tiếp sức. Khi có hiệu lệnh 
 chơi, mỗi em viết một đề nghị canh tân đất 
 nước của NTT lên bảng. Hết thời gian, đội 
 nào viết được đúng và nhanh hơn thì đội 
 đó thắng.
 - GV nhận xét - Lắng nghe
 1.3. Kết nối.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới:
 * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài 
 và trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
 * Cách tiến hành:
 * HĐ1: Người đại diện phía chủ chiến.
 - Hướng dẫn HS hoạt động nhóm theo nội - Hoạt động nhóm(nhóm trưởng điều 
 dung sau: khiển): Đọc SGK phần chữ chọn lọc 
 thông tin để hoàn thành nội dung thảo 
 luận. 
 - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi và 
 bổ sung ý kiến (nếu cần).
 + Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái + Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia 
 độ đối với thực dân Pháp như thế nào ? thành 2 phái : 
 Phái chủ hòa : chủ trương thương thuyết 
 với thực dân Pháp
 Phái chủ chiến, đại diện là Tôn Thất 
 Thuyết, chủ trương cùng nhân dân tiếp 
 tục chiến đấu chống thực dân Pháp...
 + Nhân dân ta phản ứng như thế nào trước - Nhân dân ta không chịu khuất phục 
 sự việc triều đình kí hiệp ước với thực dân 
 Pháp ? 
 * Câu hỏi dành cho học sinh M3,4: Phân 
 biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến 
 và phái chủ hòa? 
 * Kết luận: Sau khi triều đình nhà -HS lắng nghe
 Nguyễn kí hiệp ước công nhận quyền đô 
 hộ của thực dân Pháp, nhân dân vẫn kiên 
 quyết chiến đấu. Các quan lại nhà 
 Nguyễn chia thành hai phái đối đầu 
 nhau.
Trần Thị Hiền Ly 10 Năm học 2021 - 2022