Giáo án Lớp 5 tuần 29 - Trường trung tiểu học Bắc Mỹ

Tập đọc
Một vụ đắm tàu
Theo A-Mi-Xi
I. Mục tiêu, yêu cầu
- Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta.
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; sự âm thầm, dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức tính hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.
II. Đồ dụng dạy – học
Tranh minh hoạ chủ điểm và bài đọc trong SGK.
III. Các hoạt động dạy – học.
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giới thiệu bài
1’
- GV đưa tranh minh hoạ lên và giới thiệu chủ điểm: Nam và nữ. 
- Trong tiết Tập đọc hôm nay, các em sẽ được học bài Một vụ đắm tàu. Qua bài học, các em sẽ hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta. Vậy tình bạn giữa hai bạn nhỏ như thế nào? Để biết được điều đó chúng ta cùng đi vào tìm hiểu bài học
- HS quan sát tranh và lắng nghe lời giới thiệu.
- HS lắng nghe.
Luyện đọc
11’-12’
HĐ1: GV đọc toàn bài (Đoạn 1: giọng đọc thong thả, tâm tình.
 • Đoạn 2: đọc nhanh hơn, căng thẳng với những câu tả, kể.
 • Đoạn 3: đọc với giọng gấp gáp, căng thẳng...
 • Đoạn 4: giọng hồi hộp.
 • Đoạn 5: Lời Ma-ri-ô thể hiện sự giục giã thốt lên từ đáy lòng. Lời Giu-li-ét-ta nức nở, nghẹn ngào
HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp
- GV chia đoạn: 5 đoạn
 • Đoạn 1: Từ đầu đến “...về quê sống với họ hàng”
 • Đoạn 2: từ “Đêm xuống” đến “...băng cho bạn”
 • Đoạn 3: Từ “Cơn bão dữ dội” đến “... Quang cảnh thật hỗn loạn”
 • Đoạn 4: Từ “Ma-ri-ô” đến “...mắt thẫn thờ tuyệt vọng”.
 • Đoạn 5: Phần còn lại.
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần 1.
- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Ma-ri-ô, Li-vơ-pun, Giu-li-ét-ta
HĐ3: Luyện đọc trong đoạn
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần 2.
- Luyện đọc theo nhóm 5 (3p)
- Tổ chức thi đọc
- 1HS đọc toàn bài. 
Lớp nghe
- HS dùng búi chì đánh dấu đoạn trong SGK.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn.
- 5 HS nối tiếp nhau đọc hết bài.
- HS luyện đọc từ theo hướng dẫn Giáo viên
- Các nhóm luyện đọc đoạn nối tiếp (2 lần).
- 5HS thi đọc.
Tìm hiểu bài
10’-11’
• Đoạn 1+2
 - Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm
- Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.
GV giảng thêm: Đây là hai bạn nhỏ người i-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun ở nước Anh về i-ta-li-a.
- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế nào khi bạn bị thương?
• Đoạn 3+4
- Cho HS đọc thầm + đọc thành tiếng.
- Tai nạn bất ngời xảy ra như thế nào?
- Ma-ri-ô phản ứng thế nào khi những người trên xuống muốn nhận đứa bé nhỏ hơn?
Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu?
• Đoạn 5
Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong chuyện.
- 1HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm theo.
- Ma-ri-ô: bố mới mất, về quê sống với họ hàng, còn Giu-li-ét-ta đang trên đường về nhà gặp lại bố mẹ.
- Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc để băng vết thương cho bạn.
1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.
- Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi...
- Ma-ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn.
Cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi...nói rồi cậu ôm ngang lưng bạn ném xuống nước.
- Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- HS phát biểu tự do.
VD: Ma-ri-ô là người cao thượng, đã nhường sự sống của mình cho bạn, còn Giu-li-ét-ta là một người bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm...
Đọc diễn cảm
5’-6’
- Cho HS luyện đọc diễn cảm.
- GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn 5 lên để luyện cho HS.
- GV đọc mẫu đoạn, hướng dẫn cách đọc.
- Lớp luyện đọc theo nhóm 2(2p)
- Cho HS thi đọc.
- GV nhận xét và khen những HS đọc hay nhất.
- 5 HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm đoạn 5 của bài văn.
- HS luyện đọc đoạn theo hướng dẫn của GV.
- Một vài HS lên thi đọc.
- Lớp nhận xét.
Củng cố, dặn dò
3’
Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện.
- GV nhận xét tiết học.
- Ca ngợi tình bạn giữa hai bạn nhỏ; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô.
Toán	Tiết 141
Ôn tập về phân số (tiếp theo)
A.Mục tiêu 
- Giúp HS: Ôn tập biểu tượng về phân số;tính chất bằng nhau của phân số; so sánh phân số.
- Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự.
B. Đồ dùng:
 - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm
C. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động 1: Thực hành ôn tập biểu tượng phân số; đọc, viết phân số
Bài 1: nhóm đôi (3p)
-Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm bài vào vở.
-Gọi HS còn yếu đọc kết quả.
-GV nhận xét chữa bài.
Bài 2: Lớp (8p)
-Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tát và giải.
- Gọi HS trung bình trả lời miệng, nếu không làm được GV gợi ý.
-Hãy viết phân số biểu thị số bi từng màu so với toàn bộ số bi ?
-Xét xem trong các phân số viết được có phân số nào băng ?
Bài 1:
-HS tự làm ,khoanh được câu D.
Bài 2:
-HS đọc và tóm tắt đề.
Có tất cả 20 viên bi
Màu nâu: 3 viên 
Màu xanh: 4 viên 
Màu đỏ: 5 viên
Màu vàng: 8 viên
 số bi màu?
- Khoanh được vào câu B là kết quả đúng.
Hoạt động 2: Ôn tập cách so sánh phân số và quan hệ thứ tự trên các phân số
Bài 4: cá nhân
-Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài vào vở.
-Gọi ý: Nhận xét các cặp phân số đã cho xem có thể sử dụng quy tắc so sánh nào?
- Hãy thảo luận cách so sánh và nêu kết quả, giải thích cách làm?
-Gọi HS trình bày kết quả.
-Gọi 1 HS khác nhận xét.
-GV xác nhận.
Bài 5: Phần a
-Yêu cầu HS đọc đề bài và thảo luận.
- Bài yêu cầu gì?
- Muốn sắp xếp đúng trước hết ta phải làm gì?
-Yêu cầu tự làm vào vở. 
-Gọi 1 Hs khá lên bảng trình bày.
-GV hỏi: Đối với (b) có mấy cách làm? Cách nào thuận tiện hơn?
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục ôn tập cách đọc, viết phân số, ôn tính chất bằng nhau của phân số và cách so sánh phân số; rút gọn và quy đồng mẫu các phân số
3. Củng cố dặn dò: 4'
- Nhận xét tiết học 
Bài 4:
-HS nhận xét:
a)Hai phân số và khác mẫu.
b) và cùng tử số.
c) ; và (so sánh với đơn vị)
-HS Nêu kết quả, giải tích cách làm.
Bài 5:
-HS đọc thảo luận.
-Sắp xếp các phân số theo thứ tự.
a) Bé đến lớn.
b) Lớn đến bé.
-Cần so sánh 3 phân số đã cho.
Bài giả :
Cách 2: Quy đồng mẫu số.
Cách 1 làm nhanh và thuận tiện.
Toán	Tiết 142
Ôn tập về số thập phân
A.Mục tiêu Giúp HS:
- Ôn tập khái niệm số thập phân( đọc, viết số thập phân)
- Ôn tập tính chất bằng nhau của số thập phân; so sánh số thập phân.
- Ôn mối quan hệ giữa số thập phân và phân số.
B. Đồ dùng:
 - Bảng phụ, phiếu học tập
C. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động 1: Ôn tập về khái niệm số thập phân: đọc, viết số thập phân
Bài 1: cá nhân (5p)
- Yêu cầu HS đọc đề bài. Tự đọc nhẩm các số đã cho và nêu giá trị mỗi chữ số trong cách viết.
- Gọi 1 HS còn yếu đọc to cho cả lớp nghe. Nêu giá giá trị của mỗi chữ số trong một số.
- Gọi 1 HS trong lớp nhận xét cách đọc.
- GV xác nhận cách đọc đúng và chữa bài.
- Hãy nêu cách đọc số thập phân?
- Hãy nêu cách viết số thập phân?
Bài 2: Bảng con
-Yêu cầu HS đọc đề bài và thảo luận cách viết.
-Gọi 1 Hs lên bảng viết, ở dưới lớp tự làm vào vở.
-Gọi 1 HS trong lớp nhận xétcách viết của bạn.
-Cả lớp đổi vở kiểm tra chéo.
-GV xác nhận các kết quả và chữa bài.
- Hãy nêu mối quan hệ giữa các hàng trong cách ghi số thập phân? 
Bài 1:
-HS thực hiện yêu cầu. Chẳng hạn: 63,42 có 6 chục; 3 đơn vị; 4 phần mười và 2 phần trăm.
-HS chú ý nghe, nhận xét.
-HS nêu nhận xét, góp ý.
- Đọc phần nguyên như đọc số tự nhiên, rồi đọc dấu phẩy, rồi đọc phần thập phân (như đọc số tự nhiên).
-Viết theo thứ tự đọc hoặc dựa vào cấu tạo hàng đã biết.
Bài 2:
-HS thực hiện yêu cầu.
a) 8,65; b) 72,493; c) 0,04
-HS nhận xét
-HS cả lớp nghe và chữa bài.
-Mỗi đơn vị của một hàng bằng 10 đơn vị của hàng thấp hơn liền sau, bằng đơn vị của hàng cao hơn liền trước.
Hoạt động 2: Ôn tập quan hệ giữa phân số và số thập phân, so sánh số thập phân 
Bài 4:
-Yêu cầu HS đọc đề bài và thảo luận cách làm.
- Đề bài yêu cầu gì?
- Ở phần (a) các phân số (hoặc hỗn số) có đặc biệt gì?
- Phân số có mẫu số là 10;100 hoặc 1000 còn được gọi là gì?
- Có mấy cách viết phân số (hỗn số) dưới dạng số thập phân?
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, GV quan sát giúp HS còn yếu .
-Gọi 1 HS khá lên bảng viết bài.
-Gọi HS đọc các số thập phân đã viết được; nêu giá trị các chữ số trong một vài số.
-GV nhận xét, chữa bài
Bài 5: nhóm đôi
-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. 
- Bài yêu cầu gì ?
- Muốn điền đúng ta phải làm gì?
- Hãy nêu quy tắc so sánh số thập phân?
- Hãy vận dụng quy tắc để làm bài. 
-Gọi HS đọc kết quả (HS trung bình) cả lớp đổi vở kiểm tra chéo.
-Gọi HS nhận xét bài bài làm của bạn.
GV xác nhậ kết quả.
3. Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét giờ học.
- Yêu cầu về tiếp tục ôn tập.
Bài 4: phần a
-HS đọc đề và nêu rõ yêu cầu đề bài
-Viết phân số hoắc hồn số dưới dạng số phập phân.
-Các phân số hoặc phân số kèm theo trong hỗn số đều có mẫu số là 10,100,1000.
-Đó là các phân số thập phân.
-Có 2 cách:
+Nếu các phân số đã là phân số thập phân ,ta dựa vào hai khái niệm số thập phân để đưa về số thập phân.
+ Nếu các phân số chưa là phân số thập phân thì ta có thể đựa về dạng phân số thập phân rồi viết (hoặc lấy tử số chia cho mẫu số).
-Kết quả viết:
a) 0,3; 0,003; 4,25; 2,002
Bài 5:
- HS đọc thảo luận.
- Sắp xếp các phân số theo thứ tự.
a) Bé đến lớn 
b) Lớn đến bé.
-Cần so sánh 3 phân số đã cho.
Bài giải:
Cách 2: Quy đồng mẫu số 
Cách 1 làm nhanh và thuận tiện.
Rút kinh nghiệm
	Luyện từ và câu
Ôn tập về dấu câu
( Dấu chấm, dấu hỏi, chấm than)
I. Mục tiêu, yêu cầu
- Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, dấu hỏi, chấm than.
- Nâng cao kỹ năng sử dụng ba loại dấu câu trên.
- Giáo dục HS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy – học
- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to.
- 1 tờ giấy phô tô mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới.
- 2 tờ giấy phô tô bài Thiên đường của phụ nữ.
- 3 tờ phô tô mẩu chuyện vui.
III. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét về kết quả của bài kiểm tra định kì giữa học kì II
- HS lắng nghe
Bài mới
Giới thiệu bài
1’
 Trong các tiết Luyện từ và câu trước các em đã được biết về các loại dấu câu. Trong tiết Luyện từ và câu hôm nay, các em sẽ được ôn tập về một số dấu câu đã học: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. Từ đó, các em sẽ nâng cao kĩ năng sử dụng ba loại dấu câu này.
Làm BT
HD1: Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu  ... 
Trụ sở LHQ đóng ở đâu?
VN đã trở thành thành viên của LHQ từ khi nào?
Bạn hãy kể tên một cơ quan của LHQ ở VN mà em biết ...
- GV nhận xét, khen những em trả lời đúng, hay.
* Hoạt động 2: Triển lãm nhỏ 
+ Mục tiêu: Củng cố bài
+ Cách tiến hành 
- Gv HD các nhóm HS trưng bày tranh ảnh bài báo nói về liên hợp quốc đã sưu tầm được xung quanh lớp học.
- Cả lớp cùng đi xem, nghe giới thiệu và trao đổi 
- Gv khen các nhóm HS đã sưu tầm được nhiều tư liệu hay và nhắc nhở HS thực hiện nội dung bài học.
- Nhận xét tiết học 
- HS đóng vai phóng viên 
- HS tham gia trò chơi
- HS trưng bày tranh ảnh 
Khoa học	TUẦN: 29
BÀI 57: SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH
I. Yêu cầu
Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.
II. Chuẩn bị
	Hình vẽ trong SGK trang 116 , 117 / SGK.
III. Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ
-Yêu cầu: nhận biết quá trình phát triển của bướm cải qua tranh ảnh, xác định giai đoạn gây hại của bướm và nêu biện pháp phòng chống côn trùng phá hại hoa màu
-GV nhận xét, đánh giá
3. Bài mới
vHoạt động 1: Trò chơi “Đố bạn”
- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời:
 + Bạn thường nghe tiếng kêu của ếch vào mùa nào?
 + Tiếng kêu đó là của ếch đực hay ếch cái?
 + Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?
 + Ếch đẻ trứng ở đâu?
 + Trứng ếch nở thành gì?
- GV chốt lại: Ta thường nghe được tiếng kêu của ếch vào đầu mùa hạ, sau những cơn mưa lớn. Đó là tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái. Ếch cái đẻ trứng xuống nước (thường là ở ao, hồ). Trứng ếch thụ tinh nở thành nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch.
vHoạt động 2: Quan sát, thảo luận
- Nêu yêu cầu hoạt động nhóm: Chỉ vào từng hình trong SGK trang 117 nêu sự phát triển của nòng nọc cho đến khi thành ếch.
- GV chốt lại từng tranh
+ Hình 1: Ếch đực đang gọi ếch cái
+ Hình 2: Trứng ếch
+ Hình 3: Trứng ếch mới nở
+ Hình 4: Nòng nọc con 
+ Hình 5:Nòng nọc lớn dần, hai chân sau mọc ra
+ Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân phía trước
+ Hình 7: Ếch con đã hình thành đủ bốn chân, đuôi ngắn và bắt đầu nhảy lên bờ
+ Hình 8: Ếch trưởng thành
Như vậy, ếch là động vật đẻ trứng, Trong quá trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống dưới nước, vừa trải qua đời sống trên cạn.
vHoạt động 3:Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch 
 - GV yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch.
4- Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS về xem lại bài và sưu tầm tranh ảnh về sự sinh sản và nuôi con của chim 
- 2 HS thực hiện
- Lớp nhận xét
- HS lần lượt trả lời
- Lớp nhận xét
- HS quan sát tranh trong SGK trang 117 theo nhóm đôi, ghi chú vào phía dưới tranh các giai đoạn tương ứng của quá trình phát triển từ nòng nọc thành ếch.
- Một số nhóm trình bày trước lớp.
- Lớp nhận xét bổ sung.
- HS vẽ sơ đồ theo nhóm 4, dựa vào sơ đồ trình bày chu trình sinh sản của ếch trong nhóm.
- Các nhóm trình bày sơ đồ, đại diện mỗi nhóm trình bày trước lớp về chu trình sinh sản của ếch.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
Khoa học	TUẦN: 29
BÀI 58: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM
I. Yêu cầu
Biết chim là động vật đẻ trứng.
II. Chuẩn bị
 Hình vẽ trong SGK trang 118, 119.
III. Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1-Ổn định 
2-Kiểm tra bài cũ
-Yêu cầu: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch 
-GV nhận xét, đánh giá
3-Bài mới
vHoạt động 1: Quan sát
 - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5 trang 118/ SGK và thảo luận các câu hỏi:
+ So sánh tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2.
+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong hình 2b, 2c, 2 d
-GV kết luận:
+ Trứng gà đã được thụ tinh tạo thành hợp tử.
+ Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi và bào thai.
+ Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày sẽ nở thành gà con.
v Hoạt động 2: Thảo luận.
- Yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5 trang 119/ SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Em có nhận xét gì về những con chim non mới nở?
+ Chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôi chúng?
- GV kết luận:
+ Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay.
+ Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm ăn.
4. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”.
- 2 HS thực hiện
- Lớp nhận xét
- HS quan sát tranh theo nhóm đôi, ghi chú vào phía dưới tranh các giai đoạn trứng gà phát triển 
- Đại diện vài nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung:
+ Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt.
+ Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt và chân.
+ Hình 2c: Quả trứng đã được 15 ngày, có thể nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà.
+ Hình 2d : Quả trứng đã được ấp khoảng 20 ngày, có thể nhìn thấy đầy đủ các bộ phận của con gà, mắt đang mở (phần lòng đỏ không còn nữa)
- HS quan sát
- Đại diện trình bày 
Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS đọc mục bạn cần biết
TUẦN 29 	Kĩ thuật 
LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 3)
I- MỤC TIÊU:
-Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng.
- Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn.
* Với hs khéo tay:
- Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp chắc chắn.
II- CHUẨN BỊ:
 - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn.
 - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1- Ổn định:
2- Kiểm tra bài cũ: Lắp máy bay trực thăng (tiết 2)
- Gọi HS nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng.
- GV nhận xét.
3- Bài mới:
 a- Giới thiệu bài: lắp máy bay trực thăng (tiết 3).
b- Bài giảng:
Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.
- HS trình bày sản phẩm theo nhóm.
- GV yêu cầu HS nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục III SGK.
- GV cử HS tiêu biểu đi kiểm tra.
- GV chấm sản phẩm và đưa ra kết luận của sản phẩm đó và đánh giá theo 3 tiêu chuẩn: hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A), chưa hoàn thành (B).
- GV nhắc nhở các nhóm chưa hoàn thành phải thực hành ở tiết sau để đánh giá lại.
- Cho HS tháo sản phẩm.
4- Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng.
- GV nhận xét thái độ làm việc của HS.
- Nhắc HS về nhà xem trước bài: “Lắp rô- bốt”
- Hát vui.
- 2 HS nêu lại.
- HS trình bày theo nhóm.
- 2 HS đọc.
- 3, 4 HS đi kiểm tra và báo cáo.
- HS nhận sản phẩm về và xếp vào hộp.
- 2 HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng.
Lịch sử
Bài 29: Hoàn thành thống nhất đất nước
I. Mục tiêu: 
- Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bau và họpvào cưới tháng 6 đàu tháng7-1976:
+ Tháng 4-1976, cuộc tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước.
+ Cuối tháng 6, đàu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô, và đỏi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định là thành phố Hồ Chí Minh.
II. Đồ dùng dạy học: 
 -Tranh, ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI, năm 1976.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A Kiểm tra.
B. Bài mới.
Hoạt động 1.
 Nghe giới thiệu về tình hình nước ta sau 30 - 4 - 75
Hoạt động 2
Tìm hiểu thông tin
Về cuộc bầu cử quốc hội thống nhất
Hoạt động 3. 
Tìm hiểu về kì họp đầu tiên của quốc hội thống nhất
C. Củng cố
- Sự kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập diến ra như thế nào?
- - Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng ngày 
30-4-1975?
Trình bày tình hình nước ta sau sự kiện ngày 30 – 4 – 1975. Đất nước ta đã tthống nhất về mặt lãnh thổ, nhưng chưa có 1 nhà nước chung do nhân dân cả nước bầu ra. Nhiệm vụ chung là phải thống nhất về mặt nhà nước, tức là phải lập ra quốc hội chung cho cả nước.
- Nêu nhiệm vụ học tập.
Cho HS đọc SGK và thảo luận nhóm 4:
+ Ngày 25 - 4 - 1976, trên đất nước ta đã diễn ra sự kiện lịch sử gì?
+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày này như thế nào?
+ Thuật lại quang cảnh Hà Nôị, Sài Gòn, và khắp nơi trong cả nước?
+ Kết quả của cuộc tổng tuyển cử bầu quốc hội chung trên cả nước?
+ Vì sao nói ngày 25 - 4 - 76 là ngày vui nhất của nhân dân ta?
Gọi các nhóm trình bày.
Nghe, nhận xét, bổ sung.
- Ngày 25 – 4 – 1976, cuộc tổng tuyển cử bầu Quốc hội được tổ chức trong cả nước.
- Đến chiều 25 – 4, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, 98,8% TS cử chi đi bầu.
Đó là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ.
Cho HS đọc SGK và tìm hiểu quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976
Gọi HS trình bày.
Nghe, nhận xét, bổ sung.
Những quyết định của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976: 
Tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn thủ đô, đổi tên TP Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch quốc hội, Chính phủ.
Như vậy nước ta đã thống nhất cả lãnh thổ và nhà nước. Nước ta đã có một bộ máy nhà nước chung thống nhất tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.
Đọc bài học
Nhắc nhở chuẩn bị bài sau.
2- 3 hs trả lời
Nghe và nhận xét.
Nghe
Thực hiện theo yêu cầu và nêu ý kiến.
Thuật lại .
Nghe và nhận xét, bổ sung,
Nghe
Thực hiện theo yêu cầu.
Thảo luận và nêu ý kiến.
Nghe và bổ sung.
Thống nhất ý kiến.
Nghe.
Nghe.
Đọc nội dung bài.
Phòng Giáo dục – Đào tạo quận 3
Trường tiểu học Bắc Mỹ
Sinh hoạt chủ nhiệm
Lớp 5A – tuần 29
Mục tiêu:
Học sinh nắm được nội dung chủ đề tuần: Hòa bình và hữu nghị
Học sinh biết tự nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nội dung thi đua của bản thân, của tổ, của lớp.
Thông qua chủ đề tuần để giáo dục ý thức học tập và rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh
Học sinh ham thích và tự giác tham gia các hoạt động
Chuẩn bị:
Phiếu tự nhận xét cá nhân
Bảng thi đua các tổ
Bảng đăng kí thi đua
Ngôi sao
Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ổn định: hát tập thể
Hoạt động 1: cá nhân “Nhận xét – đánh giá việc thực hiện nội dung thi đua trong tuần”
Phát phiếu tự nhận xét, đánh giá
Hướng dẫn học sinh thực hiện trên phiếu
Theo dõi học sinh thực hiện
Tổng kết, khen thưởng tổ xuất sắc và cá nhân điển hình
Trò chơi “Rung chuông vàng – tháng 3”
Giáo dục tư tưởng
Hoạt động 2: hoạt động nhóm
Phát động phong trào “Hòa bình và hữu nghị”
Tìm hiểu về cuộc sống của các bạn thiếu nhi trên thế giới
Rèn chữ giữ vở
Bảo vệ môi trường
Gv chốt
Chúc mừng sinh nhật các bạn trong tuần 29
Hát 
Cá nhân thực hiện trên phiếu
Tổ trưởng tóm tắt thành tích của tổ mình, chọn cá nhân điển hình
Lớp trưởng tổng hợp thành tích của cả lớp
Hs tham gia trò chơi
Hs lắng nghe 
Các nhóm thảo luận và đăng kí thi đua
Các tổ đăng kí cho lớp trưởng