Giáo án Lớp 5 - Tuần 22 (tiết 9)

 Tập đọc
 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
I- YÊU CẦU
- Biết đọc đúng các từ khó trong bài và đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với nhân vật.
- Hiểu nội dung : Ca ngợi bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK ).
- GDBVMT: GV HD HS tìm hiểu bài để thấy được vẻ đẹp lập làng mới ngoài đảo là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta.
II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK. 
- Tranh, ảnh về những làng ven biển của Việt Nam. 
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1) Ổn định
2) Kiểm tra
 Đọc và trả lời câu hỏi bài “Tiếng rao đêm”. 
3) Bài mới
a. Giới thiệu bài 
b. Luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Cho HS đọc toàn bài + quan sát tranh. 
- Đọc đoạn nối tiếp.
- GV chia đoạn : 3 đoạn 
Đoạn 1 : Từ đầu ... hơi muối
Đoạn 2 : Tiếp theo ... thì để cho ai 
Đoạn 3 : Còn lại. 
- Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt. 
- Kết hợp đọc chú giải.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. 
* Tìm hiểu bài
Đoạn 1: Từ đầuđến hơi muối.
HS đọc đoạn 1, trả lời các câu hỏi:
+ Bài văn có những nhân vật nào
+ Bố và ông Nhụ đã bàn nhau việc gì?
+ Bố Nhụ nói "Con sẽ họp làng" chứng tỏ ... thế nào?	
Đoạn 2 : Tiếp theo đến "để cho ai".
+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có lợi gì ?	
+ GV GDBVMT.
Đoạn 3 : Còn lại.	
+ Hình ảnh làng chài .. qua lời nói của bố Nhụ?
+ Chi tiết nào ... đồng tình với kế hoạch lập làng? 
+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố thế nào?
- Cho HS nêu ý nghĩa.
c) HD HS đọc diễn cảm	
GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4 	- Bài văn nói lên điều gì?
4) Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
- 2 HS đọc bài + trả lời câu hỏi. - - Cả lớp nhận xét.
- 1 HS đọc cả bài.
- Lớp đọc thầm.
- Nhận xét.
- HS đánh dấu đoạn.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc cả bài.
+ HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:
Bạn Nhụ, bố và ông.	
+ HS thảo luận nhóm đôi, trả lời:
Họp bàn đưa dân và gia đình ra đảo.
+ HS trả lời: Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng, xã.
+ HS đọc thầm đoạn 2, trả lời. HS đọc nối tiếp, 
 HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm đôi, trả lời:
+ Rộng, dân thỏa sức ... nghĩa trang
+ Ông bước ra võng, ngồi nói vọng xuống.quan trọng nhường nào.
+ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi ... chân trời.
TOÁN
LUYỆN TẬP
I- YÊU CẦU
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận đụng để giải một số bài toán đơn giản.
II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi bài tập 3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1) Ổn định
2) Kiểm tra
- HS đọc quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- GV và HS nhận xét
3) Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Thực hành 
 Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
- Hướng dẫn phân tích đề
- Cho HS làm bài
- Yêu cầu HS nhận xét
* GV nhận xét, đánh giá.
+ Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào?
 Bài 2: HS đọc đề bài
+ Yêu cầu 1 HS nêu cách làm.
+ Gọi 1 HS lên bảng làm 
+ HS cả lớp làm vào vở.
* HS nhận xét và GV nhận xét, đánh giá.
+ Khi tính Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật ta cần lưu ý điều gì?
Bài 3: (HS khá, giỏi) 
- HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tham gia trò chơi thi đua theo nhóm
- HS nhóm nào có kết quả trước là thắng
* GV và HS nhận xét
+ Tại sao Stp của hai hình hộp bằng nhau?
+ Tại sao lại điền S (sai) vào câu c?
4) Củng cố-dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà cắt sẵn 1 hình thoi bằng giấy màu để tiết sau học.
- 2 HS trả lời trên bảng
- 1 HS đọc
- Phân tích đề, xác định đơn vị đo.
- HS làm bài vào vở,1 HS làm bảng 
- HS chữa bài, nhận xét kết quả.
- HS đọc yêu cầu.
- Vài HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- 1 HS làm bài ở bảng. Cả lớp làm vào vở.
- 1 HS đọc
- HS chia nhóm tham gia trò chơi.
- HS giải thích.
§Þa lÝ
CHÂU ÂU
I- YÊU CẦU: Häc xong bµi nµy, HS biết:
- Dùa vµo l­îc ®å (b¶n ®å), m« t¶ ®­îc vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n cña ch©u ¢u, ®äc tªn mét sè d·y nói, ®ång b»ng, s«ng lín cña ch©u ¢u ; ®Æc ®iÓm ®Þa h×nh ch©u ¢u.
- N¾m ®­îc ®Æc ®iÓm thiªn nhiªn cña ch©u ¢u.
- NhËn biÕt ®­îc ®Æc ®iÓm d©n c­ vµ ho¹t ®éng kinh tÕ chñ yÕu cña ng­êi d©n ch©u ¢u.
- GDBVMT: Liên hệ ( Giảm tỉ lệ sinh, Nâng cao dân trí. )
II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- B¶n ®å tù nhiªn ch©u ¢u, qu¶ ®Þa cÇu.
- B¶n ®å c¸c n­íc ch©u ¢u.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1) Ổn định
2) Kiểm tra: Các nước láng giềng của VN
3) Bài mới
a. Giới thiệu bài 
b. Tìm hiểu bài
 1- VÞ trÝ ®Þa lÝ vµ giíi h¹n:
* Ho¹t ®éng 1: (Lµm viÖc c¸ nh©n)
- HS lµm viÖc víi h×nh 1-SGK vµ b¶ng sè liÖu vÒ diÖn tÝch c¸c ch©u lôc ë bµi 17, tr¶ lêi c©u hái:
+ Em h·y cho biÕt ch©u ¢u tiÕp gi¸p víi ch©u lôc, biÓn vµ ®¹i d­¬ng nµo?
+ Em h·y cho biÕt diÖn tÝch cña ch©u ¢u, so s¸nh víi diÖn tÝch ch©u Á?
- Mêi mét sè HS tr¶ lêi vµ chØ l·nh thæ ch©u ¢u trªn b¶n ®å.
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt.
- GV kÕt luËn: Ch©u ¢u n»m ë phÝa t©y ch©u Á ; cã ba phÝa gi¸p biÓn vµ ®¹i d­¬ng.
 2- §Æc ®iÓm tù nhiªn: 
 * Ho¹t ®éng 2: (Lµm viÖc nhãm 4)
- Cho HS quan s¸t h×nh 1 trong SGK, vµ thùc hiÖn c¸c yªu cÇu:
+ H·y ®äc tªn c¸c ®ång b»ng, d·y nói vµ s«ng lín cña ch©u ¢u, cho biÕt vÞ trÝ cña chóng?
- Mêi ®¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt.
- GV kÕt luËn: Ch©u ¢u chñ yÕu cã ®Þa h×nh lµ ®ång b»ng, khÝ hËu «n hoµ.
3- D©n c­ vµ ho¹t ®éng kinh tÕ ë ch©u ¢u:
 *Ho¹t ®éng 3: (Lµm viÖc c¶ líp)
- B­íc 1: Cho HS ®äc b¶ng sè liÖu ë bµi 17 ®Ó: 
+ Cho biÕt d©n sè ch©u ¢u? 
+ So s¸nh d©n sè Ch©u ¢u víi d©n sè Ch©u Á.
+ Cho biÕt sù kh¸c biÖt cña ng­êi d©n ch©u ¢u víi ng­êi d©n ch©u Á?
- B­íc 2: GV yªu cÇu HS nªu kÕt qu¶ lµm viÖc.
- B­íc 3: HS quan s¸t h×nh 4:
+ KÓ tªn nh÷ng H§ s¶n xuÊt ®­îc ph¶n ¸nh mét phÇn qua ¶nh trong SGK.
- GV bæ sung vµ kÕt luËn + GDBVMT
4) Củng cố-dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
- 2 HS trả lời câu hỏi SGK.
- HS quan sát hình 1 vµ b¶ng sè liÖu vÒ diÖn tÝch c¸c ch©u lôc ë bµi 17, tr¶ lêi c©u hái.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Một số HS lên bảng chỉ bảng đồ.
- Cả lớp nhận xét.
- HS th¶o luËn nhãm 4.
- §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
- HS nhËn xÐt.
- HS lµm viÖc theo sù h­íng dÉn cña GV.
- HS tr×nh bµy.
- HS kÓ tªn nh÷ng H§ s¶n xuÊt ®­îc ph¶n ¸nh mét phÇn qua ¶nh trong SGK.
- Cho HS nèi tiÕp nhau ®äc phÇn ghi nhí.
	KHOA HOÏC	
SÖÛ DUÏNG NAÊNG LÖÔÏNG CHAÁT ÑOÁT (tt)
I- YÊU CẦU
- Neâu ñöôïc moät soá bieän phaùp phoøng choáng chaùy,boûng ,oâ nhieãm khi söû duïng naêng löôïng chaát ñoát .
- GDBVMT: Thöïc hieän tieát kieäm naêng löôïng chaát ñoát. 
- GDKNS: Kó naêng bieát caùch tìm toøi xöû lí trình baøy thoâng tin veà vieäc xöû duïng chaát ñoát.
II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 HS söu taàm tranh aûnh vieäc söû duïng naêng löôïng cuûa chaát ñoát 
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1) Ổn định
2) Kiểm tra: Söû duïng naêng löôïng chaát ñoát 
- Keå teân caùc loaïi chaát ñoát raén, khí, loûng; Chuùng thöôøng ñöôïc duøng laøm gì
- Neâu caùch khai thaùc than ñaù , daàu moû vaø khí töï nhieân 
- Nhaän xeùt , cho ñieåm 
3) Bài mới
a. Giới thiệu bài 
b. Tìm hiểu bài
* Hoaït ñoäng 2: Söû duïng an toaøn vaø tieát kieäm caùc chaát ñoát 
- GV chia nhoùm thaûo luaän döïa vaøo hieåu bieát, vaøo tranh aûnh SGK vaø traû lôøi caùc caâu hoûi sau :
Caâu 1: Taïi sao khoâng neân chaët caây böøa baûi ñeå laøm cuûi ñun ?
Caâu 2 : Than ñaù , daàu moû , khí töï nhieân coù phaûi laø nguoàn nhieân lieäu voâ taän khoâng ? Vì sao ? 
Caâu 3 : Neâu ví duï veà laõng phí naêng löôïng ? Taïi sao caàn söû duïng tieát kieäm , choáng laûng phí naêng löôïng ?
Caâu 4 : Neâu nhöõng nguy hieåm vaø taùc haïi coù theå xaûy ra khi söû duïng chaát ñoát ?
Caâu 5 : Neâu nhöõng bieän phaùp söû duïng an toaøn vaø phoøng traùnh tai naïn khi söû duïng chaát ñoát ?
-GV nhaän xeùt keát luaän + GDBVMT
4) Củng cố-dặn dò
- Cho HS ñoïc laïi noäi dung baøi hoïc SGK 
- Dặn HS chuaån bò : Söû duïng naêng löôïng cuûa gioù vaø nöôùc chaûy 
- GV nhận xét tiết học. 
- Vaøi em traû lôøi caâu hoûi
- Thaûo luaän nhoùm , ghi keát quaû thaûo luaän vaøo phieáu to 
- Ñaïi dieän nhoùm trình baøy 
- Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung .
- HS lieân heä tôùi vieäc BVMT
 TẬP LÀM VĂN
 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I- YÊU CẦU : 
- Nắm vững kiến thức đã học vè cấu tạo bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật trong chuyện và ý nghĩa câu chuyện
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở BT1
- Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Kiểm tra 
- GV chấm đoạn văn HS viết lại trong tiết Tập làm văn trước.
- GV nhận xét + cho điểm
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài
* HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- Cho HS làm bài + trình bày kết quả
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng:
* HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu + câu chuyện Ai giỏi nhất ?
- Cho HS làm vào vở bài tập. GV dán lên bảng 3 tờ phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm.
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
C. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về văn kể chuyện.
- 4, 5 HS nộp vở để GV KT .
- HS làm bài theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Lớp nhận xét 
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- 3 HS lên làm bài trên phiếu.
- HS nhận xét.
TOÁN
DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. YÊU CẦU: HS biết được:
- Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
- Tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần của hình lập phương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Một số hình lập phương có kích thước khác nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Bài cũ: 
+ Hãy nêu một số đồ vật có dạng hình lập phương và cho biết hình lập phương có đặc điểm gì?
+ Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
* HS nhận xét và GV đánh giá.
B/ Bài mới: 
1. Giới thiệu bài: 
2. Tìm hiểu bài
* GV đưa ra mô hình trực quan
+ Hình lập phương có đặc điểm gì giống và khác với hình hộp chữ nhật?
+ Có nhận xét gì về 3 kích thước của hình lập phương?
+ Hình lập phương có đủ đặc điểm của hình hộp chữ nhật không?
+ Yêu cầu HS dựa vào công thức tính Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật để tìm ra công thức Sxq & S ... hình lập phương. Vậy hình lập phương là hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng&chiều cao bằng nhau
Bài 3: 
+ Gọi HS đọc đề bài.
+ GV treo hình vẽ bài tập 3
+ YC HS thảo luận tìm cách giải.
+ YC Các nhóm trình bày kết quả.(Trình bày theo 2 cách)
* GV: Chốt lại cách giải và nhận xét.
 C/ Củng cố-dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS trả lời câu hỏi của GV.
- HS làm bài vào vở.
- 2 HS làm bài ở bảng.
- HS nhận xét và chữa bài.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 2 HS khá làm bài ở phiếu khổ to.
- Cả lớp làm vào nháp.
- HS treo bảng phụ và trình bày
- HS đọc bài toán.
- HS thảo luận theo nhóm đôi.
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
CHÍNH TẢ ( Nghe - viết)
HÀ NỘI
I- YÊU CẦU
- Nghe-viét đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ.
- Tìm được DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c của BT3.
- GDBVMT: GV lien hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô để giữ mãi vẽ nđẹp của Hà Nội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ. Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra - Kiểm tra 2 HS. 
GV đọc cho HS viết những tiếng, từ có thanh hỏi, ngã.
B/ Bài mới
1/ Giới thiệu bài 
2/ Hướng dẫn chính tả
- GV đọc bài chính tả một lượt.
- GV GDBVMT.
- Cho HS đọc lại bài thơ chú ý những từ ngữ dễ viết sai, những từ ngữ cần viết hoa 
3/ Cho HS viết chính tả
- GV đọc từng câu, bộ phận câu cho HS viết 
4/ Chấm, chữa bài
- GV chấm 5 ® 7 bài, nhận xét chung.
5/Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu của BT2 
- Cho HS làm bài
- Cho HS trình bày kết quả
- GV nhận xét và chốt kết quả đúng (bảng phụ)
C/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
- HS viết bảng con.
- HS theo dõi trong SGK.
- HS nêu nội dung bài thơ.
- HS đọc thầm
- HS viết chính tả
- HS tự soát lỗi
- HS đổi vở sửa lỗi, ghi ra ngoài lề.
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe
- HL làm bài cá nhân
- Một số HS trình bày kết quả làm bài, lớp nhận xét 
- HS chép lời giải đúng vào vở bài tập.
 TẬP LÀM VĂN:
	 KIỂM TRA VIẾT(Kể chuyện)
I. YÊU CẦU :
-Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK, bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa ; lời kể tự nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng lớp ghi tên một số truyện đã đọc, một vài truyện cổ tích.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1) Ổn định
2) Kiểm tra
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3) Bài mới
a. Giới thiệu bài 
b. Hướng dẫn HS làm bài
- GV ghi ba đề trong SGK lên bảng lớp.
- GV lưu ý HS : Các em đọc lại ba đề và chọn một trong ba đề đó. Nếu các em chọn đề ba thì em nhớ phải kể theo lời của một nhân vật (sắm vai)
- Cho HS tiếp nối nói tên đề bài đã chọn, nói tên câu chuyện sẽ kể.
- GV ghi lên bảng lớp tên một vài câu chuyện cổ tích hoặc một vài câu chuyện các em đã được học, được đọc.
c. HS làm bài
- GV nhắc các em cách trình bày bài, tư thế ngồi ...
- GV thu bài khi hết giờ.
4) Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 23.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp lắng nghe
- HS lắng nghe + chọn đề
- HS lần lượt phát biểu.
- HS làm bài
TOÁN
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
I- YÊU CẦU
 Giúp HS :
- Có biểu tượng về đại lượng thể tích một hình.
- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Hình lập phương có màu, rỗng; hình hộp chữ nhật trong suốt, rỗng.
+ Hình vẽ minh hoạ ví dụ 1, ví dụ 2, ví dụ 3, bài tập 1, 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra: Kiểm tra 2 HS trên bảng
B/ Bài mới: 
1. Giới thiệu bài: 
2. Tìm hiểu bài:
 HĐ 1: Hình thành biểu tượng và tính chất
*Ví dụ 1: 
- GV trưng bày đồ dùng, yêu cầu HS quan sát.
+ Hãy nêu tên 2 hình khối đó?
+ Hình nào to hơn, hình nào nhỏ hơn?
Ví dụ 2: 
*GV treo tranh minh hoạ
+ Mỗi hình C và D được hợp bởi mấy hình lập phương nhỏ?
* GV: Ta nói thể tích hình C bằng thể tích hình D.
Ví dụ 3:
* GV lấy 6 hình lập phương và xếp như hình ở SGK.
+ Yêu cầu HS tách hình xếp được thành 2 phần.
* GV: Ta nói thể tích hình P bằng tổng thể tích các hình M và N.
HĐ 2: Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Quan sát hình vẽ và tự trả lời vào vở.
+ Gọi HS nêu bài giải. Giải thích kết quả.
+ Hãy nêu cách tìm? Cách tìm khác
* GV nhận xét đánh giá
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài 
+ HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải
+ HS trình bày
Bài 3: (HS khá, giỏi)
+ HS thảo luận nhóm đôi tìm cách xếp 6 hình lập phương thành hình hộp chữ nhật 
C/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
Chữa bài tập vở BT (bài 1, 2)
- HS quan sát
- HS trả lời câu hỏi.
- HS quan sát
- Hình C gồm 4 hình lập phương
Hình D cũng 4 hình lập phương
- HS nhắc lại
- HS quan sát
- HS thao tác
...
- HS nghe, hiểu và nhắc lại
- 1 HS
- HS làm bài
- HS trình bày
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài.
- HS trình bày.
- HS thảo luận nhóm
- Bằng nhau vì được ghép từ 6 hình lập phương
KỂ CHUYỆN
ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG
I. YÊU CẦU
 - Dựa vào lời kể của GV, tranh minh hoạ, nhớ và kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
 - Biết trao đổi về ND, ý nghĩa câu chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK kèm lời gợi ý.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra - Kiểm tra 2 ® 3 HS.
- GV nhận xét, cho điểm
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
2. GV kể chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng
- GV kể chuyện lần 1(chưa sử dụng tranh)
- GV kể lần 2 (sử dụng tranh minh họa)
- GV viết lên bảng những từ ngữ sau và giải nghĩa cho HS hiểu: Truông; Sào huyệt; Phục binh 
3. Hướng dẫn HS kể chuyện 
HĐ1 : Cho HS kể chuyện trong nhóm
HĐ2 : Cho HS thi kể chuyện trước lớp
C/ Củng cố, dặn dò 
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- 3 HS lần lượt kể lại câu chuyện đã học.
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh vẽ và nghe GV kể
- HS chia nhóm 2, mỗi em kể theo 2 tranh. Sau đó kể toàn bộ câu chuyện và trả lời câu hỏi 3 trong SGK
- Đại diện các nhóm lên thi kể + trả lời câu hỏi 3.
- Lớp nhận xét 
- HS trả lời
Đạo đức : 
ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (tiết 1)
I.MỤC TIÊU :
	- Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) đối với cộng đồng.
 - Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương.
 - Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường).
 - Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường).
	II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh về UBND phường, xã (của chính UBND nơi trường học đóng tại địa phương đó 
- Thẻ màu	
- Bảng phụ, bút dạ bảng 	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU .
Hoạt động dạy của thầy
Hoạt động học của trò
HĐ 1 : Giới thiệu bài : 
HĐ 2 : Tìm hiểu truyện “ đến uỷ ban nhân dân phường” : 
- HS đọc cho cả lớp nghe, cả lớp đọc thầm và theo dõi bạn đọc.
- HS thảo luận trả lời các câu hỏi :
1. Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm gì?
1. Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm giấy khai sinh.
2. Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã còn làm những việc gì?
2. Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã còn làm nhiều việc: xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em.
3. Theo em, UBND phường, xã có vai trò như thế nào? vì sao? ( GV gợi ý nếu HS không trả lời được: công việc của UBND phường, xã mang lại lợi ích gì cho cuộc sống người dân)
3. UBND phường, xã có vai trò vô cùng quan trọng vì UBND phường, xã là cơ quan chính quyền, đại diện cho nhà nước và pháp luật bảo vệ các quyền lợi của người dân địa phương.
4. Mọi người cần có thái độ như thế nào đối với UBND phường, xã.
4. Mọi người cần có thái độ tôn trọng và có trách nhiệm tạo điều kiện, và giúp đỡ để UBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ.
- GV giới thiệu sơ qua về UBND xã Sơn Thủy
HĐ 3 : Tìm hiểu về hoạt động của UBND qua BT số 1 :
- HS đọc BT1
- GV đọc các ý trong bài tập để HS bày tỏ ý kiến. Tổ chức cho HS góp ý, bổ sung để đạt câu trả lời chính xác.
- HS lắng nghe, giơ các thẻ: mặt cười nếu đồng ý đó là việc cần đến UBND phường, xã để giải quyết. Mặt mếu nếu là việc không cần phải đến UBND để giải quyết, các HS góp ý kiến trao đổi để đi đến kết quả.
+ Thẻ đỏ : ( đúng) : ý b, c, d, đ, e, h, i.
+ Thẻ xanh : ( sai) : a, g
a. Đây là việc của công an khu vực dân phố/ công an thôn xóm.
g. Đây là việc của Hội người cao tuổi.
- HS nhắc lại các ý : b, c , d, đ, e, h, i.
- Đọc phần ghi nhớ
 Kĩ thuật
 LẮP XE CẦN CẨU 	 
I- MỤC TIÊU: HS cần phải:
 - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu.
 - Lắp được xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
 - Rèn tính cẩn thận khi thực hành.
II- CHUẨN BỊ: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1- Ổn định:
2- Kiểm tra bài cũ: “Lắp xe cần cẩu (tiết 1)”
- Gọi HS nêu lại tác dụng của xe cần cẩu và nêu ghi nhớ.
3- Bài mới:
a- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học.
b- Bài giảng:
Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe cần cẩu.
* Chọn các chi tiết.
- GV cho HS chọn lọc các chi tiết.
- GV kiểm tra việc chọn lọc các chi tiết của HS.
* Lắp từng bộ phận.
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình trong SGK và nội dung của từng bước lắp.
- Cho HS thực hành lắp từng bộ phận.
- GV theo dõi, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng.
* Lắp ráp xe cần cẩu.
- Cho HS lắp.
- GV nêu: Khi lắp xong cần chú ý:
+ Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả ra có dễ dàng không.
+ Kiểm tra cần cẩu có quay được theo các hướng và có nâng hàng lên và hạ hàng xuống được không.
Hoạt động 2: Đánh giấ sản phẩm.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm theo mục II SGK.
- Cử 2 HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá.
- GV nhận xét đánh giá sản phẩm của HS.
- Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp.
4- Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tính thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép xe cần cẩu.
- Chuẩn bị tiết sau: Lắp xe ben.
- Hát vui.
- 2 HS nêu.
- HS các nhóm chọn lọc các chi tiết và xếp vào nắp hộp.
- 1 HS đọc.
- HS quan sát.
- HS thực hành lắp.
- Các nhóm lắp theo các bước trong SGK.
- Đại diện các nhóm lên trưng bày.
- HS theo dõi.
- 2 HS đánh giá.
- HS các nhóm tháo các chi tiết và ghép vào hộp.