Giáo án Lớp 5 - Tuần 30 (tiết 53)

TuÇn 30
Thø hai ngµy 4 th¸ng 4 n¨m 2011
TËp ®äc
TiÕt 59: ThuÇn phôc s­ tö.
i. Môc tiªu
- Đọc rõ ràng, lưu loát bài tập đọc. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc diễn cảm bài văn.
- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
ii. §å dïng d¹y häc
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết đoạn luyện đọc diễn cảm.
iii. ho¹t ®éng d¹y häc
A- Kiểm tra bài cũ: 
B- Dạy bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Hướng dẫn đọc đúng.
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
b)Tìm hiểu bài:
+ Ha- li- ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì?
+ Vị giáo sĩ ra điều kiện như thế nào?
+ Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ, Ha- li- ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc?
+ Ha- li- ma đã nghĩ ra cách gì làm thân với sư tử?
 + Ha- li- ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào?
+ Vì sao gặp ánh mắt của Ha- li- ma, con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi”?
+ Theo vị giáo sĩ điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ?
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của chúng ta?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: Nhưng mong muốn hạnh phúcđến sau gáy.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học. 
- Nhắc HS về học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS đọc bài Con gái và trả lời các câu hỏi về bài.
- 1 HS giỏi đọc. Chia đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến giúp đỡ.
+ Đoạn 2: Tiếp đến vừa đi vừa khóc.
+ Đoạn 3: Tiếp đến chải bộ lông bờm sau gáy.
+ Đoạn 4: Tiếp đến lẳng lặng bỏ đi.
+ Đoạn 5: Phần còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn. 
- HS đọc đoạn trong nhóm.
- 1- 2 HS đọc toàn bài.
* HS đọc đoạn 1:
+ Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước.
- HS đọc đoạn 2,3:
+ Nếu Ha- li- ma lấy được 3 sợi lông bờm của một con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng biết bí quyết.
+ Vì điều kiện của vị giáo sĩ không thể thực hiện được: Đến gần sư tử đã khó, nhổ 3 sợi lông bờm của nó lại càng khó. Thấy người, sư tử sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay.
+ Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn. Tối nào cũng được ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính. Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy.
+) Ha- li- ma nghĩ ra cách làm thân với sư tử.
- HS đọc đoạn còn lại:
+ Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Ha- li- ma bèn khấn thánh A- la che chở rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của sư tử. Con vật giật mình, chồm dậy nhưng khi bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi.
+ Vì ánh mắt dịu hiền của Ha- li- ma làm sư tử không thể tức giận. / Vì sư tử yêu mến Ha- li- ma nên không thể tức giận khi nhận ra nàng là người nhổ lông bờm của nó.
+ Điều làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịu dàng.
+) Ha- li- ma đã nhận được lời khuyên.
+ Truyện cho thấy kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình.
- 5 HS nối tiếp đọc bài.
- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn.
- HS luyện đọc trong nhóm 2.
- Thi đọc diễn cảm.
To¸n
 TiÕt 146: ¤n tËp vÒ ®o diÖn tÝch 
I. Môc tiªu
- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng).
- Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
- Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1), bài 3 (cột 1); HS khá, giỏi làm được các bài tập trong SGK.
II. hoat ®éng d¹y häc
A- Kiểm tra bài cũ: 
- Yêu cầu HS nêu bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng và mối quan hệ giữa các đơn vị đo trong bảng.
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.
2- Luyện tập:
*Bài tập 1: 
- GV hướng dẫn HS làm bài.
- Cho hs học thuộc tên các đơn vị đo diện tích thông dụng: m2; km2; ha và quan hệ giữa ha, km2 với m2 ...
- Cả lớp và GV nhận xét bài trên bảng nhóm.
*Bài tập 2: 
- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng.
- Cả lớp và GV nhận xét.
*Bài tập 3: 
- Mời HS nêu cách làm. 
- Cho HS làm vào vở nháp.
- Mời 2 HS lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa ôn tập.
- 2 HS thực hiện yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 1 HS làm vào bảng nhóm cả lớp làm phiếu học tập.
- 1 HS nêu yêu cầu.
a) 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2 
 = 1000 000mm2
 1ha = 10 000m2
 1km2 = 100ha = 1 000 000m2
b) 1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,000001km2
 1m2 = 0,0001hm2 1ha = 0,01km2
 = 0,0001ha 4ha = 0,04km2
- 1 HS nêu yêu cầu.
 a) 65 000m2 = 6,5 ha
 846 000m2 = 84,6 ha
 5000m2 = 0,5ha
 b) 6km2 = 600ha
 9,2km2 = 920ha
 0,3km2 = 30ha
Khoa häc
TiÕt 59: Sù sinh s¶n vµ nu«i con cña thó.
I. Môc tiªu: Sau bài học, HS biết:
- Bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ.
- So sánh, tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong chu trình sinh sản của thú và chim.
- Kể tên một số loài thú thường đẻ mỗi lứa 1 con, một số loài thú đẻ mỗi lứa nhiều con.
II. §å dïng d¹y häc
Hình trang 120, 121 SGK. Phiếu học tập
 III. ho¹t ®éng d¹y häc
A- Kiểm tra bài cũ:
+ Mô tả sự sinh sản và nuôi con của chim?
B- Bài mới
1- Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. 
2- Hoạt động 1: Quan sát
*Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ.
- Phân tích được sự tiến hoá trong chu trình sinh sản của thú so với chu trình sinh sản của chim, ếch,
*Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4.
+ Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?
+ Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn nhìn thấy?
+ Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ?
+ Thú con ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?
+ So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét gì?
- Bước 2: Làm việc cả lớp
+ GV nhận xét, kết luận: 
- Thú là loài động vật đẻ con và nuôi con bằng sữa.
- Sự sinh sản của thú khác với sự sinh sản của chim là:
* Chim đẻ trứng, mỗi trứng nở thành một con.
* ở thú, hợp tử được phát triển trong bụng mẹ, thú con mới sinh ra đã có hình dạng giống như thú bố mẹ.
- Cả chim và thú đều có bản năng nuôi con cho tới khi con của chúng có thể tự kiếm ăn.
3- Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập
* Mục tiêu: HS biết kể tên một số loài thú thường đẻ mỗi lứa một con; mỗi lứa nhiều con.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
GV phát phiếu học tập cho các nhóm. 
- Bước 2: Làm việc cả lớp
+ GV nhận xét, tuyên dương những nhóm điền được nhiều tên con vật và điền đúng.
3- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học. 
- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 Hs trình bày.
- HS thảo luận hóm 4: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình và trả lời các câu hỏi.
+ Trong bụng mẹ.
+ Thú con có hình dạng giống thú mẹ.
- Một số nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 119 SGK và dựa vào hiểu biết của mình để hoàn thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu:
+ Đại diện một số nhóm trình bày.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Số con trong một lứa
Tên động vật
Thông thường chỉ đẻ một con( không kể trường hợp đặc biệt)
Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng, voi, khỉ...
2 con trở lên
Hổ, sư tử, chó, mèo, lợn, chuột, 
*****************************************************************************
 Thø ba ngµy 5 th¸ng 4 n¨m 2011
chÝnh t¶
Nghe viÕt: C« g¸i t­¬ng lai.
LuyÖn tËp viÕt hoa
I. Môc tiªu
- Nghe - viết đúng bài chính tả Cô gái ở tương lai, viết đúng các từ ngữ dễ viết sai(VD: in- tơ- nét), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức.
- Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức của nước ta(BT2, 3).
II. §å dïng d¹y häc
- Bút dạ và một tờ phiếu viết các cụm từ in nghiêng ở BT 2.
- Tranh, ảnh minh hoạ tên ba loại huân chương trong SGK.
- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3.
III. ho¹t ®éng d¹y häc 
A. Kiểm tra bài cũ: 
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
2- Hướng dẫn HS nghe – viết:
- GV Đọc bài viết.
+ Bài chính tả nói điều gì?
- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con: In- tơ- nét, Ôt- xtrây- li- a, Nghị viện Thanh niên,
- Em hãy nêu cách trình bày bài? 
- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết.
- GV đọc lại toàn bài. 
- GV thu một số bài để chấm.
- Nhận xét chung.
3- Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
- HS viết vào bảng con tên những huân chươngtrong tiết trước.
- HS theo dõi SGK.
+ Bài chính tả giới thiệu Lan Anh là một bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là một trong những mẫu người của tương lai.
- HS đọc thầm lại bài.
- HS viết bảng con.
- HS viết bài.
- HS soát bài.
* Bài tập 2:
- GV dán tờ phiếu đã viết các cụm từ in nghiêng lên bảng và hướng dẫn HS làm bài.
- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng.
- HS làm bài cá nhân.
- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. 
- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến đúng.
* Bài tập 3:GV gợi ý hướng dẫn HS làm bài.
- Cho HS làm bài theo nhóm 4.
- Mời đại diện một số nhóm trình bày.
- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến đúng.
C- Củng cố dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học.
- Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai.
- 1 HS đọc nội dung bài tập.
- 1 HS đọc lại các cụm từ in nghiêng.
*Lời giải:
Cụm từ anh hùng lao động gồm 2 bộ phận: anh hùng / lao động, ta phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó: Anh hùng Lao động.
Các cụm từ khác tương tự như vậy:
 Anh hùng Lực lượng vũ trang
 Huân chương Sao vàng
 Huân chương Độc lập hạng Ba
 Huân chương Lao động hạng Nhất
 Huân chương Độc lập hạng Nhất
- 1 HS nêu yêu cầu.
*Lời giải: Thứ tự các từ cần điền là:
a) Huân chương Sao vàng
b) Huân chương Quân công
c) Huân chương Lao động
 To¸n 
TiÕt 147: ¤n tËp vÒ ®o thÓ tÝch 
I. Môc tiªu 
- Quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối.
- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân.
- Chuyển đổi các số đo thể tích.
- Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1), bài 3 (a); HS khá, giỏi làm được các bài tập trong SGK.
II. häat ®éng d¹y häc
A- Kiểm tra bài cũ: 
- 2 HS lên bảng làm BT 3 Của bài trước 
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.
2- Luyện tập:
*Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV hướng dẫn HS làm ...  giá lẫn nhau.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
C- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học. 
- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 Hs trình bày.
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình và trả lời các câu hỏi:
a) 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hổ:
+ Hổ thường sinh sản vào mùa nào?
+ Vì sao hổ mẹ không rời hổ con suốt tuần đầu khi sinh?
+ Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn mồi?
+ Khi nào hổ con có thể sống độc lập.
b) 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hươu.
+ Hươu ăn gì để sống? Hươu đẻ mỗi lứa mấy con?
+ Hươu con mới sinh ra đã biết làm gì?
+ Tại sao hươu con mới khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ đã dạy con tập chạy?
- Đại diện một số nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
***************************************************************************
Thø s¸u ngµy 8 th¸ng 4 n¨m 2011
TËp lµm v¨n
TiÕt 60: KiÓm tra viÕt: T¶ con vËt
I. Môc tiªu
- HS viết được một bài văn tả con vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng.
II. §å dïng day häc:Một số tranh, ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra.
III. ho¹t ®éng d¹y häc
1- Giới thiệu bài:
Trong tiết TLV trước, các em đã ôn lại kiến thức về văn tả con vật, viết được một đoạn văn ngắn tả hình dáng hoặc hoạt động của một con vật mà em thích. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ viết một bài văn tả con vật hoàn chỉnh.
 2- Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra:
- Mời 2 HS nối tiếp nhau đọc đề kiểm tra và gợi ý trong SGK.
- Cả lớp đọc thầm lại đề văn.
- GV nhắc HS: có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật em đã viết trong tiết ôn tập trước, viết thêm một số phần để hoàn chỉnh bài văn. Có thể viết một bài văn miêu tả một con vật khác với con vật các em đã tả hình dáng hoặc hoạt động trong tiết ôn tập trước.
3- HS làm bài kiểm tra:
- Yêu cầu HS viết bài vào giấy kiểm tra.
- GV yêu cầu HS làm bài nghiêm túc.
- Hết thời gian GV thu bài.
4- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết làm bài.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31
- HS nối tiếp đọc đề bài và gợi ý.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS viết bài.
To¸n
TiÕt 150: PhÐp céng
I. Môc tiªu
- Cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng trong giải toán.
- Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1), bài 3, bài 4; HS khá, giỏi làm được các bài tập tròn SGK.
II. §å dïng d¹y häc: Bảng phụ; bảng con.
III. ho¹t ®éng d¹y häc
A- Kiểm tra bài cũ: 
- Cho HS nêu tên các đơn vị đo thời gian đã học.
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.
2- Kiến thức:
- GV nêu biểu thức: a + b = c
+ Em hãy nêu tên gọi của các thành phần trong biểu thức trên?
+ Nêu một số tính chất của phép cộng?
3- Luyện tập:
+ a, b : số hạng 
 c : tổng
+ Tính chất giao hoán: a + b = b + a
 Tính chất kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c)
 Cộng với 0: a + 0 = 0 + a = a
*Bài tập 1: Tính
- Cho HS làm vào bảng con, bảng lớp.
- Cả lớp và GV nhận xét.
*Bài tập 2: -GV hướng dẫn HS làm bài.
- Cho HS làm bài vào nháp, sau đó đổi nháp chấm chéo.
- Cả lớp và GV nhận xét.
*Bài tập 3: 
- Cho HS làm bài theo nhóm 2.
- Mời một số HS trình bày.
- Cả lớp và GV nhận xét.
*Bài tập 4: 
- Mời HS nêu cách làm. 
- Cho HS làm vào vở.
- Mời 1 HS lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa ôn tập.
- 1 HS nêu yêu cầu.
 889972 + 96308 = 986280
 = ; = 
 926,83 + 549,67 = 1476,5
- 1 HS đọc yêu cầu.
a, (689 + 875) + 125 
 = 689 + (875 + 125)
 = 689 + 1000 = 1689
b, 
c, 5,87 + 28,69 + 4,13
 = 5,87 + 4,13 + 28,69
 = 10 + 28,69 = 38,69
- 1 HS nêu yêu cầu.
 + Dự đoán x = 0 (vì 0 cộng với số nào cũng bằng chính số đó).
- 1 HS nêu yêu cầu.
*Bài giải:
Mỗi giờ cả hai vòi nước cùng chảy được là:
 = = 50% (thể tích bể)
 Đáp số: 50% thể tích bể.
LuyÖn tõ vµ c©u
TiÕt 60: ¤n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu phÈy)
I. Môc tiªu
- HS nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy (BT1).
- Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu của BT2.
II. §å dïng d¹y häc 
Phiếu học tập.
III. ho¹t ®éng d¹y häc
A- Kiểm tra bài cũ: 
- GV cho HS làm lại BT3 tiết LTVC trước.
B- Dạy bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
2- Hướng dẫn HS làm bài tập:
*Bài tập 1:
- GV phát phiếu học tập, hướng dẫn học sinh làm bài: Các em phải đọc kĩ 3 câu văn, chú ý các dấu phẩy trong mỗi câu văn. Sau đó, xếp đúng các ví dụ vào ô thích hợp trong phiếu học tập.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
- 2 HS thực hiện yêu cầu.
- 1 HS nêu yêu cầu. Cả lớp theo dõi.
- HS làm việc cá nhân, ghi kết quả vào phiếu.
- Một số học sinh trình bày.
 *Lời giải :
Tác dụng của dấu phẩy
VD
- Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu. 
- Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ.
- Ngăn cách các vế câu trong câu ghép.
Câu b
Câu c
Câu a
*Bài tập 2: - GV gợi ý:
+ Điền dấu chấm hoặc dấu phẩy vào ô trống trong mẩu chuyện
+ Viết lại cho đúng chính tả những chữ đầu câu chưa viết hoa.
- GV cho HS trao đổi nhóm hai. GV phát phiếu cho 3 nhóm.
- Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp và trình bày kết quả. 
- HS khác nhận xét, bổ sung. 
- GV chốt lại lời giải đúng.
3- Củng cố, dặn dò: 
- HS nhắc lại 3 tác dụng của dấu phẩy.
- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 1 HS đọc ND BT 2, cả lớp theo dõi.
*Lời giải:
Các dấu cần điền lần lượt là:
 (,) ; (.) ; (,) ; (,) ; (,) ; (,) ; (,) ; (,) ; (,)
 KÜ thuËt
L¾p r«- bèt (tiÕt 1)
I. Môc tiªu: HS cÇn ph¶i:
- Chän ®óng vµ ®ñ sè l­îng c¸c chi tiÕt ®Ó l¾p r«- bèt. 
- BiÕt c¸ch l¾p vµ l¾p ®­îc r«-bèt theo mÉu. R«- bèt l¾p t­¬ng ®èi ch¾c ch¾n. 
*Víi häc sinh khÐo tay: L¾p ®­îc r«-bèt theo mÉu. R«- bèt l¾p ch¾c ch¾n. Tay r«-bèt cã thÓ n©ng lªn h¹ xuèng ®­îc.
* LÊy cc 2-NX9- 10 em
II. §å dïng day häc
- HS: C¸c h×nh trong SGK, bé l¾p ghÐp m« h×nh kÜ thuËt.
- GV: MÉu r«-bèt ®· l¾p s½n.
III. ho¹t ®éng d¹y häc
 III. ho¹t ®éng d¹y häc
KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh.
Bµi míi: Giíi thiÖu bµi.
 *H§1:Quan s¸t, nhËn xÐt.
 - Cho HS Qs mÉu r«-bèt ®· l¾p s½n.
 - HD HS QS kÜ tõng bé phËn cña mÉu ®Ó tr¶ lêi c¸c c©u hái sau:
 ? R«- bèt gåm mÊy bé phËn?
 ? H·y kÓ tªn c¸c bé phËn ®ã?
 *H§2: HD thao t¸c kü thuËt.
 a) HD chän c¸c chi tiÕt.
 - Gäi 1-2 HS lªn b¶ng chän ®óng, ®ñ tõng lo¹i chi tiÕt theo b¶ng trong SGK.
 - Toµn líp QS vµ bæ xung cho b¹n.
 - GV nhËn xÐt, bæ xung.
 b) L¾p tõng bé phËn.
 - L¾p ®Çu r« bèt (H2- sgk).
 - L¾p th©n r« bèt(H3- sgk).
 - L¾p ch©n tay r« bèt (H4- sgk).
 c) L¾p gi¸p r« bèt ( H1- sgk).
 - GV HD l¾p r¸p r« bèt theo c¸c b­íc trong SGK.
 - KiÓm tra c¸c mèi ghÐp ®· ®¶m b¶o ch­a, nhÊt lµ mèi ghÐp gi÷a tay ch©n vµ th©n
 d) HD th¸o rêi c¸c chi tiÕt vµ xÕp gän vµo hép.
 3. Cñng cè, dÆn dß.
 - GV tæng kÕt ND bµi, NX giê häc.
 - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau: L¾p r« bèt (T2).
thÓ dôc
M«n thÓ thao tù chän
 Trß ch¬i: "Lß cß tiÕp søc"
I. Môc tiªu 
- T©ng cÇu vµ ph¸t cÇu b»ng mu bµn ch©n. Yªu cÇu thùc hiÖn t­¬ng ®èi tèt.
- B­íc ®Çu biÕt c¸ch thùc hiÖn ®øng nÐm bãng vµo ræ b»ng mét tay trªn vai (chñ yÕu thùc hiÖn ®óng t­ thÕ ®øng chuÈn bÞ nÐm). 
- Trß ch¬i: "Lß cß tiÕp søc".Yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc. 
 * LÊy chøng cø 2 (NX10) 8em
II. §å dïng : 1 cßi, bãng, kÎ s©n ch¬i, vÖ sinh s©n s¹ch sÏ.
III. Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp
1. PhÇn më ®Çu:
- GV phæ biÕn néi dung, yc giê häc
- Yc HS tËp c¸c ®éng t¸c khëi ®éng 
- TËp bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung 
 2. PhÇn c¬ b¶n: M«n thÓ thao tù chän:
* T©ng cÇu vµ ph¸t cÇu b»ng mu bµn ch©n: 
* ¤n tËp nÐm bãng tróng ®Ých 
GV h­íng dÉn kÜ thuËt thao t¸c ®øng nÐm bãng vµo ræ b»ng mét tay trªn vai (chñ yÕu thùc hiÖn ®óng t­ thÕ ®øng chuÈn bÞ nÐm)
TËp theo ®éi h×nh hµng ngang 
GV nªu ®éng t¸c, h­íng dÉn kÜ thuËt thao t¸c c¸c ®éng t¸c 
Cho c¶ líp thao t¸c thö, sau ®ã gäi HS lÇn l­ît HS lªn thùc hµnh
 * Ch¬i trß ch¬i :“ Lß cß tiÕp søc " 
 GV phæ biÕn luËt ch¬i h­íng dÉn häc sinh ch¬i thö. Gäi HS lªn ch¬i thö
GV quan s¸t h­íng dÉn häc sinh ch¬i 
GV yc HS ch¬i an toµn , ®óng luËt
 3. PhÇn kÕt thóc:
- Cho HS th¶ láng.
- H¸t 1bµi theo nhÞp vç tay.
- GV cïng HS hÖ thèng bµi.
- NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn dß.
6-10'
18-22'
14
6- 8'
4-6’
HS tËp hîp ®iÓm sè, b¸o c¸o. 
TËp c¸c ®éng t¸c khëi ®éng, 
Xoay c¸c khíp, ch¹y nhÑ t¹i chç
HS theo dâi
HS tËp luyÖn theo tæ d­íi sù ®iÒu hµnh cña tæ tr­ëng. 
HS tËp theo tæ 
HS tËp theo ®éi h×nh hµnh ngang ph¸t cÇu cho nhau. 
C¶ líp theo dâi 
LÇn l­ît tõng häc sinh lªn thùc hµnh nÐm bãng 
C¶ líp cïng ch¬i theo ®éi h×nh vßng trßn. Yªu cÇu ch¬i vui vÎ , an toµn tuyÖt ®èi 
- C¶ líp ch¹y ®Òu (theo thø tù 1,2,3,4...) thµnh vßng trßn lín sau khÐp thµnh vßng trßn nhá.
 thÓ dôc
M«n thÓ thao tù chän
 Trß ch¬i: "Trao tÝn gËy"
I. Môc tiªu 
- T©ng cÇu vµ ph¸t cÇu b»ng mu bµn ch©n. Yªu cÇu thùc hiÖn t­¬ng ®èi tèt.
- B­íc ®Çu biÕt c¸ch thùc hiÖn ®øng nÐm bãng vµo ræ b»ng mét tay trªn vai (chñ yÕu thùc hiÖn ®óng t­ thÕ ®øng chuÈn bÞ nÐm). 
- Trß ch¬i: "Trao tÝn gËy".Yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc. 
 * LÊy chøng cø 2 (NX10) 8em
II. §å dïng : 1 cßi, bãng, kÎ s©n ch¬i, vÖ sinh s©n s¹ch sÏ.
III. Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp
1. PhÇn më ®Çu:
- GV phæ biÕn néi dung, yc giê häc
- Yc HS tËp c¸c ®éng t¸c khëi ®éng 
- TËp bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung 
 2. PhÇn c¬ b¶n: M«n thÓ thao tù chän:
* T©ng cÇu vµ ph¸t cÇu b»ng mu bµn ch©n: 
* ¤n tËp nÐm bãng tróng ®Ých 
GV h­íng dÉn kÜ thuËt thao t¸c ®øng nÐm bãng vµo ræ b»ng mét tay trªn vai (chñ yÕu thùc hiÖn ®óng t­ thÕ ®øng chuÈn bÞ nÐm)
TËp theo ®éi h×nh hµng ngang 
GV nªu ®éng t¸c, h­íng dÉn kÜ thuËt thao t¸c c¸c ®éng t¸c 
Cho c¶ líp thao t¸c thö, sau ®ã gäi HS lÇn l­ît HS lªn thùc hµnh
 * Ch¬i trß ch¬i :“ Trao tÝn gËy " 
 GV phæ biÕn luËt ch¬i h­íng dÉn häc sinh ch¬i thö. Gäi HS lªn ch¬i thö
GV quan s¸t h­íng dÉn häc sinh ch¬i 
GV yc HS ch¬i an toµn , ®óng luËt
 3. PhÇn kÕt thóc:
- Cho HS th¶ láng.
- H¸t 1bµi theo nhÞp vç tay.
- GV cïng HS hÖ thèng bµi.
- NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn dß.
6-10'
18-22'
14
6- 8'
4-6’
HS tËp hîp ®iÓm sè, b¸o c¸o. 
TËp c¸c ®éng t¸c khëi ®éng, 
Xoay c¸c khíp, ch¹y nhÑ t¹i chç
HS theo dâi
HS tËp luyÖn theo tæ d­íi sù ®iÒu hµnh cña tæ tr­ëng. 
HS tËp theo tæ 
HS tËp theo ®éi h×nh hµnh ngang ph¸t cÇu cho nhau. 
C¶ líp theo dâi 
LÇn l­ît tõng häc sinh lªn thùc hµnh nÐm bãng 
C¶ líp cïng ch¬i theo ®éi h×nh vßng trßn. Yªu cÇu ch¬i vui vÎ , an toµn tuyÖt ®èi 
- C¶ líp ch¹y ®Òu (theo thø tù 1,2,3,4...) thµnh vßng trßn lín sau khÐp thµnh vßng trßn nhá.