Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Nhung

 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 TUẦN 13
 TIẾNG VIỆT
Thời gian thực hiện:Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2023
 Tập đọc
 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của 
một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b).
 - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự 
việc.
 * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bái để được 
những hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng. Từ đó HS 
nâng cao ý thức BVMT.
 - Giáo dục QP-AN: Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp 
thời báo công an bắt tội phạm.
2. Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: 
 Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng 
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động.
 Trò chơi: Lớp phó học tập cho cả lớp - Lớp phó học tập lên điều hành 
 chơi trò chơi : “Biết một câu, đọc cả 
 đoạn” . 
 - Lớp phó học tập cùng cả lớp nhận xét , 
 tuyên dương đội thắng cuộc
 - Lớp phó học tập mời cô giáo tiếp tục bài 
 học..
 - GV nhận xét khen ngợi HS.
 - Giới thiệu bài:
 Người gác rừng tí hon - Nghe và ghi tên bài
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức:
 * Hoạt động 1: Luyện đọc Lớp, cá nhân, cặp
 - Bài chia làm 3 phần : phần 1 từ đầu đến - 1 em đọc toàn bài, lớp theo dõi, nhận 
 ra bìa rừng chưa? ; phần 2 tiếp đến thu xét
 lại gỗ; phần 3 còn lại
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 - Theo dõi HS đọc kết hợp sửa sai cho - 3 em đọc nối tiếp 3 phần câu chuyện (2 
 HS lượt)
 - 1 em đọc chú giải
 - Luyện đọc cặp
 - 1 em đọc lại toàn bài
 - Nghe GV đọc
 - Đọc diễn cảm bài văn : giọng kể chậm 
 rãi, nhanh, hồi họp hơn ở đoạn kể về 
 mưu trí, dũng cảm của cậu bé; linh hoạt, 
 phù hợp với lời nhân vật Lớp, cá nhân, nhóm bàn
 * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Thảo luận nhóm, trình bày trước lớp
 - Cho các nhóm thảo luận trả lời các câu 
 hỏi: + Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham 
 Câu hỏi 1: Thoạt tiên thấy chân người quan nào
 trên mặt đất các bạn nhỏ thắc mắc thế + Hơn chục cây to bị chặt thành từng 
 nào ? khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng 
 Câu hỏi 2 : Lần theo dấu chân, bạn nhỏ xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối.
 đã nhìn thấy gì, nghe thấy gì ? + Thông minh : Thắc mắc khi thấy dấu 
 chân người lớn trong rừng- Lần theo dấu 
 Câu hỏi 3: Kể những việc làm của bạn chân để giải đáp thắc mắc- Khi phát hiện 
 nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, ra bọn trộm gỗ, lén chạy theo đường tắt, 
 dũng cảm ? gọi điện báo công an.
 + Dũng cảm : Chạy đi gọi điện báo công 
 an về hành động của kẻ xấu. Phối hợp 
 với các chú công an bắt bọn trộm
 + Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá/ Hiểu 
 rừng là tài sản chung ai cũng có trách 
 Câu hỏi 4: Vì sao bạn nhỏ tự nghuyện nhiệm phải giữ gìn/ 
 tham gia bắt bọn trộm gỗ ? Em học tập + Tinh thần ttách nhiệm bảo vệ tài sản 
 được gì ở bạn nhỏ ? chung/ Bình tĩnh, thông minh khi xử trí 
 tình huống bất ngờ/ Phán đoán, phản ứng 
 nhanh/ Dũng cảm, táo bạo/ 
 - Kết hợp giáo dục tư tưởng cho HS
 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành Cả lớp, cặp, cá nhân
 - Theo dõi và nhận xét, goi HS nêu - 3 em đọc 3 phần 
 giọng đọc diễn cảm ở từng phần và - HS nêu cách đọc diễn cảm
 những câu dẫn lời nói trực tiếp của nhân - Luyện đọc các câu dẫn lời nói trực tiếp
 vật.
 - Đọc mẫu đoạn “Qua khe lá thu lại 
 gỗ”
 - Lắng nghe, tự tìm ra giọng đọc
 - 1 em đọc lại
 - Luyện đọc theo cặp
 - 3 em thi đọc diễn cảm
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 - Nhận xét, tuyên dương những HS đọc 
 diễn cảm tốt
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm : + Câu chuyện biểu dương ý thức bảo vệ 
 ? Câu chuyện ca ngợi ai và ca ngợi về rừng, sự thông minh và dũng cảm của 
 điều gì ? một công dân nhỏ tuổi.
 - Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện:Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2023.
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 .
 - Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu 
cầu của BT2 .
 - Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 .
 -Rèn kĩ năng sử dụng các từ ngữ về môi trường để viết đoạn văn theo yêu cầu. 
 * GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với 
môi trường xung quanh.
2. Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: 
 Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ....
 - Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động.
 Trò chơi: Lớp phó học tập cho cả lớp chơi - Lớp phó học tập lên điều hành 
 trò chơi : “Hỏi nhanh, đáp giỏi” . 
 - Lớp phó học tập cùng cả lớp nhận xét , 
 tuyên dương đội thắng cuộc
 - Lớp phó học tập mời cô giáo tiếp tục bài 
 học..
 - GV nhận xét khen ngợi HS.
 - Giới thiệu bài mới: 
 MRVT: Bảo vệ môi trường.
 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành
  Hoạt động 1: Tổ chức, hướng dẫn học 
 sinh làm bài tập
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 Bài 1: Giải nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa Hoạt động nhóm bàn, lớp.
 dạng sinh học”
 - Giáo viên giao việc cho HS - 1 em đọc bài 1, cả lớp đọc thầm.
 - Quan sát HS làm việc - Từng bàn thảo luận : đoạn văn đã làm rõ 
 - Gợi ý : chú ý số liệu thống kê và nhận xét nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng 
 về các loại động vật sinh học như thế nào?”
 - Đại diện nhóm trình bày: Khu bảo tồn đa 
 dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều 
 loài động vật và thực vật 
 -• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng
 ? Tại sao rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên + Vì ở đó có nhiều động vật và thực vật
 là khu bảo tồn đa dạng sinh học?
 Bài 2: HS được củng cố về từ đồng nghĩa Cá nhân
 thuộc chủ đề
 - Quan sát HS làm bài - Học sinh đọc nội dung bài 2, cả lớp đọc 
 thầm.
 - Tổ chức cho HS sửa bài - Học sinh làm bài vào vở
 - Sửa bài bằng trò chơi tiếp sức, 2 đội, mỗi 
 đội 4 em lên thi đua ghép từ, ngữ vào đúng 
 cột 
 Hành động bảo Hành động phá hoại 
 vệ môi trường môi trường
 Trồng rừng, phủ Phá rừng, đánh cá 
 xanh đồi trọc bằng mìn, xả rá bừa 
 bãi, đốt nương, ...
 - Nhận xét chung
 Bài 3: Dùng 1 tư, ngữ về Bảo vệ môi - Cả lớp nhận xét.
 trường ở BT 2, viết đoạn văn Cá nhân
 - Học sinh nêu yêu cầu bài 3.
 - Chọn đề tài: VD về trồng cây gây rừng; 
 hành động săn bắt thú rừng, 
 -• Giáo viên nhận xét cho những em có bài - 1 số em trình bày
 làm tốt - Cả lớp nhận xét.
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm : 
 - Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi 
 trường?”. Đặt câu. - Thi đua nêu và đặt câu
 - Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”.
 - Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 - Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản 
 thân hoặc những người xung quanh .
 - Biết kể một cách tự nhiên, chân thực.
 - Giáo dục QP-AN: Nêu những tấm gương học sinh tích cực tham gia phong trào 
 xanh, sạch, đẹp ở địa phương, nhà trường.
 * GDBVMT: GDHS ý thức BVMT qua các câu chuyện được kể có nội dung bảo vệ 
 môi trường, qua đó nâng cao ý thức BVMT.
 2. Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
 đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu nói theo những tấm 
 gương dũng cảm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Một số câu chuyện thuộc chủ đề
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động.
 Trò chơi: Lớp phó học tập cho cả lớp chơi - Lớp phó học tập lên điều hành 
 trò chơi : “Đố bạn” . Trưởng ban học 
 tập2 đội chơi, mỗi đội 4 bạn lên tham gia 
 trò chơi.
 - Lớp phó học tập cùng cả lớp nhận xét , 
 tuyên dương đội thắng cuộc
 - Lớp phó học tập mời cô giáo tiếp tục bài 
 học..
 - GV nhận xét khen ngợi HS.
 - Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được - Nghe và ghi tên bài, đề bài
 chứng kiến hoặc tham gia.
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức:
  Hoạt động : Tìm hiểu đề
 Đề bài 1: Kể một việc làm tốt của em hoặc Hoạt động lớp.
 của những người xung quanh để bảo vệ môi - Học sinh lần lượt đọc từng đề bài.
 trường.
 Đề bài 2: Kể về một hành động dũng cảm 
 bảo vệ môi trường. - Nêu yêu cầu.
 -• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng - Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2, 
 yêu cầu đề bài. cả lớp đọc thầm
 - Học sinh lần lượt nêu đề bài mình chọn.
 -• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của - 1 số em giới thiệu tên câu chuyện mình 
 mình. sẽ kể
 - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý câu chuyện 
 của mình.
 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
 Cặp, cả lớp
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
  Hoạt động : Thực hành kể chuyện và - Thực hành kể dựa vào dàn ý theo cặp và 
 trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 1/ Kể chuyện trong nhóm: GY quan sát và - Nhóm trưởng gợi ý cho các bạn trung 
 gợi ý cho những HS yếu, tổ chức cho HS bình, yếu.
 khá, giỏi hướng dẫn cho bạn yếu - Đại diện nhóm tham gia thi kể.
 - Cả lớp nhận xét.
 2/ Kể chuyện trước lớp: Mời nhóm bốc 
 thăm người kể chuyện
 - Nhận xét 
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm : - Học sinh chọn.
 - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất và câu 
 chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất.
 D. Nhận xét - Tổng kết tiết học
 - Chuẩn bị: Bài kể chyện tuần 14
 - Nhận xét tiết học. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện:Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2023.
 Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1.
 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) .
 - Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn 
(BT3).
 - HS HTT nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3).
 -Rèn kĩ năng nhận biết, sử dụng cặp quan hệ từ.
 * GDBVMT: Các BT đều sử dụng các ngữ liệu có tác dụng nâng cao về nhận thức 
bảo vệ môi trường cho HS.
2. Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: 
 Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động.
 - Lớp phó học tập lên điều hành 
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 Trò chơi: Lớp phó học tập cho cả lớp chơi 
 trò chơi : “Tiếp sức” . 
 - Lớp phó học tập cùng cả lớp nhận xét , 
 tuyên dương đội thắng cuộc
 - Lớp phó học tập mời cô giáo tiếp tục bài 
 học..
 - GV nhận xét khen ngợi HS.
 - Giới thiệu bài mới: “Luyện tập quan hệ từ”. - Nghe và ghi tên bài.
 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành
  Hoạt động 1: Tổ chức, hướng dẫn học 
 sinh làm bài tập. 
 Phương pháp: Thảo luận nhóm,
 đàm thoại.
 Bài 1: Hoạt động nhóm đôi.
 - Học sinh đọc nội dung bài 1.
 - Cả lớp đọc thầm.
 - Quan sát HS làm bài - Học sinh trao đổi theo cặp, làm bài.
 a) Nhờ mà 
 b) Không những mà còn 
 - Học sinh trình bày bài làm
 -• Giáo viên chốt lại – ghi bảng.
 Bài 2: - Cả lớp nhận xét.
 Hoạt động cặp
 - Giải thích rõ yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu bài 2.
 - Phát giấy khổ lớn cho 4 em làm bài - Cả lớp đọc thầm.
 - Học sinh làm bài.
 - Học sinh trình bày và nhận xét
 - Cả lớp nhận xét, sửa bài
 a) Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt 
 • Giáo viên nhận xét và chốt lại công tác nên ..
 b) Chẳng những ở ven biển các tỉnh mà 
 Bài 3: rừng ngập mặn còn được trồng 
 Hoạt động nhóm bàn, lớp.
 - Học sinh đọc nội dung bài 3.
 - Quan sát HS làm bài, gợi ý cho hS
 - Cả lớp đọc thầm.
 - Học sinh thảo luận theo cặp, làm bài.
 - Cả lớp nhận xét, sửa bài
 + So với đoạn a, đoạn b có thêm một số 
 quan hệ từ và các cặp quan hệ từ ở các câu 
 sau: Câu 6 : vì vậy..
 Câu 7 :Cũng vì vậy, cô bé 
 Câu 8 : Vì chẳng kịp, nên cô bé 
 + Đoạn a hay hơn đoạn b. Vì các quan hệ 
 Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ từ và các cặp từ thêm vào các câu 6, 7, 8 ở 
 đúng lúc, đúng chỗ, ý văn rõ ràng. Nếu đoạn b làm cho câu văn thêm nặng nề.
 không tác dụng của chúng sẽ ngược lại
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm : 
 - Em hãy vận dụng quan hệ từ qua việc sử 
 dụng phép so sánh trong ngôn ngữ nói và Hoạt động lớp.
 ngôn ngữ viết
 - Chuẩn bị:Ôn tập về từ loại”. - Nhắc lại những kiến thức vừa ôn
 - Nhận xét tiết học. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .
 Chính tả
 Nhớ-viết : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát .
 - Rèn kĩ năng phân biệt s/x.
 - Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.
 - Làm được BT2a, 3a .
2. Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: 
 Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài viết. Bảng phụ chép sẵn bài tập 2a; 3a.
 - Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động.
 Trò chơi: Lớp phó học tập cho cả lớp chơi - Lớp phó học tập lên điều hành 
 trò chơi : “Đố bạn” . Trưởng ban học 
 tập2 đội chơi, mỗi đội 4 bạn lên tham gia 
 trò chơi.
 - Lớp phó học tập cùng cả lớp nhận xét , 
 tuyên dương đội thắng cuộc
 - Lớp phó học tập mời cô giáo tiếp tục bài 
 học..
 - GV nhận xét khen ngợi HS.
 - Giới thiệu bài mới: - Nghe và ghi tên bài
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức:
  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ Hoạt động cá nhân, lớp.
 viết.
 Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài - 3 em đọc lại hai khổ thơ cuối bài thơ 
 thơ.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 - HS đọc nhẩm lại 2 khổ thơ, tự đánh vần 
 những chữ khó viết : rong ruổi, nối liền, 
 lặng thầm, 
 ? Bài thơ được trình bày như thế nào? + Lục bát.
 - Nêu cách trình bày thể thơ lục bát.
 - Học sinh nhớ và viết bài.
 - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi chính 
 -• Giáo viên chấm 1 số bài chính tả.
 tả.
 - Nhận xét và chữa lỗi
 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
 Hoạt động nhóm 5
 Bài 2b: 
 - Chia lớp làm 6 nhóm và giao việc : 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu.
 nhóm tìm từ ngữ có tiếng chứa 1 cặp vần - Các nhóm trao đổi và làm bài, cử thư kí 
 ghi vào giấy lớn dán lên bảng sau khi xong
 Rét buốt, Xanh Viết, tiết 
 con mướt, kiệm, chì 
 chuột,.. mượt mà,.. chiết, chiết 
 cành, 
 Buộc tóc, Bắt chước, Xanh biếc, 
 cuốc đất, .. thước thợ, quặng thiếc,..
 - Nhận xét và tuyên dương nhóm tìm được ..
 nhiều từ ngữ - Cả lớp nhận xét.
 Bài 3b :
 Cá nhân
 - Học sinh nêu yêu cầu
 - Học sinh làm bài cá nhân, 1 em lên bảng 
 điền
 •- Giáo viên nhận xét. - Học sinh nhận xét
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm : 
 - Học sinh đọc lại khổ thơ
 Giáo viên nhận xét.
 - - Thi tìm từ láy có âm cuối t ( đội A); c 
 (đội B), mỗi đội 4 em
 - Nhận xét tiết học. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện:Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2023.
 Tập đọc
 TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 13 Lớp 5A1
 - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục 
rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi ( Trả lời được các câu 
hỏi trong SGK).
 -Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản 
khoa học.
 * GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: qua nội dung bài giúp HS hiểu 
những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn, thấy được phong trào trồng 
rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được 
phục hồi.
2. Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: 
 Giáo dục HS yêu rừng, ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: + Ảnh rừng ngập mặn trong sgk.
 + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động.
 Trò chơi: Lớp phó học tập cho cả lớp chơi - Lớp phó học tập lên điều hành 
 trò chơi : “Nhanh mà đúng” . Trưởng 
 ban học tập2 đội chơi, mỗi đội 4 bạn lên 
 tham gia trò chơi.
 - Lớp phó học tập cùng cả lớp nhận xét , 
 tuyên dương đội thắng cuộc
 - Lớp phó học tập mời cô giáo tiếp tục bài 
 học..
 - GV nhận xét khen ngợi HS.
 - Giới thiệu bài:
 Trồng rừng ngập mặn - Nghe và ghi tên bài
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức:
  Hoạt động 1: luyện đọc Cá nhân, cả lớp, cặp
 - Theo dõi, nhận xét
 ? Bài văn chia làm mấy đoạn?
 - Nhận xét và kết hợp sửa lỗi phát âm - 1 em đọc toàn bài
 cho HS + Bài chia làm 3 đoạn
 - Hai tốp , mỗi tốp 3 em đọc nối tiếp 
 đoạn
 - 1 em đọc to chú giải, lớp đọc thầm
 - Đọc toàn bài : giọng thông báo rõ ràng, - Luyện đọc theo cặp
 rành mạch. Nhấn giọng các từ ngữ nói về - 1 em đọc lại toàn bài
 tác dụng của việc trồng rừng ngập mặn - Lắng nghe
  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024