Giáo án Lớp 5 - Tuần 12 năm học 2009

Tuần 12	Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009.
Tiết 1. Chào cờ
LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT
Tiết 2. Toán	Tiết 56.
NHÂN MỘT SỐ THẠP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,  
(trang 57)
I. Mục tiêu.
 1. Kiến thức: - HS nắm được qyu tắc nhân nhảm một số thập phân với 10, 100, 1000,  Củng cố kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với một số tự nhiên và củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
 2. Kĩ năng: - Vận dụng các kĩ năng vào làm bài tập.
 3. Thái độ: - Yêu thích môn học, ham thích tìm hiểu toán học.
II. Đồ dung dạy học.
- GV: - Bảng phụ ghi sẵn quy tắc nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, 
- HS:
III. Các hoạt động dạy học.
 1. Ổn định tổ chức (1’). Hát, sĩ số:  /7.
 2. Kiểm tra bài cũ (3’) HS làm lại bài tập 3 của giờ trước.
 3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ...
- GV ghi ví dụ lên bảng.
- HS nêu cách thực hiện phép nhân 27,867 x 10 và phát biểu ý kiến. GV nhận xét, ghi bảng.
- GV ghi ví dụ lên bảng.
- HS nêu cách thực hiện phép nhân 53,286 x 100 và phát biểu ý kiến. GV nhận xét, ghi bảng.
- GV hướng dẫn HS dựa vào hai ví dụ và rút ra nhận xét như SGK.
- GV mở bảng phụ đã ghi sẵn quy tắc như SGK treo lên bảng. HS nhìn bảng đọc lại nhận xét.
Hoạt động 3: Thực hành.
- HS nêu yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS vận dụng quy tắc vừa học để làm bài.
- 4HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở. GV nhận xét, chữa bài.
- HS nêu yêu cầu của bài.
- 2HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở.
- GV nhận xét, chữa bài.
- HS đọc đầu bài trong SGK.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài.
- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở, GV nhận xét, chữa bài.
(1’)
(10’)
(18’)
Ví dụ 1: 27,867 x 10 = ?
x
 27,867 Nếu ta phải chuyển dấu phẩy
 10 của số 27,867 sang bên phải 
 278,67 một chữ số ta cũng được 278,67.
Vậy: 27,867 x 10 = 278,67.
 Ví du2: 53,286 x 100 = ?
x
 53,286 Nếu ta chuyển dấu phẩy của
 100 số 53,286 sang bên phải hai
5328,600 chữ số ta cũng được 5328,6.
Vậy: 53,286 x 100 = 5328,6.
* Quy tắc (SGK – 57)
Bài 1(57) Tính nhẩm.
a, 1,4 x 10 = 14 b, 9,63 x 10 = 96,3
2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508
7,2 x 1000 = 7200 5,32 x 1000 = 5320
 c, 5,328 x 10 = 53, 28
 4,061 x 100 = 406,1
 0,894 x 1000 = 894
Bài 2 (57) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị đo là xăng – ti – mét :
10,4 dm = 104 cm
5,75dm = 57,5cm
12,6 m = 1260cm
0,856m = 85,6cm
Bài 3(57)
Tóm tắt.
 1l nặng: 0,8kg
Can nặng: 1,3 kg
 Can 10 l nặng:  kg?
Bài giải.
10 l dầu hỏa cân nặng là:
10 x 0,8 = 8 (kg)
can dầu hỏa cân nặng là:
8 + 1,3 = 9,3 (kg)
 Đáp số: 9,3kg
4. Củng cố (1’)
 - GV hệ thống lại bài.
 - Nhận xét giờ học
5. Dặn dò (1’)
 - Về nhà ôn bài, xem trước bài “Luyện tập”
Tiết 3. Âm nhạc.
GV BỘ MÔN LÊN LỚP
Tiết 4. Tập đọc	 Tiết 23.
MÙA THẢO QUẢ (trang 113)
Ma Văn Kháng
I. Mục tiêu.
 1. Kiến thức: - HiÓu néi dung bµi: miªu t¶ vÎ ®Ñp, h­¬ng th¬m ®Æc biÖt, sù sinh s«i , ph¸t triÓn nhanh cña th¶o qu¶. C¶m nhËn ®­îc nghÖ thuËt miªu t¶ ®Æc s¾c cña t¸c gi¶.
HiÓu c¸c tõ ng÷ khã trong bµi: th¶o qu¶, §¶n Khao, Chin San, sÇm uÊt, tÇng rõng thÊp.
 2. KÜ n¨ng: - §äc tr«i ch¶y toµn bµi, ng¾t nghØ h¬i ®óng c¸c dÊu c©u, gi÷a c¸c côm tõ, nhÊn giäng ë c¸c tõ ng÷ t¶ vÎ ®Ñp hÊp dÉn, h­¬ng th¬m ng©y ngÊt, sù ph¸t triÓn nhanh ®Õn bÊt ngê cña th¶o qu¶.§äc diÔn c¶m toµn bµi, thÓ hiÖn giäng ®äc phï hîp víi néi dung.
 3. Th¸i ®é: - HS yªu vÎ ®Ñp cña rõng th¶o qu¶, cã ý thøc b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn c¸c lo¹i c©y trång quý cã gi¸ trÞ kinh tÕ cao.
II. §å dïng d¹y häc.
 - GV: - B¶ng phô viÕt s½n c©u, ®o¹n h­íng dÉn luyÖn ®äc.
 - HS:
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
 1. æn ®Þnh tæ chøc (1’)
 2. KiÓm tra bµi cò (2’): 1HS lªn b¶ng ®äc l¹i bµi “ TiÕng väng” vµ nªu l¹i néi dung chÝnh cña bµi. GV nhËn xÐt, cho ®iÓm.
 3. Bµi míi.
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
TG
Néi dung
Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi.
Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn HS luyÖn ®äc vµ t×m hiÓu bµi.
a,LuyÖn ®äc.
- 1HS kh¸ ®äc toµn bµi, c¶ líp theo dâi vµo SGK.
- GV h­íng dÉn HS chia ®o¹n.
- HS chia ®o¹n
- HS tiÕp nèi nhau ®äc.
- GV theo dâi, uèn n¾n c¸ch ®äc cho HS.
- 1HS ®äcchó gi¶i trong SGK, c¶ líp theo dâi.
- HS luyÖn ®äc theo nhãm ®«i, GV ®i ®Õn c¸c nhãm gióp ®ì HS yÕu ®äc bµi.
- GV ®äc mÉu toµn bµi. HS theo dâi vµo SGK.
b, T×m hiÓu bµi.
- HS ®äc ®o¹n 1 vµ tr¶ lêi c©u hái:
CH: Th¶o qu¶ ®­îc b¸o hiÖu vµo mïa b»ng c¸ch nµo?
CH: C¸ch dïng tõ dÆt c©u ë ®o¹n ®Çu cã g× ®¸ng chó ý?
CH: §o¹n nµy nãi lªn ®iÒu g×?
- GV nhËn xÐt, chèt ý ®o¹n 1.
- HS ®äc ®o¹n 2 vµ tr¶ lêi c©u hái :
CH: T×m nh÷ng chi tiÕt cho thÊy c©y th¶o qu¶ ph¸t triÓn rÊt nhanh?
CH : §o¹n nµy nãi lªn ®iÒu g×?
- HS ®äc ®o¹n 3 vµ tr¶ lêi c©u hái:
CH : Hoa th¶o qu¶ n¶y ë ®©u?
CH: Khi th¶o qu¶ chÝn rõng cã g× ®Ñp?
CH: ý ®o¹n 3 nãi lªn ®iÒu g×?
- GV : TiÓu kÕt ®o¹n.
CH: bµi nµy muèn cho ta biÕt ®iÒu g×?
c, H­íng dÉn ®äc diÔn c¶m.
- GV mở bảng phụ đã ghi sẵn đoạn 2 treo lên bảng, hướng dẫn HS luyện đọc.
- HS nhìn bảng phụ đọc bài.
- HS nhÈm ®äc diÔn c¶m.
- GV theo dâi uèn n¾n c¸ch ®äc cho HS.
- HS thi ®äc diÔn c¶m tr­íc líp.
- Các nhóm thi đọc trước lớp.
- GV nhận xét, cho ®iÓm nh÷ng em ®äc hay, ®äc ®óng.
(1’)
(29’)
10’
10’
9’
- Bµi chia lµm 3 ®o¹n:
- §o¹n 1: Tõ ®Çu ... ®Õn “nÕp ¸o, nÕp kh¨n”.
- §o¹n 2: TiÕp theo ... ®Õn “lÊn chiÕm kh«ng gian”.
- §o¹n 3: Cßn l¹i.
+ Th¶o qu¶ b¸o hiÖu vµo mïa b»ng mïi th¬m ®Æc biÖt quyÕn rò lan xa, lµm cho giã th¬m c©y cá th¬m, ®Êt trêi th¬m, tõng nÕp ¸o, nÕp kh¨n cña ng­êi ®i s¨n còng th¬m.
* C¸c tõ h­¬ng, th¬m ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i cho ta thÊy th¶o qu¶ cã mïi th¬m ®Æc biÖt.
+ T¸c gi¶ giíi thiÖu rõng th¶o qu¶ b¾t ®Çu vµo mïa. 
+ Th¶o qu¶ b¸o hiÖu vµo mïa b»ng h­¬ng th¬m ®Æc biÖt. C¸c tõ h­¬ng vµ th¬m ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i cã t¸c dông nhÊn m¹nh mïi h­¬ng ®Æc biÖt cña th¶o qu¶. T¸c gi¶ dïng c¸c tõ: l­ít th­ít, quyÕn, r¶i, ngät lùng, th¬m nång, gîi c¶m gi¸c h­¬ng th¶o qu¶ kÐo dµi trong kh«ng gian
+ Qua mét n¨m c©y ®· lín tíi bông ng­êi. Mét n¨m sau n÷a, mçi th©n lÎ ®©m thªm hai nh¸nh míi. Th©ãng c¸i th¶o qu¶ ®· thµnh khãm lan to¶, v­¬n ngän, xoÌ l¸ lÊn chiÕm kh«ng gian.
* Sù sinh s¶n rÊt nhanh cña rõng th¶o qu¶.
+ Hoa th¶o qu¶ n¶y d­íi gèc c©y.
+ Khi th¶o qu¶ chÝn d­íi ®¸y rõng rùc lªn nh÷ng chïm th¶o qu¶ chÝn ®á chon chãt nh­ chøa löa, chøa n¾ng. Rõng ngËp h­¬ng th¬m, rõng nh­ cã löa h¾t lªn tõ ®¸y rõng.
* VÎ ®Ñp cña rõng th¶o qu¶ chÝn.
+ T¸c gi¶ ®· miªu t¶ ®­îc mµu ®á ®Æc biÖt cña rõng th¶o qu¶: ®á chon chãt nh­ chøa löa, chøa n¾ng. C¸ch dïng c©u v¨n so s¸nh ®· miªu t¶ ®­îc rÊt râ, rÊt cô thÓ mïi h­¬ng vµ mµu s¾c cña th¶o qu¶.
* Néi dung: Miªu t¶ vÎ ®Ñp, h­¬ng th¬m ®Æc biÖt, sù sinh s«i, ph¸t triÓn nhanh cña th¶o qu¶. C¶m nhËn ®­îc nghÖ thuËt miªu t¶ ®Æc s¾c cña t¸c gi¶.
4. Cñng cè (1’).
 - GV hÖ thèng l¹i bµi.
 - NhËn xÐt giê häc.
5. DÆn dß (1’).
 - VÒ nhµ häc bµi, xem tr­íc bµi “ Hµnh tr×nh cña bÇy ong”
TiÕt 5. Khoa häc	 Bµi 23
s¾t, gang, thÐp (trang 48)
I. Môc tiªu.
 1. KiÕn thøc : - Nªu nguån gèc cña s¾t, gang, thÐp vµ mét sè tÝnh chÊt cña chóng. Nªu c¸ch b¶o qu¶n ®å dïng b»ng gang, thÐp cã trong gia ®×nh.
 2. KÜ n¨ng : - KÓ tªn mét sè dông cô m¸y mãc th­êng dïng ®­îc lµm tõ gang hoÆc thÐp.
 3. Th¸i ®é : - Cã th¸i ®é gi÷ g×n, b¶o qu¶n c¸c ®å dïng lµm b»ng s¾t, gang, thÐp.
II. §å dïng d¹y häc.
 - GV: - Th«ng tin trang 48, 49 SGK.
 - HS: - S­u tÇm tranh, ¶nh mét sè ®å ding ®­îc lµm tõ gang hoÆc thÐp.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
 1. æn ®Þnh tæ chøc (1’)
 2. KiÓm tra bµi cò (2’) Nªu c¸ch b¶o qu¶n ®å dïng b»ng tre, m©y, song cã trong gia ®×nh em? ( Nh÷ng ®å dïng trong gia ®×nh ®­îc lµm tõ tre hoÆc m©y, song th­êng ®­îc s¬n dÇu ®Ó b¶o qu¶n, chèng Èm mèc)
III. Bµi míi.
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
TG
Néi dung
Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi.
Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh xö lÝ th«ng tin.
- HS ®äc bµi trong SGK vµ tr¶ lêi c©u hái:
CH: Trong tù nhiªn s¾t cã ë ®©u?
CH: Gang, thÐp ®Òu cã thµnh phÇn chung nµo?
CH: Gang vµ thÐp kh¸ nhau ë ®iÓm nµo?
- HS tiÕp nèi nhau ph¸t biÓu ý kiÕn.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
Ho¹t ®éng 3: Quan s¸t vµ th¶o luËn
- HS quan s¸t h×nh trang 48, 49 SGK theo nhãm ®«i vµ nãi xem gang hoÆc thÐp ®­îc sö dông ®Ó lµm g×?
CH: Em h·y kÓ tªn c¸c dông cô m¸y mãc vµ ®å dïng ®­îc lµm tõ gang hoÆc thÐp kh¸c mµ em biÕt? 
CH: Nªu c¸ch b¶o qu¶n nh÷ng ®å dïng b»ng gang, thÐp cã trong nhµ b¹n?
- HS tiÕp nèi nhau tr×nh bµy tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
- HS ®äc môc b¹n cÇn biÕt trong SGK trang 49.
(1’)
(12’)
(17’)
KÕt luËn; S¾t cã trong c¸c thiªn th¹ch vµ cã trong quÆng s¾t.
+ Chóng ®Òu lµ hîp kim cña s¾t vµ c¸c bon.
+ Trong thµnh phÇn cña gang cã nhiÒu c¸c bon h¬n thÐp, gang rÊt gißn, cøng kh«ng thÓ kÐo thµnh sîi ®­îc nh­ s¾t . Trong thµnh phÇn cña thÐp cã Ýt c¸c bon h¬n gang, ngoµi ra cßn cã thªm mét sè chÊt kh¸c, ThÐp cã tÝnh chÊt cøng, bÒn, dÎo cã lo¹i thÐp bÞ gØ trong kh«ng khÝ Èm nh­ng còng cã lo¹i thÐp kh«ng bÞ gØ
+ ThÐp ®­îc sö dông ®Ó lµm ®­êng ray tµu ho¶, lan can nhµ ë, cÇu, dao, kÐo vµ d©y thÐp, c¸c dông cô ®­îc dïng ®Ó më èc vÝt.
+ Gang ®­îc sö dông ®Ó lµm nåi.
+ Cµy, cuèc, ch¶o, 
+ Khi dïng xong chóng ta cÇn röa s¹ch, ®Ó r¸o n­íc råi míi cÊt ®i, ®Ó ë n¬i kh« r¸o
* KÕt luËn: CÇn ph¶i cÈn thËn khi sö dông nh÷ng ®å dïng b»ng gang, thÐp trong gia ®×nh v× chóng gißn vµ dÔ vì.
4. Cñng cè (1’)
 - GV hÖ thèng l¹i bµi.
 - NhËn xÐt giê häc.
5. DÆn dß (1’).
 - VÒ nhµ «n bµi, xem tr­íc bµi “ §ång vµ hîp kim cña ®ång”
TiÕt 6. KÜ thuËt.	TiÕt 12. 
c¾t, kh©u, thªu tói x¸ch tay ®¬n gi¶n 
(trang 23)
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức: - HS biết cách cắt, khâu, thêu trang trí túi xách tay đơn giản. Cắt, khâu, thêu trang trí túi xách tay đơn giản.
 2. Kĩ năng: - Rèn sự khéo léo của đôi tay và khả năng sáng tạo.
 3. Thái độ: - HS yêu thích tự hào với sản phẩm do mình làm được.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: - Mẫu túi xách tay bằng vải có hình thêu trang trí ở mặt túi. Bộ đồ dùng cắt khâu, thêu lớp 5.
 - HS: 
III. Các hoạt động dạy học.
 1. Ổn định tổ chức (1’)
 2. Kiểm tra bài cũ (1’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Quan sát nhận xét mẫu.
- GV hướng dẫn HS quan sát túi xách và nêu câu hỏi:
- HS quan sát và trả lời câu hỏi.
CH: Túi xách có hình gì? Gồm những bộ phận nào? Quai túi được khâu ở vị trí nào của túi? Túi được khâu bằng mũi khâu gì? Trên mặt túi có gì?
Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
- HS đọc nội dung hướng dẫn tron ... và hợp kim của đồng. Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng. Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm bằng đồng và nêu cách bảo quản chúng.
 2. Kĩ năng: - Nhận biết một số dụng cụ dùng trong gia đình được làm từ đồng.
 3. Thái độ: - HS có ý thức bảo quản các đồ dùng làm bằng đồng và hợp kim của đồng.
II. Đồ dùng dạy học.
 - GV: - Một đoạn dây điện bằng đồng, phiếu học tập.
 - HS: 
III. Các hoạt động dạy học.
 1. Ổn định tổ chức (1’).
 2. Kiểm tra bài cũ (1’): Nêu cách bảo quản một số đồ như dao, kéo, cày, cuốc? 
( Các đồ dùng làm bằng thép như dao, kéo, cày, cuốc ,  dễ bị gỉ, vì vậy khi sử dụng xong phải rửa sạch và cất ở nơi khô ráo)
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát các đoạn dây đồng được đem đến lớp, mô tả về màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của đoạn dây đồng.
- GV đi đến các nhóm giúp đỡ các nhóm thực hiện các yêu cầu nói trên.
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
- GV phát phiếu học tập cho HS.
- HS làm vào phiếu theo chỉ dẫn ở trang 50.
- GV quan sát giúp đỡ HS hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu.
- HS trình bày trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4: Quan sát và thảo luận
- HS quan sát các hình trong SGK và trả lời câu hỏi:
CH: Chỉ và nói tên các đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim của đồng trong các hình trang 50, 51 SGK?
CH: Kể tên các đồ dùng khác được làm bằng đồng hoặc hợp kim của đồng?
CH: Nêu cách bảo quản các đồ dùng bằng đồng và hợp kim của đồng trong gia đình? 
(1’)
(10’)
(10’)
- HS làm việc theo nhóm.
* Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu
có ánh kim, không cứng bằng sắt, dẻo, dễ dát, dễ uốn mỏng hơn.
Hoàn thành bảng sau.
Đồng
Hợp kim của đồng
Tính chất
- Có màu đỏ nâu, có ánh kim. Dễ dát mỏng. Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt
Có màu nâu hoặc vàng, có ánh kim và cứng hơn đồng.
* Kết luận: Đồng là kim loại. Đồng – thiếc, đồng – kẽm đều là hợp kim của đồng.
+ Dây điện bằng đồng, đồ thờ bằng đồng, kèn đồng, mâm đồng, chuông đồng, ...
+ Các đồ dùng làm bằng đồng hoặc hợp kim của đồng như: mâm đồng, nồi đồng, chuông đồng, ...
+ Không nên để ngoài trời, thỉnh thoảng dùng thuốc để lau chùi làm cho các đồ dùng sáng trở lại.
* Kết luận: Đồng được sử dụng ... sáng bóng trở lại.
4. Củng cố (1’).
 - GV hệ thống lại bài.
 - Nhận xét giờ học.
5. Dặn dò (1’).
 - Về nhà ôn bài, xem trước bài “ Nhôm”
Tiêt 3. Luyện từ và câu	Tiết 24.	
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ (trang 121)
I. Mục tiêu.
 1. Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức về quan hệ từ để tìm được các quan hệ từ trong câu; biểu thị những quan hệ khác nhau của các từ cụ thể trong câu. Biết sử dụng một số quan hệ từ thường gặp.
 2. Kĩ năng: - HS vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài tập.
 3. Thái độ: - Yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học.
 - GV: - Bảng phụ viết đoạn văn ở bài tập 1 và 4 đoạn văn ở bài tập 3.
 - HS: 
III. Các hoạt động dạy học
 1. Ổn định tổ chức (1’)
 2. Kiểm tra bài cũ (1’) HS làm lại bài tập 3 của giờ trước.
 3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập.
- 1HS đọc nội dung bài tập 1, cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và phát biểu ý kiến trước lớp.
- GV mở bảng phụ đã ghi sẵn đoạn văn ở bài tập treo lên bảng.
- HS tiếp nối nhau lên bảng gạch chân dưới các quan hệ từ tìm được và các từ được nối với nhau bằng quan hệ từ.
- GV nhận xét, chữa bài.
- HS nêu yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS làm bài.
- HS làm bài và phát biểu ý kiến trước lớp. GV nhận xét chữa bài.
- GV mở bảng phụ đã ghi sẵn các đoạn văn treo lên bảng.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS tiếp nối nhau lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. GV nhận xét, chữa bài.
(1’)
(30’)
Bài 1(121) Tìm các quan hệ từ có trong đoạn văn và cho biết mỗi quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu.
Bài 2(121) Các từ in đậm biểu thị quan hệ gì?
+ Nhưng biểu thị quan hệ tương phản
+ Mà biểu thị quan hệ tương phản
+ Nếu ... thì biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả.
Bài 3(121) Tìm quan hệ từ ( và , nhưng, trên, thì, ở, của) thích hợp với mỗi chỗ trống.
a, Trời bây giờ trong vắt, thăm thẳm và cao.
b, Một vầng trăng ... và ... ở ... của.
c, Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa.
d, Tôi đã đi ... và ... nhưng ...
4. Củng cố (1’) 
 - GV hệ thống lại bài.
 - Nhận xét giờ học
5. Dặn dò (1’)
 - Về nhà ôn bài, xem trước bài “ Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”
Tập làm văn.	Tiết 24.
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Quan sát và chọn lọc chi tiết)
I. Mục tiêu.
 1. Kiến thức: - Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu. HS hiểu khi quan sát, khi viết một bài văn tả người, phải chọn lọc chi tiết để đưa vào bài chỉ nêu những chi tiết tiêu biểu, nổi bật, gây ấn tượng. Từ đó, biết vận dụng hiểu biết đã có để quan sát và ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thường gặp.
 2. Kĩ năng: - HS viết được một bài văn tả ngoại hình và đặc điểm của nhân vật.
 3. Thái độ: - Yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học.
 - GV: - Bảng phụ ghi những đặc điểm ngoại hình của người bà (BT1), những chi tiết tả người thự rèn đang làm việc (BT2).
 - HS:
III. Các hoạt động dạy học.
Ổn định tổ chức (1’).
Kiểm tra bài cũ (1’) 1HS nhắc lại ghi nhớ của bài trước.
Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập.
- HS đọc bài “Bà tôi”, thảo luận và ghi ra nháp những đặc điểm ngoại hình của bà.
- HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp. GV cùng HS cả lớp nhận xét.
- GV mở bảng phụ đã ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của người bà treo lên bảng. 1HS nhìn bảng đọc bài.
- HS đọc bài “Người thợ rèn”, thảo luận và ghi ra nháp những hoạt động của người thợ rèn.
- HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp. GV cùng HS cả lớp nhận xét.
- GV mở bảng phụ đã ghi vắn tắt những hoạt động của người thợ rèn treo lên bảng. 1HS nhìn bảng đọc bài.
- GV giảng và kết luận.
Bài 1(122) Đọc bài văn “Bà tôi” và ghi lại những đặc điểm ngoại hình của người bà ( mái tóc, đôi mắt, khuôn mặt, ... )
+ Mái tóc: Đen, dày kì lạ ... một cách khó khăn.
+ Đôi mắt: Hai con ngươi đen sẫm ... ấm áp, tươi vui.
+ Khuôn mặt: Đôi má ngăm ngăm ... tươi trẻ.
+ Giọng nói: Trầm bổng, ngân nga ... như những đóa hoa.
Bài 2(123) Đọc và ghi lại những chi tiết tả người thợ rèn đang làm việc trong bài văn “ Người thợ rèn” 
. - Nh÷ng chi tiÕt t¶ ng­êi thî rÌn ®ang lµm viÖc: + B¾t lÊy thái thÐp hång nh­ b¾t lÊy con c¸ sèng.
 + Quai nh÷ng nh¸t bóa h¨m hë( khiÕn cho nh÷ng con c¸ vµng vïng vÉy qu»n qu¹i, gi·y lªn ®µnh ®¹ch, vÈy b¾n tung toÐ thµnh nh÷ng tia löa s¸ng rùc, nghiÕn r¨ng ken kÐt, c­ìng l¹i, kh«ng chÞu khuÊt phôc).
 + QuÆp thái thÐp trong ®«i k×m thÐp dµi, dói ®Çu nã vµo ®èng than hång, lÖnh cho thî phô thæi.
 + L¹i l«i con c¸ löa ra...
 + Trë tay nÐm thái s¾t ®¸nh xÌo mét tiÕng vµo c¸i chËu n­íc ®ôc ngÇu...
 + LiÕc nh×n l­ìi dùa nh­ mét kÎ chiÕn th¾ng, l¹i b¾t ®Çu mét cuéc chinh phôc míi.
* Kết luận: Nh­ vËy ta biÕt chän läc nh÷ng chi tiÕt næi bËt khi miªu t¶ sÏ lµm cho mäi ng­êi kh¸c biÖt h¼n víi ng­êi xung quanh, lµm cho bµi v¨n sÏ hÊp dÉn h¬n kh«ng lan trµn, dµi dßng.
4. Củng cố(1’)
 - GV hệ thống lại bài.
 - Nhận xét giờ học.
5. Dặn dò (1’).
 - Về quan sát và ghi lại có chọn lọc kết quả quan sát một người em thường gặp, xem trước bài “ Luyện tập tả người ( tả ngoại hình)”
Tiết 5. Đạo đức.	 Tiết 12.
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2)
I. Mục tiêu.
 1. Kiến thức: - Học xong bài này, HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với từng tình huống để thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ. Biết những tổ chức và những ngày dành cho người già, em nhỏ. Biết được truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta là luôn luôn kính già, yêu trẻ.
 2. Kĩ năng: - Đóng vai theo các tình huống ở bài tập 2.
3. Thái độ: - Có thái độ ứng xử đúng đắn với các cụ già và em nhỏ.
II. Đồ dùng dạy học.
 - GV: - Đồ dung để đóng vai ( bài 2).
 - HS : 
III. Các hoạt động dạy học.
 1. Ổn định tổ chức (1’).
 2. Kiểm tra bài cũ (1’).
 - HS nêu lại nội dung ghi nhớ ở tiết trước.
 3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Đóng vai.
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai theo một tình huống ở bài tập 2.
- HS các nhóm thảo luận chuẩn bị lên bảng đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai.
- GV cùng HS cả lớp nhận xét.
Hoạt động 3: Làm các bài tập 
3 – 4 SGK.
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- HS làm bài theo nhóm đôi
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu về truyền thống “ Kính già, yêu trẻ”
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm tìm hiểu các phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam.
- HS các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, kết luận.
- HS đọc lại ghi nhớ trong SGK.
(1’)
(10’)
(10’)
(10’)
* Kết luận: + Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1 tháng 10 hằng năm.
+ Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế Thiếu nhi 1 tháng 6.
+ Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội người cao tuổi.
+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng. 
* Kết luận: Người già luôn được chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang trọng.
+ Con cháu luôn chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ.
+ Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ.
+ Trẻ em thường được mừng tuổi, được tặng quà mỗi dịp lễ tết.
4. Củng cố (1’).
 - GV hệ thống lại bài.
 - Nhận xét giờ học.
5. Dặn dò (1’).
 - Về nhà ôn bài, xem trước bài “ Tôn trọng phụ nữ”
Tiết 6. Giáo dục ngoài giờ.
SINH HOẠT LỚP
I. Nhận xét các hoạt động trong tuần.
 1. Đạo đức.
 - Nhìn chung các em ngoan lễ phép với thầy cô giáo, đoàn kết nội bộ tốt.
 - Bên cạnh đó vẫn còn một số em hay nói tục trong các giờ ra chơi.
 2. Học tập.
 - Đa số các em đã có ý thức học bài và làm bài ở nhà.
 3. Lao động.
 - Các em tham gia đầy đủ các buổi lao động do trường tổ chức.
 4. Các hoạt động khác.
 - Các em tham gia đầy đủ các hoạt động do nhà trường và Đội phát động.
II. Phương hướng tuần tới.
 - Phát huy những ưu điểm đã đạt được trong tuần 12.
 - Khắc phục những nhược điểm còn tồn tại.
* Tự rút kinh nhiệm sau buổi dạy: