Giáo án Lớp 5 - Tuần 23 - Trường tiểu học Mỹ Thạnh Tây - Trần Văn Lượng - Năm học 2010 - 2011

 Thứ 2
Ngày soạn: 01/02/2011 	Tập đọc
Ngày dạy: 08/02/2011 	PHÂN XỬ TÀI TÌNH
 I. YÊU CẦU
- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ bài đọc (SGK).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1- Ổn định:
2- Kiểm tra: Cao Bằng
- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi 
- GV nhận xét, cho điểm.
3- Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài
b/ Luyeän ñoïc –Tìm hieåu baøi
 * Luyeän ñoïc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài văn .
- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu. 
- GV chia đoạn đọc (3 đoạn).
- Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát âm.
- GV rút ra từ khó để HS luyện đọc.
- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ SGK.
- HS đọc các đoạn giải nghĩa thêm từ ngữ: Công đường ,khung cửi, niệm phật.
- HD đọc theo cặp. 
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu: 
 * Tìm hiểu bài: 
 Đoạn 1: Cho hs đọc thầm và trả lời câu hỏi.
- Vò quan aùn ñöôïc giôùi thieäu laø ngöôøi nhö theá naøo?
- Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?
Đoạn 2: Cho HS đọc lướt và trả lời câu hỏi 2:
- Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp ? Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp? 
Đoạn 3 : HS đọc thành tiếng, đọc thầm 
- Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa? 
- Yêu cầu HS sử dụng thẻ chọn đáp án đúng ở câu 4.
- GV gợi ý để HS rút ra nội dung bài.
c/ Luyện đọc diễn cảm: 
- GV giúp HS nhận xét, nêu giọng đọc từng nhân vật
- GV neâu cách đọc: 
- Bình chọn nhóm đọc diễn cảm nhất.
4. Củng cố-dặn dò
- Gv gọi HS nêu ND bài
- GV dặn dò về nhà đọc lại bài và đọc trước bài sau
-Nhaän xeùt chung 
- 2HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc.
- 1 HS đọc bài văn.
- HS quan sát thảo luận, nêu tên nhân vật.
- HS đọc nối tiếp toàn bài. 
- HS luyện đọc toàn bài theo cặp.
- 1 HS đọc toàn bài
- HS theo dõi
- HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận nhóm đôi, trả lời 2 câu hỏi của GV.
- HS đọc lướt đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- 1 HS đọc to đoạn 3.
- HS trao đổi với bạn thuật lại.
- HS sử dụng thẻ chọn đáp án đúng ở câu 4. Vài HS giải thích.
- HS ruùt ra vaø nhaéc laïi
- HS noái tieáp ñoïc caùc ñoaïn
- 4HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán vải, quan án. 
- HS nhận xét, nêu cách đọc.
- 3 nhóm thi đọc trước lớp
2 HS nêu lại nội dung của bài . 
Toán
XĂNG- TI- MÉT KHỐI. ĐỀ- XI-MÉT KHỐI
I- YÊU CẦU: Giúp HS:
- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. 
- Biết tên gọi, kí hiệu “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng dạy học toán 5(GV)
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định:
2. Kiểm tra: 
- Nêu khái niệm về xăng- ti -mét vuông và đề- xi- mét vuông
3. Bài mới: 
Hoaït ñoäng 1: Giới thiệu bài
Hoaït ñoäng 2: Hình thành biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối
- GV giới thiệu từng hình lập phương cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát
- GV giới thiệu cm3 và dm3
*Xăng- ti- mét khối là thể tích của HLP có cạch dài 1 xăng ti mét.
* Xăng- ti- mét khối viết tắt là : cm3
*Đề- xi- mét khối là thể tích của HLP có cạch dài 1 đề- xi- mét.
* Đề- xi- mét khối viết tắt là : dm3
- Xếp được bao nhiêu lóp như thế thì sẽ “đậy kín” hình lập phương 1 dm3 ?
- Như vậy hình lập phương thể tích 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích 1cm3?
- GV nêu : Hình lập phương cạnh 1dm gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm.
- Ta có : 1dm3 = 1000 cm3
Hoaït ñoäng 3: Thực hành:
* Baøi taäp 1: Viết vào ô trống: 
- Giao phiếu 
- GV chấm một số phiếu. Nhận xét, chốt ý đúng
* Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- HD HS làm bài.
- HS làm lần lượt ở bảng, cả lớp làm vào vở.
4/ Củng cố-dặn dò
-YC HS hệ thống lại kiến thức cm3 và dm3
- Chuẩn bị tiết : Mét khối
- Nhaän xeùt chung
- vài HS nêu và nhận xét.
- HS quan sát mô hình trực quan và nhắc lại về cm3 và dm3
- HS nghe và nhắc lại.
- Đọc và viết kí hiệu cm3
- HS nghe và nhắc lại.
- Đọc và viết kí hiệu dm3
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, mỗi hàng có 10 hình, vậy có 10 x 10 = 100 hình.- Xếp được 10 lớp như thế (vì 1dm = 10cm)
- Hình lập phương thể tích 1dm3 gồm 1000 hình lập phương thể tích 1cm3
- HS nhắc lại.
 1dm3 = 1000cm3
-1vài HS nhắc lại kết luận 
-1 HS nêu y/c
- Cả lớp làm bài vào phiếu, 1số HS nêu kết quả để thống nhất.
- HS đổi phiếu để kiểm tra kết quả
- 1 HS đọc y/c
- Câu a: HS làm lần lượt ở bảng, cả lớp làm vào vở
- Câu b: HS khá lên bảng làm, HS cả lớp làm vào nháp.
- 1-2 HS nêu lại mối quan hệ về cm3 và dm3
Địa lý
 MỘT SỐ NƯỚC ÔÛ CHÂU ÂU
I. YÊU CẦU:
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga.
- Chỉ vị trí và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Bản đồ các nước châu Âu .Tranh ảnh về Liên Bang Nga, Pháp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ôn định:
2. Kiểm tra:
- Nêu vị trí, giới hạn của châu Âu, đặc điểm tự nhiên của châu Âu?
3. Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài
b/ Tìm hiểu bài
Hoaït ñoäng 1: Liên Bang Nga 
 Làm việc theo nhóm nhỏ
- YC HS làm việc theo nhóm , điền KQ vào phiếu học tập,1 nhóm điền vào bảng nhóm.
 Gọi đại diện trình bày , nhận xét
GV: Em có biết vì sao khí hậu của Liên Bang Nga, nhất là phần thuộc châu Á rất lạnh và khắc nghiệt không ? Khí hậu khô, lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên ở đây thế nào ?
- Yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày lại các yếu tố địa lí tự nhiên và các sản phẩm chính của các nghành sản xuất của Liên bang Nga.
- GV chốt: Liên Bang Nga nằm ở Đông Âu, Bắc Á, có diện tích lớn nhất thế giới. Liên bang Nga có khí hậu khắc nghiệt, có nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế.
Hoaït ñoäng 2: Pháp.
 Làm việc cả lớp.
- Gv yêu cầu HS xác định vị trí của Pháp trên bản đồ H1, sau đó GV treo lược đồ bảng lớp, gọi HS xác định bảng lớp.
- Chốt: Pháp nằm ở Tây Âu, giáp biển có 
khí hậu ôn hòa.
 Làm việc theo cặp
- Nêu tên các sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp của Pháp. Gọi HS trình bày kết quả trước lớp, nhận xét. 
KL : Nước Pháp có nền công nghiệp, nông nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng nổi tiếng có ngành du lịch phát triển
4/ Củng cố-dặn dò
- Gọi HS nêu ND bài. 
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
- 2 HS nêu.
- HS nhận xét.
- HS làm việc vào phiếu theo nhóm 4, ghi kết quả vào phiếu, 1 nhóm trình bày KQ bảng nhóm.
- Gắn KQ trình bày, nhóm khác nhận xét , thống nhất KQ chính xác:
 + Lãnh thổ rộng lớn 	 khô
 + Chịu ảnh hưởng của Bắc Băng Dương
 Lạnh.
- Khí hậu khô, lạnh rừng tai- ga phát triển. Hầu hết lãnh thổ nước Nga ở châu Á đều có rừng tai - ga bao phủ.
- HS trình bày kết hợp chỉ lược đồ.
- HS nghe và nhắc lại.
- 3,4 HS xác định lược đồ bảng lớp, HS nhận xét.
- HS làm việc theo cặp, nêu nhận xét.
- HS trình baøy
- 2 HS nêu.
Khoa học
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
I- YÊU CẦU: Sau bài học,HS biết: 
- Kể tên 1 số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. 
II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện; Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện.
- Hình trang 92; 93 SGK.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1) Ổn định
2) Kiểm tra
- Gọi HS nêu: Con người đã sử dụng năng lượng gió trong những việc gì?
- Kể tên 1 số nhà máy thuỷ điện mà em biết?
- GV nhận xét, cho điểm.
3) Bài mới
* HĐ 1: Giới thiệu bài
* HĐ 2: Thảo luận
- 2 HS trả lời.
- HS nhận xét.
- GV cho HS cả lớp thảo luận:
- Kể tên 1 số đồ dùng sử dụng điện mà em biết? 
- Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu?
-GV kết luận.
* HĐ 3: Quan sát và thảo luận
- GV chia lớp thành 4 nhóm 
- Yêu cầu HS quan sát vật thật, mô hình, tranh ảnh những đồ dùng máy móc dùng động cơ đã sưu tầm được, nêu tên và nguồn điện cần sử dụng.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận + GD BVMT ( Cần sử dụng tiết kiệm điện)
* HĐ 4: Trò chơi:"Ai nhanh, ai đúng"
- GV chia lớp thành 2 đội chơi ( mỗi đội 5 HS). GV nêu yêu cầu trò chơi: Thời gian chơi. Cách chơi
- Tổ chức chơi và nhận xét.
4) Củng cố-dặn dò
- Giáo dục HS cần sử dụng điện an toàn
- Nhaän xeùt chung 
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trả lời (Pin, nhà máy điện).
- HS tìm thêm các loại nguồn điện khác.
- HS thảo luận theo nhóm.
- HS quan sát những vật đã chuẩn bị:
 +) Kể tên chúng
 +) Nêu nguồn điện cần sử dụng
 +) Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy móc đó.
- HS trình bày. 
- HS khác nhận xét.
- HS chia đội và chơi theo YC của GV:
 + Lần lượt HS các nhóm thi viết tiếp sức tên các dụng cụ, máy móc trên bảng lớp.
 + Tìm các dụng cụ, máy móc có sử dụng điện phục vụ các lĩnh vực: sinh hoạt hàng ngày; học tập; thông tin giao thông; giải trí; thể thao...
 Thứ 3
Ngày soạn: 02/02/2011 	Tập Làm Văn
Ngày dạy: 09/02/2011 	LẬP CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG
I – YÊU CẦU
Lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh(theo gợi ý trong SGK).
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết cấu tạo của 1 chương trình hoạt động( Mục đích-Phân công chuẩn bị- Chương trình cụ thể); bảng nhóm cho HS lập CTHĐ
- HS : Ghi chép 1 HĐ tập th
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1- Ổn định
2- Kiểm tra : 
- Gọi HS nêu tác dụng của việc lập chương trình hoạt động ?
- GV nhận xét, cho điểm.
3- Bài mới 
a/ Giới thiệu bài
b/ Tìm hiểu yêu cầu của đề.
- Gọi HS đọc đề bài và gợi ý SGK 
- GV gọi 1số HS nêu CTHĐ đã chọn để lập CTHĐ.
- GV: Đây là những hoạt động do Ban chỉ huy liên đội tổ chức. Em tưởng tượng mình là Liên đội trưởng hoặc Liên đội phó của Liên đội để lập CTHĐ. Khi lập CTHĐ em nên chọn hoạt động mình đã tham gia để lập CTHĐ.
- GV mở bảng phụ chép sẵn cấu tạo 3 phần của CTHĐ gọi HS đọc.
c/ HS lập CTHĐ
- GV giao việc, giao bảng nhóm cho 2 HS.
- Gọi HS trình bày trước lớp, nhận xét
- GV giúp HS nhận xét từng CTHĐ và bình chọn bản CTHĐ tốt nhất; người giỏi nhất trong tổ chức công việc tập thể.
4- Củng cố-dặn dò
- GV cho HS heä thoáng noäi dung baøi
- Nhaän xeùt chung 
- 2 HS nêu, HS khác nhận xét.
- 1 HS đọc đề bài, gợi ý SGK.
- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, lựa chọn HĐ để lập CTHĐ.
- HS nói tên CTHĐ mình chọn để lập trước lớp.
- 2 HS đọc ... thể tích
- GV nêu bài toán như SGK.
- GV giới thiệu mô hình trực quan về HHCN. 
- Yêu cầu HS quan sát hình đã thể hiện xếp được một lớp.
- GV nêu: Vậy thể tích của hình hộp chữ nhật là 3200 hình lập phương 1cm3 hay chính là 3200cm3.
- GV hướng dẫn HS rút ra qui tắc và công thức tính thể tích 
- GV kết luận
* HĐ 3: Thực hành
Bài 1: 
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- HD, giúp đỡ HS yếu.
- Nhận xét
Bài 2: (HS khá, giỏi)
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài.
- GV nhận xét, 
Bài 3: (HS khá, giỏi)
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài thi đua.
- GV kết luận.
4. Củng cố-dặn dò
- YC HS nhắc lại cách tính thể tích hình hộp chữ nhật
- GV nhận xét tiết học. 
- 1 vài HS nêu và nhận xét.
- HS xác định yêu cầu của bài toán.
- HS quan sát và trả lời câu hỏi của GV.
- HS nêu quy tắc và công thức tính
- Cả lớp nhận xét.
- Vài HS nêu quy tắc SGK.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- Tất cả lớp vận dụng công thức tính thể tích 
- 2 HS lên bảng làm bài.
- HS nhắc lại quy tắc tính thể tích 
- 1 HS đọc y/c, nêu hướng giải.
- HS làm bài vào nháp.
- 2 HS khá lên bảng làm theo hai cách chia hình khác nhau. 
- HS khác nhận xét. 
- 2 HS làm giỏi thi đua ở bảng.
- Cả lớp theo dõi, cỗ vũ.
Chính tả (Nhớ- viết)
CAO BẰNG
I- YÊU CẦU
- Nhớ - viết đúng bài chính tả; toàn bài không sai quả 5 lỗi ; trình bày đúng hình thức bài thơ.
- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam(BT2, BT3).
II - ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1- Ổn định 
2- Kiểm tra :
 - Gọi HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam.
- GV nhận xét, cho điểm.
3- Bài mới : 
 * HĐ 1: Giới thiệu bài
 * HĐ 2: HD HS nhớ - viết.
- Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ bài chính tả bài “Cao Bằng”
- GV Y/C HS đọc thầm bài tìm từ khó viết, 
- GV Y/C HS viết bảng con.
- GV lưu ý các từ cần viết hoa, và cách trình bày khổ thơ 5 chữ, các dấu câu, những chữ dễ viết sai chính tả.
- GV y/c HS gấp SGK viết bài, GV bao quát lớp.
- GV chấm bài, nêu nhận xét chung.
* HĐ 3: HS laøm BT
Bài 2:
- GV yc HS đọc và điền nhanh vào chỗ chấm
-Gọi HS đọc quy tắc viết hoa.
Bài 3:
- GDBVMT:Tìm hiểu nội dung bài thơ : Cửa gió Tùng Chinh
Qua bài tập 3, các em cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.
Hoaït ñoäng noái tieáp:
 - Yêu cầu nêu lại cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau. 
- 2 HS nêu
- 2 HS viết 2 tên người, 2 tên địa lý Việt Nam trên bảng lớp.
- HS nhận xét.
- 2 HS đọc thuộc lòng, HS khác đọc thầm, 
- Viết bảng con từ khó.
- HS viết bài, đổi vở soát lỗi, chữa lỗi.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm SGK.
- HS ghi kết quả vào vở BT, 1 HS ghi bảng lớp.
- Nhận xét, sửa sai.
- Một số HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
- 2 HS nêu y/c bài tập
- HS làm cá nhân, 2 HS làm bảng lớp.
- HS chữa bài , nhận xét.
Các DT đã sửa lại viết đúng là:
Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo , Pù xai
- 1 số HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam.
 Thứ 6
Ngày soạn: 05/02/2011 Tập làm văn
Ngày dạy: 12/02/2011 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I – YÊU CẦU
- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
II - ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
Bảng lớp chép đề bài
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định
2.Kiểm tra: 
- Giáo viên chấm một số vở của học sinh về nhà viết lại vào vở chương trình hoaït động đã lập trong tiết học trước.
3. Bài mới: 	
Hoaït ñoäng 1: Giới thiệu bài
Hoaït ñoäng 2: Nhận xét chung kết quả bài làm 
- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn 2 đề bài của tiết kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý 
Giáo viên nhận xét kết quả làm của học sinh.
VD: Giáo viên nêu những ưu điểm chính.
  Xác định đề: đúng với nội dung yêu cầu bài.
  Bố cục: đầy đủ, hợp lý, ý diễn đạt mạch lạc, trong sáng 
Nêu những thiếu sót hạn chế (Lỗi chính tả: dấu hỏi/ngã; o/ô; s/x....
Thông báo số điểm.
Hoaït ñoäng 3: Hướng dẫn học sinh chữa bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi.
Yêu cầu thực hiện theo các nhiệm vụ sau:
  Đọc lời nhận xét của thầy, đọc những chỗ GV chỉ lỗi. Sửa lỗi ngay bên lề vở.
  Đổi bài làm cho bạn ngồi cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung.
- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn bài văn 
* HĐ 4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài.
Giáo viên lưu ý học sinh: chọn viết lại đoạn văn nào trong bài cũng được. Tuy nhiên khi viết tránh những lỗi em đã phạm phải. Học sinh nào viết bài chưa đạt yêu cầu thì cần viết lại cả bài.
4. Củng cố-dặn dò
- Yêu cầu học sinh về viết lại đoạn văn hoặc cả bài văn cho hay hơn.
- GV nhận xét tiết học. 
Cả lớp nhận xét.
Học sinh lắng nghe.
- Học sinh cả lớp làm theo yêu cầu, tự sửa lỗi trong bài làm của mình.
- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau.
- Học sinh lần lượt lên bảng sửa lỗi, cả lớp sửa vào nháp.
Học sinh trao đổi theo nhóm về bài sửa trên bảng và nêu nhận xét.
Học sinh chép bài sửa vào vở.
Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm tìm cái hay của đoạn văn, bài văn.
- Học sinh đọc yêu cầu của bài (chọn một đoạn trong bài văn của em viết lại theo cách hay hơn).
- Đọc đoạn, bài văn tiêu biểu; phân tích cái hay.
Toán
 THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG
I- YÊU CẦU:
Giúp HS:
 - Biết công thức tính thể tích hình lập phương .
 - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài toán có liên quan .
 - HS khá, giỏi làm BT2.
II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- GV chuẩn bị mô hình trực quan về hình lập phương và một số HLP cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phương.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Goïi HS chuõa baøi taäp 1;2
- GV nhaän xeùt, ghi ñieåm
3. Bài mới: 
* HĐ 1: Giới thiệu bài
* HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tự hình thành về biểu tượng 
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tìm ra công thức tính thể tích hình lập phương.
- GV giới thiệu HLP cạnh a = 1 cm ® 1 cm3
 Lắp vào 3 hình lập phương 1 cm.
 Tiếp tục lắp cho đầy 1 mặt.
- Nếu lắp đầy hình lập phương. Vậy cần có bao nhiêu khối hình lập phương 1 cm3
- GV kết luận.
- GV gợi ý để HS nêu quy tắc và công thức tính thể tích HLP.
* HĐ 3: Thöïc haønh
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống
- Yêu cầu HS vận dụng công thức làm bài.
- GV đánh giá bài làm của HS.
Bài 2: (HS khá, giỏi)
- Gọi HS đọc đề bài.
Giáo viên nhắc nhở : đổi m3 =  dm3
- Giáo viên chốt lại.
Bài 3: Giải toán (HS khá, giỏi)
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV gợi ý: Bài yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật và thể tích hình lập phương.
- Giáo viên đánh giá bài làm của hs.
4. Củng cố-dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
 - 2HS chöõa baøi
- Tổ chức học sinh thành 3 nhóm: Vừa quan sát, vừa vẽ vào hình từng lớp cho xếp đầy hình lập phương.
- Đại diện nhóm trình bày và nêu số hình lập phương : 3 ´ 3 = 9 
- Học sinh nêu cách tính thể tích hình lập phương.
- HS ghi công thức tính thể tích hình lập phương: V = a ´ a ´ a
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài.
- HS đọc đề và tóm tắt.
- HS làm bài cá nhân vào nháp
- 1 HS khá lên bảng làm bài.
 Cả lớp nhận xét .
- HS đọc yêu cầu của bài tập. 
- HS làm bài, 1 HS khá làm ở bảng.
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I - YÊU CẦU:
- Kể lại được câu chuyện dã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
II - ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
HS sưu tầm câu chuyện có ND theo YC của đề bài.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1- Ổn định
2- Kiểm tra: 
- Yêu cầu HS kể lại truyện : Ông Nguyễn Khoa Đăng và nêu lại ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét, cho điểm.
3- Bài mới
Hoaït ñoäng 1: Giới thiệu bài
Hoaït ñoäng 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Gọi HS đọc đề bài; GV gạch chân.
Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những những người đã góp phần bảo về trật tự – an ninh
- GV yêu cầu HS giải nghĩa cụm từ “ bảo vệ trật tự – an ninh”.
- Gọi HS đọc gợi ý sgk.
- Gọi h/s giới thiệu câu chuyện đã chuẩn bị trước lớp. 
- GV cho HS laäp daøn yù
Hoaït ñoäng 3: HD HS thực hành kể và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện 
- Tổ chức theo cặp.
- GV đến các nhóm nghe HS kể.
- Thi kể trước lớp.
- GV toå chöùc HS bình choïn
- GV ghi ñieåm
4. Củng cố-dặn dò
- Cho HS neâu ND baøi
- Dặn dò chuẩn bị bài sau: KC được chứng kiến hoặc tham gia
- GV nhận xét tiết học.
- HS kể lại chuyện.
- HS nhận xét.
- 2 HS đọc lại đề, xác định yêu cầu của đề.
- 3HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2,3 
- 1 số HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ kể. 
- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa...
- Thi kể trước lớp.
- Nhận xét, bình chọn 
2 HS nêu ND bài học
SINH HOẠT LỚP TUẦN 23
I- YÊU CẦU:
Ổn định nề nếp, duy trì sĩ số, tỉ lệ chuyên cần.
Tiếp tục ôn HS yếu kém, bồi dưỡng HS giỏi.
Giúp HS luyện viết chữ đẹp.
Thực hiện đầy đủ nội qui trường lớp.
II/ Đánh giá hoạt động trong tuần.	
 1/ Ưu điểm:
Nghỉ tết an toàn, sĩ số đầy đủ
Thực hiện đầy đủ phần việc giao về nhà.
Vệ sinh trực tuần sạch sẽ, đúng giờ
Tập thể dục giữa giờ tốt.
Khăn quàng, phù hiệu đầy đủ.
Một số em tích cực phát biểu bài .
2/ Tồn tại:
HS còn nói chuyện nhiều trong giờ học.
Còn nhiều em chưa thuộc bài ở nhà và không ghi chép bài .
Chưa làm tốt được công tác tự quản.
III/ Kế hoạch.
Thực hiện đầy đủ nội qui trường lớp.
Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém.
Giúp đỡ 2 em viết chưa đẹp
Nâng cao chất lượng dạy và học.
Giúp HS làm tốt công tác tự quản.
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
CHỦ ĐIỂM: Gìn giữ truyền thống văn hóa dân tộc.
I- YÊU CẦU
- Văn nghệ ca ngợi quê hương, đất nước, ca ngợi Đảng và Bác Hồ.
- GD An toàn giao thông.
II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 Tranh ATGT
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1) Giới thiệu bài.
 2) Văn nghệ ca ngợi quê hương, đất nước, ca ngợi Đảng và Bác Hồ.
- HS hát những bài hát ca ngợi quê hương, đất nước, ca ngợi Đảng và Bác Hồ
- Cả lớp nhận xét, tuyên dương các bạn.
- GV nhận xét, GD tư tưởng.
3) GD An toàn giao thông.
- HS nhắc lại kĩ năng đi xe đạp an toàn, đi bộ an toàn.
- GV nhắc nhở HS thực hiện đúng luật giao thông và cẩn thận khi tham gia giao thông. 
4) Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết sinh hoạt.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau .