Giáo án lớp 5 tuần 1 - Trường Tiểu học Hải Khê

 Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011	 
Tiết 1:Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu... 
- Hiểu nội dung chính của bức thư: 
- Học thuộc lòng một đoạn thư 
- Đọc trôi chảy bức thư 
- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài 
- Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt 
II. CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 
- Học sinh: SGK 
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 
- Giới thiệu chủ điểm trong tháng 
3.Giới thiệu bài mới: 
- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. 
Ÿ Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ. 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? 
+ Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 
+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? 
- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. 
+ Học sinh có trách nhiệm vẻ vang như thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? 
-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3 
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài 
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính
- GV chốt lại: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy,yêu bạn và tin tưởng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước VN mới.
* Hoạt động 4: Củng cố 
- Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì? 
- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
- Học sinh lắng nghe 
- Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm 
- Hoạt động lớp 
- Lần lượt học sinh đọc 
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân 
- 1 học sinh đọc “Từ đầu... nghĩ sao?”
- Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp. 
- HS gạch dưới ý cần trả lời 
- Học sinh lần lượt trả lời
- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công...) 
- Học sinh đọc đoạn 2: Tiếp theo... công học tập của các em
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. 
- Học sinh lắng nghe 
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt cường quốc năm châu. 
- 1 học sinh đọc: Phần còn lại 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
-2, 3 HS đọc
-Các nhóm thảo luận
-Theo dõi
-Nêu ý kiến
-Thực hiện
 Tiết 2:Toán: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU: 
- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số 
- Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số 
- Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
 II. CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa 
- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con 
-Nêu cách học bộ môn toán 5
3. Bài mới: 
a.Giới thiệu bài:
b.Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: 
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu: 
+ Tên gọi phân số 
+ Viết phân số 
+ Đọc phân số 
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh 
-Gv ghi bảng các phân số vừa thực hiện.
* Hoạt động 2:
- Mục tiêu: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân sô.
- HS viết phép chia sau đâydưới dạng phân số:1: 3:5; 4 : 10 ; 9 : 2
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 1: 3
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thương với các phép chia còn lại.
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? 
- Yêu cầu Hs viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số: 5 ; 12 ;2001
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1.
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? 
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0? 
c. Hướng học sinh làm bài tập 
 - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. 
Bài 1: 
a, Đọc các phân số
b, Nêu tử số và mẫu số của từng phân số trên
Bài 2: Viết thương sau dưới dạng phân 
số: 3 : 5 ; 75 : 100 ; 9 : 7 
Bài 3: Viếi các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số là 1.
Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống 
3.Củng cố,dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Dặn dò HS
- Hát 
-Hoạt động nhóm đôi
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba 
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc 
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại 
- Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành 
- Hoạt động cá nhân
- Hs viết bảng con
- Phân số là kết quả của phép chia 1:3
- Từng HS viết là kết quả của 4 : 10
là kết quả của 9 : 2
- ... mẫu số là 1
- (ghi bảng) 
- Hs lên viết trên bảng lớp.
- Từng học sinh viết phân số: 
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0. 
- Từng học sinh viết phân số: 
-Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. 
- Hs nêu miệng kết quả 
- Lớp nhận xét 
- Hs sửa bảng lớp – Hs nhận xét
-HS thi đua điền vào ô trống
-HS chú ý
Tiết 3:Chính tả: (NV) VIỆT NAM THÂN YÊU 
I. MỤC TIÊU: : 
-Nghe và viết đúng đoạn thơ của Nguyễn Đình Thi.
- Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ. : 
-Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. 
II. CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: 
-Kiểm tra SGK, vở HS
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết 
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK
- Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ khó (danh từ riêng)
- Giáo viên nhận xét
- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt
- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả
- Giáo viên chấm bài
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Giáo viên nhận xét
Ÿ Bài 3
- Giáo viên nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố 
- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k
-Dặn dò HS
- Hát 
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh nghe
- Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó
- Học sinh ghi bảng con
- Lớp nhận xét
- Học sinh viết bài 
-Học sinh dò lại bài
-Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho nhau 
- Hoạt động lớp, cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài
- 1, 2 học sinh đọc lại 
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh sửa bài trên bảng
- Lớp nhận xét
- Học sinh nghe
Tiết 4:Lịch sử: BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH
I. MỤC TIÊU: 
- Học sinh biết Trương Định là tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân Pháp của nhân dân Nam Kì. 
- Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể hiện tâm trạng Trương Định. 
 II.CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 
- Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Định 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định 
- GV treo bản đồ + trình bày nội dung. 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? 
- Nêu hiểu biết của em về Trương Định? 
- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? 
-GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định 
- GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu nội dung sau
+ Trương Định có điều gì phải băn khoăn, lo nghĩ? 
+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? 
+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? 
- Các nhóm thảo luận trong 2 phút 
-GV chốt – nhận xét – tổng kết thi đua – tuyên dương.
- GV nhận xét + chốt từng yêu cầu. 
- GV giáo dục học sinh: 
- Em học tập được điều gì ở Trương Định? 
-Rút ra ghi nhớ. 
* Hoạt động 3: Củng cố 
- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định quyết tâm ở lại cùng nhân dân? 
- Ở thành phố mình có đường phố, trường học nào mang tên Trương Định không? 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước”
Hát 
- Hoạt động lớp 
- HS quan sát bản đồ 
- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân 
- Ngày 1/9/1858 
-HS trình bày 
- Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp
-Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu. 
-Các nhóm thảo luận -> Nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận -> HS nhận xét. 
- Cho học sinh trao đổi ý kiến nêu cách làm nhanh nhất, chính xác nhất
-HS nêu 
- HS đọc ghi nhớ SGK/T4 
- Hoạt động lớp, cá nhân
- HS trả lời 
- HS trả lời 
 Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2011
Tiết 1: Thể dục:BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHÔI KẾT BẠN
I.MỤC TIÊU :
- Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 5 . Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện.Ôn ĐHĐN cách chào, báo cáo. Y/c đúng động tác
- Trò chơi kết bạn: Yêu cầu nắm được cách chơi, luật chơi.
II.CHUẨN BỊ :
-Vệ sinh sân bãi , GV 1còi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Phần mở đầu:
-Tập họp lớp , phổ biến nhiệm vụ 
-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
2/ Phần cơ bản: 
- Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5
- Phổ biến nội quy , yêu cầu luyện tập :
- Quần áo gọn gàng , không đi dép lê
- Biên chế tổ luyện tập 
- Chọn cán sự thể dục 
- Ôn ĐHĐN: cách chào báo cáo , GV
- Làm mẫu sau đó hướng dẫn HS thực hiện
- Trò chơi “ Kết bạn”
- GV nêu tên trò chơi, Hs chơi thử 1-2 lần 
3/ Phần kết thúc:
-Nhận xét đánh giá tiết học 
-Ôn trò chơi : Chạy đỗi chỗ 
- HS lắng nghe và thực hiện
- Đội hình vòng tròn
Tiết 2:Toán: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ 
I. MỤC TIÊU: 
- Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. 
- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và QĐMS các phân số. 
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán. 
II.CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ 
- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn khái niệm về PS 
- Em hãy viết 2 phân số bằng 1
3. Bài mới: 
a.Giới thiệu bài:
b.Phát triển hoạt động
* Hoạt động 1: 
* Mục tiêu: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.
2. Tìm phân số bằng với phân số 
- Giáo viên ghi bảng. 
- Yêu cầu Hs tìm cách rút gọn nhanh nhất.
- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và mẫu số của phân số mới.
-Qui  ... văn đúng
- HS chú ý
Tiết 5:Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
I. MỤC TIÊU: 
- Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. 
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5. 
II. CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. 
- Học sinh: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Q s tranh và thảo luận 
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. 
- Tranh vẽ gì? 
- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? 
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? 
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? 
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 và 2
- Nêu yêu cầu bài tập 1 và 2 
- Giáo viên nhận xét
- Mỗi người chúng ta đều có điểm mạnh, những điểm đáng tự hào, hài lòng riêng; đồng thời cũng có những điểm yếu riêng cần phải cố gắng khắc phục để xứng đáng là học sinh lớp 5 - lớp đàn anh trong trường. 
* Hoạt động 3: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên” 
- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học.
- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em” 
 - Nhận xét và kết luận. 
5. Tổng kết - dặn dò
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”. Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu 
- Hát 
- HS thảo luận nhóm đôi
1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh lên lớp 5. 
2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen. 
- Em cảm thấy rất vui và tự hào. 
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
- HS trả lời 
- Hoạt động cá nhân
- Cá nhân suy nghĩ và làm bài. 
- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. 
- 2 HS trình bày trước lớp 
- Hoạt động lớp 
- Theo bạn, học sinh lớp Năm có gì khác so với các học sinh lớp dưới? 
- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm? 
- Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng về mình? 
- Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK 
-HS chú ý
Thứ sáu ngày 26 tháng 8 năm 2011
Tiết 1:THỂ DỤC : BÀI 2: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TRÒ CHƠI CHẠY ĐỔI CHỖ- VỖ TAY NHAU
I/ MỤC TIÊU :
- Ôn củng cố nâng cao kĩ thuật đội hình đội ngũ.
- Biết chơi đúng luật Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau- Lò cò tiếp sức
II/CHUẨN BỊ :
-Vệ sinh sân bãi, GV chuẩn bị 1 cái còi 
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Phần mở đàu :
 - Tập họp lớp , phổ biến nhiệm vụ 
-Trò chơi: Tìm người chỉ huy - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
2/Phần cơ bản :
a/ Ôn đội hình đội ngũ 
-Ôn chào, báo cáo 
- Lần 1 GV điều khiển , lần 2-3 tổ trưởng điều khiển
b/ Trò chơi vận động :
-Chơi trò chơi “Chạy đổi chỗ - Vỗ tay 
nhau” và trò chơi “Lò cò tiếp sức 
- HS chạy tại chỗ và hô 1,2,3,4 ;1,2,3,4
- Tập hợp theo đội hình chơi , phổ biến 
luật chơi 
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương
3/ Phần kết thúc :
- Thực hiện động tác thả lỏng 
- Nhận xét , giao việc về nhà 
- HS lắng nghe 
- HS thực hiện
- HS thực hiện 
- HS thực hiện
Tiết 2:Toán : PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU: 
- Học sinh nhận biết về các phân số thập phân.
- Học sinh nhận ra một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.
- Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận. 
II.CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy.
-	Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: So sánh 2 phân số
+ Nêu các cách so sánh phân số với 1.
+ Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ?
- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân bằng các phân số
, và 
- Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 2: Luyện tập 
Ÿ Bài 1: Đọc phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
Ÿ Giáo viên nhận xét
Ÿ Bài 2: Viết phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Giáo viên nhận xét
Ÿ Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
Ÿ Bài 4:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Nêu yêu cầu bài tập
thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó)
- Giáo viên nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
-Nhận xét, dặn dò
- Hát 
- 3 – 4 em trả lời.
- Hoạt động nhóm 4
- Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo
- ...phân số thập phân
- Một vài học sinh lập lại 
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu phân số thập phân
- Nêu cách làm
- Hoạt động cá nhân, lớp học
- Học sinh làm bài
- Học sinh trình bày miệng sửa bài
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài bảng lớp ; ;
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh làm bài
- Học sinh lần lượt sửa bài
- Học sinh nêu đặc điểm của phân số thập phân 
- Nêu yêu cầu bài tập
- Nêu cách nhẩm
- Hs sửa bảng lớp
- Hs nhận xét 
-Chú ý
Tiết 3:Khoa học: NAM HAY NỮ(T1)
 I. MỤC TIÊU: 
- Học sinh biết phân biệt được các đặc điểm giới tính và giới.
- Học sinh nhận ra sự cần thiết phải tôn trọng một số quan niệm về giới. 
- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ. 
II.CHUẨN BỊ: 
-Giáo viên: Hình vẽ trong sgk các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có kích thước bằng khổ giấy A4 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ?
- Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho điểm, nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Ÿ Bước 1: Làm việc theo cặp
- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi
- Khi một em bé mới sinh dựa vào đâu để bác sĩ nói rằng đó là bé trai hay bé gái ?
- Theo bạn, cơ quan nào xác định giới tính của một người (nói cách khác, người đó là con trai hay con gái)
Ÿ Bước 2: Hoạt động cả lớp
-GV nhận xét, chốt ý
* Hoạt động 2: Thảo luận về các đặc điểm giới tính 
Ÿ Bứơc 1:
- Giáo viên phát cho mỗi học sinh một phiếu và hướng dẫn học sinh làm bài tập sau:
 + Nêu các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp tạo nênsự khác biệt giữa nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào một phiếu) theo cách hiểu của bạn
- Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo mẫu (theo nhóm)
Ÿ Bước 2: Hoạt động cả lớp 
- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết quả
- Giáo viên chốt
* Hoạt động 3: Củng cố
- Cơ quan nào xác định giới tính của một người ?
- Xác định giới tính và cho biết một số đặc điểm liên quan đến giới tính của bạn ?
5. Tổng kết - dặn dò 
- Nhận xét, dặn dò HS
- Học sinh trả lời: Nhờ có khả năng sinh sản mà sự sống của mỗi gia đình, dòng họ và cả loài người được tiếp tục từ thế hệ này sang thế hệ khác 
- Học sinh lắng nghe
- Hoạt động nhóm đôi
-2 học sinh cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi 
- Một số học sinh lên hỏi và chỉ định bạn khác trả lời. Học sinh khác bổ sung
- Hoạt động cá nhân 
- Học sinh nhận phiếu
- Học sinh làm vệc cá nhân mỗi em ghi một hoặc hai đặc điểm
- Học sinh gắn vào bảng được kẻ sẵn (theo từng nhóm)
- Cơ quan sinh dục
- HS trả lời
-Theo dõi
Tiết 4:TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU: 
- Từ việc phân tích quan sát và chọn lọc chi tiết rất đặc sắc của các tác giả 
trong 3 bài văn tả cảnh, học sinh hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh.
- Biết trình bày rõ ràng, gây ấn tượng về những điều đã thấy khi quan sát cảnh
 một buổi chiều trong ngày. : 
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. 
II. CHUẨN BỊ: 
- Giáo viên:
+ Bảng pho to phóng to bảng so sánh
+ 5, 6 tranh ảnh 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Giáo viên nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: 
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Ÿ Bài 1: 
- Tả cảnh gì ? ở đâu ? lúc nào ?
- Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác quan nào ?
- Nêu những chi tiết về hình dáng, đường nét, màu sắc, chuyển động âm thanh
- Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh 
Ÿ Bài 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong vườn cây ( hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy) .
- GV nhận xét – bổ sung 
* Hoạt động 3: Củng cố
*Phương pháp: Vấn đáp 
5. Tổng kết - dặn dò 
- Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn
- Nhận xét tiết học 
- Hát 
- Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ 
- 1 HS nhắc lại cấu tạo bài “Nắng trưa”
- Hoạt động nhóm, lớp 
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm Buổi sớm trên cánh đồng và yêu cầu của bài văn 
- Từng nhóm cử 3 đại diện trình bày 3 câu hỏi của bài văn 
- Buổi sớm, trên cánh đồng 
- Xúc giác, thị giác
- Vài giọt mưa loáng thoáng rơi; những bó huệ trắng muốt; những đám mây xám đục; 
- Cả lớp nhận xét sau phần trình bày của các nhóm
- Hoạt động cá nhân
- Một học sinh đọc yêu cầu - 1 học sinh đọc bài tham khảo “Buổi sớm trên cánh đồng”
- Học sinh ghi chép lại kết quả QS (ý) 
- Học sinh nối tiếp nhau trình bày
- Lớp đánh giá
- Nêu những lưu ý khi quan sát, 
-Theo dõi
 Tiết 5: SINH HOẠT LỚP
I/ MỤC TIÊU :
Đánh giá các hoạt động của lớp tuần qua ,
 đề ra phương hướng hoạt động tuần tới
II/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Đánh giá các hoạt động tuần qua :
 *Ưu điểm:
- Ổn định nề nếp,bước đầu thực hiện đúng quy . Sách vở , đồ dùng khá đầy đủ 
 - Vệ sinh sạch sẽ.
*Nhược điểm:	 
 -Một số em còn nói chuyện riêng trong
giờ học 
 -Phát biểu xây dựng bài còn hạn chế
-Tuyên dương : Hoài Duyên, Trinh, Hà Ngân, Hải Ngân, Kim Ngân, Nhung
-Phê bình : Tài, Tánh, Thủy, Trang, 
2/Phương hướng tuần tới:
- Tiếp tục duy trì các nề nếp
- Thành lập đội cờ đỏ để kiểm tra nề nếp 
- Lớp trưởng nhận xét
-Lớp phát biểu ý kiến