Giáo án Lớp 5 - Tuần 21 - Đàm Thị Vân - Trường PTCS Chiêu Vũ

Thứ Hai
Ngày soạn: 01.02.2009
Ngày giảng: 02.02.2009
Tiết1: Chào cờ
 =============
Tiết 2 TậP ĐọC
Trí dũng song toàn
(I) Mục tiêu 
1. Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn - giọng đọc lúc rắn rỏi hào hứng; lúc trầm lắng tiếc thương. Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông.
2.Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.
(II). ĐDDH: 
-Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa.
 (III). Các hoạt động dạy - học:
T.G
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2-3'
A. KTBC:
-Gọi học sinh đọc lại bài: Nhà tài trợ đặc biệt của cách mạng, trả lời câu hỏi về nội dung bài.
-1 học sinh đọc, trả lời yêu cầu của giáo viên.
-Lớp nhận xét.
-Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới:
1-2’
1.GTB
-Nghe.
28-30’
2.Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu bài.
a. Đọc:
-Gọi 1 học sinh đọc toàn bài văn.
-Học sinh đọc.
-Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ
-Quan sát.
-Cho học sinh đọc đoạn.
-Tiếp nối nhau đọc đoạn.
+Đoạn 1: (Từ đầu “hỏi cho ra lẽ”).
+Đoạn 2: (Tiếp theo “đền mạng Liễu Thăng”).
+Đoạn 3: (Tiếp theo “ám hại ông”).
+Đoạn 4: (Còn lại).
-Kết hợp sửa lỗi cho học sinh và giúp học sinh hiểu những từ ngữ được chú giải trong sách giáo khoa.
-Chú ý.
-Cho học sinh luyện đọc cặp.
-học sinh luyện đọc cặp.
-Gọi 1 ->2học sinh đọc lại toàn bài.
-Học sinh đọc cả bài.
-Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
b. Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp 4 câu hỏi nêu trong sách giáo khoa.
-Thảo luận.
-Đại diện 1 số học sinh phát biểu ý kiến.
-Lớp nhận xét.
-Nhận xét chung, hướng dẫn học sinh nêu nội dung chính của bài.
-Nêu nội dung chính của bài.
c. Đọc diễn cảm.
-Mời 5 học sinh luyện đọc diễn cảm bài văn theo cách phân vai (người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua Lê Thần Tông), hướng dẫn đọc học đúng lời nhân vật.
-5 học sinh luyện đọc phân vai.
-Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn: “Chờ rất lâu sang cũng giỗ”
-Đọc mẫu đoạn trên.
-Chú ý nghe.
-Yêu cầu học sinh phân vai đoạn trên (người dẫn chuyện, Giang Vănhững Minh), mỗi tốp 3 học sinh. 
-Từng tốp học sinh đọc diễn cảm.
-Lớp nhận xét.
-Nhận xét.
1-2’
3.Củng cố - dặn dò:
TiÊT 3 toán
 Luyện tập về tính diện tích
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành tính diện tích của các hình đã học như: hình chữ nhật, hình vuông
II. Các hoạt động dạy – học:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
14-15’
1. Giới thiệu cách tính:
-Thông qua VD trong SGK để hình thành quy trình tính như sau:
-Quan sát hình vẽ
+Chia nhỏ hình đã cho thành các hình quen thuộc (các phần nhỏ) có thể tính được diện tích. Cụ thể, chia thành hình đã cho thành hai hình vuông và một hình chữ nhật.
+ Xác định kích thước của các hình mới tạo thành. Cụ thể: Hình vuông có cạnh là 20 m; hình chữ nhật có kích thước là 70m và 40,1 m.
+ Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích toàn bộ mảnh đất.
-Tính diện tích từng hình và cả mảnh đất
18-20’
2. Thực hành:
*Bài 1: -hướng dẫn học sinh chia hình đã cho thành hai hình chữ nhật; xác định kích thước và diện tích của mảnh đất.
-Quan sát hình vuông
- Xác định kích thước
-Tính diện tích
- Nêu kết quả
-Nhận xét, chữa
1-2’
3. Củng cố – dặn dò:
TIết 4 khoa học
Năng lượng mặt trời
I> Mục tiêu: Học sinh biết
-Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên.
-Kể tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động, của con người sử dụng năng lượng mặt trời.
II> ĐDDH:
-Thông tin và hình ảnh trang 84, 85- Sách giáo khoa.
III> Các hoạt động dạy - học:
T.G
HĐ của GV
HĐ của HS
2-3’
A. KTBC: 
-Yêu cầu học sinh nêu một số ví dụ về hoạt động của con người, động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lượng cho hoạt động đó?
-Học sinh nêu.
-Lớp nhận xét.
B. Bài mới:
14-15’
*Hoạt động 1: Thảo luận.
a. Mục tiêu: Học sinh nêu được ví dụ về tác dụng của năng lượng Mặt trời trong tự nhiên.
b. Cách thực hiện: Làm việc theo nhóm.
-Cho học sinh thảo luận theo các câu hỏi.
+Mặt trời cung cấp năng lượng cho Trái đất ở những dạng nào?
-Thảo luận nhóm.
+Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với sự sống?
+Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với khí hậu, thời tiết?
-1 số học sinh đại diện báo cáo kết quả thảo luận.
-Lớp nhận xét.
-Nhận xét, kết luận chung.
14-15’
Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận:
a.Mục tiêu: Học sinh kể được một số phương tiện, máy móc, hđ, của con người sử dụng năng lượng mặt trời.
b. Cách thực hiện:
-Yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 84, 85- Sách giáo khoa và thảo luận (theo cặp).
-Từng cặp học sinh quan sát và thảo luận.
+Kể tên 1 số ví dụ về việc sử dụng năng lượng Mặt trời trong cuộc sống hàng ngày?
+Kể tên 1 số công trình máy móc sử dụng năng lượng mặt trời?
+Kể tên 1 số ví dụ về việc sử dụng năng lượng Mặt trời ở gia đình và địa phương em?
-1 số học sinh trả lời.
-Lớp nhận xét.
-Kết luận chung.
2-3’
*Củng cố bài.
Thứ ba
Ngày soạn: 02.02.2009
Ngày giảng:03.02.2009
TIEÁT 1: LUYệN Từ Và CÂU
Mở rộng vốn từ: công dân
I> Mục tiêu:
1. Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm: Công dân - các từ ngữ nói về nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân,...
2. Vận dụng vốn từ đã học, viết thành một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân.
II> Các hoạt động dạy-học:
T.G
HĐ của GV
HĐ của HS
2-3'
A. KTBC: 
-Hỏi học sinh các bài tập 1, 2, 3 tiết lý Thuyết & thực hành trước
-Nêu miệng câu trước
-Lớp nhận xét
-Nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1-2'
1.GTB...
-Nghe
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập
*Bài 1: 
Gọi học sinh nêu yêu cầu
-Nêu yêu cầu bài tập
-Giúp đỡ học sinh yếu
-Làm bài cá nhân
-Nêu miệng bài tập -nhận xét
-Nhận xét, chốt lời giải đúng (tr44 sách giáo viên)
*Bài 2:
-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
-Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bầi tập
-Làm bài tập
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ, làm bài cá nhân
-Nêu miệng bài tập-nhận xét
-Nhận xét, chốt lời giải (xem tr45- sách giáo viên)
*Bài 3:
-Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập
Học sinh đọc
-Giải thích: Câu văn ở bài tập 3 là câu Bác Hồ nói với các chú bộ đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng, yêu cầu học sịnh dựa vào câu nói của Bác, mỗi em viết một đoạn văn khoản 5 câu về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của mỗi công dân
- Nghe
-Học sinh thực hiện BT
-1 số học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn văn của mình.
-Lớp nhận xét
-Nhận xét, đánh giá (khen ngợi những học sinh viết được đoạn văn hay.
1-2'
3.Củng cố-dặn dò
Tiết 2 TOáN
 Luyện tập về tính diện tích
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành tính diện tích của các hình đã học như: Hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang.
II. Các hoạt động dạy – học:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
14-15’
1. Giới thiệu cách tính:
-Thông qua VD trong sách giáo khoa , để hình thành quy trình và tính bằng cách:
-Quan sát hình vẽ
+Chia nhỏ hình đã cho thành một hình tam giác và một hình thang.
+Do các khoảng cách trên mặt đất, hoặc thu thập số liệu đã cho (như trong sách giáo khoa)
-Xác định kích thước, số liệu trên hình vẽ
+Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích hình toàn bộ mảnh đất
-Tính trên nháp và nêu kết quả
18-20’
2. Thực hành:
*Bài 1:
- Đọc yêu cầu và quan sát hình
-Hướng dẫn học sinh: Chia mảnh đất thành 1 hình chữ nhật và 2 hình tam giác, tính diện tích của mỗi phần ; từ đó suy ra diện tích của cả mảnh đất.
- Chú ý 
- Học sinh tính
- Nêu kết quả
- Nhận xét, chữa (nếu cần).
Đáp số : 7833 m2
* Bài 2: (hướng dẫn tương tự như bài 1)
- Thực hiện
- Nêu kết quả, nhận xét
-Nhận xét, chữa bài
1-2’
3. Củng cố – dặn dò:
Tiết 5 khoa học
Sử dụng Năng lượng chất đốt
I> Mục tiêu: Học sinh biết
-Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt.
-Thảo luạn về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt.
II> ĐDDH:
III> Các hoạt động dạy - học:
T.G
HĐ của GV
HĐ của HS
2-3’
A. KTBC: 
-Yêu cầu học sinh nêu tác dụng của năng lượng Mặt trời trong tự nhiên?
-1 học sinh nêu
-Lớp nhận xét.
-Nhận xét đánh giá.
B. Bài mới:
7-8’
1. Hoạt động 1: Kể tên một số loại chất đốt:
*Mục tiêu: Học sinh nêu được 3 loại chất đốt, rắn, lỏng, khí.
*CTH:
-Đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận:
-Suy nghĩ.
-Trả lời, nhận xét.
 Hãy kể tên các loại chất đốt thường dùng. Chất nào ở thể rắn? Chất nào ở thể khí?
22-25’
2. Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận:
*Mục tiêu: Học sinh kể được tên và nêu được công dụng, việc khai thái của từng loại chất đốt.
*CTH: Cho 1 học sinh thảo luận nhóm.
-Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về một loại chất đốt.
+Nhóm 1: Chất đốt rắn.
+Nhóm 2: Chất đốt lỏng.
-Thảo luận nhóm.
+Nhóm 3: Chất đốt khí.
-Đại diện báo cáo kết quả.
-Lớp nhận xét.
-Kết luận, ghi bảng theo từng đề mục trên kết hợp cho học sinh quan sát tranh minh hoạ trong sách giáo khoa.
-Chú ý quan sát.
-Giáo viên giảng thêm:
* Củng cố dặn dò
-Chú ý quan sát.
Thứ tư
Ngày soạn: 03.02.2009
Ngày giảng: 04.02.2009
Tiết 1: TậP Đọc
Tiếng rao đêm
(I) Mục tiêu 
1. Đọc trôi chảy toàn bài. đọc văn giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp văn tình huống trong mỗi đoạn. Khi chậm, trầm buồn, khi dồn dập, căng thẳng, bất ngờ.
2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình thoát nạn.
(II). ĐDDH: 
-Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa.
 (III). Các hoạt động dạy - học:
T.G
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3-4'
A. KTBC:
-Gọi 2 học sinh đọc lại bài Trí dũng song toàn, trả lời câu hỏi đoạn đọc.
-2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi của giáo viên.
-Nhận xét.
-Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới:
1-2’
1. GTB
-Nghe.
26-28’
2. Hướng dẫn học sinh đọc toàn bài:
a. Đọc:
-Mời 1 học sinh đọc toàn bài.
-Học sinh đọc.
-Cho học sinh luyện đọc đoạn:
-Từng tốp (4 học sinh) tiếp nối nhau đọc đoạn.
+Đoạn 1: (từ đầu “buồn não ruột”).
+Đoạn 2: (Tiếp “khói bụi mù mịt”).
+Đoạn 3: (Tiếp “cái chân gỗ”).
+Đoạn 4: (Còn lại).
-Kết hợp giúp học sinh tìm hiểu 1 số từ ngữ được chú giải trong bài.
-Chú ý.
-Cho học sinh luyện đọc theo cặp.
-Từng cặp học sinh đọc cho nhau nghe.
-Gọi 1 ->2 học sinh đọc cả bài.
-Học sinh đọc cả bài.
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
-Nghe.
b. Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp các câu hỏi trong sách giáo khoa.
-Học sinh trao đổi theo cặp.
-1 số học sinh đại diện trả lời.
-Lớp nhận xét.
-Nhận xét chung.
-Gợi ý để học sinh nêu ý nghĩa của bài.
-Nhận xét bổ sung ghi bảng nội dung bài.
-Học sinh nêu, nhận xét.
c. Đọc diễn cảm:
-Mời 4 học  ... biết được các đồ vật trong thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
- Chỉ ra được các đặc điểm của các yếu tố của hình hộp chữ nhật và hình lập phương, vận dụng để giải các bài tập có liên quan.
II. ĐDDH:
- Hình hộp chữ nhật và hình lập phương
- Bảng phụ vẽ các hình khai triển
III. Các họat động dạy học:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
18-20’
1. Giới thiệu hình hộp chữ nhật và hình lập phương
a. Hình thành biểu tượng về hình hộp chữ nhật:
-Giới thiệu mô hình trực quan về hình hộp chữ nhật 
- Quan sát nhận xét về các yếu tố của hình hộp chữ nhật 
- yêu cầu học sinh đưa ra các nhận xétsau đó, giáo viên tổng hợp lại để học sinh có được biểu tượng và hình hộp chữ nhật
- Yêu cầu học sinh chỉ ra các mặt của hình khai triển trên bảng phụ 
-Quan sát chỉ ra được các mặt
-Cho học sinh nêu các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ nhật
- Học sinh nêu
b. Hình lập phương (hướng dẫn tương tự) nhưng cho học sinh đo độ dài các cạnh để nêu được các đặc điểm của các mặt của hình lập phương.
- Quan sát, nhận xét
- Đo
-Nêu đặc điểm các mặt của hình lập phương.
15-18’
2. Thực hành.
-Làm bài tập 1,2,3.
Tiết 3. TậP LàM VĂN
Lập chương trình hoạt động.
I. Mục tiêu: 
Biết lập chương trình cho một hoạt động tập thể. 
II. ĐDDH: Chép sẵn cấu tạo 3 phần của một CTHĐ.
III. Các hoạt động dạy - học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4-5’
A. KTBC:
- Yêu cầu học sinh nói lại tác dụng của việc học tập CTHĐ và cấu tạo của CTHĐ?
- Học sinh trả lời 
- Nhận xét.
- Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới: 
1-2’
1. GTB
- Nghe
25-26’
2. Hướng dẫn học sinh lập CTHĐ.
a, Tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- Gọi 1 học sinh đọc to, rõ bài
- 1 học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên nhắc nhở học sinh: Đây là một đề bài rất mở. Các em có thể lập CTHĐ cho 1 trong 5 hoạt động mà SGK đã nêu hoặc lập CTHĐ cho một hoạt động khác.
- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình.
- Gọi 1 số học sinh nêu tên hoạt động mà em chọn.
- Học sinh nêu..
- Nhắc lại cấu tạo 3 phần của một CTHĐ.
- Chú ý nghe.
b, Lập CTHĐ.
- Học sinh tự lập CTHĐ.
- Nhắc học sinh viết văn tắt ý chính khi trình bàt miệng mới nói thành câu.
-Nêu tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ.
- Chú ý nghe
- 1 số học sinh đọc CTHĐ
- yêu cầu học sinh nhận xét, bình chọn người lập CTHĐ hay nhất.
- Lớp nhận xét, bình chọn.
- Nhận xét chung (Đọc CTHĐ quyên góp ủng hộ thiếu nhi vùng bị bão lụt tr. 51,52 SGV) hoặc đọc CTHĐ cắm trại tr. 52 - SGV 
2-3’
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học 
- Dặn học sinh về nhà tiếp tục hoàn thiện CTHĐ, viết lại vào vở.
Tiết 4 LịCH Sử
nước nhà bị chia cắt
Mục tiêu : học sinh biết 
Đế quốc Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta ,
Vì sao nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ -Diệm 
(II).ĐDDH: Bản đồ hành chính Việt Nam 
(III) Các hoạt động dạy học.
4-5’
9 -10’
9 – 10’
9 - 10’
2 – 3
A.KTBC; không kiểm tra 
B.Bài mới;
1.HĐ1;(Làm việc cả lớp)
-giáo viên nêu đặc nổi bật của tình hình nước ta sau cuộc kháng chiến chống pháp thắng lợi ..
+Vì sao đất nước ta bị chia cắt 
+Một số dẫn chứng về việc Mĩ-Diệm tàn sát đồng bào ta 
+ND ta ta phải làm gì để có thể xoá bỏ nỗi đau chia cắt ?
2.HĐ2;(làm việc theo nhóm)
-HDHS tìm hiểu tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954 ?(?)Nêu các điều khoản chính của Hiệp định Giơ-ne vơ?
-KL:(xem SGV Tr, 53)
3.HĐ3: Làm việc cả lớp
- Hướng dẫn học sinh giải quyết hai nhiệm vụ (1,2)
+ Nguyện vọng của nhân dân ta sau 2 năm, đất nước sẽ thống nhất., gia đình sum họp nhưng nguyện vọng đó có được thực hiện hay không? Vì sao?
+ âm mưu phá hoại hiệp định Giơ - ne- vơ của Mỹ Diệm được thể hiện qua những hành động nào?
- Kết luận chung.
4. HĐ4: (làm vịêc nhóm và cả lớp).
- hướng dẫn học sinh thảo luận nhiệm vụ 3.
? Vì sao nhân dân ta chỉ còn con đường duy nhất là đứng lên cầm súng đánh giặc?
- Gợi ý: 
+ nếu không cầm súng đánh giặc, thì nhân dân ta, đất nước ta sẽ ra sao? 
+ Cầm súng đứng lên đánh giặc thì điều gì sẽ sảy ra?
+ Sự lựa chọn (cầm súng đánh giặc ) của nhân dân ta thể hiện điều gì?
* Củng cố bài 
* nếu còn thời gian đọc thông tin tham khảo trang 54 cho học sinh nghe.
-Chú ý nghe
-Chú ý nghe
-Thảo luận
-Đại diện nhóm báo cáo
-Lớp nhận xét 
- Trả lời, nhận xét
- Trả lời nhận xét
-Thảo luận
- Đại diện các nhóm trả lời 
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- học sinh đọc tóm tắt nội dung bài
- Chú ý nghe.
Thứ sáu
Ngày soạn: 05.02.2009
Ngày giảng:06.02.2009
Tiết 1: tập làm văn
Trả bài văn tả người
I . Mục tiêu:
1. Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọ chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài tả người.
2. Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi; viết lại được một đoạn văn hay hơn.
II. Các hoạt động dạy học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3-4’
A. KTBC:
- Mời học sinh trình bày lại CTHĐ đã lập ở tiết 41.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1- 2 học sinh trình bày.
- Lớp nhận xét.
B. Bài mới: 
1-2’
1. GTB:..
- Nghe
7-8’
2. Nhận xét tiết học của học sinh.
a, Nhận xét chung về kết quả bài viết của học sinh (ưu, khuyế điểm) – không nêu tên cụ thể.
b, Thông báo điểm số cụ thể.
- Nghe
- Nghe
18-20’
3. Hướng dẫn học sinh chữa lỗi 
a, Hướng dẫn học sinh chữa lỗi chung (viết lên bảng) 
- Trao đổi cách sửa.
b, Hướng dẫn học sinh tự chữa lỗi trong bài.
- Trả bài cho học sinh 
- Rà soát, chữa lỗi.
c, Hướng dẫn học sinh học tập những đoạn (bài) văn hay.
- Đọc 1 số đoạn (bài) văn hay của học sinh. Học sinh thảo luận tìm ra cái hay, cái đáng học, từ đó rút ra kinh nghiệm cho mình
- Nghe, thảo luận.
d, Học sinh viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- Yêu càu học sinh tự chọn một đoạn văn chưa đạt, viết lại cho hay hơn.
- Tự viết lại đoạn văn
- Gọi 1 số học sinh đọc đoạn văn đã được viết lại
- Học sinh viết nối đoạn
- Lớp nhận xét.
- Nhận xét, chấm điểm.
1-2’
4. Củng cố- dặn dò:
Tiết 2. toán
Diện tích xung quanh 
và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
I . Mục tiêu: Giúp học sinh :
-Có biểu tượng về diên tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Tự được hình thành được tính cách và công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
- Vận dụng được các quy tắc tính để giải một số bài tập có liên quan
II. ĐDDH:
-Chuẩn bị 1 số hình hộp chữ nhật có thể khai triển được
-Bảng phụ vẽ sẵn các hình khia triển
III. Các hoạt động dạy – học:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
4-5’
A. KTBC: (?) Nêu khái niệm, đặc điểm các yếu tố của hình hộp chữ nhật?
- Học sinh trả lời
Hình lập phương: Nêu sử dụng giống va khác nhau giữa hình hộp chữ nhật và hình lập phương?
- Lớp nhận xét
- Nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
14-15’
1. Hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật 
- Cho học sinh quan sát khai triển, nhận xét đưa ra cách tiến diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật, giải bài toán cụ thể để đưa ra cách tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật, giải bài toán cụ thể.
- Nhận xét, kết luận.
- Tiếp tục hướng dẫn học sinh quan sát hình triển khai để hình thành quy tắc tính diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, giải bài toán cụ thể.
- quan sát, nhận xét
- Quan sát, nhận xét
- Nêu qui tắc
- Nhận xét, kết luận
- giải bài toán
14.15’
2, Thực hành
* Bài 1: Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Thực hiện
- Nhận xét, đánh giá
* Bài 2: Vận dụng công thức..
- Nêu yêu cầu và thực hiện.
- Nêu miệng bài giải.
- Lớp nhận xét
- Nhận xét, đánh giá.
1-2’
Củng cố dặn dò.
Tiết 3. Kể CHUYệN
Kể chuyện được chứng kiến,tham gia
I> Mục tiêu:
1. Rèn kĩ năng nói:
-Kể được một câu chuyện đã được chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử - văn hoá; ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ; hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sỹ.
-biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành một câu chuyện.
-Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chyuện.
2. Rèn kỹ nanưg nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II> Các hoạt động dạy - học:
T.G
HĐ của GV
HĐ của HS
3-4'
A. KTBC:
-Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tấm gương dống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.
-1 học sinh kể lại.
-Lớp nhận xét, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
-Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới:
1-2'
1. GTB...
-Nghe
14-15'
2.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
-Gọi học sinh đọc 3 đề bài - sách giáo khoa.
-1 học sinh đọc
-Gạch chân một số từ quan trọng ở đề bài viết trên bảng lớp.
-Gọi 3 học sinh tiếp nối đọc 3 gợi ý - sách giáo khoa.
-3 học sinh đọc, lớp theo dõi.
-Yêu câu học sinh đọc kỹ gợi ý cho đề các em đã lựa chọn (ví dụ: đề 2 - gợi ý 2)
-Học sinh đọc.
-Gọi 1 số học sinh giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể.
-Học sinh tiếp nối nhau nêu tên câu chuyện.
-Yêu cầu học sinh lập dàn ý cho câu chuyện (theo cách gạch đầu dòng)
-Học sinh lập dàn ý.
14-15'
3. Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
a. Kể chuyện nhóm.
-Kể chuyện theo cặp. trao được đổi ý nghĩa.
b. Thi kể chuyện trước lớp.
-Mời đại diện một số học sinh kể chuyện trước lớp.
-Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
-Nhận xét, bình chọn.
-Kết luận chung.
1-2'
4. Củng cố - dặn dò:
Tiết 5: Sinh hoạt
Nhận xét tuần 26
I. Mục tiêu
- Đánh giá nhận xét kết quảnđạt được và chưa dạt được ở tuần học 26
- Đề ra phương hướng phấn đấu trong tuần học tới
- Trình diễn các tiết mục văn nghệ...
II. Chuẩn bị 
GV chuẩn bị nhận xét chung các hoạt động của lớp
Các tổ chuẩn bị báo cáo kết quả
III. Sinh hoạt
 Nêu mục đích yêu cầu của giờ sinh hoạt
 1) Các tổ báo cáo, nhận xét các mặt hoạt động trong tuần của tổ những mặt đạt được và chưa đạt được.
 2) Lớp trưởng báo cáo, nhận xét các mặt hoạt động trong tuần của lớp những mặt đạt được và chưa đạt được
 3) GV nhận xét chung các mặt hoạt động trong tuần của lớp những mặt đạt được và chưa đạt được. Đề ra phương hướng phấn đấu trong tuần tới:
 + Không đi học muộn
 + Hát đầu giờ và truy bài đều
 + Giao cho các tổ phấn đấu mỗi ttổ đạt được ít nhất từ 7 điểm 10 trở lên.
 4) Chương trình văn nghệ
 - Cho cán sự lớp lên điều khiển chương trình văn nghệ
 + Các tổ ít nhất tham gia 2 tiết mục văn nghệ
 6) Dặn dò: - Chuẩn bị tốt cho tuần học tới.