Giáo án Lớp 5 - Tuần 23 - Hồ Thị Công

Thứ hai , ngày 7 tháng 2 năm 2011
TẬP ĐỌC
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. Mục đích, yêu cầu:
-Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử phạt của ông quan án.- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa bài tập đọc SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh học thuộc lòng bài thơ Cao Bằng, trả lời câu hỏi về nội dung bài.- GV nhận xét bài cũ.
2. Dạy bài mới:
	a. Giới thiệu bài:
	b. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
	Hoạt động 1: Luyện đọc
- GV chia đoạn đọc:
- Sửa phát âm, ngắt nghỉ, giải nghĩa từ 
- GV đọc diễn cảm bài văn
	Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử điều gì ?
- Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp? 
- Vì sao quan cho rằng người khơng khĩc chính là người lấy cắp ?
- Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?
- Vì sao quan án lại dùng cách trên ?
- Quan án phá được các vụ án nhờ đâu ?
- Nội dung của câu chuyện là gì ?
	Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- GV treo bảng phụ luyện đọc một đoạn, hướng dẫn đọc.
- GV đọc mẫu	
3. Củng cố, dặn dò:- Em cĩ nhận xét gì về cách phá án của quan án ?- GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài: “Chú đi tuần”.
- Một học sinh khá đọc bài văn.
- Đọc từng đoạn nối tiếp.
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Một học sinh đọc toàn bài.
Học sinh đọc thầm, trả lời câu hỏi:
-	Bốn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai.- HS luyện đọc theo cặp- Đại diện các nhóm đọc thi đua
- HS nối tiếp trả lời.
- HS lắng nghe và thực hiện
Rút Kinh nghiệm:
...
TOÁN
XĂNG-TI-MÉT KHỐI, ĐỀ-XI-MÉT KHỐI
I. Mục tiêu:
- Học sinh có biểu tượng về xăng ti mét khối.- Nhận biết mối quan hệ giữa xăng ti mét khối vàđề xi mét khối.- Đọc viết đúng số đo thể tích. Thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo.
II. Đồ dùng dạy học:
	Mô hình hình lập phương, bảng minh họa.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ: -GV treo hình vẽ.- Hãy nêu tên hai hình khối đó?- Hình nào to hơn, hình nào nhỏ hơn? -GV nhận xét bài cũ.
2. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng
b. Tìm hiểu bài:
	Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng xăng ti mét khối và đề xi mét khối; đơn vị đo thể tích.
GV trình bày mẫu hình lập phương:
- Đây là khối gì ? Kích thước?
- Em hiểu xăng ti mét khôùi là gì ?
- Tương tự đề xi mét khối
- Quan hệ giữa xăng ti mét khối, đề xi mét khối
- GV đưa tranh hướng dẫn
- 1dm3 =1000 cm3
	 	 hay 1000cm3= 1dm3
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: 
- GV treo băng phụ? Bảng phụ gồm mấy cột là những cột nào?
- GV nhận xét.
Bài 2: GV nhận xét đánh giá.
	1 dm3 =1000 cm3
	375dm3 =375000 cm3
	dm3= 800 cm3
3. Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học-Chuẩn bị bài mét khối
- HS quan sát và trả lời.
- HS nối tiếp trả lời.
- HS quan sát ghi nhớ.
- HS viết bảng con: 1dm3 = 1000cm3
- Một HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm nháp
- Một HS đọc yêu cầu.
- Lớp làm vở, một HS làm bảng phụ. HS nhận xét.
- 1 dm3 = ? cm3
- 1000 cm3 =? dm3.
Rút Kinh nghiệm:
...
KHOA HỌC
SỬ DỤNG NĂNG LƯƠNG ĐIỆN
I. Mục tiêu:
- HS biết kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng.- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện.- Kể tên một số loại nguồn điện phổ biến.- BVMT: Giáo dục HS sử dụng điện đúng mục đích.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh ảnh về đồ dùng máy móc sử dụng điện.Một số đồ dùng máy móc sử dụng điện.Hình trang 92, 93 SGK
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ:- Trình bày tác dụng của năng lượng gió? Năng lượng nước chảy trong tự nhiên.- Kể những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng của nước chảy. -GV nhận xét bài cũ.
2. Dạy bài mới:
	a. Giới thiệu bài
	b. Tìm hiểu bài
	Hoạt động 1: Thảo luận 
	GV kết luận: Dùng năng lượng điện để thắp sáng, đốt nĩng, chạy máy, .điện được lất từ nhà máy điện.
Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận
	GV đặt câu hỏi :
- Kể tên các đồ dùng sử dụng năng lượng điện của chúng?
- Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng.
- Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy móc đó?
3. Củng cố, dặn dò: BVMT: Khi dùng các đồ dùng cĩ sử dụng năng lượng điện ta cần lưu ý sử dụng đúng nguồn điện để tránh gây hư hỏng đồ dùng, cháy nổ, 
-GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị: Lắp mạch điện đơn giản.
HS trao đổi đơi bạn:	
- Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà bạn biết ?
- Năng lượng điện dùng để làm gì ?
- Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu ?
- HS quan sát theo nhóm 4: Tranh ảnh đồ dùng trong SGK và trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm giới thiệu với cả lớp.
- HS lắng nghe và thực hiện
Rút Kinh nghiệm:
...
Thứ ba, ngày 8 tháng 2 năm 2011
TOÁN
MÉT KHỐI
I. Mục đích, yêu cầu:
- HS có biểu tượng đúng về mét khối, biết đọc và viết đúng mét khối.- Nhận biết mối quan hệ mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối .- Đọc viết đúng các số đo thể tích. Thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị.
II. Đồ dùng dạy học:
	Mô hình lập phương 1 cm3, 1 dm3 - Bảng minh họa
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ: Xăng ti mét khối là gì ?
4cm3 =  cm3 dm3 = . cm3
5000cm3 =  dm3 8,5dm3 = . cm3
2. Dạy bài mới:
	a. Giới thiệu: Ghi đầu bài lên bảng
Hoạt động 1:Hình thành biểu tượng mét khối và mối quan hệ giữa đơn vị đo
	- Xăng ti mét khối là gì ?
	- Đề xi mét khối là gì ?
	- Vậy mét khối là gì ?
	GV treo hình minh họa.
	Đặt câu hỏi rút ra kết luận.
	1m3 =1000000 cm3
GV treo bảng đơn vị đo. Hỏi HS điền vào chỗ chấm.
Hoạt động 2: Rèn kĩ năng đọc viết số.
- Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền sau ?
- Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước ?
Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài 1: Yêu cầu HS đề và nêu yêu cầu bài tập rồi làm bài vào vở.
	GV nhận xét chốt: 
 7200m3; 1/8 m3
	400m3; 0,05 m3
Bài 2:.
	GV nhận xét, chốt lại ý đúng.
Bài 3: Các bước tương tự bài 2
	1 lớp có 5x3= 15 (hình )
có 2 lớp, vậy số hình lập phương cần xếp: 15x 2 = 30 ( hình )
3. Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học- Chuẩn bị bài tiếp theo
- HS trả lời miệng
- HS đọc và viết bảng con
- HS viết bảng con:
 1m3 = 1000 dm3
 1m3 = 1000000 cm3
- HS trả lời, nhận xét và kết luận.
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào vở 
- 4 HS đọc số đo thể tích
-1 HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào vở
- 2 HS làm bảng lớp
- HS lắng nghe và thực hiện.
Rút Kinh nghiệm:
...
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT: TRẬT TỰ – AN NINH
I. Mục đích, yêu cầu:
	Mở rộng hệ thống hóa vốn từ về trật tự an ninh.
II. Đồ dùng dạy học:
	- Từ điển tiếng việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt.- Phiếu bài tập, bảng phụ, bút dạ.
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Kiểm tra bài cũ.- HS làm lại bài 1; 2 phần luyện tập của tiết LTVC tiết trước.- GV nhận xét bài cũ:
2.Dạy bài mới.
	a. Giới thiệu bài:
	b. Hướng dẫân HS làm bài tập.
Bài tập1: Bài yêu cầu gì ?
	- Tìm nghĩa từ trật tự;
	- GV chốt đáp án c
	- GV giải thích ý a, b.
Bài tập 2: GV gạch chân yêu cầu bài
- Yêu cầu HS thảo luận tìm từ
- GV chốt các từ ngữ đúng ghi trên bảng từ.
- Tổ chức trị chơi thi đua 2 nhĩm, xếp các từ vừa tìm được vào nhĩm nghĩa :
 + Lực lượng bảo vệ trật tự, an tồn giao thơng.
 + Hiện tượng trái ngược với bảo vệ trật tự, an tồn giao thơng.
 + Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng.
- Tổng kết thi đua.
Bài tập 3: GV gạch chân yêu cầu bài tập. Yêu cầu mỗi đội làm một yêu cầu.
- GV ghi từ HS tìm được lên bảng theo 2 yêu cầu bài ra.
- GV nhận xét chốt nội dung đúng.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS trao đổi nhóm đôi.
- HS phát biểu
- Một HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhĩm 4 tìm từ.
- Đại diện các nhĩm bĩa cáo kết quả.
- Thi đua 2 đội chơi: mỗi đội 3 HS tham gia chơi.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS đọc thầm mẩu chuyện vui, trao đổi cùng bạn từ ngữ liên quan bảo vệ trật tư,ï an ninh.
- HS phát biểu
- HS lắng nghe và thực hiện.
Rút Kinh nghiệm:
...
LỊCH SỬ
NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
I. Mục tiêu:
-HS biết sự ra đời và vai trò của nhà máy cơ khí Hà Nội.- Những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước.- BVMT: Giáo dục lịng tự hào về nhà máy và ý thức giữ gìn, xây dựng nhà máy ngày một to lớn hơn.
II. Đồ dùng dạy học:
	-Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội.- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ:- Vì sao nhân dân miền Nam phải vùng lên “đồng khởi”?- Đi đầu trong phong trào đồng khởi ở miền Nam là? -GV nhận xét bài cũ.
2. Dạy bài mới:
 Giới thiệu: GV đưa tranh giới thiệu: Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta.
Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc nội dung bài trong SGK
Hoạt động 2: GV định hướng
1. Tại sao đảng và chính phủ ta quyết định xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội?
2. Thời gian khởi công, địa điểm và thời gian khánh thành nhà máy cơ khí Hà Nội?
3. Sự ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội có ý nghĩa như thế nào?
4. Thành tích tiêu biểu của nhà máy cơ khí Hà Nội?
- GV chốt nội dung: Năm 1958, nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời, góp phần to lớn vào công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất đất nước.
3. Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài: Đường Trường Sơn
- HS quan sát và lắng nghe
- 2 HS đọc nội dung bài “ Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta”
- HS thảo luận nhóm bài.
- Đại diện nhóm trình bày, HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc nội dung bài học
BVMT: Chúng ta tự hào về Nhà máy cơ khí Hà Nội là nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta đã g ... äp phương.
- 1 HS đọc yêu cầu ví dụ
- HS quan sát và lắng nghe để trae lời các câu hỏi
- 1 lớp gồm 16 hàng, mỗi hàng 20 hình lập phương 1 cm3.
 20 x 16 x 10 = 3200 cm 3
- HS nhắc lại quy tắc
- 1 HS đọc yêu cầu.- HS tự làm vào vở
- 3 HS lên bảng làm bài
- HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào vở, 1 em làm trên bảng phụ
- 1 HS đọc đề, HS quan sát, làm vở- 1 HS làm bảng phụ.- HS sửa bài 
- HS nối tiếp nêu cơng thức và quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Rút Kinh nghiệm:
...
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. Mục đích, yêu cầu:
	- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.
	- Biết tạo ra các câu ghép mới bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí các vế câu.
II. Đồ dùng dạy học:
Giấy khổ to, bút dạ, viết bài tập 1 phần nhận xét lên bảng
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ:- Tìm từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự an ninh- Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tượng, hoạt động liên quan đên trật tự an ninh. -GV nhận xét bài cũ.
2. Dạy bài mới:
	Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Phần nhận xét
Bài tập 1: 
	GV nhận xét chốt ý đúng.
Bài tập 2: Tương tự bài tập 1
GV chốt:
- Không những Hồng chăm học mà bạn ấy còn rất chăm làm.
- Hồng không chỉ chăm học mà bạn ấy còn rất chăm làm.
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
- GV đặt câu hỏi HS trả lời rút ra ghi nhơ.ù
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Bài tập 1
- GV giúp HS phân tích đề bài tìm câu ghép và phân tích cấu tạo câu ghép
Bài tập 2: 
GV nhận xét kết luận:
- Tiếng cười không chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nó cón là liều thuốc trường sinh.
- Không những hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam.
- Ngày nay trên đất nước ta, không chỉ công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự an ninh mà mỗi một người dân phải có trách nhiệm.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trật tự – an ninh.
- HS đọc yêu cầu, phân tích cấu tạo của câu ghép.
- Ba HS đọc nội dung ghi nhớ SGK.
- Một HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đôi, phát biểu ý kiến.
- HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân
-3 HS lên bảng làm bài 
- HS lắng nghe và thực hiện
Rút Kinh nghiệm:
...
TẬP LÀM VĂN
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
I. Mục đích, yêu cầu:	Biết lập chương trình cho một hoạt động cụ thể.
II. Đồ dùng dạy học:	Bảng phụ viết sẵn: Cấu tạo 3 phần của một CTHĐ.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:	HS nĩi lại tác dụng của việc lập chương trình hoạt động và cấu tạo của chương trình hoạt động.
2. Dạy bài mới
	a. Giới thiệu bài
	b. Hưĩng dẫn HS lập chương trình hoạt động
	- GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần của một CTHĐ, một HS nhìn bảng đọc lại.
	- GV nhắc HS viết vắn tắt ý chính, khi trình bày miệng mới nĩi thành câu.
	- Cả lớp bình chọn người lập được bản CTHĐ tốt nhất, người giỏi nhất, trong tổ chức cơng việc, ...
3. Củng cố, dặn dò:
	- GV nhận xét chung về tinh thần làm việc của cả lớp.- Dặn HS về nhà làm lại bài cho hồn chỉnh.
- HS lắng nghe.
- Một HS đọc đề bài.- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động để lập chương trình.- Một số HS tiếp nối nhau nĩi tên hoạt động các em lựa chọn để lập chương trình hoạt động.- HS tự lập chương trình hoạt động.- Một số HS đọc kết quả bài làm. Cả lớp và GV nhận xét từng CTHĐ.- Mỗi HS dựa theo gĩp ý chung của cả lớp, tự sửa chữa chỉnh sửa bài của mình.
Rút kinh nghiệm:
...
Thứ sáu, ngày 11 tháng 2 năm 2011
TOÁN
THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. Mục tiêu:
	- Giúp HS tìm được cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương.- Biết vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan.
II. Đồ dùng dạy học:
	- Đồ dùng dạy học mô hình trực quan hình lập phương.- Bút dạ giấy khổ to.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ:- HS lên bảng làm bài tập.- Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật
- GV nhận xét bài cũ.
2. Dạy bài mới:
	Giới thiệu bài: Thể tích hình lập phương
	Hoạt động 1: Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương.
- GV tổ chức để HS tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích của hình lập phương như là một trường hợp đặc biệt của hình hộp chữ nhật.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: GV giao việc.
- Vận dụng trực tiếp công thức để tính thể tích hình lập phương.
- GV yêu cầu HS trao đổi bài kiểm tra và nhận xét.
- GV đánh giá bài làm của HS.
Bài 2: GV phân tích đề
- Gọi một số HS nêu kết quả, HS khác nhận xét, GV kết luận.
Bài 3: 
- Đề bài yêu cầu gì ? Tìm gì ?
- GV chữa bài.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách tính thể tích hình lập phương, viết công thức tính thể tích hình lập phương.
- GV nhận xét tiết học.
- HS cùng GV nhận xét kết luận:
 v = a x a x a
- HS đọc yêu cầu- HS làm bài vào vở- HS nêu kết quả
- Một HS đọc yêu cầu- HS làm bài tập 2.
- Một HS đọc yêu cầu- HS làm theo nhóm bài.- Đại diện nhóm trình bày bảng.
- HS nối tiếp trả lời
- HS lắng nghe và thực hiện
Rút Kinh nghiệm:
...
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục đích, yêu cầu:
	- Nắm được yêu cầu của bài văn kể chuyện theo ba đề đã cho.- Nhận thức ưu- khuyết điểm của mình và bạn khi được thầy (cô) chỉ rõ.- Biết tham gia sửa lỗi chung, tự sửa lỗi.
II. Đồ dùng dạy học:
	Bảng phụ, GV ghi sẵn một số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, ý đoạn.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc trước lớp chương trình hoạt động đã lập ở tiết trước.-Chấm 5 vở HS làm lại. -GV nhận xét bài cũ.
2. Dạy bài mới:
	Giới thiệu bài: Trả bài văn kể chuyện.
	Hoạt động 1: GV nhận xét chung về kết quả bài làm của lớp.
- Những ưu điểm chính: Thể hiện đúng yêu cầu, xác định đúng mục đích, diễn đạt lời văn tốt, viết chữ sạch đẹp.
- Những thiếu sót hạn chế: Sai chính tả, dùng từ đặt câu thiếu chính xác lời văn lủng củng, chưa xác định đúng yêu cầu đề bài.
- Thông báo điểm cụ thể cho HS.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài.
- GV trả bài viết cho HS.
- GV treo bảng phụ viết sẵn.
- Hướng dẫn HS chữa lỗi chung.
- Hướng dẫn HS sữa lỗi trong bài.
- Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn bài văn hay.
- GV nhận xét chấm điểm một số HS.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học: khen ngợi HS đạt điểm cao, tham gia chữa bài tốt.- Yêu cầu HS chưa đạt làm lại bài văn.
- HS lắng nghe để rút kinh nghiệm
- HS nhận bài , xem kết quả .
- HS quan sát đọc nội dung ghi trên bảng phụ.
- HS sửa lỗi trong bài làm của mình.
- HS nghe các đoạn văn hay của bạn viết.
- HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn: nhiều HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn viết lại.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Rút kinh nghiệm:
...
KHOA HỌC
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN
I. Mục tiêu:
	- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện.
	- Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện.
II. Đồ dùng dạy học:
	Đinh dây đồng bóng đèn pin một số vật bằng kim loại, một số vật bằng nhựa cao su, sứ.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ:- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng.- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện.
2. Dạy bài mới:
Giới thiệu bài: Lắp mạch điện đơn giản
Hoạt động 1: Thực hành kiểm tra mạch điện.
 - Yêu cầu HS quan sát các hình vẽ hình minh họa 5 và dự đốn xem bĩng đèn nào cĩ thể sáng ? Vì sao ?
- Gọi HS phát biểu.
- Yêu cầu HS lắp thử các mạch điện như hình vẽ và kiểm tra kết quả dự đốn cĩ đúng khơng ?
- GV quan sát giúp đỡ các nhĩm gặp khĩ khăn.
- Gọi các nhĩm trình bày kết quả làm việc.
- GV nhận xét, khen tinh thần làm việc của các nhĩm.
- Hỏi: Nêu điều kiện để mạch điện thắp đèn sáng.
- Kết luận: Nếu cĩ dịng điện chạy qua một mạch kín từ cực dương của pin qua bĩng đèn đến cực âm của pin thì đèn sẽ sáng.
Hoạt động 2: Thực hành lắp mạch điện 
- GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
- GV làm mẫu lắp mạch điện đơn giản với cục pin, 1 đoạn dây đồng và 1 bĩng đen pin.
- GV giúp đỡ các nhĩm khĩ khăn.
- Nhận xét, kết luận về cách lắp mạch điện của HS
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết trong SGK.
- Hỏi: Phải lắp mạch như thế nào đèn mới sáng?
- Dịng điện trong mạch kín được tạo ra từ đâu?
- Tại sao bĩng đèn lại cĩ thể sáng ?
- Kết luận : Pin là nguồn cung cấp năng lượng điện ..
GV 
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.- Tìm hiểu bài chuẩn bị tiết 2: Lắp mạch điện đơn giản.
- HS quan sát hình minh họa.
- HS nối tiếp phát biểu và giải thích theo suy nghĩ của mình.
- HS lắp thử mạch điện theo nhĩm 4.
- Các nhĩm nối tiếp nhau trình bày
- Học sinh trả lời, nhận xét đi đén kết quả đúng.
- Các nhĩm báo cáo việc chuẩn bị.
- HS quan sát.
- HS thực hành lắp mạch điện
- 2 HS nối tiếp đọc
- HS nối tiếp trả lời.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện.
Rút Kinh nghiệm:
...
Thứ bảy, ngày 12 tháng 2 năm 2011
SINH HOẠT TẬP THỂ
I . ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TUẦN 23
- Lớp trưởng lên báo cáo tình hình trong tuần.
- Lớp phó học tập lên báo cáo tình hình học tập trong lớp.
- Lớp phó lao động lên nhận xét tình hình vệ sinh lớp.
- Các tổ trưởng báo cáo tình hình trong tổ.
- GV nhận xét:
 Đã học tập xong chương trình tuần 21.
 Đã làm tốt việc truy bài đầu giờ.
 Còn vài em đi học chưa mang đủ sách vở 
 Vệ sinh lớp còn phải nhắc nhở chưa biết giữ vệ sinh chung.
 II. KẾ HOẠCH TUẦN 24
 - Tiếp tục thực hiện chương trình tuần 22.
 - Phải chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
 - Giữ gìn trật tự khi ra vào lớp.
 - Đi học không đánh nhau, chửi nhau. 
 - Giữ gìn vệ sinh cá nhân , lớp học, sân trường. 
 - Không ăn quà rong dọc đường.
 - Thực hiện an toàn giao thông .
 - Chú ý giữ vệ sinh cá nhân, phòng ngừa một số bệnh. 
 - Không chơi đùa nguy hiểm, đánh nhau.