Giáo án Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ngoan

 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 TUẦN 29
 TIẾNG VIỆT
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 08 tháng 4 năm 2024
 TẬP ĐỌC
 MỘT VỤ ĐẮM TÀU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Điều chỉnh theo 405:
-Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Nghe- ghi được nội dung chính: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao 
thượng của Ma-ri-ô. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Viết một kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu.
2. Năng lực – Phẩm chất
* Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động:
 - Cho HS hát - hát, vận động tại chỗ.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 2.1. Hoạt động luyện đọc: 
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc bài. - 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
 - GV nhận xét - HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn 
 + Đoạn 1: “Từ đầu họ hàng”
 + Đoạn 2: “Đêm xuống cho bạn”
 + Đoạn 3: “Cơn bão hỗn loạn”
 + Đoạn 4: “Ma-ri-ô lên xuống”
 + Đoạn 5: Còn lại.
 - Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong nhóm, - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1
 phát hiện từ khó
 - Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ Li- - HS luyện phát âm theo yêu cầu.
 vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn 
 - Cho HS đọc nối tiếp lần 2. 
 - HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.
 - Gọi HS đọc chú giải. - 1 HS đọc phần chú giải.
 - Cho HS luyện đọc theo nhóm. - HS đọc trong nhóm đôi.
 - Gọi HS đọc nối tiếp lần 3. - 5 HS đọc nối tiếp.
 - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe. 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: 
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao 
 thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp
 sau đó chia sẻ trước lớp:
 + Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi của - Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống với 
 Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta? họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường về gặp 
 bố mẹ. 
 + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như thế - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu, 
 nào khi bạn bị thương? dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết thương.
 - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân 
 + Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào? tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm chặt cột 
 buồm. 
 - Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm 
 + Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người ngang lưng bạn thả xuống tàu. 
 trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn 
 cậu? - Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường 
 + Quyết định nhường bạn đó nói lên điều sự sồng cho bạn, hy sinh bản thân vì bạn. 
 gì? - HS trả lời:
 + Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt 
 + Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô và bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng 
 Giu- li- ét - ta? nhường sự sống cho bạn.
 + Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm 
 đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình
 - Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô 
 và Giu - li - ét - ta, sự ân cần, dịu dàng của 
 Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng của 
 + Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện? cậu bé Ma- ri- ô.
 HS tự nghe - ghi nội dung bài vào vở
 3. Hoạt động Thực hành, luyện tập: luyện đọc diễn cảm
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc tiếp nối - 5 HS đọc nối tiếp.
 - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho nhau.
 - Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết: Để - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách 
 đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với nhấn giọng trong đoạn này.
 giọng như thế nào?
 - GV lưu ý thêm.
 - Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài. - 1 vài HS đọc trước lớp.
 - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm trong nhóm.
 Chiếc xuồng bơi ra xa .vĩnh biệt Ma - 
 ri- ô!...
 Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét- 
 ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng 
 lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay 
 trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay 
 về phía cậu. //
- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 - Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn 
 cách đọc cho HS. - 3 HS thi đọc diễn cảm.
 - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
 - Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để - HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn 
 nhận xét. những bạn đọc tốt nhất.
 - GV nhận xét, khen HS đọc hay và diễn 
 cảm.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - GV gọi HS nêu lại nội dung của bài đọc, - 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện.
 hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....
 - GV nhận xét tiết học: tuyên dương những - HS nghe
 HS có ý thức học tập tốt.
 - GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp và - HS nghe và thực hiện
 chuẩn bị cho bài sau.
 - Về nhà Viết một kết thúc vui cho câu - HS nghe và thực hiện
 chuyện Một vụ đắm tàu..
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 CHÍNH TẢ
 ĐẤT NƯỚC (Nhớ – viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
 -Nhớ-viết đúng CT 2 khổ thơ cuối bài Đất nước.
- Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác: 
nghe bình giảng về 2 khổ cuối và ghi chép lại một số ý quan trọng về đoạn thơ vừa chép.
-Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm 
được cách viết hoa những cụm từ đó.
2. Năng lực – Phẩm chất
* Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, bảng nhóm 
 - HS: SGK, vở 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - GV điều hành lớp hát kết hợp vận động. - hát, vận động tại chỗ.
 - Cho HS thi viết đúng các tên sau: Phạm 
 Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng - HS chia thành 2 đôi chơi, mỗi đội 4 HS
 tre. Thi viết nhanh, viết đúng. 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chuẩn bị vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - Yêu cầu 1 em đọc bài viết . - 1 HS đọc bài viết, HS dưới lớp đọc thầm 
 theo 
 - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết. - 2 HS đọc 
 - Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết 
 sai . + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng 
 - GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ đất, 
 khó và danh từ riêng . - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước 
 ngoài.
 2.2. HĐ viết bài chính tả. 
 *Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả 2 khổ thơ cuối bài Đất nước.
 *Cách tiến hành:
 - Yêu cầu HS viết bài - HS viết
 - GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách - HS nghe
 cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.
 - GV đọc lại bài viết
 Bình giảng về 2 khổ cuối - HS soát lỗi chính tả.
 - HS nghe và ghi chép lại một số ý quan 
 trọng về đoạn thơ vừa chép.
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài 
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. HĐ Thực hành, luyện tập : 
 * Mục tiêu: Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong 
 BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch dưới - HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài bảng 
 các từ chỉ huân chương, huy chương, lớp, chia sẻ kết quả
 danh hiệu, giải thưởng.
 - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng và a. Các cụm từ :
 yêu cầu HS viết lại các danh từ riêng đó. Chỉ huân chương: 
 Huân chương Kháng chiến, 
 Huân chương Lao động.
 Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.
 Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh.
 - Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận nên khi 
 viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận 
 tạo thành tên này.
 Bài tập 3: HĐ cá nhân
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 - Một HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc
 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và làm - HS làm bài vào vở. 
 bài. - 1 HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét chữa bài. Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân.
 Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
 - Về nhà chia sẻ với mọi người cách viết - HS nghe và thực hiện
 các từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải 
 thưởng. 
 - Về nhà luyện viết thêm các cụm từ chỉ - HS nghe và thực hiện
 huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày tháng 4 năm 2024
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
 ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
 -Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẫu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu 
chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2).
Điều chỉnh theo cv405:
- Viết được một kết thúc vui cho câu chuyện “Tiếng rao đêm” có câu sử dụng dấu chấm, chấm 
hỏi hoặc chấm than. 
Giảm bớt bài tập 3 Điều chỉnh thành bài tập viết câu, viết đoạn sử dụng dấu chấm (dấu chấm 
hỏi, dấu chấm than,..) như là bài tập vận dụng (liên hệ, kết nối, so sánh) của Tập đọc
2. Năng lực – Phẩm chất
 * Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - Cho HS hát - hát, vận động tại chỗ.
 - HS nghe
 - GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định kì 
 giữa kì II. - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 2. Hoạt động Thực hành, luyện tập:
 * Mục tiêu:
 - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
 - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
 - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 2 HS đọc, phân tích yêu cầu 
 - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và thảo - Lớp đọc thầm SGK.
 luận làm bài - Các nhóm suy nghĩ và làm bài
 - GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3 
 loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại 
 dấu câu này đều được đặt ở cuối câu.
 - GV chốt lại câu trả lời đúng. - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
 + Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng 
 để kết thúc các câu kể.
 + Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 dùng 
 để kết thúc các câu hỏi.
 + Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 dùng 
 để kết thúc câu cảm.
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc nội dung bài 2
 - Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên đ- - HS đọc
 ường của phụ nữ trả lời câu hỏi - HS đọc thầm 
 - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để phát 
 hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn, - HS theo dõi
 hoàn chỉnh thì đó là câu.
 - Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài
 - GV nhận xét , kết luận - HS chia sẻ trước lớp
 Thiên đường của phụ nữ
 Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ. 
 Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn 
 đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, .... 
 tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói... 
 phụ nữ. Trong bậc thang xã hội ở Giu- 
 chi- tan, đàn ông. Điều này thể hiện 
 của xã hội.Chẳng hạn, . , còn đàn ông: 
 70 pê- xô. Nhiều chàng trai ... con gái.
 Bài tập 3: HĐ cá nhân
 ( thay nội dung bằng bài tập khác) - HS đọc yêu cầu của bài
 Viết đoạn sử dụng dấu chấm (dấu chấm hỏi, - Tựu làm bài cá nhân
 dấu chấm than,..) nhận xét về nhân vật - Trình bày kết quả
 người thương binh trong câu chuyện Tiếng - Lớp nhận xét.
 rao đêm
 3.Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 - Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, - HS nêu
 chấm than ?
 - GV nhận xét tiết học, biểu dương những - HS nghe
 em học tốt.
 - Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu nêu - HS nghe và thực hiện
 trên.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 KỂ CHUYỆN
 LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân 
vật.
 - HS (M3,4) kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
2. Năng lực – Phẩm chất 
* Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - Cho HS hát - lớp hát, vận động tại chỗ.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 HĐ nghe kể 
 *Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện
 *Cách tiến hành:
 - Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần). - Học sinh nghe.
 + Giáo viên kể lần 1.
 + Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào 
 tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng 
 lớp.
 - Sau lần kể 1.
 + Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từng 
 nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh tranh minh hoạ.
 nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa 
 một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù 
 mì ). Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết 
 hợp giải nghĩa từ.
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập kể chuyện và nêu nội dung câu chuyện(22 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một 
 nhân vật.
 - HS (M3,4) kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
 - Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 * Cách tiến hành:
  Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
 a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
 và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu 
 chuyện).
 - Giáo viên nhắc học sinh cần kể những nội - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn 
 dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể câu chuyện.
 bằng lời của mình.
 - Giáo viên nhận xét - Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) tiếp nối 
 nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranh trước 
 lớp – kể 2, 3 vòng.
 b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời 
 của một nhân vật).
 - Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập 
 học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật vai.
 “tôi”, Lâm “voi”. Quốc “lém”, Vân. Kể lại 
 câu chuyện theo lời một nhân vật là nhập 
 vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ 
 của nhân vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai 
 nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 - Học sinh kể chuyện trong nhóm.
 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc Vân.
 - Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
 thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật. - Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
 - Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn - Cả lớp nhận xét.
 người kể chuyện nhập vai hay nhất. - 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
 - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận.
 - Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện và - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận.
 bài học mỗi em tự rút ra cho mình sau khi 
 nghe chuyện).
 - Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng 
 đắn.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 
 phút)
 - Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì - HS nêu
 về vai trò của người phụ nữ trong xã hội 
 hiện nay?
 - Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi - HS nghe và thực hiện
 người cùng nghe. 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 11 tháng 4 năm 2024
 TẬP LÀM VĂN
 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và hướng dẫn 
của GV.
- Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện.
2. Năng lực – Phẩm chất
* Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch.
 - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động:
 - GV điều hành lớp hát kết hợp vận động. - hát, vận động tại chỗ.
 - Cho HS thi đọc lại màn kịch Xin thái sư 
 tha cho đã viết lại. - HS thi đọc
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập:
 * Mục tiêu: 
 - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và 
 hướng dẫn của GV.
 - Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - 1 HS đọc yêu cầu của bài 1. - 1 HS đọc to đề và lớp theo dõi SGK.
 - 2 HS đọc nối tiếp hai phần trong truyện: - HS đọc lại đoạn truyện.
 Một vụ đắm tàu.
 - Thảo luận cặp đôi: - HS thảo luận cặp đôi
 + Hãy nêu tên nhân vật có trong đoạn + Có 2 nhân vật là Giu- li- ét - ta và Ma - ri 
 truyện? - ô.
 + Hãy nêu tóm tắt nội dung chính của phần + Ma-ri-ô và Giu-li-ét - ta làm quen với 
 I ? nhau. Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe về 
 cuộc sống và về chuyến đi của cô. Ma- ri- 
 ô lặng lẽ không nói gì. Bất thình lình một 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Lớp 5A2
 con sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã. Giu- 
 li - ét - ta đã chăm sóc Ma- ri - ô.
 - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên khi 
 + Dáng điệu, vẻ mặt của họ lúc đó ra sao? nói chuyện, sau đó hoảng hốt, ân cần, dịu 
 dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô. Ma- ri - ô 
 giọng hơi buồn, mắt luôn nhìn xa.
 Bài 2: HĐ nhóm - 3 em đọc nội dung bài 2.
 - Yêu cầu HS đọc ND của bài tập 2. + HS 1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân vật, 
 - Yêu cầu HS đọc từng phần cảnh trí.
 + HS 2: Đọc gợi ý về lời đối thoại.
 + HS 3: Đọc đoạn đối thoại.
 - GV nhắc nhở HS : SGK đã cho gợi ý sẵn 
 nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; 
 đoạn đối thoại giữa các nhân vật. Nhiệm vụ 
 của các em là viết tiếp các lời hội thoại cho 
 màn một hoặc màn hai để hoàn chỉnh màn 
 kịch.
 + Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai 
 nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân 
 và người quân hiệu. - HS thảo luận theo nhóm và viết tiếp lời 
 - GV chia lớp thành nhóm 2 và y/c thực hội thoại cho hoàn chỉnh, một số nhóm làm 
 hiện. bảng phụ để chữa bài.
 - Một số nhóm đại diện trình bày trước lớp.
 - Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt trước 
 lớp.
 - GV và HS cùng nhận xét, đánh giá những 
 nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí.
 Bài 3: HĐ nhóm - 2 HS đọc đề bài.
 - HS đọc yêu cầu
 - GV nhắc các nhóm : - Các nhóm chọn vai để đọc hoặc diễn kịch.
 + Có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc 
 diễn thử màn kịch, cố gắng đối đáp tự 
 nhiên, không quá phụ thuộc vào màn kịch. - Đại diện các nhóm trình bày
 - Trình bày kết quả - Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hoặc 
 - GV nhận xét, đánh giá diễn kịch hay
 3.Hoạt động ứng dụng, trải nghiệm
 - GV nhận xét tiết học, biểu dương những - HS nghe
 nhóm viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt.
 - Hãy chia sẻ với mọi người cách viết đoạn 
 đối thoại. - HS nghe và thực hiện
 - Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay hơn. - HS nghe và thực hiện
 - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024