Giáo án lớp 5 (chuẩn kiến thức kĩ năng) - Tuần 8

TUẦN 8
 Ngày soạn: 22/10/2011
 Ngày giảng: Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011
Tiết 1: CHÀO CỜ
------------------------------@&?------------------------------
Tiết 2: TOÁN
SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- Biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số. Chuyển phân số TP thành số thập phân.
- Giúp HS nhận biết: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. Làm BT!, BT2
I/ MỤC TIÊU:
	Giúp HS nhận biết: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. Làm BT!, BT2; HS khá, giỏi làm thêm BT3.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học trò
1. Giới thiệu bài:
- Hát, kiểm tra sĩ số.
- Nêu cấu tạo của STP.
- Gọi HS nêu cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số. Chuyển phân số TP thành số thập phân.
2. Phát triển bài:
Kiến thức:
a) Ví dụ:
-Cô có 9dm. 
+9dm bằng bao nhiêu cm?
+9dm bằng bao nhiêu m? 
b) Nhận xét:
-Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì ta được một số thập phân như thế nào với số thập phân đã cho? Cho VD?
-Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi ta được một số thập phân như thế nào với số thập phân đã cho? Cho VD?
-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần nhận xét.
Luyện tập:
*Bài tập 1 (40):
-Mời 1 HS nêu yêu cầu.
-Cho HS nêu cách giải.
-Cho HS làm vào bảng con. GV nhận xét.
*Bài tập 2 (40):
 ( Thực hiện tương tự bài 1 )
*Bài tập 3 (40):
-Mời 1 HS đọc đề bài.
-Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán.
-Cho HS làm vào vở.
-Mời HS lên chữa bài miệng.
3. Kết luận:
- Nêu tính chất cơ bản của số thập phân?
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, CB bài sau.
- Nêu cấu tạo của STP.
- HS nêu cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số. 
- Chuyển phân số TP thành số thập phân.
- HS nhận xét, đánh giá.
HS tự chuyển đổi để nhận ra:
 9dm = 90cm
 9dm = 0,9m
 Nên: 0,9m = 0,90m
 Vậy: 0,9 = 0,90 hoặc 0,90 = 0,9
-HS tự nêu nhận xét và VD:
+Bằng số thập phân đã cho.
VD: 0.9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000
+Bằng số thập phân đã cho.
VD: 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9
*Kết quả:
7,8 ; 64,9 ; 3,04
2001,3 ; 35,02 ; 100,01
*Kết quả:
5,612 ; 17,200 ; 480,590
24,500 ; 80,010 ; 14,678
*Lời giải:
-Bạn Lan và bạn Mỹ viết đúng, bạn Hùng viết sai. Vì:
 ; 
------------------------------@&?------------------------------
Tiết 3: TẬP ĐỌC 
KÌ DIỆU RỪNG XANH
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS biết được những cảnh của núi rừng.
- Biết được tại sao phải bảo vệ rừng.
- Biết được lợi ích của rừng đối với đời sống của con người.
1- Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng. Cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng.
2- Cảm nhận được vẻ đẹp kỳ thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.( trả lời được các câu hỏi 1,2,4)
*GDBVMT: HS biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên,yêu quý và có ý thức bảo vệ rừng.
I/ MỤC TIÊU:
1- Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng. Cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng.
2- Cảm nhận được vẻ đẹp kỳ thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.( trả lời được các câu hỏi 1,2,4)
*GDBVMT: HS biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên,yêu quý và có ý thức bảo vệ rừng.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa trong SGK. Bảng phụ.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học trò
1. Giới thiệu bài:
HS đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn Ba- la- lai- ca trên sông Đà, trả lời các câu hỏi về bài đã đọc.
2. Phát triển bài:
Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
-Mời 1 HS giỏi đọc.
-Hướng dẫn HS chia đoạn.
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó.
-Cho HS đọc đoạn trong nhóm.
-Mời 1 nhóm đọc toàn bài.
-GV đọc diễn cảm toàn bài.
b)Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: 
+Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì? Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm như thế nào?
+) Rút ý1: Vẻ đẹp của những cây nấm.
-Cho HS đọc lướt cả bài và trả lời câu hỏi:
+Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào?
+Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?
+Vì sao rừng khộp được gọi là giang sơn vàng rợi ?
+)Rút ý 2: Cảnh rừng đẹp, sống động đầy bất ngờ thú vị.
+ Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc bài Kì diệu rừng xanh?
+Em sẽ làm gì để giữ gìn và bảo vệ các sinh vật, động vật và thực vật sống ở trong rừng?
-Nội dung chính của bài là gì?
-GV chốt ý đúng, ghi bảng(Mục I.2)
-Cho 1-2 HS đọc lại.
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm:
-Mời 3 HS nối tiếp đọc bài.
-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn.
-Cho HS luyện đọc DC đoạn 3 trong nhóm
-Thi đọc diễn cảm.
- GV theo dõi; nhận xét, đánh giá.
3. Kết luận:
 ở địa phương em chính quyền và nhân dân đã làm gì để bảo vệ rừng?
- GV nhận xét giờ học
- Về học bài, CB bài sau:Trước cổng trời.
- HS đọc thuộc lòng bài thơ trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét, đánh giá.
-Đoạn 1: Từ đầu đến lúp xúp dưới chân.
-Đoạn 2: Tiếp cho đến đưa mắt nhìn theo
-Đoạn 3: Đoạn còn lại.
-Tác giả thấy vạt nấm rừng như một thành phố nấmNhững liên tưởng ấy làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạn, thần bí như trong 
-Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền cành nhanh như tia chớp
-Làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ thú vị.
-Vì có sự phối hợp của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn.
- HS trình bày theo cảm nhận của mình.
-HS nêu.
-HS đọc.
-HS nêu.
-HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn.
-HS luyện đọc diễn cảm.
-HS thi đọc.
------------------------------@&?------------------------------
Tiết 4: CHÍNH TẢ NGHE- VIẾT 
	 KÌ DIỆU RỪNG XANH	
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- Biết nghe viết, trình bày đúng bài chính tả dạng văn xuôi.
- Biết điền vần ưa hoặc ưu còn thiếu trong đoạn văn, đoạn thơ.
- Tìm được vần thích hợp để điền vào chỗ trống.
- Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi.
- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn BT2; tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống(BT3).
I/ MỤC TIÊU:
 - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi.
 - Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn BT2; tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống(BT3).
II/ ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC:
Bảng phụ hoặc 2,3 tờ phiếu phô tô nội dung BT3.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học trò
1. Giới thiệu bài:
Cho HS viết những từ chứa các nguyên âm đôi iê, ia trong các thành ngữ , tục ngữ dưới đây và giải thích qui tắc đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia: Sớm thăm tối viếng ; Trọng nghĩa khinh tài ; ở hiền gặp lành
 2. Phát triển bài:
Hướng dẫn HS nghe- viết:
- GV Đọc bài.
-Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào?
- Cho HS đọc thầm lại bài.
- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con: rọi xuống, gọn ghẽ, len lách, rừng khộp
- Em hãy nêu cách trình bày bài?
- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết.
- GV đọc lại toàn bài. 
- GV thu một số bài để chấm.
-2 h/s lên bảng:Viếng, nghĩa ,hiền .
-Giải thích cách đánh dấu thanh ở các tiếng trên.
- HS theo dõi SGK.
-Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ truyền cành nhanh như tia chớp
- HS viết bảng con.
- HS viết bài.
- HS soát bài.
Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
* Bài tập 2:
- Mời một HS nêu yêu cầu.
- GV gơịi ý, hướng dẫn.
- GV cho HS làm bài theo nhóm 2.
- Mời đại diện 1 số nhóm lên bảng viết nhanh các tiếng vừa tìm được và nhận xét cách đánh dấu thanh.
- Cả lớp và GV nhận xét.
* Bài tập 3:
- Mời 1 HS đọc đề bài.
- Cho HS làm theo nhóm 7 vào bảng nhóm. 
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
*Bài tập 4: Cho HS làm bài cá nhân
3. Kết luận:
- Nêu cách đánh dấu thanh các tiếng chứa nguyên âm đôi yê,ya ? 
- GV nhận xét giờ học.
 -Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai.
* Lời giải:
 -Các tiêng có chứa yê, ya: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên.
* Lời giải:
 thuyền, thuyền, khuyên.
*Lời giải: yểng, hải yến, đỗ quyên
 -2 h/s nêu .
------------------------------@&?------------------------------
Ngày soạn: 23/10/ 2011
Ngày giảng: Thứ ba ngày 25 tháng10 năm 2011
TIẾT 1 : TOÁN
SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- Hs nắm được tính chất cơ bản của số thập phân. Khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.
- So sánh 2 số thập phân; 
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. Làm BT1, BT2; 
* HS khá, giỏi làm thêm BT3.
I/ MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
- So sánh 2 số thập phân; 
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. Làm BT1, BT2; 
* HS khá, giỏi làm thêm BT3.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học trò
1. Giới thiệu bài:
- Gọi 2 HS nêu tính chất cơ bản của số thập phân?
2. Phát triển bài:
* Kiến thức:
a) Ví dụ 1:
-GV nêu VD: So sánh 8,1m và 7,9m
-GV hướng dẫn HS tự so sánh hai độ dài 8,1m và 7,9m bằng cách đổi ra dm sau đó so sánh dể rút ra: 8,1 > 7,9
* Nhận xét:
-Khi so sánh 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau ta so sánh như thế nào?
b) Ví dụ 2:
 ( Thực hiện tương tự phần a. Qua VD HS rút ra được nhận xét cách so sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau )
c) Qui tắc:
-Muốn so sánh 2 số thập phân ta làm thế nào?
-GV chốt lại ý đúng.
-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ.
* Luyện tập:
*Bài tập 1 (42):
-Mời 1 HS nêu yêu cầu.
-Cho HS nêu cách làm.
-Cho HS làm vào bảng con. GV nhận xét.
*Bài tập 2 (42):
-Mời 1 HS đọc đề bài.
-Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán.
-Cho HS làm vào vở.
-Mời 1 HS lên chữa bài.
-HS khác nhận xét.
-GV nhận xét, cho điểm.
*Bài tập 3 (42) (HS khá, giỏi)
 ( Thực hiện tương tự bài 2 )
3. Kết luận:
- Muốn so sánh hai phân số ta làm như thế nào?
- GV nhận xét giờ học.
 -Về học bài, CB bài sau. “Luyện tậ ... ­íc ta cã sè d©n lµ bao nhiªu?
+N­íc ta cã sè d©n ®øng hµng thø mÊy trong sè c¸c n­íc ë §«ng Nam A?
-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
-C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, bæ sung.
-GV kÕt luËn: (SGV-96)
2) Gia t¨ng d©n sè:
*Ho¹t ®éng 2: (lµm viÖc c¸ nh©n)
-Cho HS quan s¸t biÓu ®å d©n sè qua c¸c n¨m, tr¶ lêi c©u hái:
+Cho biÕt d©n sè tõng n¨m cña n­íc ta?
+Nªu nhËn xÐt vÒ sù t¨ng d©n sè cña n­íc ta?
-Mêi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái.
-HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
-GV kÕt luËn: (SGV-96)
*Ho¹t ®éng 3: (th¶o luËn nhãm 4)
-GV cho HS quan s¸t tranh vÒ hËu qu¶ cña gia t¨ng d©n sè. Yªu cÇu HS th¶o luËn theo c©u hái:
+Theo em gia t¨ng d©n sè nhanh dÉn tíi hËu qu¶ g×?
-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
-C¸c nhãm kh¸c bæ sung.
-GV kÕt luËn: (SGV-97)
? HiÖn nay nhµ n­íc ta ®· cã nh÷ng biÖn ph¸p g× ®Ó gi¶m tØ lÖ gia t¨ng d©n sè?
? Ng­êi d©n ë ®Þa ph­¬ng em ®· lµm g× ®Ó gi¶m bít tØ lÖ t¨ng d©n sè?
- N¨m 2004, n­íc ta cã sè d©n lµ 82 triÖu ng­êi
-N­íc ta cã sè d©n ®øng hµng thø 3 trong sè c¸c n­íc ë §«ng Nam A.
-N¨m 1979: 52,7 triÖu ng­êi. N¨m 1989: 64,4 triÖu ng­êi. N¨m 1999: 76,3 triÖu ng­êi.
-D©n sè n­íc ta t¨ng nhanh, b×nh qu©n mçi n¨m t¨ng thªm h¬n mét triÖu ng­êi.
-ThiÕu ¨n, kh«ng ®ñ chÊt dinh d­ìng, nhµ ë chËt chéi, thiÕu tiÖn nghi
- VËn ®éng ND sinh ®Î cã kÕ ho¹ch: Mçi gia ®×nh chØ sinh tõ 1 ®Õn 2 con.
- ¸p dông c¸c biÖn ph¸p kÕ ho¹ch hãa gia ®×nh: ®×nh s¶n, ®Æt vßng tr¸nh thai,
4-Cñng cè: HS ®äc ghi nhí trong SGK.
? Nªu VD vÒ hËu qu¶ cña sù gia t¨ng d©n sè ë ®Þa ph­¬ng em?
5-DÆn dß: -GV nhËn xÐt giê häc.
 -Nh¾c HS vÒ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
------------------------------------------------------------------------------------------------
TiÕt 5: MÜ thuËt
$4: VÏ theo mÉu: khèi hép vµ khèi cÇu
I/ Môc tiªu:
- Häc sinh nhËn biÕt ®­îc c¸c vËt mÉu cã d¹ng h×nh trô vµ h×nh cÇu. 
- Häc sinh biÕt c¸ch vÏ vµ vÏ ®­îc h×nh gÇn gièng mÉu.
- Häc sinh thÝch quan t©m t×m hiÓu c¸c ®å vËt xung quanh. 
II/ ChuÈn bÞ:
	- ChuÈn bÞ mÉu cã d¹ng h×nh trô, h×nh cÇu kh¸c nhau.
	- Bµi vÏ cña häc sinh líp tr­íc.
	- GiÊy vÏ, bót, tÈy, mÇu.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc:
	1. KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh.
	2. Bµi míi:
* Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t nhËn xÐt:
- Gi¸o viªn ®Æt mÉu ë vÞ trÝ thÝch hîp, yªu cÇu häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt:
-GV yªu cÇu HS chän, bµy mÉu theo nhãm vµ nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ, h×nh d¸ng, tØ lÖ, ®Ëm nh¹t cña mÉu.
-Gîi ý HS c¸ch bµy mÉu sao cho bè côc ®Ñp.
* Ho¹t ®éng 2: C¸ch vÏ.
- Gi¸o viªn gîi ý c¸ch vÏ.
 +VÏ khung h×nh chung vµ khung h×nh riªng cña tõng vËt mÉu.
 + X¸c ®Þnh tû lÖ bé phËn cña tõng vËt mÉu.
 + VÏ ph¸c h×nh b»ng nÐt th¼ng.
 + Hoµn chØnh h×nh.
-Gi¸o viªn gîi ý häc sinh vÏ ®Ëm nh¹t b»ng bót ch× ®en:
+Ph¸c c¸c m¶ng ®©m, ®Ëm võa, nh¹t.
+Dïng c¸c nÐt g¹ch th­a, dµy b»ng bót ch× ®en ®Ó diÔn t¶ c¸c ®é ®Ëm nh¹t.
-Mét sè HS cã thÓ vÏ mµu theo ý thÝch. 
- Häc sinh quan s¸t mÉu, tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn.
* Ho¹t ®éng 3: thùc hµnh.
Gi¸o viªn quan s¸t gióp ®ì häc sinh yÕu
Häc sinh thùc hµnh vÏ theo h­íng dÉn cña gi¸o viªn. 
* Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸ 
- Gi¸o viªn gîi ý häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ: bè côc, tØ lÖ vµ ®Æc ®iÓm cña h×nh vÏ, ®Ëm nh¹t.
-GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chØ ra nh÷ng bµi vÏ ®Ñp vµ nh÷ng thiÕu sãt chung hoÆc riªng ë mét sè bµi.
-Gîi ý HS xÕp lo¹i bµi vÏ theo c¶m nhËn riªng
- Gi¸o viªn nhËn xÐt chung tiÕt häc
-HS nhËn xÐt bµi vÏ theo h­íng dÉn cña GV.
-Häc sinh b×nh chän bµi vÏ ®Ñp.
3-Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt giê häc. 
	 - Nh¾c HS vÒ s­u tÇm ¶nh chôp vÒ ®iªu kh¾c cæ ®Ó chuÈn bÞ cho bµi sau.
Thø ba ngµy 31 th¸ng 10 n¨m 2006
TiÕt 4: KÜ thuËt
$4: Thªu ch÷ V (tiÕt 1)
I/ Môc tiªu:
HS cÇn ph¶i :
BiÕt c¸ch thªu ch÷ V vµ øng dông cña thªu ch÷ V.
TËp thªu ®­îc c¸c mòi thªu ch÷ V ®óng kÜ thuËt, ®óng quy tr×nh.
RÌn luyÖn ®«i tay khÐo lÐo vµ tÝnh cÈn thËn.
II/ §å dïng d¹y häc: 
- MÉu thªu ch÷ V
- Mét sè s¶n phÈm thªu trang trÝ b»ng mòi thªu ch÷ V(v¸y, ¸o, kh¨n, tay)
- VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt.
+ Mét m¶nh v¶i tr¾ng hoÆc mµu, kÝch th­íc 35 cm x 35cm.
+ Kim kh©u len.
+ PhÊn mµu, th­íc kÎ, kÐo, khung thªu cã ®­êng kÝnh 20 x 25cm.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc chñ yÕu:
	1-KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ ®å dïng cña HS.
	2-Bµi míi:
	2.1-Giíi thiÖu bµi:
	-Cho HS nh¾c l¹i c¸c kiÓu thªu ë líp 4.
	-Giíi thiÖu vµ nªu môc ®Ých cña tiÕt häc.
	2.2-Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t, nhËn xÐt mÉu.
-GV giíi thiÖu mÉu thªu ch÷ V cho HS quan s¸t, nhËn xÐt.
-GV giíi thiÖu mét sè s¶n phÈm may mÆc cã thªu trang trÝ b»ng mòi thªu ch÷ V.
+Em h·y nªu øng dông cña thªu ch÷ V?
 2.3-Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn thao t¸c kÜ thuËt.
H­íng dÉn HS ®äc môc II-SGK ®Ó nªu c¸c b­íc thªu ch÷ V.
-Nªu c¸ch v¹ch dÊu ®­êng khuy?
-GV h­íng dÉn HS t¹o ®­êng dÊu b»ng c¸ch rót sîi v¶i.
-Nªu c¸ch b¾t ®Çu thªu vµ c¸ch thªu mòi thªu ch÷ V? GV h­íng dÉn c¸c thao t¸c b¾t ®Çu thªu, thªu mòi 1, 2.
-GV mêi 2-3 HS lªn b¶ng thªu c¸c mòi thªu tiÕp theo.
-Em h·y nªu vµ thùc hiÖn c¸c thao t¸c kÕt thóc ®­êng thªu?
+)GV h­íng dÉn nhanh c¸c thao t¸c thªu ch÷ V lÇn thø 2.
-Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸ch thªu ch÷ V.
-HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
-GV tæ chøc cho HS tËp thªu ch÷ V trªn giÊy kÎ « li hoÆc v¶i.
-NhËn xÐt: Thªu c÷ V lµ c¸ch thªu t¹o thµnh c¸c ch÷ V nèi tiÕp nhau liªn tiÕp gi÷a 2 ®­êng th¼ng song song ë mÆt ph¶i ®­êng thªu
-§Ó thªu trang trÝ viÒn mÐp cæ ¸o, nÑp ¸o, kh¨n tay.
-HS nªu môc 1-SGK vµ thùc hµnh v¹ch dÊu ®­êng thªu ch÷ V.
-HS nªu môc 2-SGK vµ theo dâi c¸c thao t¸c GV h­íng dÉn.
-HS tËp thªu c¸c mòi thªu tiÕp theo.
-HS nªu vµ thùc hiÖn.
-HS nh¾c l¹i c¸ch thªu ch÷ V.
-HS tËp thªu ch÷ V.
	3-Cñng cè, dÆn dß: -GV nhËn xÐt giê häc.
	 -Nh¾c HS vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ®Ó tiÕt sau thùc hµnh.
TiÕt 5: §¹o ®øc
$8: Nhí ¬n tæ tiªn (tiÕt 2)
I/ Môc tiªu: Häc song bµi nµy, HS biÕt:
Tr¸ch nhiÖm cña näi ng­êi ®èi víi tæ tiªn, gia ®×nh dßng hä.
ThÓ hiÖn lßng biÕt ¬n tæ tiªn vµ gi÷ g×n, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh, dßng hä b»ng nh÷ng viÖc lµm cô thÓ, phï hîp víi kh¶ n¨ng.
BiÕt ¬n tæ tiªn; Tù hµo vÒ c¸c truyÒn thèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh, dßng hä.
II/ §å dïng d¹y häc:
	-C¸c tranh, ¶nh, bµi b¸o nãi vÒ ngµy Giç Tæ Hïng V­¬ng.
	-C¸c c©u ca dao, tôc ng÷, th¬, truyÖnnãi vÒ lßng biÕt ¬n tæ tiªn.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu.
1. KiÓm tra bµi cò: Cho HS nªu phÇn ghi nhí
2. Bµi míi: 
2.1- Giíi thiÖu bµi.
2.2- Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu vÒ ngµy Giç Tæ Hïng V­¬ng ( bµi tËp 4-SGK)
* Môc tiªu: Gi¸o dôc HS ý thøc h­íng vÒ céi nguån.
* C¸ch tiÕn hµnh:
-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm lªn giíi thiÖu c¸c tranh, ¶nh, th«ng tin mµ c¸c em ®· s­u tÇm ®­îc vÒ ngµy Giç Tæ Hïng V­¬ng.
-Cho c¸c nhãm th¶o luËn theo c¸c gîi ý sau:
+Em nghÜ g× khi xem, ®äc, nghe c¸c th«ng tin trªn?
+ViÖc nh©n d©n ta tæ chøc Giç Tæ Hïng V­¬ng vµo ngµy mång m­êi th¸ng ba hµng n¨m thÓ hiÖn ®iÒu g×?
-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
-GV kÕt luËn vÒ ý nghÜa cña ngµy giç tæ Hïng V­¬ng.
-§¹i diÖn c¸c nhãm lÇn l­ît lªn giíi thiÖu.
-HS th¶o luËn nhãm7
-ThÓ hiÖn nh©n d©n ta lu«n h­íng vÒ céi nguån, lu«n nhí ¬n tæ tiªn.
	2.2-Ho¹t ®éng 2: Giíi thiÖu truyÒn thèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh, dßng hä (BT 2-SGK)
*Môc tiªu: 
	HS biÕt tù hµo vÒ truyÒn thèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh, dßng hä m×nh vµ cã ý thøc gi÷ g×n, ph¸t huy c¸c truyÒn thèng ®ã.
*C¸ch tiÕn hµnh:
	-GV mêi mét sè HS lªn giíi thiÖu vÒ truyÒn htèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh, dßng hä m×nh.
	-GV chóc mõng c¸c häc sinh ®ã vµ hái thªm:
	+Em cã tù hµo vÒ truyÒn thèng ®ã kh«ng?
	+Em cÇ lµm g× ®Ó xøng ®¸ng víi c¸c truyÒn thèng tèt ®Ñp ®ã?
	-GV kÕt luËn: (SGV-Tr. 28)
	2.3-Ho¹t ®éng 3: HS ®äc ca dao, tôc ng÷,vÒ chñ ®Ò BiÕt ¬n tæ tiªn (BT 3-SGK)
*Môc tiªu: Gióp HS cñng cè bµi häc.
*C¸ch tiÕn hµnh:
	-GV cho HS trao ®æi nhãm 4 vÒ néi dung HS ®· s­u tÇm.
	-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
	-C¶ líp trao ®æi, nhËn xÐt.
-GV khen c¸c nhãm ®· chuÈn bÞ tèt phÇn s­u tÇm.
-GV mêi 1-2 HS ®äc l¹i phÇn ghi nhí trong SGK.
3-Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt giê häc. Nh¾c HS vÒ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
TiÕt 5: ¢m nh¹c.
$8: ¤n tËp 2 bµi h¸t: Reo vang b×nh minh, H·y gi÷ cho em
 bÇu trêi xanh. Nghe nh¹c.
I/ Môc tiªu.
 -HS h¸t thuéc lêi ca, ®óng giai ®iÖu vµ s¾c th¸i cña 2bµi h¸t trªn.TËp biÓu diÔn kÕt hîp ®éng t¸c phô ho¹
 -HS cã c¶m nhËn vÒ b¶n nh¹c ®­îc nghe.
II/ chuÈn bÞ.
 -SGK, nh¹c cô gâ.
III/ c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu.
phÇn më ®Çu: 
 Giíi thiÖu néi dung bµi häc.
PhÇn ho¹t ®éng:
a. Néi dung 1: ¤n tËp 2 bµi h¸t.
-GV h¸t mÉu l¹i bµi h¸t
-GV nªu mét sè c©u hái cho häc sinh tr¶ lêi.
+KÓ tªn mét vµi bµi h¸t cña nh¹c sÜ L­u H÷u Ph­íc?
+Nãi c¶m nhËn cña em vÒ bµi h¸t reo vang b×nh minh?
b. Néi dung 2: nghe nh¹c.
-GV cho häc sinh nghe mét bµi h¸t thiÕu nhi hoÆc mét bµi d©n ca hay mét trÝch ®o¹n nh¹c kh«ng lêi.
-HS «n tËp lÇn l­ît 2 bµi h¸t.
-H¸t theo nhãm ,h¸t theo cÆp, theo d·y...
-TËp biÓu diÔn theo h×nh thøc tèp ca 
-HS tr¶ lêi.
3.PhÇn kÕt thóc.
-H¸t l¹i mét trong hai bµi h¸t «n tËp.
TiÕt 3: Khoa häc
$16: phßng tr¸nh hiv/aids 
I/ Môc tiªu:
Sau bµi häc HS biÕt:
-Gi¶i thÝch mét c¸ch ®¬n gi¶n HIV lµ g×, AIDS lµ g×.
- Nªu c¸c ®­êng l©y truyÒn vµ c¸ch phßng tr¸nh bÖnh HIV/AIDS
- Cã ý thøc thøc thùc hiÖn phßng tr¸nh bÖnh HIV/ AIDS.
II/ §å dïng d¹y-häc: 
-Th«ng tin vµ h×nh trang 35 SGK
- ST c¸c th«ng tin vÒ t¸c nh©n, ®­êng l©y truyÒn vµ c¸ch phßng tr¸nh bÖnh HIV/AIDS.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
 1-KiÓm tra bµi cò:
	-Cho HS nªu t¸c nh©n, ®­êng l©y truyÒn, c¸ch phßng bÖnh viªm gan A?
 2- Bµi míi:
	2.1- Giíi thiÖu bµi: GV nªu môc ®Ých yªu cÇu cña bµi häc.
	2.2- Ho¹t ®éng 1: Trß ch¬i “ Ai nhanh , ai ®óng”
* Môc tiªu: -HS Gi¶i thÝch mét c¸ch ®¬n gi¶n HIV lµ g×, AIDS lµ g×.
 -Nªu c¸c ®­êng l©y truyÒn bÖnh HIV
* C¸ch tiÕn hµnh.
GV chia líp thµnh 4 nhãm vµ giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm: 
-Cho HS th¶o luËn vµ tr×nh bµy KQ th¶o luËn.
*GV kÕt luËn:
1 – c
2 – b
3 – d
4 – e
5 - a
-C¸c nhãm thi xem nhãm nµo t×m ®­îc c©u tr¶ lêi t­¬ng øng víi c©u hái ®óng vµ nhanh nhÊt.
- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn .
- Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung.
	2.2-Ho¹t ®éng 2: S­u tÇm th«ng tin hoÆc tranh ¶nh vµ triÓn l·m:
*Môc tiªu: Gióp HS : 
 -Nªu ®­îc c¸ch phßng bÖnh HIV/AIDS.
 -Cã ý thøc tuyªn truyÒn vËn ®éng mäi ng­êi thùc hiÖn phßng tr¸nh bÖnh HIV/ AIDS
*C¸ch tiÕn hµnh:
- Chia líp thµnh 4 nhãm.
- GV nªu yªu cÇu.
- GV nhËn xÐt, kl.
- C¸c nhãm s¾p xÕp, tr×nh bµy c¸c th«ng tin, tranh ¶nh, bµi b¸o
- C¸c nhãm tr­ng bµy SP.
- C¸c nhãm b×nh chän nhãm cã néi dung pp, ®Çy ®ñ, tr×nh bµy ®Ñp.
	3-Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt giê häc.